UNIVERSIDAD ARTURO MICHELENA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

"ENFOQUES TERAPÉUTICOS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO DE LAS

PERSONAS CON TEA DESDE LA NIÑEZ HASTA LA ADULTEZ "

Autoras:
Gabriela Amaiz C.I: 28.098.453
Yelmis Rodriguez C.I: 30.334.816
Profesor:
José Chirinos
Nociones Fundamentales de los TEA 1M

San Diego, noviembre de 2022

Un acompañante terapéutico para un niño que padece el Trastorno del Espectro Autista es
muy importante para mejorar su calidad de vida. La compañía constante de una persona
especializada ayuda a minimizar y a evitar el agravio de los síntomas. Por medio de un
procedimiento con base en ocupaciones personales y grupales, se aspira que el infante logre
desarrollar el lenguaje, la comunicación y la relación, para de dicha manera conseguir una
inserción en la vida social.

En el campo académico, los docentes principalmente no permanecen preparados para orientar

a un estudiante que padece Trastornos del espectro autista, por lo cual la existencia de un
acompañante terapéutico podría ser un requisito.

En la situación de adultos con trastornos psiquiátricos, una compañía personal terapéutica

diaria ordena al sujeto enfermo y lo enfoca en el cumplimiento adecuado de las ocupaciones
primordiales y diarias de la vida.

El procedimiento se fundamenta en un trabajo en términos generales que ayuda a el individuo

a recobrar sus interacciones y hacerla participar nuevamente en el planeta social. El
acompañante le ofrece una contención emocional constante. Un acompañante diario puede
cubrir aquel espacio vacío, y prevenir patologías como la depresión, ejemplificando. Al
cubrir aquel espacio de soledad, el acompañante paralelamente sigue en el tiempo libre del
individuo más grande así sea con paseos, charlas u otras ocupaciones. El acompañante
además ayuda a hacer ocupaciones primordiales y correctas que el individuo más grande por
el momento no puede hacer por cuenta propia.

En consecuente, el acompañamiento terapéutico de la mano de los enfoques es muy

importante gracias a estos podemos proporcionar un mejor tratamiento para las personas con
TEA y mejorar a desarrollar todas esas habilidades que están presentes, pero no
completamente explotadas. Se tienen muchos enfoques para el acompañamiento terapéutico
entre esos: Cognitivo-Conductual, Psicoanalítico, Sistémico, Gestalt, Conductista,
Humanista.

La psicoterapia psicoanalítica en personas con TEA según B. Alcácer, 2012. Es un proceso

emocional que posibilita al sujeto para que este adquiera conciencia de identidad mediante la
internalización del objeto pensante, su objetivo es que el sujeto conecte con sus emociones
con las ideas y priorizar al sujeto para que este se pueda diferenciar del entorno, tenga sentido
de integridad e identidad, por lo tanto, el terapeuta primero va a verbalizar lo que hace, lo que
externaliza y lo que consigue con lo que hace agregando el afecto que le genera y genera al
entorno.
En este sentido, F. Mora, en su libro El reloj de la sabiduría (2001) habla de la plasticidad
cerebral y dice que la morfología del cerebro, sus redes neuronales, bioquímicas y la
fisiología cambian en el transcurso de la vida en interacción con el medio ambiente, donde las
relaciones emocionales interpersonales juegan un papel muy importante.

Además, tenemos la terapia conductual en autismo. Los procedimientos ABA y CBT de

terapia conductual en autismo, fomentan la adopción de reacciones positivas y el aprendizaje
de novedosas capacidades. Estudio del Comportamiento Aplicado, labora sobre los inicios
del aprendizaje operante, para impulsar la reproducción de conductas positivas y la compra
de novedosas capacidades por medio de prácticas intensas y refuerzo específico.

Las técnicas utilizadas son: reforzador positivo, modelado, desvanecimiento, extinción,

castigo, refuerzo. Los programas basados en ABA se piensan en la actualidad tratamientos de
primera línea para el Trastornos del espectro autista en la primera niñez, con resultados
significativos en la optimización del rendimiento cognitivo, las capacidades del lenguaje y la
conducta adaptativo.

La ayuda Conductual Positivo dice que las conductas permanecen en relación con el entorno
en el cual se generan y, además, poseen una funcionalidad concreta. Uno de los puntos que
tiene presente es, que el comportamiento del individuo puede no ser un problema para el
individuo que la hace, aunque sí lo sea para su entorno.

Referencias Electrónicas
Marioli, H. (2021). Autismo y la importancia del acompañamiento familiar. [Portal Web]
Disponible en: Autismo y la importancia del acompañamiento familiar - Noticias UdeC

Balbina, A. Llucia, V. (2017). La psicoterapia psicoanalítica en personas con trastorno

autista. Una revisión histórica. [Portal Web] Disponible en: LA PSICOTERAPIA
PSICOANALÍTICA EN PERSONAS CON TRANSTORNO AUTISTA. UNA REVISIÓN
HISTÒRICA | Temas de Psicoanálisis (temasdepsicoanalisis.org)

Manuel, C. (2016). La terapia cognitivo conductual y el autismo. [Portal Web] Disponible

en: La Terapia Cognitiva Conductual y el Autismo | Cortical Chauvinism