UNIDAD EDUCATIVA

“DIEGO DE ALMAGRO”
PROYECTO CIENTÍFICO 5
SUBNIVEL/NIVEL: BÁSICA SUPERIOR
(GRADO/CURSO): NOVENO
CICLO COSTA - GALÁPAGOS
AÑO LECTIVO: (2021 - 2022)
DURACIÓN: 4 SEMANAS
(CIENTÍFICO)
Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano para actuar
Objetivo de con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles situaciones de riesgo y
aprendizaje. vulnerabilidad en su entorno próximo.

(HUMANÍSTICO)
Los estudiantes comprenderán el origen, los tipos y las formas de violencia sexual y de género
para desarrollar estrategias e iniciativas de prevención de sus riesgos.
 Realizar interpretaciones personales, en función de los elementos que ofrecen los
textos literarios y destacar las características del género al que pertenecen para iniciar
la comprensión critico valorativa de la literatura.
 Comprender la importancia de cuidar nuestro su cuerpo como también su
educació n sexual integral.
 Plantear y resuelve problemas que involucren sistemas de dos ecuaciones lineales con
dos incógnitas, ecuaciones de segundo grado y la aplicación de las propiedades de las
raíces de la ecuación de segundo grado; juzga la validez de las soluciones obtenidas en
el contexto del problema.
Objetivos  Describir las etapas de la reproducción humana como aspectos fundamentales para
específicos. comprender la fecundación, la implantación, el desarrollo del embrión y el nacimiento,
y analizar la importancia de la nutrición prenatal y de la lactancia, así como la
prevención de las enfermedades de trasmisión sexual.
 EFL 4.5.4. Create personal stories by adding imaginative details to real-life stories and
situations, using appropriate vocabulary and elements of the literature learners have
read or heard.
 Inculcar a los estudiantes que la sexualidad es parte del desarrollo integral del ser
humano informando los posibles riesgos en su ejercicio en el entorno social
 Inculcar a los estudiantes que la sexualidad es parte del desarrollo integral del ser
humano, informá ndoles los posibles riesgos en su ejercicio, en el entorno social.

Indicadores  Interpreta textos literarios a partir de las características del género al que pertenecen,
de basándose en indagaciones sobre el tema ,género y contexto
  I.EF.4.3.3. Identifica posibles cambios corporales producidos por su adolescencia.
 I.M.4.3.5. Plantea y resuelve problemas que involucren sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas, ecuaciones de segundo grado y la aplicación de las
propiedades de las raíces de la ecuación de segundo grado; juzga la validez de las
soluciones obtenidas en el contexto del problema.
 Entiende las etapas de la reproducción humana, la importancia del cuidado prenatal y
la lactancia. Ref. I.CN.4.6.1.

evaluación I.CN.4.6.2. Analiza desde diferentes fuentes (estadísticas actuales del país) las causas
y consecuencia de infecciones de transmisión sexual, los tipos de infecciones (virales,
bacterianas y micóticas), las medidas de prevención, su influencia en la salud
reproductiva y valora los programas y campañas de salud sexual del entorno. (J.3.,
J.4., S.1.)
 EFL 4.5.4. Create personal stories by adding imaginative details to real-life stories and
situations, using appropriate vocabulary and elements of the literature learners have
read or heard.

Científico:
Nombres de Cuidar nuestro cuerpo, para una vida sana y reproductiva.
los Humanístico:
Proyectos Desarrollar estrategias e iniciativas de prevención de riesgos en la violencia sexual.

INDICACIONES:
En este proyecto 5, se estudiara sobre los riesgos y cuidado de la sexualidad, en el entorno social, donde los
estudiantes en el Proyecto Científico elaboraran una canción sobre el cuidado del cuerpo.
En el Proyecto Humanístico, los estudiantes escribirán una carta relacionada al cuidado de su cuerpo y de la
violencia sexual.

MATERIALES:
Para esta actividad, puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu hogar como:
 Hojas en blanco de cuadernos nuevos o viejos, papel bond, papel ministro o cualquier papel reciclable que
tengas disponible en casa.

 Cartulina,
 Lápices de cualquier color (pinturas), marcadores u otros materiales para escribir que tengas en casa.
 Tijeras.
Recuerda que puedes usar otros materiales si así lo deseas o dispones de ellos.
No es necesario que compres nada nuevo.
 ¡TU IMAGINACIÓN ES MUY IMPORTANTE PARA ESTE PROYECTO!

PROYECTO CIENTIFICO

4 AL 8 DE OCTUBRE DEL 2021

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1
LENGUA Y LITERATURA
ACTIVIDAD 1

TEMA : El SONETO

CONTENIDO DISCIPLINAR
El soneto
Se conoce como soneto a una composición poética sumamente frecuente en la Europa de los siglos XIII, XIV
y XV, que consiste en 14 versos de arte mayor (endecasílabos por lo general), organizados en cuatro estrofas
fijas: dos cuartetos (4 versos cada una) y dos tercetos (tres versos cada una).
 ACTIVIDADES
1. Copie el siguiente poema y cuente las silabas métricas de cada verso

RUTINAS DEL PENSAMIENTO

Palabra Idea
Frase
 ¿Qué palabra le capto más la ¿Qué idea le resulto ¿Qué frase le ayudo a
atención? significativa? entender el texto?

PRODUCTO FINAL.

Elaborar una canción sobre el cuidado del cuerpo.

EDUCACION FISICA
ACTIVIDAD 2
TEMA: Que es la Educación sexual integral.

SABIAS QUE¡¡¡¡¡¡¡
La educación integral en sexualidad es un proceso de enseñanza y aprendizaje basado en planes de
estudios que versa sobre los aspectos cognitivos, psicológicos, físicos y sociales de la sexualidad. Su
propósito es dotar a los niños y jóvenes de conocimientos basados en datos empíricos, habilidades,
actitudes y valores que los empoderarán para disfrutar de salud, bienestar y dignidad; entablar
relaciones, sociales y sexuales basadas en el respeto; analizar cómo sus decisiones afectan su propio bienestar y el
de otras personas; y comprender cómo proteger sus derechos a lo largo de su vida y velar por ellos.

RUTINA DE PENSAMIENTOS:
 MATEMATICAS
ACTIVIDAD 3
TEMA: SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES.

Plantear y resolver un sistema de ecuaciones permite resolver situaciones en las cuales se involucran varias incógnitas
que están relacionadas por condiciones específicas.

Generalidades de los sistemas de ecuaciones lineales.

Antes de explicar cómo resolver los sistemas de ecuaciones, vale la pena aclarar ciertos términos propios de la
terminología del álgebra. Para indicar un sistema de ecuaciones se utiliza el signo h y se escriben las
ecuaciones una debajo de la otra, como se indica a continuación (Figura 1).
Un sistema de ecuaciones puede ser 2 3 2 si involucra dos ecuaciones y dos incógnitas. Así mismo puede ser 3
3 3 si involucra tres ecuaciones y tres incógnitas o n 3 n si involucra n ecuaciones y n incógnitas. Resolver un
sistema de ecuaciones lineales hace referencia a encontrar los valores de las incógnitas que verifican,
simultáneamente, las ecuaciones. Teniendo en cuenta esto, los sistemas pueden clasificarse así:

• Compatibles. Aquellos que tienen solución. Estos a su vez pueden ser:

Compatibles determinados. Aquellos para los cuales hay una única solución.

Compatibles indeterminados. Aquellos que tienen infinitas soluciones.

• Incompatibles. Aquellos que carecen de solución

Ejemplo 1:

El sistema planteado para modelar la situación inicial es compatible determinado, pues para resolverlo,
solo se determina que: m 5 22 y r 5 8 De la misma forma, y sin saber ningún método de solución, puede
determinarse que el sistema conformado por las ecuaciones m 1 n 5 3 y 2m 1 2n 5 3 es incompatible, pues no hay
valores que verifiquen simultáneamente las dos ecuaciones.

Resolución de un sistema de ecuaciones.

En este subtema se trabajarán los métodos para solucionar sistemas de ecuaciones 2 3 2, pero cabe anotar que varios de
estos sirven además para solucionar los sistemas 3 3 3 y, con algunas variaciones, también para solucionar sistemas n 3
n. Antes de hablar acerca de cómo solucionar un sistema de ecuaciones, es importante aclarar que solo puede
determinarse que la solución de dicho sistema es correcta al evaluar las dos ecuaciones con los valores determinados
para las incógnitas. Si las ecuaciones se verifican, la solución es correcta; de lo contrario, la solución es incorrecta.

Para el problema planteado se encontró que m 5 22 y r 5 8. Al verificar los valores del sistema propuesto se tiene que:

5m 2 2r 5 94 ⇒ 5? 22 2 2? 8 5 94

m 1 r 5 30 ⇒ 22 1 8 5 30

Puede determinarse que m 5 15 y r 5 15 (como se planteó al inicio de la unidad) no es una solución para el sistema,
pues para la primera ecuación, se tiene que:

m 1 r 5 30 ⇒ 15 1 15 5 30

Mientras que para la segunda ecuación, se tiene que:

5m 2 2r 5 94 ⇒ 5? 15 2 2? 15 5 45

Aunque se verifica la ecuación m1 r5 30, puede observarse que para la ecuación 5m 2 2r 5 94, los valores no
proporcionan una igualdad; por esta razón no son una solución del sistema planteado.

Existen varios métodos para solucionar un sistema de ecuaciones 2 3 2 y el uso de cada uno de ellos depende
de las condiciones del sistema y de la habilidad propia de cada uno para utilizarlo. Los métodos son:
 A continuación se presentan algunas particularidades de cada método.

 Sustitución, reducción e igualación. Estos métodos tienen un componente algebraico

importante; para usarlos, se interpreta cada expresión de forma similar a una ecuación, por
tal razón se usa la propiedad uniforme de la igualdad y se respeta el orden en el que se despeja
una incógnita en la ecuación.
 Regla de Cramer. Con este método se solucionan sistemas de ecuaciones partiendo del uso de
los coeficientes numéricos de cada incógnita. De esta manera, se “obvia” el proceso algebraico
para usar un algoritmo aritmético en la solución.
 Método de Gauss. Es una generalización del método de reducción.

{x + y=10

{x –y=8
RUTINA DEL PENSAMIENTO.

SEMAFORO
 CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD 4
TEMA: LA REPRODUCCION HUMANA

¿Sabías que…? La reproducción humana es el proceso de creación de un nuevo individuo resultado de

la combinación de material genético de sus progenitores, un hombre y una mujer. Para lograr el
resultado de un nuevo individuo se sigue un proceso que consta de 4 etapas o fases.

Etapas de la reproducción humana

1.- La Gametogénesis
Es la primera etapa de la reproducción sexual humana. La gametogénesis es el proceso de formación
de gametos o células sexuales en las gónadas femeninas y
masculinas,  ovarios y testículos  respectivamente. El proceso consta de dos divisiones meióticas  que
permiten reducir el material genético de los gametos a la mitad (23 cromosomas).
El proceso de gametogénesis que se desarrolla en los ovarios y tiene como resultados los óvulos  (gameto
femenino), recibe el nombre de  ovogénesis, mientras que el que se desarrolla en los testículos y tiene como
resultados los espermatozoides (gametos masculinos), recibe el nombre de espermatogénesis.

Ovogénesis Espermatogénesis

2.- La Fecundación
La fecundación es el proceso de unión o fusión entre los gametos femeninos y masculinos, es decir, entre
óvulo y espermatozoide. La fecundación humana se produce en el interior de la mujer, concretamente la
fusión entre gametos tiene lugar en las trompas de Falopio, en el aparato reproductor femenino.
 Fuente: https://omniprex.com
3.- El Desarrollo del embarazo
Una vez se ha producido la fecundación del óvulo se genera el cigoto, este evoluciona hasta ser bástula,
cuando ha llegado a esta fase, el cigoto se implanta en el endometrio y pasa a recibir el nombre
de embrión.
El embarazo  es el periodo que transcurre desde la implantación del embrión en el endometrio hasta el
momento del parto. Generalmente el embarazo dura unos 280 días (40 semanas o 10 meses lunares desde
el inicio de la última menstruación.

4.- El parto
El embarazo acaba con el parto. Este consiste en la salida del bebé ya formado, desde el útero al exterior.
El parto normal, por vía vaginal, consta de tres fases:

 Dilatación: Se empieza a dilatar el cuello del útero i aumenta el diámetro. Los músculos de
 la vagina relajan y dilatan, los del útero se contraen rítmicamente Se romper la bolsa amniótica y
sale el líquido al exterior (romper aguas).

 Expulsión: Gracias a las contracciones del útero y la fuerza de la madre el bebé sale al exterior.

 Alumbramiento: Después de la expulsión, sale al exterior la placenta y el resto del endometrio.

En muchos casos para conseguir sacar el feto hace falta hacer una incisión en la pared abdominal. Esta
intervención recibe el nombre de  cesárea.

1- ¿Qué es la reproducción humana y porque es importante?

2- ¿Cuántas y cuáles son las etapas de la reproducción humana?
3- ¿En qué consiste el parto

TO
INVESTIGO
ME INTERESA
PIENSO ¿Qué Te gustaría investigar al
¿Qué preguntas o inquietudes te
¿Qué sabes sobre el tema? respecto?
planteas?
¿Cómo lo podrías investigar

INGLES
ACTIVIDAD 5
TOPIC: Feelings and Emotions.

Did you know that emotions are the guide that helps us survive and prosper?
Emotions help us focus our attention and propel us toward a specific course of action. Every emotion has a purpose.
How much digital technology do you use every day?

Feelings and Emotions.

People say feelings and emotions are shaped by culture. Does this mean both terms can
be applied to human beings? To find out the answer, let’s read the following paragraph!
Actually, both terms share similar elements, but they are not the same thing. Feelings are
formed in the conscious mind, whereas, emotions can be formed either consciously or
subconsciously. Feelings include physical sensations such as hunger or pain, while
emotions involve emotional experiences such as sadness and joy. In fact, it is said some
people spend years trying to understand the depths of their emotions. Regarding animals,
it is believed that most animals feel emotions because of the way they react under some
circumstances. However, there is not a definite answer since there are scientists who
believe some animals feel emotions, while others think animals act according to their
instincts and not emotions or feelings. What do you think?

1. Read the article again. Circle True (T) or False (F) for the statements below.

1. Based on the reading activity, write down the words in the category they belong to.
What did i know?
How have I learned it?
What do I know now?

PROYECTO HUMANISTICO

ESTUDIOS SOCIALES
ACTIVIDAD 6
TEMA: EL TRABAJO DEBERES Y DERECHOS.

Que es el trabajo según la organización internacional del trabajo OIT.es el conjunto de actividades
humanas renumerados o no que producen bienes o servicios en una economía que satisfacen las
necesidades de una comunidad o proveen los medios de sustento necesarios para los individuos

-TRABAJO DIGNO.

Según la constitución todos los ecuatorianos en edad de trabajar tienen derecho a ganarse la vida atreves
del trabajo la ley del código laboral del ecuador establece jornadas laborables de ocho horas diarias
cuarenta horas a la semana afiliación al seguro social vacaciones y beneficios de ley reconocidos
ambiente laboral seguro salario gusto de acuerdos a sus conocimientos capacidad y experiencia el
estado regula y sancionan todas faltas que se pudieron dar si se afilia al seguro social a las personas
que ya que laboran en relación de dependencia ya que es un derecho del trabajador las condiciones
laborales que han progresado en los últimos años.

Actividad 1.

1.Revisa cual es la definición del trabajo y reflexiona porque esta actividad es

importante para el ser humano

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

2. Anota tres ideas importantes sobre el trabajo

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Para su mayor conocimiento el tema la pagina 202 del libro de estudios sociales del estud

RUTINAS DEL PENSAMIENTO

EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA

ACTIVIDAD 7
TEMA: EL TEATRO GRIEGO

Para hablar de los albores del teatro griego debemos remontarnos al origen del culto a Dionisos, dios de
la vendimia y el vino en la mitología griega, hijo de Zeus y Sémele (aunque otras versiones proponen a
Perséfone como su madre). La procedencia de este culto es una cuestión que aún hoy día no se ha
resuelto, ante la inmensa variedad de opciones que se plantean en las fuentes clásicas. En lo que sí
coinciden la mayoría de ellas es en otorgarle a Dionisos un carácter extranjero, basándose en fuentes
como Heródoto, el cual relata que el culto a este dios llego más tarde a los griegos que el resto, que
conocieron su nombre tiempo después que los de Zeus o Hera.
Los primeros pasos del teatro
Los espacios públicos de las ciudades, pues es en estos primeros albores donde encontramos uno de los
mayores interrogantes de la arquitectura teatral. Esta pregunta sin respuesta gira en torno a la posible
existencia de espacios escénicos rectangulares, anteriores al edificio teatral que conocemos, ubicados en
los palacios más relevantes de la época.
Estructura básica de un teatro griego
El edificio del teatro se articulaba en su totalidad en base a la orchestra, espacio circular en el que, como
ya se ha comentado con anterioridad, se situaba el coro. Esta forma circular de la orchestra recuerda,
como se puede observar en los dibujos de la imagen superior, a las danzas circulares que realizaban los
sátiros en el bosque durante el sacrificio en honor a Dionisos.
Fruto de estos primeros albores del teatro es también el altar que se situaba en el centro de la orchestra,
el cual fue construyéndose cada vez más pequeño debido a la propia evolución del teatro, en la cual se
fue abandonando el contexto religioso y se pasó a un enfoque más literario, en el cual el coro se convirtió
en el centro de la ceremonia y se dejó de lado el original protagonismo del sacrificio.

SABIAS QUE¡¡¡¡¡¡¡
En la actualidad, el teatro es una de las opciones básicas de entretenimiento. Si miramos la
programación del teatro de nuestra ciudad, o simplemente buscamos en internet, veremos que
constantemente se están representando obras, una tras otra, de cualquier género, autor o estilo. Pero…
¿quién invento el teatro? La respuesta habitual de cualquier persona sería probablemente: los griegos,
¿no? O quizá alguien despistado apostaría por los romanos, pero la idea no se separaría mucho más. Es
decir, automáticamente relacionamos el origen del teatro con la Antigüedad Clásica, con mitos, dioses y
héroes. Sin embargo, si nos preguntaran sobre la creación del teatro como edificio… lo más probable es
que encojamos los hombros. Veamos si con lo que expondrán las siguientes líneas podemos rellenar ese
vacío en nuestra cabeza y, de paso, aprender un poco sobre el teatro griego.
 1. ¿Has asistido alguna vez a una obra de teatro?

…………………………………………………………………………

2. ¿Sabes la diferencia entre drama y teatro?

…………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………….

3. Podrías explicar en qué consiste las dos diferencias.

Producto final
Realizar una carta, relacionada al cuidado de su cuerpo y de la violencia sexual.
 https://youtu.be/fL1-5nNSOD4

RUTINA DE PENSAMIENTOS:

PROYECTO CIENTIFICO

DEL 11 AL 15 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES DE LA SEMANA 2
LENGUA Y LITERATURA
ACTIVIDAD 1
Tema: Clasificación de los versos por su longitud

De acuerdo a su longitud, los versos se pueden clasificar en:

Versos de arte menor: Son aquellos que tienen ocho silabas métricas o menos.

 Bisílabos (versos de dos sílabas)

 Trisílabos (versos de tres sílabas)
 Tetrasílabos (versos de cuatro sílabas
 Pentasílabos (versos de cinco sílabas)
 Hexasílabos (versos de seis sílabas)
 Heptasílabos (versos de siete sílabas)  
 Octosílabos (versos de ocho sílabas)
 Versos de arte mayor: Son aquellos que tienen nueve silabas métricas o mas

 Eneasílabos (versos de nueve sílabas)

 Decasílabos (versos de diez sílabas)
 Endecasílabos (versos de once sílabas)
 Dodecasílabos (versos de doce sílabas)

Alejandrinos (versos de catorce sílabas)

1.- Copie ambos poemas

2.- Cuente las silabas métricas de cada verso
3.- Que tipo de versos son
Rutina de pensamiento
Palabra Idea Frase
¿Qué palabra le captó más la ¿Qué idea le resultó ¿Qué frase le ayudó a
atención? significativa? comprender el texto?

EDUCACION FISICA
ACTIVIDAD 2
TEMA: ¿Que demuestra los datos sobre la educación integral en la sexualidad?

SABIAS QUE¡¡¡¡¡¡¡
Existen pruebas significativas del impacto de la educación en sexualidad sobre el comportamiento sexual y la
salud. Los datos ponen de relieve que:

 La educación en sexualidad tiene efectos positivos, entre ellos un aumento del conocimiento de los
jóvenes y una mejora de su actitud en lo que respecta a la salud y los comportamientos sexuales y
reproductivos.
 La educación en sexualidad, tanto en la escuela como fuera de ella, no aumenta la actividad sexual, el
comportamiento sexual de riesgo o los índices de ITS y VIH.

 Se ha demostrado que los programas que promueven únicamente la abstinencia no tienen ningún efecto
en el retraso de la iniciación sexual ni en la reducción de la frecuencia de las relaciones sexuales o el
número de parejas sexuales, mientras que los programas que combinan el retraso de la actividad sexual
con el uso de preservativos u otros métodos anticonceptivos resultan eficaces.

 Los programas “centrados en el género” tienen una eficacia considerablemente superior a la de los
programas que no integran consideraciones de género a la hora de alcanzar resultados en materia de
salud como la reducción de los índices de embarazo no deseados o de ITS.
 Actividad 1.

Describir la imagen:

Observo y escribo lo que veo, vamos a utilizar nuestra imaginación, mínimo 10 líneas.

RUTINA DE PENSAMIENTOS:
 MATEMATICAS
ACTIVIDAD 3
TEMA.: Resolución de sistemas por el método gráfico.

Es posible hallar la solución del sistema analizando cada ecuación como una recta y, por tanto, el sistema se
entendería como dos rectas que se intersectan en un solo punto. Las coordenadas de dicho punto son los valores
que satisfacen simultáneamente las dos ecuaciones.
Ejemplo 1 Para solucionar el anterior sistema de ecuaciones, cada una de las ecuaciones generales tiene que
transformarse en ecuaciones de la forma y = mx + b punto-pendiente. Las ecuaciones son:
 CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD 4
TEMA: SISTEMA REPRODUCTOR MASCULINO Y FEMENINO.

¿Sabías que…? Las personas de género masculino tienen unos órganos reproductores, o genitales, que están
tanto dentro como fuera de la pelvis y que producen espermatozoides y estos son móviles; Y las personas de
género femenino, producen óvulos y son células inmóviles pero capaces de enviar una serie de señales que
guían al esperma  hasta ellos y facilitar el proceso para perpetuar la especie humana.

Sistema Reproductor masculino: Es el conjunto de órganos sexuales, encargados de producir células

haploides(espermatozoides), así como también a producir hormonas andrógenos y la testosterona, que
ayudan a un muchacho a desarrollarse en su pubertad.

Estructura
Sistema Reproductor Femenino: Es un conjunto de órganos encargados de producir el gameto femenino
llamado ovulo y de su formación, además se encarga de producir las hormonas femeninas llamadas estrógeno
y progesterona
1.- Escriba dos semejanzas que tienen los sistemas reproductores masculino y femenino.
2.- Escriba dos diferencias que tienen los sistemas reproductores masculino y femenino.

RUTINAS DEL PENSAMIENTO

INVESTIGO
ME INTERESA
PIENSO ¿Qué Te gustaría investigar al
¿Qué preguntas o inquietudes te
¿Qué sabes sobre el tema? respecto?
planteas?
¿Cómo lo podrías investigar

INGLES
ACTIVIDAD 5
TOPIC: Keep Calm and Exercise.

Did you know that listening to music while exercising can increase your performance by up to 15%?

Are adolescent girls in danger?

Keep Calm and Exercise.

Every elementary and high school has a subject called Physical Education. This subject teaches the importance of
physical exercise to keep a healthy body and mind. P.E. helps you develop your motor skills, and improves your
handeye coordination and body movement. So, do you play sports and games, do aerobics, gymnastics or get running?
If you do, your body will thank you by staying fit and healthy.

1. Three students must decide which P.E. club to join. To help them
make a decision, read, draw, and write the information about each
club posted on the school bulletin board.
2. Now, read the description of each student and decide what club you think is the best for them. Write the number
of the club in the circle provided. Highlight the clue words that support your answers.

What did i know?

How have I learned it?

What do I know now?

 PROYECTO HUMANISTICO

ESTUDIOS SOCIALES
ACTIVIDAD 6
TEMA: Revoluciones políticas de Europa.

humanas renumerados Que la revolución francesa se dio a partir de 1.789 vivió una revolución
política

-pretendía llevar al poder los ideales de libertad e igualdad y fraternidad principios impulsados por el
pensamiento ilustrado y la burguesía..

Se intentó se poner en práctica un gobierno con principios republicanos sin embargo fue un in tentó
fallido que termino por generar un régimen de terror se intentó fundar una república pero retomaron con
Napoleón a un sistema monárquico autoritario.

ECONOMIA Y SOCIEDAD EN FRANCIA PERREVOLUCION ARIA .La sociedad francesa

prerrevolucionaria era profundamente estratificada el primer estado correspondía al clero el segundo
estado a la nobleza y el tercero llamado estado llano a los representantes de las ciudades en su mayoría
burgueses la diferencia entre estados no era solo la económica solo tenía privilegios distintos así la
nobleza no pagaba impuestos

Dibujar la piramide de la estructura social de francia antes de la revolucion.

RUTINAS DEL PENSAMIENTO

 EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
ACTIVIDAD 7
TEMA: ELEMENTOS DEL TEATRO MODERNO

La aparición del teatro moderno, pues, se caracterizó por su absoluta libertad de planteamiento mediante el
diálogo con formas tradicionales y las nuevas posibilidades técnicas darían lugar a una singular transformación
del arte teatral. En el campo del diseño arquitectónico y escenográfico las mayores innovaciones se debieron al
desarrollo de nueva maquinaria y al auge adquirido por el arte de la iluminación, circunstancias que
permitieron la creación de escenarios dotados de mayor plasticidad (circulares, móviles, transformables, etc.) y
liberaron al teatro de la apariencia pictórica proporcionada por la estructura clásica del arco del proscenio.
SABIAS QUE¡¡¡¡¡¡¡

Elementos del teatro: ¿cuáles son?

1. Actores. Los actores son los profesionales encargados de interpretar a los personajes, encarnando su
personalidad, sus motivaciones y los conceptos que simbolizan. ...

2. Escenografía. ...
3. Audiencia. ...
4. Guion....
5. Iluminación. ...
6. Maquillaje. ...
7. Vestuario. ...
8. Sonido
1. ¿Crees que el teatro moderno mantiene cierta esencia del teatro griego?

--------------------------------------------------------------------------------------------

2. ¿Has escuchado de Miguel de Cervantes o William Shakespeare?

……………………………………………………………………………………………………

3. Investigue la vida de cuales quiera de los dos personajes antes nombrado-

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

…………………………………………………………………………………………………………………

4. Transcriba el siguiente mapa mental en su cuaderno.

RUTINA DE PENSAMIENTOS:
 PROYECTO CIENTIFICO

. DEL 18 AL 22 DE OCTUBRE
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3
LENGUA Y LITERATURA
ACTIVIDAD 1
Tema: La estrofa

Conjunto de versos que generalmente se ajustan a una medida y a un ritmo determinado constantes a lo largo
de un poema y están fijados en la tradición poética.
"una elegía de cinco estrofas" o versos
Tipos de estrofa
De 2 versos ~ pareado.
De 3 versos ~ terceto, soleá
De 4 versos ~ cuaderna vía, cuarteto (poesía), cuarteto-lira, serventesio, estrofa alcaica, estrofa sáfica, cuarteta,
redondilla, seguidilla.
De 5 versos ~ quinteto, quintilla, lira.
De 6 versos ~ sexteto, sexta rima, sextilla.
 Ejemplos
Pareado:
1) la primavera ha venido
nadie sabe cómo.

Terceto
1)Avaro miserable es el que encierra,
la fecunda semilla en el granero,
cuando larga escasez llora la tierra.
cuarteto
1)Yo persigo una forma que no encuentra mi estilo,
botón de pensamiento que busca ser la rosa;
se anuncia con un beso que en mis labios se posa
al abrazo imposible de la Venus de Milo

1.- Copie del texto de lengua y literatura estrofas de 2, 3 , 4, y 10 versos pagina 86

2.- Escriba el nombre de cada estrofa.

PALABRA IDEA FRASE

RUTINAS DEL PENSAMIENTO
¿Qué palabra le capto más la ¿Qué idea le resulto ¿Qué frase le ayudo a
atención significativa entender el texto?

EDUCACION FISICA
ACTIVIDAD 2
TEMA:
 MATEMATICAS
ACTIVIDAD 3
TEMA: Resolución de sistemas por el método de igualación.

El mètodo de igualaciòn para solucionar sitemas de ecuaciones consiste en despejar la misma incognita en las dos
ecuaciones y luego, aplicando la transitividad de las igualdades, se igualan y se despeja la otra incògnita.
Resuelve los siguientes sistemas por el metodo de igualaciòn.

RUTINA DEL PENSAMIENTO.

SEMAFORO
 CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD 4
TEMA: NUTRICION PRENATAL Y LACTANCIA

¿Sabías que…? La nutrición y la pre lactancia son un conjunto de acciones y procedimientos sistemáticos
y periódicos, destinados a la prevención, diagnóstico y tratamiento de los factores que puedan condicionar
la morbimortalidad materna y perinatal en los seres humanos

Como dice el refrán, " usted es lo que come”, cuando usted está embarazada, su dieta no sólo le
proporciona a usted sustento y salud, también se lo proporciona a su bebé. Estos son algunos tipos de
alimentación durante el embarazo que le ayudaran a crear una la dieta óptima para usted y su bebe.

COMA PRODUCTOS ORGÁNICOS: Los productos orgánicos son cultivados sin uso de pesticidas
sintéticos, fertilizantes químicos, hormonas artificiales, antibióticos, y organismos genéticamente

CONSUMA LA CANTIDAD: Escoja sus alimentos pensando en su bebé, pero no "coma por
dos" ¡Estará comiendo demasiado!

CONSUMA SUFICIENTE PROTEÍNA: La proteína es esencial en el cuidado de los músculos y el

crecimiento de tejidos como la placenta y el cordón umbilical.

CONSUMA FRUTAS, VEGETALES Y GRANOS: Estos productos saludables deben consumirse en

gran cantidad en su dieta diaria tanto antes como durante el embarazo.

AUMENTE SU CONSUMO DE CALCIO: El consumo de calcio le ayudara a usted y a su bebé a tener

huesos y dientes fuertes. También ayuda a previene la hipertensión.

CONSUMA PESCADO: Muchos pescados contienen DHA un ácido graso omega-3, este ayuda al
cerebro del bebé a desarrollarse y funcionar adecuadamente. Durante el embarazo y la lactancia materna,
este ácido graso también ayudar a proteger la vista y los ojos del bebé

1.- ¿Por qué es importante la nutrición especialmente en el periodo de embarazo en las mujeres?
2.- Enliste cinco nombres de productos que debe consumir en estado de embarazo.

PRODUCTO FINAL

RUTINAS DEL PENSAMIENTO INVESTIGO

ME INTERESA
PIENSO ¿Qué Te gustaría investigar al
¿Qué preguntas o inquietudes te
¿Qué sabes sobre el tema? respecto?
planteas?
¿Cómo lo podrías investigar

INGLES
ACTIVIDAD 5
TOPIC: Writing About Love.

Did you know that there are different types of love?

The most popular type is romantic love; that is, the love you show to your partner. The second one is family love, in
other words, the way you feel for your parents, siblings, and relatives. The third love is related to your own definition
of love, based on your personal beliefs or culture.

What is love? Can you describe different types of love?

1. Look at the grammar tip, find and circle the 4 adverbs of degree that are in the previous text.

2. Write the paragraph you liked the most about the topic: What is love?

What did i know?

How have I learned it?
What do I know now?

PROYECTO HUMANISTICO

ESTUDIOS SOCIALES
ACTIVIDAD 6
TEMA: LA PRIMERA REPUBLICA DEL IMPERIO NAPOLIONICO

humanas renumerad Que la primera República al imperio napoleónico se dio el 22 de septiembre de

1992 se proclamó la República francesa la asamblea constituyente fue disuelta bajo nuevas elecciones
se conformó una convención que fue rápidamente controlada por los actores más radicales los
jacobinos que dependían el derecho al voto

- MAXIMILIEN DEL GRUPO DE LOS JACOBINOS.

 Durante este año muchos fueron guillotinados incluso jacovinos todos acusados con razon o sin
ella de cer enemigos de la revolucion y el regimen del terror perdio apoyo y Robes pierre fue
derrotado y tanbien gallotinado .seguidamente subio al poder al directorio conformado por cinco
miembros durante este periodo el ejercito tomo protagonismo al controlar motines internos y evitar la
entrada de tropas extrangeras

ACTIVIDAD 1

Investiga que significa la burguecia y cual fue su rol en la revolucion fransea

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…………………………………………………………………………………… Para su conprencion lea
los temas que esta en el libro del estudiante pasta roja

Del estudiante en laspagina 162

Pregunda de Rutina de pensamiento

RUTINAS DEL PENSAMIENTO

 EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
ACTIVIDAD 7
TEMA: ESTRUCTURA DEL GUION

Un guion se divide en secuencias, que son como los actos de una obra de teatro. Cada secuencia lleva un
encabezamiento que indica el lugar y el momento en que se va a desarrollar. La secuencia se subdivide en
escenas.
RUTINA DE PENSAMIENTOS.

PROYECTO CIENTIFICO

DEL 25 AL 29 DE OCTUBRE DEL 2021

ACTIVIDADES DE LA SEMANA 4
 LENGUA Y LITERATURA
ACTIVIDAD 1
Tema: LA RIMA

La rima es un elemento rítmico dentro de un texto escrito en versos, como puede ser una canción o una
poesía. Se trata de un fenómeno acústico porque se da 
Rimas consonantes · Y Rima Asonante
La rima puede ser de dos tipos:
Rima consonante. Cuando luego de la última vocal acentuada se repite exactamente todos sonidos (tanto
vocales como consonantes).
Rima asonante. Cuando se repiten solamente los sonidos de las vocales y no de las consonantes.
 1. Copie el poema Dans d anitra, de la pagina 88 del libro de lengua y literatura noveno año
2. Con colores resalte la rima
3. Exprese a que clase de rima corresponde el poema

Rutina de pensamiednto
PALABRA IDEA FRASE
¿Que palabra le captó maqs la ¿Que idea le resultó ¿Que frase le ayudó a
atencion? significaqtiva? comprender el texto?

EDUCACION FISICA
ACTIVIDAD 2
TEMA: ¿Porque son necesarias las orientaciones técnicas sobre educación sexual?
SABIAS QUE¡¡¡¡¡¡¡
Los países reconocen cada vez más la importancia de dotar a los jóvenes de los conocimientos y las
habilidades que necesitan para tomar decisiones responsables con sus vidas. La educación integral en
sexualidad empodera a los jóvenes al mejorar sus capacidades de análisis, de comunicación y otras
capacidades útiles para la vida con miras a garantizar la salud y el bienestar en términos de sexualidad,
derechos humanos, valores, relaciones sanas y respetuosas, normas culturales y sociales, igualdad de sexos, no
discriminación, conducta sexual, violencia y violencia de género, consentimiento, abuso sexual y prácticas
negativas.

¿Cuáles son las novedades en las Orientaciones?

La primera edición de las Orientaciones técnicas internacionales publicada en 2009 permitió, ante todo,
integrar la educación en sexualidad en el marco de las respuestas al VIH. No obstante, aunque la
prevención del VIH sigue siendo importante, los hechos constatados y la práctica demuestran que la
pertinencia de la educación en sexualidad se aplica también a otros problemas no sólo relacionados con
la salud sexual y reproductiva de los jóvenes, sino también con su bienestar general y desarrollo
personal.

La edición revisada de las Orientaciones presenta a la sexualidad desde una perspectiva positiva, al
reconocer que la sexualidad integral significa mucho más que una enseñanza sobre la reproducción, los
riesgos y las enfermedades. Dicha edición reafirma el lugar que ocupa la educación sexual en el marco
de los derechos humanos y la igualdad de género. Asimismo, refleja el aporte de la educación sexual en
materia de salud sexual y reproductiva, así como el cumplimiento de los objetivos de la Agenda 2030 en
lo relativo a la salud y al bienestar, a la calidad y a la educación inclusiva, la igualdad de género y el
empoderamiento de las mujeres y las niñas.
 Actividad 1.

Vamos a leer y contestar las siguientes 2 preguntas observando las imágenes, por favor contestar de forma
seria y pensando muy bien sus repuestas.
RUTINA DE PENSAMIENTOS.

Completar:
Elaborar una canción sobre el cuidado de nuestro cuerpo.
 MATEMATICAS
ACTIVIDAD 3
TEMA: Resolución de sistemas lineales por el método de Gauss.
 CIENCIAS NATURALES
ACTIVIDAD 4
TEMA: : INFECCIONES DE TRASMISION SEXUAL

¿Sabías que…? Cada día 33.000 americanos se infectan con una enfermedad de trasmisión sexual (ETS), y
que el uso apropiado y sistemático del preservativo constituye uno de los métodos más eficaces de
protección contra la infección de transmisión sexual, incluida el VIH.

Las ETS son las enfermedades transmitidas a través de las relaciones sexuales. Algunas pueden infectar los
órganos sexuales y reproductores; otras como el Sida, hepatitis B, o sífilis causan infecciones generales en el
cuerpo. Antes eran conocidas como “enfermedades venéreas”. Entre los agentes patógenos o noxas que las
causan se encuentran: bacterias (sífilis, blenorragia), virus (sida, herpes genital), parásitos (ladillas y piojos)
y seres unicelulares como las llamadas TRICOMONIASIS (infecciones genitales no específicas)

Sífilis primaria: manchas o ulceraciones en la región genital o en la cavidad bucal, ganglios linfáticos
edematosos, cicatrización del chancro a las 7 – 10 semanas. Período de latencia: asintomático y puede durar
varios años.
Sífilis secundaria: erupción de lesiones maculares cutáneas no pruriginosas, eccema cutáneo como el acné,
aparición de placas mucosas, fiebre, alopecia areata.
Sífilis terciaria: cicatrices y tumores, lesiones nerviosas y cerebrales, parálisis muscular, inseguridad al
caminar, pérdida de capacidad mental, afectación del sistema nervioso, parálisis progresiva.
Sífilis congénita: las bacterias de la madre enferma atraviesan la barrera placentaria a fines del cuarto mes
de embarazo contagiando al feto.
BLENORRAGIA O GONORREA: Síntomas enrojecimiento e hinchazón del glande y pus, dolor en la parte
inferior del vientre, dolor y quemazón durante la micción, fiebre intensa y malestar general; En etapas
avanzadas puede ocasionar inflamación con obstrucción del canal espermático ocasionando esterilidad, flujo
uteral purulento; En etapa avanzada la infección puede provocar obstrucción parcial o total de las Trompas
de Falopio, ocasionando esterilidad. Conjuntivitis en los recién nacidos.

TRICOMONIASIS: Es la enfermedad más frecuente y difundida en todo el planeta, causada por un

protozoo, sólo afecta al ser humano. Síntomas: En la mujer produce vulvo vaginitis que se caracteriza por
presentar flujo abundante (olor fétido, espumoso, amarillento o verdoso), con mucho prurito y molestia al
orinar. En el hombre produce uretritis aguda con eliminación de un exudado que causa ardor o dolor al
orinar.

PAPILOMA HUMANO: Es la enfermedad más frecuente entre estudiantes.

Producen verrugas en zonas húmedas, como el pene, la vagina, cuello de útero y alrededor del ano. No
producen dolor. Favorecen la aparición de cáncer de cuello de útero, vagina y pene.
PROFILAXIS Y TRATAMIENTO DE LAS ETS: Reacción serológica VDRL Mayor y mejor información y
difusión acerca de las ETS y las consecuencias sociales que acarrean.
- Consulta inmediata ante cualquiera de los síntomas.
- Realización de exámenes clínicos prematrimoniales y prenatales para evitar la propagación de las
ETS, así como el contagio del feto o del recién nacido.
- Pareja estable evitando la promiscuidad. Uso de preservativos.
- Terapia con antibióticos como la penicilina y la tetraciclina para impedir la cronicidad y las secuelas
graves.

1. ¿Por qué se caracteriza la sífilis congénita?

2. Cite dos síntomas que se presenta en la blenorragia o gonorrea.
3. ¿Qué entiende por profilaxis?

RUTINAS DEL PENSAMIENTO

INVESTIGO
ME INTERESA
PIENSO ¿Qué Te gustaría investigar al
¿Qué preguntas o inquietudes te
¿Qué sabes sobre el tema? respecto?
planteas?
¿Cómo lo podrías investigar

INGLES
ACTIVIDAD 5
TOPIC: Stand By Me.
Did you know that Jazz is the musical genre with the most influences?
Perhaps that is why it is so difficult to classify jazz as a single musical genre. Jazz is influenced by classical music, African
rhythms, and even modern pop / rock.

Have you ever listened to the song “Stand by Me” by Ben. E. King? What do you think the words in the title might
mean?

Stand By Me

Read the biography of a singer and the lyrics of one of his songs.
Ben. E. King: A Short Bio
Life without music would be a mistake, right? Benjamin Earl King, was born in 1938 in
Henderson, North Carolina in the US. He was a famous rythm and blues (R&B) singer
and record producer. “Stand by me” was probably his biggest hit.
“Stand by Me” review
Stand by Me is a song performed by Ben. E. King and written by Jerry Leiber and Mike
Stoller. The song was so popular that there are 400 recorded versions and it has been
performed by a lot of singers over the years. Furthermore, the song was featured on
the soundtrack of the film “Stand by Me”, which is a movie whose title was based on
the song’s name itself.

1. Read the article again. Circle True (T) or False (F) for the sentences below.

2. Listen and sing the song Stand By Me and send your

teacher by whatsapp.
What did i know?
How have I learned it?
What do I know now?

PROYECTO HUMANISTICO

ESTUDIOS SOCIALES
ACTIVIDAD 6
TEMA: REFORMISMO BORBONICO EN ESPAÑA.

Sabías que un estado absolutista era la coronación de Felipe V.

- comenzó el establecimiento en España del absolutismo centralista que los borbones ya habían iniciado
en Francia la primera reformista en los territorios de la monarquía hispánica fue la información del sis
tema administrativo de castilla en el resto de los territorios hispánicos fueron navarros y vascones que
fueron respetados.
EL REFORMISMO DE CARLOS III. Las primeras reformas borbónicas bajo el reinado de Felipe V
fueron políticos y administrativos encendió sus censores priorizaron la mejora de la situación económica del
país la mayor parte de las reformas tuvieron lugar durante el reinado de Carlos III 1759-1788 aunque
algunas de las actuaciones se iniciaron en el reinado de Fernando VI

ACTIVIDA 4

1..Escribe un parrafo en que las caracteristicas el de venir de espapaña desde el reinado de

carlos I hasta de carlos IV.

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temas que esta en el libro del estudiante pasta roja

Del estudiante en laspagina 164-165

Pregunda de Rutina de pensamiento

RUTINAS DEL PENSAMIENTO

 EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA
ACTIVIDAD 7
TEMA: EL MONOLOGO

Lo primero que vamos a hacer para conocer el significado del término monólogo es descubrir su origen
etimológico. En este caso, podemos subrayar que se trata de una palabra que deriva del griego.
Exactamente es el resultado de la suma de dos componentes léxicos de dicha lengua:
-El vocablo “monos”, que puede traducirse como “uno” o “solo”.
-El sustantivo “logos”, que es sinónimo de “estudio”, “palabra” o incluso “tratado”.

Tipos de monólogo
 Monólogo dramático. También conocido como soliloquio, se trata de una puesta teatral de las reflexiones
personales y los pensamientos de un personaje determinado, ya sea como una obra unipersonal o como un
recurso expresivo dentro de una obra teatral mayor.
 Monólogo cómico. Característico de comedias en vivo como el standup, se trata de una rutina teatral
cómica interpretada por una sola persona, sin acompañamiento, vestuario ni escenografía de ningún tipo.
 Monólogo interior. Esta forma de monólogo es una técnica empleada en literatura, sobre todo en narrativa,
para reflejar mediante largas oraciones el estado emocional de los pensamientos del personaje, reflejando sus
sentimientos. Usualmente se lo lleva a cabo mediante un estilo indirecto libre, en el que los pensamientos del
personaje aparecen “dichos” por el narrador
https://youtu.be/lFyhb6zUz5I
Fuente: https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-monologo/#ixzz78GRnhoZGGG

1. INVESTIGAR LAS CARACTERISTICAS DE UN MONOLOGO

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2. REALIZAR UN MONOLOGO SOBRE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS EN LA VIOLENCIA
SEXUAL, PUEDE SER ESCRITO O POR VIDEO.

RUTINA DE PENSAMIENTOS.

Refexione sobre los aprendizajes que ha alcanzado durante este proyecto completando la escalera de la
metaconigción.