Fundamentación

A partir de los lineamientos curriculares, las Ciencias Naturales aportan contenidos que
constituyen uno de los pilares sobre los que se afirma la posibilidad de mejorar la
calidad de la vida humana. Los mismos enriquecen y sistematizan el conocimiento que
las personas construyen acerca de sí mismas y favorecen el cuidado de la salud personal
y colectiva. Estas Ciencias permiten abordar las múltiples dimensiones de la sexualidad
humana, haciendo énfasis en los aspectos biológicos, favoreciendo la toma de
decisiones que aseguren un mayor cuidado para cada uno y los demás.
Se incorpora la educación sexual integral dentro de las propuestas educativas el cual
permitirá al alumno/a poder reconocer el cuerpo y sus partes.
En el marco de derechos, de promoción de la salud, de equidad e igualdad; el alumno
debe construir una sexualidad integral y responsable. Es función de la escuela como
formadora brindar los conocimientos científicos y actualizados, herramientas y
experiencias para que esto suceda.

Se trabajará con los alumnos/as de 2do grado, a partir de juegos y distintas actividades,
para que puedan saber, nombrar e identificar las distintas partes de su cuerpo,
especialmente las partes íntimas. Esto les permitirá reconocer que su cuerpo es de ellos
y que nadie puede tocarlo, deben cuidarlo, valorarlo y respetarlo.

Contenidos

Reconocimiento del propio cuerpo y de las distintas partes y los caracteres sexuales de
mujeres y varones.
Hábitos de higiene y cuidado.
Objetivos
 Reconocer su cuerpo como una totalidad.
 Conocer los nombres correctos de las partes del cuerpo y las diferencias entre
varones y mujeres.
 Incorporar ciertos hábitos de cuidado e higiene para nuestro cuerpo.

Fecha:

Ciencias Naturales,
ESI.

Se dividirá el grado en 5 grupos de entre 4 y 5 alumnos, la docente les entregará por

grupo unas imágenes con distintas acciones que hace el ser humano y una cartulina.
Grupo 1: imágenes de higiene (lavarse las manos, bañarse, lavarse los dientes, ir al
baño)
Grupo 2: Imágenes de alimentación. (Tomando agua, una persona alimentándose)

DESAYUNO ALMUERZO MERIENDA

CENA

Grupo 3: Imágenes de hacer ejercicios y jugar.

Grupo 4: imágenes de estudiar y descansar.
Grupo 5: Imágenes de sentimientos (una mamá abrazando a un niño, un niño llorando,
un niño riendo).
Cada grupo deberá analizar las imágenes, luego la pegarán en la cartulina y escribirán
que observan de cada una de ella. Luego de que cada grupo expusiera sus trabajos la
seño hará algunas preguntas:
¿Qué partes del cuerpo intervienen a la hora de hacer ejercicios?
¿Qué partes del cuerpo utilizamos cuando nos bañamos?
¿Por qué es importante la higiene personal?
¿Por qué es importante alimentarnos?
¿Por qué es importante descansar?
¿Cuándo lloramos como nos sentimos? ¿Y cuándo reímos?

Para finalizar la clase luego de la puesta en común y con ayuda de los alumnos, la
docente anotará en el pizarrón la importancia del cuidado del cuerpo y las acciones que
son importantes para el mismo. Los alumnos/as lo anotarán en sus cuadernos.

Acciones para el cuidado y valoración de nuestro cuerpo.

 Alimentación
 Higiene
 Estudiar
 Ejercitar
 Jugar
 Descansar
 Afecto, cariño.

Fecha:
Rutinas diarias

Partes del cuerpo

Para comenzar la clase la docente preguntará si recuerdan lo que se trabajó la clase
anterior sobre la importancia y el cuidado del cuerpo. A continuación pegará dos
imágenes del cuerpo humano en el pizarrón uno de nena y otro de varón, la misma
tendrá flechas en cada parte del cuerpo con un número y luego les preguntará a los
alumnos que observan.
Para continuar la docente les propone realizar un juego, les mostrará una caja en la cual
contendrá los números que pertenecen a las partes del cuerpo de las imágenes pegadas
en el pizarrón. Cada niño/a pasará a sacar un número de la caja y luego deberá fijarse
qué parte es y anotar el nombre de esa parte que le tocó.
Una vez finalizado el juego la docente pegará las imágenes con los nombres correctos y
entre todos haremos una evaluación de los nombres que se anotó y si los mismos
coinciden, también les preguntaran si conocen otras maneras de llamar a algunas partes
del cuerpo. Luego explicará a los alumnos/as la importancia de saber bien los nombres
de nuestro cuerpo y porque llamarlos de manera correcta.
Actividad: Diferencias entre hombres y mujeres.

La docente les pedirá que formen grupos de 5 y 6 alumnos/as y le entregará a cada

niño/a una fotocopia con las imágenes del cuerpo que se trabajó anteriormente con los
nombres correctos de cada uno. Una vez que estén en grupos la seño les pedirá que
marque con color verde las partes que son iguales entre hombres y mujeres y con rojo
las partes que son distintas.

Una vez finalizada la actividad se realizará una puesta en común para ver si todos
coincidían en lo que marcaron, de esta manera llegaremos a la conclusión de que cada
hombre y mujeres son diferentes, además nos permitirá dar inicio para hablar de que
esas diferencias son nuestras partes íntimas.

Fecha:
Rutinas diarias
Actividad:
Continuamos trabajando con las partes de nuestro cuerpo.
Dibujo la figura de un niño o niña e indico las siguientes partes:

Cabeza- brazo- mano- pierna y pie.

Tarea:
Completa con las siguientes palabras: pequeño, cambiando, creciendo.
Cuando nacemos nuestro cuerpo es _____________, poco a poco vamos ___________
y _________.

Fecha:
Escribimos en el cuaderno de clase la fecha, nombre y como está el día.

Hábitos de higiene y cuidado de nuestro cuerpo.

La docente les preguntara a los estudiantes si saben ¿qué son los hábitos de higiene?
¿Qué importancia tienen? ¿Qué cuidados debemos tener con nuestro cuerpo?
Conozcamos algunos hábitos y cuidados de nuestro cuerpo.
Tarea:
¿Cómo cuidas tu cuerpo? ___________________________

Fecha:
Rutinas diarias
Prevención del abuso.

La docente invitará a los alumnos/as a ver un video que se llama “El Libro de Tere”. La
seño les pregunta ¿Alguien ya vio este video? ¿Sobre qué tratará el video? Antes de dar
inicio al mismo la docente les dirá que presten mucha atención.

https://www.youtube.com/watch?
v=l7YilKiWSOA&list=PLLULliE6AHae4jHWhFR9HXd-
bupJYMxAm&index=7&ab_channel=MinisterioPuertadeEsperanzaKoltorah

La seño hará una serie de preguntas con respecto al video.

  ¿Cuáles son las partes
privadas?
 ¿Qué debemos hacer si alguien quiere tocar mis partes íntimas?
 ¿Cuáles son las caricias buenas? ¿Y las malas?
 ¿Cuáles son los buenos secretos? ¿Y los malos?
 ¿A quiénes debemos acudir si alguien nos quiere tocar las partes íntimas o nos
piden que guardemos un secreto malo?

A medida que los alumnos/as van respondiendo las preguntas la docente tomará nota en
el pizarrón de las respuestas.

Fecha:
Rutinas diarias

Escribimos en el cuaderno de clase nuestro nombre, fecha y como está el día.

“Juegos sin género”

Para esta actividad la docente les pedirá a los/as alumnos/as que formen 5 grupos de 4 o
5. Luego les entregará unas imágenes de juegos que muchos consideran de niñas y de
varones y un pedazo de cartulina. Los/as niños/as deberán analizar las imágenes y
escribir en la cartulina que observan, que ven, quiénes son los que están jugando, qué
colores aparecen predominantemente. Después los pegarán en el pizarrón.
  ¿Pueden jugar todos/as a estos juegos?
¿Los colores nos definen? ¿Los varones pueden usar ropa de color rosa?
¿y las nenas celestes?
 Las niñas ¿Pueden jugar con autos? y los varones ¿Pueden jugar con
muñecas?
 ¿Puede venir alguien a decirnos que está bien o mal jugar con una
cosa u otra porque somos nenas o varón?
Para terminar entre todos/as llegaremos a una conclusión de lo trabajado y
así dejar en claro que tanto nenas como varones pueden jugar con los
juegos y juguetes que quieran sin importar el color que están tan impuestos.

Recursos
 Afiches, cartulinas, pizarrón, fibrones, imágenes.
Bibliografía

 Educación Sexual Integral. Secretaría de Educación.

Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad.
Dirección Educativa de Planeamiento e Información
Educativa. (2008)
 https://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/SIPEC-CBA/pu
blicaciones/Educaci%C3%B3n%20Sexual
%20Integral.pdf
 Prevengamos a nuestros niños contra la violencia sexual.
El libro de Tere. (2017) https://www.youtube.com/watch?
v=l7YilKiWSOA&list=PLLULliE6AHae4jHWhFR9HXd-
bupJYMxAm&index=7&ab_channel=MinisterioPuertadeEs
peranzaKoltorah

Observaciones: