UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE PSICOLOGIA

ESTUDIO FENOMENOLÓGICO SOBRE LOS ROLES FAMILIARES Y LOS

RIEGOS PSICOLÓGICOS QUE EXPERIMENTAN LAS FAMILIAS
VENEZOLANAS DURANTE EL CONFINAMIENTO POR COVID-19

Línea de Investigación: Autoras: Nayibe Guevara 29.914.895

Riesgos psicosociales en una familia por la educación Yelmis Rodríguez 30.334.816

Tutora: Prof. Sandra Villanueva

Sección: 1M

San Diego, septiembre 2021

 Guevara, N. Rodríguez, Y

INTRODUCCION

El covid-19 un virus global que tuvo como origen en china a través de un

murciélago el cual infecto a varios animales hasta volverse un virus y una enfermedad
infecciosa y mortal para los seres humanos. Dicha enfermedad fue reportada el martes 7 de
enero de 2020, meses más tarde los países alrededor de china y a nivel mundial resultaron
afectados. En determinadas fechas cada país inicio el confinamiento de manera nacional y
total de las personas en sus hogares con sus respectivos cuidados y protecciones. En
Venezuela fue el 17 de marzo del año pasado que se decretó la cuarentana para todos los
ciudadanos.

La cuarentena fue sujetada por casi tres meses de forma estricta, posteriormente fue
flexibilizada con una semana en que se permitía la circulación en demás regiones.
Alrededor de este tiempo y hoy en día continua la indisponibilidad del regreso a clase y
trabajos determinantes de manera definitiva. Aunque, algunas instituciones permiten el
integro de estudiantes según la materia y otros trabajos son organizados con un horario más
corto que el de costumbre o se han tenido que acoplar a la modalidad de trabajar de manera
virtual. Indiscutiblemente, la situación a nivel nacional es nueva y difícil de sobrellevar por
la cuestión de la cuarentena y el virus Covid-19 como tal. Sumado a ello, hay una tasa
elevada de venezolanos que se han ido al extranjero causando que los roles familiares
queden dispersos.

El presente trabajo investiga las formas y consecuencias en que los riesgos

psicosociales y roles familiares ya sean desorganizados o no, en tiempos de pandemia y de
confinamiento son un estresar para la salud mental de los venezolanos.

La angustia. Según Heidegger (1984) la define como la completa negación de la

totalidad de lo ente, es decir de las cosas del mundo “solo en clara noche de la nada de la
angustia surge por fin la originaria apertura de lo ente como tal: que es ente y no nada”

Aunque la salud mental de todas las edades presenta angustia por la pandemia, la de
los padres parece verse particularmente afectada, ya que tienen una mayor responsabilidad
para la educación de sus hijos, siguiendo las indicaciones de los maestros y nuevas
inquietudes a nivel laboral y económico.
 Guevara, N. Rodríguez, Y

Riesgos psicosociales. Los riesgos psicosociales se derivan de las deficiencias en el

diseño, la organización y la gestión del trabajo, así como de un escaso contexto social del
trabajo, y pueden producir resultados psicológicos como el estrés y angustia, ya que se tiene
un modelo organizacional en toda la casa y la llega del coronavirus se llevó la organización.
Ahora los padres tienen una mayor carga.

Roles familiares. El rol de los padres es esencial, ya que ayudará que sus hijos
asuman el compromiso ante las actividades escolares en línea y serán quienes los
supervisen y orienten al uso de las herramientas digitales.

Los roles en los padres son muy esenciales; como ya hemos nombrado
anteriormente, en el trabajo a desarrollar se estará explicando cómo afecta los problemas
psicosociales a nivel educativo y laboral, y como se sienten los padres. Además de ello, se
estará resaltando como lidian con los roles en casa en tiempos de pandemia. Se contará con
relatos de vida de varias familias sobre cómo se ven afectadas y como resuelven este
fenómeno.
 Guevara, N. Rodríguez, Y

CAPITULO I

FENOMENO DE ESTUDIO

Descripción del fenómeno

La educación es un derecho de todos los niños, niñas y adolescentes

independientemente de la contingencia de covid-19, todas las escuelas se encuentran
cerradas, los educadores han tenido que cambiar sus clases presenciales a una modalidad en
línea, todos se encuentran en casa realizando sus tareas y actividades escolares.

Es importante que los niños y niñas puedan seguir estudiando y aprendiendo desde
casa, ya que darse el caso que olviden algunas cosas que han aprendido. Con la repentina
interrupción de la educación los padres de todo el mundo hacen malabares con los modelos
de educación a distancia, los padres asumieron el rol de educadores de la noche la mañana.

Aunque la salud mental de todos los grupos de edad tiene un efecto negativo
durante la pandemia, los padres parecen verse particularmente afectados, ya que este grupo
soporta la carga de la educación a distancia.

Las madres tienen una mayor responsabilidad, ya que ellas son el principal sostén
de la familia y tienen mayor participación en la educación del niño. Ante la pandemia las
escuelas no han parado sus obligaciones académicas, gracias a la tecnología se mantiene el
contacto, sin embargo, la flexibilidad que tiene la educación en pandemia no es el único
beneficio.

En consecuente también permite incrementar la cobertura de educación a diversos

sectores sociales, económicos, geográficos y hasta culturales, donde la modalidad
presencial no es viable, convirtiéndola en la educación del futuro.

Para una buena enseñanza en línea es importante disminuir las brechas tecnológicas
que se presentan en la mayoría de las poblaciones, ya que dichas brechas generan angustia
y estrés en los padres, como ellos son los encargados de cumplir el rol de educadores tiene
que buscar los temas enviados por las maestras.
 Guevara, N. Rodríguez, Y

En este punto el rol de los padres de familia en la educación es esencial, ya que ellos
ayudaran a que sus hijos asuman el compromiso debido a las actividades escolares y serán
quienes los supervisen y orienten en el uso de las herramientas digitales. Además, se
convierten en un apoyo elemental para llevar a cabo un buen uso del tiempo.

Es decir, ayudaran a sus hijos a ser puntuales en todas sus actividades y establecer
horarios, también se encargarán de verificar que no estén haciendo uso de redes sociales o
juegos que es algo que tiene mucho de qué hablar en la pandemia.

El nivel de participación de los padres dependerá de la edad de sus hijos, ya que los
adolescentes pueden guiarse por las normas de los profesores, no obstante, esta claro cuál
es la importancia de los padres en la educación. Otro punto a resaltar, son los roles
intercambiados de los padres a sus seres queridos más cercanos para el cuidado de sus
hijos, a lo que el rol en que particularmente estaba establecido desde el comienzo se rompe
y queda restaurado parcialmente. Un rol reestablecido en tiempos de pandemia sumado con
la crisis económica que atraviesa el país junto con la cuarentena es un peso enorme para
aquellas familias cuyos roles quedaron desordenados y restablecidos.

Como se ha señalado anteriormente, estas situaciones repercuten a cualquier

persona de diferente edad, tanto en niños, jóvenes, adolescentes, adultos y adultos de
tercera edad, eso incluyendo las angustias psicosociales. La angustia psicosocial puede ser
causado en diferentes situaciones. Como, por ejemplo. Eduardo es un trabajador con años
de experiencia en una vidriería que queda a 20 minutos de casa en automóvil. El comenta
que la situación del Covid-19 a echo que tome medidas en su tienda, trabajadores y clientes
para evitar el contagio en sus trabajadores e infección en su tienda misma. No obstante,
sostener dicha medida y que los trabajadores no enfermen ha sido de las tareas más difíciles
como la búsqueda que su tienda no se vaya en quiebra por los horarios que ha tenido que
modificar para cumplir con los requisitos de la cuarentena sumado a la escasez de gasolina.
El mes pasado tuvo una complicación en el corazón a lo que el médico receto un par de
pastillas y días de reposo ya que la complicación había tenido una influencia en la angustia
y actividad excesiva de Eduardo.
 Guevara, N. Rodríguez, Y

Otro relato es el de Tovar. Un estudiante universitario del cuarto semestre de una

edad de 20 años el cual desde hace un año ha quedado a cargo de sus hermanos menores
luego que sus padres se fueran a Ecuador en busca de mayor economía para mantener su
familia. Ser hermano, cuidador y estudiante de sus dos hermanos es un trabajo tan duro que
ha comentado sentirse tentado a dejar la universidad y buscar trabajo, ya que en ella en
palabras de él decía que era trabajoso obtener un aprendizaje de manera virtual y con un
internet inestable como el que tenía en casa. En la entrevista preguntamos cómo se ha
sentido al respecto de su situación y a acotado que se ha sentido estresado en los últimos
meses en que sus hermanos han querido salir a jugar con sus amigos fuera de casa. “Ellos
son muy pequeños para comprender la gravedad del asunto que es tener un virus alrededor
y amenazando las vidas humanas. Siempre debo estar pendiente de que usen tapabocas o de
que se desinfecten sus manos como zapatos antes de entrar a casa y fuera de casa”

En el caso de Tovar se identifica una tensión psicosocial y un riesgo con respecto al

manejo de sus estudios y como cuidador de sus hermanos en casa. Ambos son un generador
de angustia y riesgo para su salud mental que ha cargado el peso de la responsabilidad
durante un año, el cual ha venido intensificándose por cuestiones del covid- 19

Hay organizaciones de la salud que ha tenido en cuenta está variable con respecto a
los roles familiares durante en pandemia y los riesgos psicosociales. Recursos humanos y
psicólogos en Venezuela se han prestado para disminuir el riesgo psicosocial y que los roles
familiares desorganizados y prestados sean más fácil de lidiar a través de consultas.
 Guevara, N. Rodríguez, Y

Interrogantes de la investigación

Interrogante principal

¿De qué manera puede afectar a nivel mental los riesgos psicosociales y roles familiares en
tiempo de pandemia?

Interrogantes secundarias

¿La cuarentena es otro generador de angustia para los roles no competentes y

desorganizados en casa?

¿De qué manera el Covid-19 mueve, reestructura y afecta el rendimiento laboral en las
personas?

¿Se ha tratado de evitar los riesgos psicosociales y tensiones familiares con respecto los
roles?

Propósito general

Realizar un estudio fenomenológico sobre los riesgos psicosociales y roles familiares

durante el confinamiento por covid-19.

Directrices

   Conocer como es la experiencia de una familia en la cuarentena en la educación.

   Reflexionar sobre el impacto de los riesgos psicosociales y roles familiares durante el

confinamiento en la educación.   

  Conocer la forma en la que le afecta la educación en los niños debido a la pandemia por
el Coronavirus a una familia venezolana.
 Guevara, N. Rodríguez, Y

CAPITULO II

UNIVERSO TEÓRICO REFERENCIAL

Bases Epistemológicas

La familia es el primer ámbito social del ser humano, dónde se aprende los primeros
valores, principios y nociones de la vida. La familia es otro grupo social, en el que incluye
lazos estrechos que han sido caracterizados en el transcurrir del tiempo y de la historia. Es
básicamente la célula básica de la sociedad, puesto que las civilizaciones nacieron de
alguno forma de una organización familiar, que fue variando a través de los tiempos en la
humanidad. No obstante, estás siempre tenían características especiales, dependiendo de la
época y contexto cultural. Dentro del grupo familiar, hay funciones y tareas que se
desempeñan, entre las cuales se pueden mencionar: la comunicación y los objetivos
comunes; siendo que estos juegan un papel trascendental para el éxito de la familia como la
claridad de los roles desempeñados dentro de la familia.

Como se ha mencionado antes, uno de los elementos primordiales que caracterizan a

las familias son las funciones que realizan los integrantes, para así lograr una dinámica
adecuada y el bienestar familiar. Besanilla y Miranda (2013) mencionaron que la familia
tiene como responsabilidad principal brindar educación y formación a sus integrantes con la
finalidad que desarrollen su potencial y puedan insertarse dentro del sistema social de
manera adecuada y productiva. La forma en la que la familia cumpla sus funciones
dependerá del contexto sociocultural y del entorno en el cual se desenvuelven. Otra de las
funciones, tal vez la más importante, es la función afectiva puesto que esta permite el
desarrollo de la inteligencia emocional, la mejora de la autoestima y brindan protección a la
salud integral de cada uno sus miembros. Pi Osoria y Cobian (2009) sostuvieron que la
función afectiva de la familia, es un valor primordial y se centra en la relación entre dicha
función y la vida sana de los integrantes.

Desde el seno de la familia se cultivan los primeros valores éticos que servirán
como cimientos para el desarrollo de la sociedad. Las familias desde sus orígenes han ido
evolucionando de un estadio a otro, cambiando su dinámica y la concepción. A través de la
historia se observa diferentes formas de organizaciones familiares cada una con sus
 Guevara, N. Rodríguez, Y

características peculiares. Los primeros modelos de familia en la prehistoria se dieron a

través de la sociedad matriarcal y patriarcal, luego se desarrolló la familia en la sociedad
Babilónica, en el imperio Egipcio, en la sociedad Hebrea, en la Grecia clásica hasta llegar a
la familia actual. 

A igual que la evolución de la familia en sí, el concepto de ella también ha ido

evolucionando, tal es así que la mirada por aquellas familias nucleares conformadas
únicamente por padres e hijos se ha transformado y se ha dado paso a las otras formas de
familias las cuales se pueden encontrar conformadas por lazos sanguíneos, matrimonio,
adopciones, etc. Del Pico (2011) sostuvo que la familia, sin importar la connotación que se
le asigne realiza diversas funciones en la sociedad, su valoración pública determina la tutela
jurídica la cual se expresa en el Derecho de Familia.

Las familias pueden estar clasificadas de las siguientes maneras hoy en día: Familia
nuclear, formada por la madre, el padre y su descendencia. Familia extensa, formada por
parientes cuyas relaciones no son únicamente entre padres e hijos. Una familia extensa
puede incluir abuelos, tíos, primos y otros parientes consanguíneos o afines. Familia
monoparental, en la que el hijo o hijos viven sólo con uno de los padres. Familia
homoparental, en la que el hijo o hijos viven con una pareja homosexual. Familia
ensamblada, en la que está compuesta por agregados de dos o más familias (ejemplo: madre
sola con sus hijos se junta con padre viudo con sus hijos), y otros tipos de familias, aquellas
conformadas únicamente por hermanos, por amigos (donde el sentido de la palabra
"familia" no tiene que ver con un parentesco de consanguinidad, sino sobre todo con
sentimientos como la convivencia, la solidaridad y otros), etcétera, quienes viven juntos en
el mismo espacio por un tiempo considerable.

En Venezuela es común encontrarse en su mayoría familias tipo nuclear o extensas,

antes de la cuarentena o la crisis económica del país, este tipo de familias era habitual. No
obstante, con la llegada de la crisis que travesó el país, la mayoría de las familias fueron
afectadas y alteradas. Posteriormente, con la emergencia de la salud pública que junto a la
cuarentena realizo impactos multidimensionales a largo plazo o instantáneo que conllevan
riesgos y efectos en todos los tipos de familias que compone la nación venezolana.
 Guevara, N. Rodríguez, Y

Bases Teóricas Referenciales

El confinamiento trae una serie de consecuencias negativas para las personas, como,
por ejemplo, respuestas ansiosas, sentirse de mal humor, tener pensamientos intrusivos
sobre enfermedad, o preocupación excesiva y estrés por protegerse de la amenaza (Madani,
2020) La reacción adversa que experimentan las personas ante el confinamiento, se podría
explicar por nuestro pasado evolutivo, como seres sociales que desarrollaron la capacidad
de interconectarse con otras personas para crear entendimientos mutuos sobre el mundo y
sobre sí mismos, siempre en relación con otros (Deci y Ryan 2012. Tomasello 2005).

Debido a la situación actual originada por la pandemia del Covid-19, existen

medidas que muchas personas seguirán realizando para salvaguardar su seguridad personal
y la de sus seres queridos, por ejemplo: salir solo para lo imprescindible, permanecer en
casa el mayor tiempo posible y trabajar de manera remota. Esto ha convertido al entorno
familiar en uno de los ámbitos donde la convivencia ha sido una experiencia bastante
compleja, ya que ha generado diversos cambios en la realización de actividades y la
incorporación de nuevos hábitos.

Lo mismo comenta en la investigación de Conejo, Gonzale y Chaves en su informe que

dice:

Al presentarse cambios en las dinámicas familiares, los padres y las

madres de familia se han visto en la obligación de aumentar la carga
de sus roles parentales (por ejemplo, asumiendo roles protagónicos en
el acompañamiento de los deberes escolares de sus hijos e hijas),
incluso se puede señalar la pérdida de las redes de apoyo extendidas
con las que contaban fuera de su burbuja social y que resultaban de
soporte en muchas de estas situaciones. Como consecuencia, es
importante investigar la afectación en su capacidad para dar respuesta
oportuna a las necesidades e intereses de sus familias, lo cual podría
agudizar situaciones de abuso, maltrato y violencia en los hogares.
Las medidas de confinamiento disminuyen los niveles de actividad
física, con lo cual se podría aumentar el sedentarismo y un uso
indiscriminado y poco saludable de los dispositivos electrónicos, así
como alteraciones en los patrones de sueño, horarios y rutinas diarias
previamente establecidas. (p. 6)
 Guevara, N. Rodríguez, Y

El ambiente ordena el comportamiento, estructurando el tiempo y los espacios. Por

ejemplo, el trabajo nos impone una hora de llegada y de salida, nuestra vivienda tiene
lugares específicos para dormir, para alimentarse, para conversar, etc. El período de
confinamiento y la suspensión de actividades que regularmente se antes de la emergencia
han alterado este orden proporcionado por el ambiente y la cultura. Los horarios y el uso de
los espacios se han visto trastocados. Por ejemplo, como no es necesario llegar temprano al
trabajo nos acostamos más tarde y nos levantamos más tarde, trabajamos en el comedor sin
limitaciones horarias, nos llevamos la cena para el dormitorio o las horas del desayuno
varían diariamente. Y, dado que las cosas han perdido su orden resultan menos previsibles,
generándose una situación de inestabilidad potenciada por la situación general de
incertidumbre que estamos viviendo por la pandemia. El orden familiar y del mundo han
sido alterados y, por consecuencia, nuestra mente también se ha visto afectada,
provocándonos muchas veces malestar, irritación o ansiedad. Además, dicho desorden
facilita el surgimiento de conflictos entre quienes viven bajo el mismo techo, impactando
directamente sobre la atmósfera relacional de la familia.

Conocimientos sustantivos referenciales

Familia disfuncional

En palabras de Erica Montoya (2020) sobre la definición del concepto, dice:

Normalmente una familia disfuncional es aquella que carece de vínculos afectivos, no
logran cubrir las necesidades físicas, psicológicas y económicas; esto a su vez generara un
desgaste físico y emocional en todos los integrantes de la familia. Por lo tanto, debería ser
tratado por un profesional de la salud mental, o de lo contrario podría durar toda la vida y la
conducta se transmitirá de generación en generación, toma nota a las recomendaciones que
te daremos en este artículo.

La familia, cuando funciona correctamente, presenta una jerarquía democrática,

donde los padres se preocupan por alimentar a sus hijos en forma saludable, proveerles de
ropa adecuada, esparcimiento, control, límites, y los introducen en una escala de valores
que no solo se enseña teóricamente, sino que se recibe a través del ejemplo. Un padre
 Guevara, N. Rodríguez, Y

trabajador no necesitará recitar largos discursos sobre la importancia de ganarse la vida a

través del trabajo digno, pues el niño lo verá como algo natural, pues “es lo que hace su
padre”, que es su modelo. 

Esto no ocurre en una familia disfuncional, que significa que no cumple

adecuadamente su rol social. En estas familias, en general, los conflictos se resuelven de
modo agresivo: gritos, golpes, etcétera; los niños no son escuchados, y los adultos no
dialogan entre sí; no hay acuerdo entre los padres con respecto a las normas a imponer; no
se explican las razones de los límites, que en general son arbitrarios; se trata de compensar
económicamente la falta de afecto y de tiempo compartido, y no se cuenta con proyectos
comunes.

Padres deficientes, una característica de una familia disfuncional

Son padres tóxicos, que, por alguna razón, sea que tengan un problema de adicción
o sufran algún tipo de enfermedad mental, entre otras, no logran hacerse cargo de su hogar
y los niños deben desempeñar roles de personas adultas, lo que la convierte en una familia
disfuncional.

 Violencia intrafamiliar, una característica de una familia disfuncional

En la familia disfuncional habitualmente se presenta la violencia intrafamiliar; es

decir, se evidencian actos de maltrato psicológico y físico a cualquier integrante de la
familia.

Involucrar a los hijos en los conflictos, una característica de una familia disfuncional

La familia disfuncional suele involucrar a sus hijos en los problemas; como

resultado los hacen parte de ellos, en muchos casos este tipo de padres hasta obligan a sus
hijos a tomar partido por uno de los dos padres.

La violencia familiar es una realidad en todos los países, sobre todo en el

confinamiento provocado por la pandemia del virus Covid-19. El encierro, la restricción de
movilidad, la incertidumbre, el estrés y la presión por la situación económica, la educación
a distancia de manera improvisada, entre otros factores, causan situaciones difíciles para los
miembros de la familia en distintos contextos.
 Guevara, N. Rodríguez, Y

De acuerdo con el Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad

Pública, de enero a marzo de 2020 existieron 3,963,866 llamadas procedentes al 911. De las
cuales, las de seguridad representaron 60.68%, de tipo médico 14.16%, de asistencia
12.99%, de protección Civil 6.69%, de otros Servicios 4.59% y de Servicios Públicos
0.88%. Entre ellas, estuvo destacada en los raking de protocolo la violencia familiar.

Antecedentes Internacionales

Madariaga, E., Terranova, A. (2020) en su estudio titulado "Características de los

roles familiares y su impacto" realizado en Guatemala, México, tuvo como objetivo
conocer los roles familiares a través del confinamiento por coronavirus, mediante una
investigación del tipo cualitativa, la conclusión que se expresa es la siguiente. La familia se
establece como un sistema primario, es considerada como una dimensión que permite la
relación con otros. Lo cual incluye visualizar las dinámicas entre sus miembros que
estructuran y establecen la funcionalidad familiar, como la capacidad que tiene para
mantener la congruencia y estabilidad ante la presencia de cambios o eventos que la
desestabilizan.

En lo esencial, se puede vincular este trabajo con el actual proyecto de

investigación, ya que expone como los roles familiares tienen gran importancia en el
confinamiento, como estos se desarrollarán mediante la comunicación y compresión, se
tiene una estabilidad mediante los eventos que vengan.

Eva, M. (2020) en su estudio titulado "La pandemia de coronavirus pone a prueba a

la familia" realizado en Madrid, España, tuvo como objetivo conocer como la familia se
pone a prueba en la pandemia, aquí párate de su trabajo “De hecho, esta crisis magnifica el
papel de los padres: hemos de adaptar diferentes roles. Tenemos que ejercer de maestros y
de cuidadores. Instaurar unos hábitos en el hogar. Ser compañeros de juegos pero,
también, marcar unos límites, ser policías. E informarles de lo que ocurre sin causarles
pánico ni angustia. Todo un reto”. Sabemos que está pandemia pone a prueba tanto a
padres como niño, como los roles familiares son más importantes, la mayoría de los padres
está acostumbrado a salir de sus casas para trabajar y muy pocos a estar con sus hijos y
ayudarlos.
 Guevara, N. Rodríguez, Y

Este estudio se vincula con el trabajo actual, ya que expresa como los padres están
asumiendo todos los papeles en su casa, para ayudar a sus niños a progresar
educativamente.

Antecedente Nacional

UNICEF (2020) en su estudio titulado "Impacto del COVID-19 en los niños, niñas,
adolescentes y sus familias" expresan temor por como la pandemia maneja todo el orden
social, escolar, cultural, económico Esta pandemia es tanto una crisis de salud como una
amenaza social y económica, creando situaciones extremadamente desafiantes,
particularmente para los más vulnerables. El impacto en los niños, niñas, adolescentes y sus
familias será devastador, con enfermedades, aislamiento, miedo y pérdida de medios de
vida.

Enlazamos este artículo con dicho trabajo porque la UNICEF exhorta a la

comunidad a priorizar las necesidades de los niños para sus estudios y desarrollo personal,
en casa se puede desarrollar todo pero no de forma completa como lo es el colegio, las
instituciones escolares ayudan al desarrollo completo, no es lo mismo estudiar con padres
que con una maestra y compañeros de clases, en dónde se desenvolverán más fácilmente,
esto no crea miedo para su desarrollo social.

Julia, R. (2021) en su artículo titulado "Impacto de la pandemia en la salud mental de los

venezolanos" expone que venezolanos sufren los efectos del estrés, la ansiedad y la depresión como
consecuencia de la pandemia. Los expertos dicen que, de acuerdo al confinamiento regular se suma
la incertidumbre de qué va a pasar con ellos y con sus familiares y la educación de sus hijos.

En consecuente, relacionamos este artículo con el trabajo porque encontramos como la

situación en Venezuela se vuelve cada vez más fuerte, no es solo la economía sino como sus hijos
se ven afectados, muchos niños no cuentan con un sistema de internet en sus casa, ni aparatos
electrónicos, se dificulta su situación educativa, esto trae fin ello ansiedad, estrés y una fuerte
desmotivación.

Francisco, J. (2020) en su estudio titulado "Escuela en casa en el contexto de

pandemia: ¿cómo enfrenta la familia popular la educación a distancia?" expone que
"Varias preocupaciones derivan del contexto de precariedad cotidiano en el que conviven
 Guevara, N. Rodríguez, Y

estas madres y familias; sin embargo, se añaden algunas con la aparición del COVID-19.
Al salir en búsqueda de alimentos o al trabajo, prevalece la angustia por el contagio y las
posibles consecuencias del mismo al desconfiar del sistema de salud. Por otro lado, el
mantenerse en casa en “este encierro”, ha puesto de relieve la movilización emocional de
ellas y sus hijos: el desespero, la tristeza, el miedo y la rabia, en ocasiones, parecen ser
protagonistas. Las familias también hacen grandes esfuerzos por mantener el control y
buscar constantemente posibles soluciones, así, el futuro y no solo el presente, se vuelve
abrumador.

Lo anterior expuesto deja mucho de qué hablar, no solo habla de la salud mental, o
de como los niños merecen recibir educación, el covid trajo consigo mucho estrés u
angustia, nadie quiere contagiarse, muchos se protegen pero otros no lo hacen, madres y
familiares muchas veces se oponen en el aprendizaje de sus hijos y esto hace que se corte el
aprendizaje.

Fundamento Normativo

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

Artículo 102: La educación es un derecho humano y un deber social fundamental,

es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado, con la participación de las familias y la
sociedad, promoverá el proceso de educación ciudadana, de acuerdo con los principios
contenidos en esta Constitución y en la ley.

Así como menciona que es un derecho humano y un deber social fundamental es

obligatorio, muchos padres por la pandemia han respondido con indiferencia hacia las
clases virtuales. Por esto mismo el gobierno debería de hacer ratificaciones y obligar a los
padres a que estos pongan de su pare para que sus hijos reciban una educación.

Definiciones de términos básicos.

Roles familiares, según Nora, O. (2018) dice que " Cuando hablamos de rol familiar
estamos hablando del papel que cada uno de nosotros realizamos dentro de la familia, es
decir, papel de padre, papel de madre, papel de hijo o hija… Cada uno de estos papeles
tiene funciones."
 Guevara, N. Rodríguez, Y

Cuarenta, según Elana, P. (2021) dice que "Hacer cuarentena significa que alguien
que podría haberse expuesto al virus pero que no presenta síntomas, y no ha recibido la
vacuna, se tiene que quedar en casa. Esto se debe a que podría estar infectado y podría
contagiar el virus a otras personas, aunque se sienta bien".

Riesgos psicosociales, según la agencia europea la seguridad y salud en el trabajo

(2021), exponen lo siguiente "Los riesgos psicosociales se derivan de las deficiencias en el
diseño, la organización y la gestión del trabajo, así como de un escaso contexto social del
trabajo, y pueden producir resultados psicológicos, físicos y sociales negativos, como el
estrés laboral, el agotamiento o la depresión".

Pandemia, según José, A. (2020), dice que "Una pandemia es la afectación de una
enfermedad infecciosa de los humanos a lo largo de un área geográficamente extensa, es
decir, que se extiende a muchos países o que ataca a casi todos los individuos de una
localidad o región".

Familia, según Anay, V. (2007) dice que "La familia es la más antigua de las
instituciones sociales humanas, es el grado primario de adscripción. Es un sistema abierto,
es decir un conjunto de elementos ligados entre sí por reglas de comportamiento y por
funciones dinámicas en constante interacción interna y con el exterior".
 Guevara, N. Rodríguez, Y

 REFERENCIAS ELECTRÓNICAS

Consejo General de psicología. 05/01/2021 [En línea]

http://www.infocop.es/view_article.asp?id=15183

El impacto de la pandemia covid-19 en las familias con niñas, niños y adolescentes

UNICEf [En línea] https://www.unicef.org/argentina/media/8646/file/tapa.pdf

Recursos humanos positivos. Lila Jimenez Mayo 23, 2020 [En línea]
https://rhpositivo.net/la-familia-en-tiempos-de-pandemia/

Familia. Biblio Digital Junio 23, 2018 [En línea]

http://bibliodigitalibd.senado.gob.mx/bitstream/handle/123456789/4891/ML_187.pdf?
sequence=1&isAllowed=y pag 5

Convivencia en familia. Dani Falio 02, 2020 [En línea]

https://www.uigv.edu.pe/wp/convivencia-familiar-saludable-en-tiempos-de-pandemia/

Psicología infantil. Hakuna matata 18, 2017 [En línea]

https://www.hakunamatata.com.co/blog-hakuna-matata/psicologia-infantil/familia-
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Roles familiares en pandemia. Emil Gonzales 10, 2021 [En

línea]http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-
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Teoria Psicológica. Producción científica 09, 2019 [En línea]

https://produccioncientificaluz.org/index.php/rcs/article/view/36497/39206

Psicología infantil. Amelia 02, 2014 [En línea]

http://portal.amelica.org/ameli/jatsRepo/59/59952014/html/index.html

Familia Venezolana. Buenas Tareas 18, 2017 [En línea]

https://www.buenastareas.com/materias/tipos-de-familia-venezolana/0