CURSO PREVENCIÓN DE

VIOLENCIAS Y PROMOCIÓN DE
ENTORNOS PROTECTORES
NATALIA MONTOYA OSORIO
TRABAJADORA SOCIAL
ESPECIALISTA EN GERENCIA DE SERVICIOS SOCIALES
CANDIDATA A MAGISTER EN JUSTICIA SOCIAL Y CONSTRUCCIÓN DE PAZ
PREVENCIÓN DE VULNERACIÓN DE DERECHOS DE LOS
NNA Y GARANTÍA DE LOS DERECHOS DE LOS NNA.

https://www.youtube.com/watch?v=kILLdf2IPJ4
MARCO NORMATIVO Y CONCEPTUAL DE LOS
DERECHOS DE LA NIÑEZ

• Convención Internacional sobre los Derechos del Niño mediante la Ley 12 de 1991.
• Ley 1098 de 2006 (Código de la infancia y la Adolescencia),

https://www.youtube.com/watch?v=oKbOuyGOo7I
PERSPECTIVA DE DERECHOS

• Reconocer al Estado como garante de los Derechos Humanos implica velar para que sus acciones estén
encaminadas a permitir que éstos sean efectivos y que contribuyan de manera decidida a mejorar las
condiciones y calidad de vida de todas las personas.
• El enfoque de derechos reconoce a los niños, niñas y adolescentes como titulares de los mismos,
empoderándolos como ciudadanos, en condiciones de igualdad y no discriminación por ninguna
característica (pertenencia étnica, sexo, entre otros); por ello, el Estado como garante de los derechos
de los niños, niñas y adolescentes es quien debe identificar, proteger y restablecer (cuando sea el caso)
a los grupos poblacionales que están en condición de vulnerabilidad para que puedan disfrutar
completamente de todos sus derechos.
 https://www.youtube.com/watch?v=kd_AiH7Eg5s

LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y

ADOLESCENTES
• El Estado colombiano asumió los derechos y principios reconocidos en la CDN tanto en la Constitución
Política, como a través de la Ley 12 de 1991, por la cual se incorporó a la estructura normativa nacional;
por lo cual, es su misión fundamental velar por la Protección Integral de los niños, niñas y adolescentes,
lo que implica realizar cuatro tipos de acciones afirmativas en relación con sus derechos (Ministerio de
Salud y Protección Social, 2012, pág.11):
• 1. El reconocimiento como sujetos de derechos.
• 2. La garantía (respeto, protección y realización) de sus derechos.
• 3. La prevención y atención oportuna de toda situación de riesgo para su cumplimiento, bajo un
enfoque proactivo y no reactivo.
• 4. El restablecimiento de su dignidad humana ante situaciones de amenaza o vulneración de sus
derechos
• Se reconocen cuatro categorías propuestas por la Organización de las Naciones Unidas para la Infancia -
UNICEF (2004), como una agrupación de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en cuatro
ámbitos a saber:
• Existencia.
• Desarrollo.
• Ciudadanía.
• protección.
MOMENTOS DEL CICLO VITAL

• Primera infancia: La protección integral de cada niño y niña en el momento de la gestación y durante los
cinco primeros años de vida, es esencial para su existencia, el crecimiento físico, mental, social,
emocional, con fuertes implicaciones en sus condiciones de vida futura.
• Infancia: La infancia es la fase del ciclo vital del ser humano que transcurre desde los seis hasta los once
años de edad. Esta etapa es indispensable para consolidar las capacidades físicas e intelectuales y para
formar su propia identidad y su autoestima (ODN; IHNFA & UNICEF, 2010), las cuales se empiezan a
forjar durante la primera infancia.
• Adolescencia: La adolescencia, que se asume entre los doce y diecisiete años, es la etapa de la vida en
que finaliza la infancia para dar paso a la edad adulta. En este momento del ciclo vital “no solo se
modelan, se forman, las características corporales adultas y definitivas, sino que se inicia la
independencia y se construye definitivamente la personalidad” (Cabezuelo & Frontera, 2010, pág. 131),
por lo cual, en el proceso se presentan grandes cambios físicos, psicológicos y sociales.
HACIA LA GARANTÍA EFECTIVA DE LOS DERECHOS DE
NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES

• ¿Qué es la garantía de los derechos?

• El objetivo de garantía comprende el deber de garantizar el ejercicio de los derechos fundamentales en
dos ámbitos diferentes, pero complementarios: el primero se refiere a aquellas acciones de protección
de las autoridades dirigidas a hacerle frente a los casos de amenaza o violación de derechos
fundamentales; el segundo tiene que ver con la generación o restablecimiento de las condiciones
necesarias para una cabal realización de los derechos fundamentales (en especial de aquellos referidos
a la seguridad social, al trabajo, a la educación y a la salud, por una parte, y a la paz y a un medio
ambiente sano, por otra).

https://www.youtube.com/watch?v=M5Ba8g2jfoU