SÍLABO DEL CURSO DE LENGUA 1

I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1 Facultad: Todas
1.2 Carrera profesional: Todas
1.3 Departamento: Humanidades
1.4 Requisito: Ninguno
1.5 Periodo lectivo: 2015-0
1.6 Ciclo de estudios: 1
1.7 Inicio – término: 12 de enero - 4 de marzo
1.8 Extensión horaria: 06 horas
1.9 Créditos: 4
1.10 1.10 Docentes:
Carla Salazar Villar (carla.salazar@upn.edu.pe)
Santos Ponte Córdova (santos.ponte@upn.edu.pe)
Rossana Felipa Andrade (rossana.felipa@upn.edu.pe)

II. SUMILLA:

Este curso es de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área de formación

básica. Su propósito es desarrollar en los estudiantes la habilidad para producir
textos académicos. Se desarrolla en tres unidades didácticas: estructura
textual, estrategias discursivas y el proceso de producción del texto expositivo.

III. LOGRO DEL CURSO:

Al término del curso, el estudiante produce un texto académico, a partir de un

propósito comunicativo y del empleo pertinente de estrategias discursivas,
respetando las propiedades textuales básicas.
IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE:

UNIDAD I: ESTRUCTURA TEXTUAL

Logro de Unidad: Al término de la primera unidad, el estudiante produce un resumen, a partir de un esquema, respetando la ortografía y la sintaxis textual.

CONTENIDOS
Actividades de Aprendizaje
Semana
Saberes Básicos Recursos
Criterios de Evaluación
Horas presenciales Horas no presenciales
- Presentación del sílabo
- Elabora un mensaje escrito
- Introducción al curso. - Lee, comenta y redacta sobre con propiedad, precisión y
1 una situación comunicativa y los - Revisa del sílabo.
- Situación comunicativa y pertinencia.
casos de variedad académica. - Descarga y repasa el
variedad académica. - Diapositivas - Elabora un esquema donde
- Lee, discrimina y selecciona material. semanal del aula
- Procesos de selección, - Guía de evidencia la adecuada
información para diferenciar virtual.
recojo y análisis de - Organiza el portafolio. aprendizaje selección y jerarquización
tema, subtema e ideas
información. del tema, subtema e ideas
principales. Hace énfasis en el
principales.
proceso para plasmarlo en un
esquema.
- Lee, discrimina, selecciona y
- El esquema: jerarquiza información,
características y proceso organizándola en un esquema. - Descarga y repasa el - Elabora un esquema
de elaboración. Hace énfasis en la elaboración material semanal del aula basado en el análisis de un
- Diapositivas
del esquema. virtual. problema socio-cultural de
- Guía de
2 - El resumen: propiedades - Lee y participa activamente en el - Organiza el portafolio. su realidad.
aprendizaje
y proceso de producción. conocimiento de las propiedades - Lee el libro asignado. - Elabora un resumen en base
y el proceso de elaboración de a una fuente seleccionada.
un resumen.
- Redacta un resumen
- Descarga y repasa el - Redacta un resumen a partir
- Taller de producción: el resumen
material. semanal del aula del esquema elaborado,
- Calidad del texto: el de calidad
virtual. - Diapositivas considerando la ortografía y
resumen. - Lee y participa activamente en el - Organiza el portafolio. - Guía de sintaxis textual.
3 proceso de elaboración de un
- Lee el libro asignado. aprendizaje
resumen.
T1: Producción de un resumen
UNIDAD II: EL TEXTO EXPOSITIVO

Logro de Unidad: Al término de la segunda unidad, el estudiante produce párrafos de introducción y de cierre, respetando la estructura básica, las propiedades
textuales y utilizando los recursos de cohesión.
CONTENIDOS
Actividades de Aprendizaje Criterios de Evaluación
Semana
Saberes Básicos Recursos
Horas presenciales Horas no presenciales

- Redacta con propiedad un

- Planifica un texto expositivo párrafo expositivo,
- Recursos de considerando su estructura considerando las
cohesión: referentes y básica a partir de la elaboración - Descarga y repasa el
características elementales
conectores textuales de su esquema material semanal del aula
de construcción.
virtual.
- Diapositivas
- El texto expositivo: - Redacta un párrafo expositivo. - Organiza el portafolio.
- Guía de - Redacta con propiedad
características y - Recoge información para
4 - Redacta los párrafos expositivos, aprendizaje párrafos expositivos,
estructura básica. su texto expositivo de
a partir del conocimiento de considerando recursos de
unidad.
recursos de cohesión, siguiendo cohesión y enmarcados en
. - Lee el libro asignado.
el esquema de su texto su esquema de texto.
planificado para la unidad.

EXAMEN PARCIAL
 - Lee textos y conoce las
- El párrafo principales características y
introductorio. funciones de los párrafos - Redacta el párrafo
introductorio de su texto
introductorios.
- Descarga y repasa el expositivo de unidad.
- Elabora el párrafo introductorio
- El párrafo de cierre o material semanal del
- Diapositivas - Redacta la versión final del
para su texto expositivo de aula virtual.
5 conclusión. texto expositivo
unidad. - Guía de
- Organiza el portafolio. considerando la coherencia
- Lee y participa en las actividades - Lee el libro asignado.
aprendizaje
global, estructura básica y
prácticas para la comprensión de propiedades textuales.
las características del párrafo de
cierre y de su elaboración. Plan lector
- Elabora el párrafo de cierre de su
texto expositivo de unidad.
UNIDAD III: PRODUCCIÓN DEL TEXTO EXPOSITIVO

Logro de Unidad: Al término de la tercera unidad, el estudiante redacta un texto expositivo con coherencia, cohesión y adecuación, usando las estrategias discursivas
pertinentes.
CONTENIDOS
Actividades de Aprendizaje Criterios de Evaluación
Semana
Saberes básicos Recursos
Horas presenciales Horas no presenciales

- Lee, selecciona y jerarquiza - Selecciona y discrimina

información. adecuadamente información
- Descarga y repasa el
- El texto académico: - Conoce las principales fuente, considerando los
6 material semanal del aula
propiedades; características y formas para requisitos formales (APA).
virtual.
ejemplos. Requisitos enunciar fuentes referenciales - Elabora un esquema donde
- Organiza el portafolio. - Diapositivas
formales (APA). en un texto formal. evidencia un riguroso
- Recoge y selecciona - Guía de
- Taller de redacción: procesamiento de
información para su texto aprendizaje
Edita y redacta avances para su información.
académico de unidad.
texto académico de unidad,
- Lee el libro asignado. - Inicia la redacción de su
considerando la enumeración texto académico de unidad,
como estrategia discursiva. considerando criterios
discursivos.
T2: Producción de un texto expositivo + Plan lector
 - Redacta con propiedad
párrafos académicos de su
Estrategias texto de unidad,
7 discursivas: la - Taller de redacción:
considerando los principales
comparación Edita y redacta avances para su
- Descarga y repasa el criterios discursivos.
texto académico de unidad, - Diapositivas
material semanal del aula - Redacta la versión final de
- El texto expositivo: considerando el problema- - Guía de
virtual. su texto académico de
revisión y edición solución como estrategia aprendizaje
- Organiza el portafolio. unidad, considerando las
discursiva.
- Lee el libro asignado. estrategias discursivas más
- Redacta la versión final.
pertinentes y la cohesión
global del texto.

EXAMEN FINAL: producción del texto expositivo

EXAMEN SUSTITUTORIO
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:

- Aprendizaje colaborativo.
- Discusión controversial.
- Dinámicas grupales.
- Método de casos.
- Taller de lectura y redacción.

VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO:

El cronograma de la evaluación continua del curso es el siguiente:

T Descripción Semana

T1 Producción de un resumen 3

T2 Promedio de producción de 6
párrafos y plan lector

El peso de cada T es:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL

T1 50 6

T2 50 6

TOTAL 100% 12

Los pesos ponderados de las clases de evaluación son los siguientes:

EVALUACIÓN PESO (%) ESCALA VIGESIMAL

PARCIAL 20 4

CONTINUA (Ts) 60 12

FINAL 20 4

TOTAL 100% 20

NOTA: La evaluación de la ortografía es un criterio transversal en todas las

prácticas, trabajos y exámenes previstos en el curso. En este sentido, cada
falta ortográfica se sanciona con medio punto (0.5).
 VII. BIBLIOGRAFÍA:
1. Bibliografía básica

N° CÓDIGO AUTOR TÍTULO AÑO

Redactar en la
1 468 AGUI/R AGUIRRE, Mauricio universidad: conceptos y 2010
técnicas fundamentales /

468 CARNEIRO Manual de Redacción 2009

2 CARN FIGUEROA, Miguel Superior

2. Bibliografía Complementaria

N° CÓDIGO AUTOR TÍTULO AÑO

AMARO BARRIGA, 2007

1 411 Redacción para universitarios
Manuel
AMAR

2 468 AGUIRRE, Mauricio Estrategias para redactar.

2009
AGUI/E y otros Procedimientos fundamentales.
MARTÍN VIVALDI,
3 468 MART 2000 Curso de Redacción Superior: 2000
Gonzalo

4 461.5 ARRIBASPLATA, Usos y abusos del idioma 2010

ARRI Miguel
REF 461.52 REAL
5 RAE Ortografía de la lengua española 2010
2010

Páginas Web para consultar en Internet

N° AUTOR TÍTULO LINK AÑO

GONZALES,
Fabián y
1 En Román Paladino http://canales.larioja.com/romanpaladino/ 2009
MENGADO,
Javier

DÍAZ Redacción de textos http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/19991/ 2/articulo3.pdf

2 BLANCA, expositivos: una 2004
Lourdes propuesta pedagógica

ÁLVAREZ,
http://www.scielo.org.co/pdf/folios/n32/n32a05.pdf
Teodoro y El texto expositivo y
3 2010
RAMÍREZ, su escritura
Roberto
 ANEXOS

Competencias Generales UPN

Competencias Descripción

Inspira confianza en un grupo, lo guía hacia el logro de una visión

1. Liderazgo compartida y genera en ese proceso desarrollo personal y social.

Trabaja en cooperación con otros de manera coordinada, supera

2. Trabajo en conflictos y utiliza sus habilidades en favor de objetivos comunes.
Equipo

Intercambia información a través de diversas formas de expresión

3. Comunicación y asegura la comprensión mutua del mensaje.
Efectiva

Asegura que sus acciones producirán un impacto general positivo

4. Responsabilidad en la sociedad y en la promoción y protección de los derechos
humanos.
Social

Analiza e Interpreta, en contextos específicos, argumentos o

5. Pensamiento proposiciones. Evalúa y argumenta juicios de valor.
Crítico

Busca, identifica, evalúa, extrae y utiliza eficazmente información

6. Aprendizaje contenida en diferentes fuentes para satisfacer una necesidad
personal de nuevo conocimiento.
Autónomo

7. Capacidad para Reconoce y comprende un problema, diseña e implementa un

proceso de solución y evalúa su impacto.
Resolver
Problemas

Transforma ideas en oportunidades y acciones concretas de

8. Emprendimiento
creación de valor para la organización y la sociedad.