Indicadores de Daño Psíquico relacionado con experiencias de Abuso Sexual en Pruebas Proyectivas Gráficas: una revisión bibliográfica.

Indicators related with Psychic Damage due to Sexual Abuse experiences in Projective Drawings Test: a literature review.

Juan Pablo Valenzuela Céspedes1
Resumen
En el último tiempo ha aumentado la preocupación social respecto al fenómeno del Abuso Sexual, existiendo la necesidad de desarrollar herramientas que permitan evaluar las consecuencias negativas de estas experiencias a un nivel psicológico. Por ello, en el presente artículo se revisaron algunos estudios referidos a los indicadores de Daño Psíquico asociados al Abuso Sexual existentes en las Pruebas Proyectivas Gráficas, instrumentos ampliamente utilizados debido a su capacidad para entregar información respecto a la dinámica psíquica de los/as evaluados/as de una forma simple y de bajo costo. En cuanto a los resultados, si bien existen indicadores específicos asociados al Abuso Sexual en este tipo de pruebas, muchos estudios también muestran evidencia contradictoria e inconsistente respecto a la existencia de estos indicadores. Por ello, se requieren de mayores estudios para poder subsanar estas falencias, tanto metodológicas como epistemológicas y jurídicas, en torno a esta problemática.

Palabras Claves: Abuso sexual, Trauma Psíquico, Indicadores de Daño Psíquico, Pruebas Proyectivas Gráficas

Abstract
Lately, concern has grown regarding social phenomenon of Sexual Abuse. Therefore, more research is needed to create or develop tools to assess the negative impact of these experiences on a psychological level. So, in this article we reviewed some studies that relate to indicators of harm associated with sexual abuse in Projective Drawing Tests, a widely-used psychological test because of its ability to provide information about the psychic dynamics in a simple and no expensive way. It was found that there are specific indicators associated with sexual abuse, but many investigations reported contradictory results or delivered no consistent evidence. Therefore, further studies are required to overcome the metodological, epistemological and even legal shortcomings.

Keywords: Sexual Abuse, Psychic Trauma, Psychic Harm Indicators, Projective Drawings Test.

Psicólogo de la Universidad de Chile (2010). Diplomado en Peritaje Psicológico en Delitos Sexuales, Departamento de Psicología Universidad de Chile. Alumno del Magíster en Psicología Clínica InfantoJuvenil, Departamento de Psicología, Universidad de Chile.

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Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica.

1. Introducción y planteamiento del problema

A pesar que el fenómeno del Abuso Sexual se remonta a los albores de la historia humana, sólo en las últimas décadas se ha tomado conciencia de las implicancias y consecuencias de estos hechos, antes negados u ocultados por las más diversas razones. Este mayor conocimiento se deriva a su vez del incremento de las investigaciones en torno a esta temática en los últimos años, lo que ha contribuido a que la sociedad pueda tener elementos para poder observar y juzgar este fenómeno de acuerdo a las consecuencias negativas que deben enfrentar las víctimas de estos abusos. Por otro lado, y en lo que corresponde a la realidad nacional, en los últimos meses hemos visto la emergencia de un sinnúmero de denuncias de Abuso Sexual perpetrados en diversos ambientes y contextos considerados tradicionalmente como lugares “seguros”, y en donde se creían que existían las barreras y los controles que impedirían la ocurrencia de estos actos. Pero esta confianza se ha ido desvaneciendo conforme aumentan los casos de Abuso Sexual perpetrados por personas que se desempeñaban en cargos de responsabilidad en colegios, jardines infantiles e iglesias. Todo lo anterior ha provocado una justificada alarma en la población respecto a este tema. Bajo este contexto, se ha hecho imperativa la evaluación de las consecuencias psicológicas de estas experiencias, sobre todo en los casos de niños y niñas más pequeños. En este sentido, y siguiendo a Beigbeder & Colombo (2005), es posible realizar esta evaluación partiendo de la hipótesis que en el Abuso Sexual “se produce un daño psíquico el cual se expresa a través de sus representaciones gráficas y de su comportamiento, y estas manifestaciones están correlacionadas y son verificables desde la clínica” (p.25). Por tanto, la evaluación de este daño puede dar luces respecto a las posibles estrategias terapéuticas a utilizar, así como también, y frente a la eventualidad de un juicio, informar a las respectivas instancias jurisdiccionales respecto a la existencia a este daño.

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Una de las herramientas utilizadas en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil para cumplir con estos objetivos son las Pruebas Psicológicas. Sin embargo. la condensación y el desplazamiento. es posible adelantar que ellas permiten conocer los conflictos inconscientes del sujeto. sobre todo para determinar el posible daño asociado a la vivencia de estos hechos. Sin embargo. Aunque estas pruebas serán descritas con profundidad en los párrafos siguientes. psicológicas y relacionales observadas en las víctimas de estos hechos. de la existencia de Indicadores de Daño Psíquico asociado al Abuso Sexual en Pruebas Proyectivas de tipo Gráficas. por medio de la búsqueda de posibles indicadores específicos de daño asociado a una experiencia de Abuso Sexual.P). sobre todo por la disparidad de resultados. centrándonos en tres de las pruebas más utilizadas en la Clínica Infanto-Juvenil: el Test de Persona bajo la Lluvia. por medio de una revisión bibliográfica. que muestran los estudios realizados en torno a estas pruebas. como también en el ámbito forense.T. La relevancia de investigar estas temáticas se fundamenta en una necesidad real y práctica. como la proyección.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. tanto en el marco de un proceso de psicodiagnóstico con fines clínicos y/o terapéuticos. en el ámbito de la Psicología Clínica Infanto Juvenil y también en la Psicología Jurídica se ha realizado un esfuerzo en sistematizar los conocimientos obtenidos en virtud de la aplicación de estas pruebas a niños víctimas de Abuso Sexual. también son ampliamente utilizadas debido a la relativa facilidad (y rapidez) de su aplicación y corrección. al observar las graves consecuencias físicas. que en muchos casos implican un importante costo en términos de atenciones permanentes en el área de la salud mental. y en especial las Pruebas Proyectivas de tipo Gráficas. En función de lo anterior. De este modo. la Prueba de Dibujo de la Figura Humana. así como las distorsiones en la apreciación de la realidad a consecuencia de los mecanismos defensivos utilizados. y Test House-Tree-Person (H. estos intentos no han estado exentos de críticas y cuestionamientos. y también en la adopción de 3 . y también aquellos dinamismos propios del funcionamiento del inconsciente. el problema que dirige la presente investigación es dar cuenta.

Traumatización. seguiremos la definición de Abuso Sexual formulada por David Finkelhorn (2009) entendiéndolo como el amplio espectro de crímenes sexuales en los cuales son víctimas los niños. disturbio. en relación con la tolerancia del sujeto y su capacidad de controlar. entonces.. el trauma psíquico se caracteriza por “un aflujo de excitaciones excesivo. limita su capacidad de goce individual. “que implica. y los trastornos y efectos patógenos duraderos que provocan la vivencia de este acontecimiento en la organización psíquica del individuo. 25) Finalmente. la 4 . y que se caracteriza por su intensidad. y también contribuir al abordaje jurídico de estas problemáticas. con un claro origen traumático. 2. Para estos autores. laboral. y precisando la noción de daño psíquico. 447). y en donde el agresor se aprovecha de una relación de poder asimétrica. la incapacidad del sujeto de responder a él adecuadamente. afectando sus esferas afectiva. como un acontecimiento experimentado por un sujeto. domeñar y elaborar psíquicamente dichas excitaciones” (p. Por ello.1. su estudio permitiría elaborar mejores y más avanzados instrumentos de evaluación que puedan dar cuenta de las consecuencias de estas vivencias en el psiquismo de los niños y adolescentes víctimas.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. intelectiva y/o volitiva. social y/o recreativa” (Ministerio Público de Chile. en especial en el marco de un eventual proceso penal. familiar. niñas y adolescentes menores de 18 años.Antecedentes teóricos 2. alteración. y siguiendo los elementos entregados por Laplanche y Pontalis (1996) entenderemos al trauma básicamente. De este modo. 2010. Daño Psíquico y Abuso Sexual Para efectos de esta investigación. trastorno o desarrollo psicogénico o psico-orgánico que. así como construir mejores iniciativas terapéuticas a partir de estas evaluaciones. utilizando la manipulación psicológica. se entiende este último como un estado determinado del psiquismo. un deterioro.. patrones de relación altamente disfuncionales que pueden involucrar incluso una nueva revictimización. p. disfunción. para el individuo.

deseos. sea ésta verbal o gráfica. sus gestos percepciones.2. incluso objetos. 1996. o en otro tipo de conductas y manifestaciones. en Opazo & Rivera.21). básicamente. considerando las características gráficas normalmente esperadas en cada etapa 5 . es decir.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. 306). elecciones. plantea que gracias a la proyección. Esta definición incluyen tanto los abusos de tipo intrafamiliar (quienes poseen un vínculo de parentesco con la víctima) como extrafamiliar (un extraño. La hipótesis proyectiva. o bien un conocido de la víctima. Es decir. verbalizaciones o actos motores de algún modo llevan la impronta de su personalidad” (p. la personalidad de un individuo (y los elementos de su mundo interno. sentimientos. en virtud de la cual “el sujeto expulsa de sí y localiza en el otro (persona o cosa) cualidades. 2010) señala que el dibujo. Koppitz (1991. es posible de analizar por diversas formas o considerando distintos niveles. el dibujo puede evaluarse en términos de su estructura. en la hipótesis proyectiva “todo acto expresión. entonces. predominantemente inconscientes) va a expresarse en el marco de su producción. Al respecto. y siguiendo a Hammer (2006). lo importante es el análisis de la estructura del dibujo realizado por el niño. que no reconoce o que rechaza de sí mismo” (Laplanche & Pontalis. Por una parte. las pruebas psicológicas proyectivas. son aquellas que se sustentan en el mecanismo psíquico de la proyección. Las pruebas proyectivas gráficas también se basan en el mecanismo de la proyección aunque en vez de de presentar un estímulo abstracto (el cual es el caso de las pruebas narrativas como el CAT-A). o respuesta de un individuo. al igual que el lenguaje hablado. sentimientos.. metodologías y también de las características de los individuos susceptibles de ser evaluados). pero sin relación de parentesco).Pruebas Proyectivas Gráficas Dentro de las diversas baterías pruebas y test que se han construido en la Psicología (en función de los más amplios objetivos. p. fuerza o la dependencia para cumplir con sus objetivos. 2.

y que esta determinación se basa en la imagen corporal que todos poseemos a un nivel inconsciente. - El estudio de múltiples dibujos de pacientes nos aporta la evidencia empírica. Esto último. tal como los sueños. a su vez. producto de la personalidad del individuo. “por detalles poco comunes. y otras técnicas o dibujos del paciente. se basa en convenciones. los principios que se encuentran a la base de la interpretación de este tipo de pruebas son los siguientes (Müller & López. - La congruencia interna. 1991. omisiones o agregados” (Koppitz. 2011): - Existen significados simbólicos consensuados. pero con la particularidad de que éstos pueden ser identificados. mecánicos. esta producción gráfica es el producto de una combinación de factores culturales. 6 . sensaciones y estructuras corporales. evolutiva. y en la traslación simbólica de actitudes en características corporales. la historia. - Los dibujos son analizados a través de un sistema interpretativo que está basado en estudios experimentales. p. - La eventual constatación de la correlación entre la prueba gráfica y el cuadro clínico presente (correlación directa) se puede lograr a lo largo de una terapia. En síntesis. biológicos. aislados y cuantificados. Hammer (2006) refiere que los supuestos que sustentan teóricamente este tipo de pruebas (desde un punto de vista psicoanalítico) es que la producción gráfica de un individuo se encuentra determinado psíquicamente. puede analizarse según su calidad. mediante los estudios realizados sobre los sueños y en general otras formaciones del inconsciente.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. o los “lapsus”.2). que consiste en la complementación y la coincidencia entre las técnicas incluidas en el comportamiento. es decir. Y por otra. además de otras manifestaciones culturales. A su vez. fundamental para la validación de la interpretación. lo cual es el fin último de este tipo de pruebas. pero sobre todo. A su vez.

Respecto a su utilidad. y a su vez. 2009). que incluye las dimensiones del dibujo. se estima que en el caso de la población infantojuvenil. tales como el desplazamiento. la represión. Opazo y Rivera. se estima que los dibujos son los primeros indicadores que pueden mostrar algunos rasgos psicopatológicos. la inhibición y las defensas maníacas. enfermedades psicosomáticas. A su vez. movimiento y sombreados. borrados en el dibujo. - Expresiones de conflictos y cuadros psicopatológicos que se expresan en el dibujo: como neurosis. - Análisis del dibujo mismo. el dibujo es una de las actividades lúdicas más comunes en los niños y adolescentes. de su eficiencia para recoger informaciones más veraces que las que se obtiene por medio del lenguaje. tiempo secuencia. entre otras. las ventajas que poseen las pruebas gráficas son los siguientes: 7 . las posturas.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. entre otras. la orientación espacial de la persona. 2006. Por otro lado. y siguiendo a García Arzeno (1997). la regresión. los últimos en perder los signos de enfermedad cuando el evaluado se recupera. presión. que incorpora. En suma. repaso de líneas. los dibujos son más sensibles a las tendencias psicopatológicas que otras técnicas proyectivas (Hammer. por ejemplo. la preferencia por el uso de los test psicológicos gráficos en el ámbito Infanto-Juvenil se basa en la valorización de su componente comunicativo. - Mecanismos de defensa: las autoras aluden a mecanismos psíquicos con los que las personas enfrentan eventos estresantes. el emplazamiento. Así mismo. es decir. - Análisis de los recursos expresivos. Querol y Chavez (1997. por lo cual se considera una técnica no invasiva e ideal para ser utilizada en el Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil Al mismo tiempo. trazos. en Giradi & Pool. psicosis. entre otros elementos. detalles accesorios y su ubicación. 2005) señalan la existencia de cuatro áreas de análisis en la evaluación de los resultados de las pruebas gráficas.

La plasticidad en los dibujos es indicadora de mayor fortaleza del yo. Son sencillos y fáciles de corregir.3. Para hacer un seguimiento de un tratamiento terapéutico de un paciente. 2009. muestran lo más regresivo y patológico (aunque es importante su comparación con el material recogido con otros test proyectivos). las ventajas de la utilización de las Pruebas Gráficas en el ámbito del Abuso Sexual reside en que “son de naturaleza atractiva para los niños y adolescentes. es más cercano al inconsciente y al yo corporal.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. Ofrece mayor confiabilidad que el lenguaje verbal. Es útil considerar las pautas formales del gráfico para efectuar el diagnóstico y el pronóstico. es importante administrar los mismos test gráficos y dentro de lo posible. ya que estos últimos están menos sujetos al control consciente que las pautas del contenido. El lenguaje gráfico.Pruebas Proyectivas Gráficas y el Abuso Sexual En términos generales. y teniendo en cuenta lo señalado anteriormente. que puede adaptarse a diversas situaciones. en el mismo orden para poder compararlos. p. al igual que el lúdico. Son más factibles de aplicar en niños que aún no hablan con claridad.. el cual puede estar más sometido al control consciente. 14 ). debido a obstáculos o resistencias que se relacionan con la dificultad de poner en palabras el hecho traumático” (Opazo y Rivera. pero que posen un buen grado de simbolización en actividades gráficas y lúdicas. 8 . convirtiéndose en un instrumento adecuado para su empleo en cualquier situación en la que la comunicación verbal directa acerca del material conflictivo no sea posible. 2. Los gráficos muestran una producción más cercana al inconsciente. Por lo tanto. Es un instrumento accesible a personas de bajo nivel de escolaridad y/o dificultades para expresarse verbalmente.

los indicadores que generalmente han sido vinculados con el Abuso Sexual en la mayoría de los test gráficos son los siguientes: - Sombreados en la zona genital. con anteojos o con gestos de enojo o maldad. dado que ellos dibujan distintas formas fálicas. - Figuras descuartizadas o desmembradas. y siguiendo a Müller & López (2012). - Borrones con las figuras: Involucra también angustia con estas figuras. como consecuencia de la situación traumática vivida - Regresión en el estado evolutivo del dibujo: Esto se debe a que el niño/a abusado/a hace una regresión a un estado previo. - Ausencia de la zona genital. En este sentido. muchas de ellas no interpretables a simple vista. figuras humanas que dan la impresión de estar cortadas en dos. o bien partes del cuerpo excesivamente grandes. - Firmas tachadas o borradas: Problemáticas con la autoestima y la identidad producto de una eventual situación abusiva de larga data. cuando era más pequeño/a y aún no era abusado. Esto también refleja angustia frente a la sexualidad. ira. - Ausencia de piernas: Indicador de sentimientos de impotencia. como las manos. depresión y terror. por ejemplo. (o también existiendo borrones). Soles invertidos: Con la cara mirando a otro lado. pero también curiosidad frente a ello. Esto generalmente ocurre cuando el padre es la figura abusiva. las cuales reflejan un estado de angustia aterradora producto de las amenazas de muerte del abusador. en la pubertad. o atravesadas. - Distorsiones en el esquema corporal: Como por ejemplo. como la corteza de un árbol. Esto puede implicar angustia frente a la sexualidad. omitiéndose realizar la pelvis. 9 . de sentirse inmóvil e incapaz de escapar de la situación abusiva.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. que en muchas oportunidades se aprecian como borrones. y el niño se siente como si el padre “actuara al revés”. Son marcas de angustia frente a la sexualidad propia o respecto de la sexualidad de alguno de los personajes realizados en el dibujo. - Fea impresión (sic) general del dibujo: Refleja una sensación de vacío. o pintados con manchas negras. - Figuras fálicas: Esto no equivale a que los niños/as sólo dibujen penes.

Ausencia de brazos o manos: Es indicador de angustia frente al contacto afectivo y/o sexual. habitual en este tipo de casos. o también de “ceguera familiar” respecto a su situación. Marcas en los troncos de los árboles y ramas cortadas: Son indicadores de trauma en la mayoría de los casos. 10 . Ausencia de nariz: Al ser un símbolo fálico. Brazos y piernas pegados al cuerpo: Indicador de represión emocional y sexual. lo que también devela la existencia de problemas en el hogar. Figuras superpuestas: Muchas veces se aprecia que la imagen con la que se representa al abusador queda encima o pegada a la figura en la que se representa la víctima.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. Casas desmoronándose: es indicador de un posible “derrumbe” psíquico del niño/a o de una vivencia de inseguridad y poca contención familiar. lluvia y viento. truenos. que puede ser indicador de haber visto algo que no quiso ver. Ausencia de ojos. algo usual entre los niños abusados. al igual que lo que sucede con los pies o el calzado. Varias chimeneas: Que también son un símbolo fálico. Ausencia de boca: Simboliza un problema de incomunicación con su entorno. El humo también es denso y oscuro. Ramas caídas: Indicador de trauma y de vivencia de castración. Atmósfera: Es común en niños/as abusados/as que dibujen repetidamente a lo largo del tiempo. Figuras en transparencia: Esto refleja que los niños viven algo que los demás no pueden ver. o de alguien que el niño aprecia como conflictivo. Ausencia de puertas y ventanas: Simboliza falta de comunicación familiar e incluso se asocia a la existencia de familias de carácter endogámico. su ausencia (o el dibujo de una nariz muy prominente) puede estar reflejando una problemática sexual angustiante. símbolos que reflejan una atmósfera emocional conflictiva. Personajes de la familia con marcas de la zona genital o sosteniendo objetos fálicos: Puede mostrar la identidad del agresor. como rayos.

Ojos de la persona demasiado grandes. 1995. el Árbol permite proyectar los aspectos más profundos de la personalidad. Buck (1995). Respecto al significado asociado a cada uno de estos elementos. Copa de árbol a punto de caerse: Indicador de estado depresivo o de un potencial derrumbe psíquico. cuerpo.. La descripción específica de las tres Pruebas Gráficas que se revisarán en relación al Abuso Sexual y los indicadores observados en las investigaciones realizadas al respecto es la siguiente: 2. extremidades. la Casa representa la situación familiar. y en el caso de niños. manos o cuello de la persona.T. Animales con formas fálicas: Simbolizan los instintos sin represión. Müller & López. un Árbol y una Persona. estimulan una verbalización más libre que otros objetos.P. en su Manual de Interpretación de la Prueba H. (House – Tree – Person) En un test proyectivo gráfico en donde se le pide al evaluado el dibujo de una Casa. 2006. Ojos de la persona pequeños u omitidos.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. Sombreado de la cara. 11 . Estos objetos fueron elegidos por loes creadores del test dado que son familiares y cercanos a la mayoría de los sujetos. mientras que en el dibujo de la Persona se proyectan los aspectos más conscientes respecto a la autoimagen (Buck. 2011). Manos demasiado grandes.P. Árbol fálico.T. señala que ha encontrado los siguientes indicadores asociados a este fenómeno: - Nubes en cualquier dibujo. se vincula con la actitud que tiene respecto a sus padres y hermanos. Hammer. y a la vez.3. Piernas de la persona juntos. Genitales dibujados en la persona. así como también evocan significados inconscientes más profundos. Respecto al Abuso Sexual.1.Test H.

parte del cuerpo 12 . como Hibbard y Hartmann (1990) sí observaron que los niños víctimas de agresiones sexuales tendían a dibujar las piernas juntas. Énfasis vertical en el dibujo de la casa. Montone (2010). Para ello. realizó un estudio de caracteres descriptivos y comparativos. divididos en un grupo de víctimas de Abusos Sexuales y un grupo control (15 integrantes cada uno). figura no corresponde al mismo sexo del niño. ello no es una prueba fehaciente de la ocurrencia de algún tipo de abuso.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. otros autores. lo que incluye el sombreado de la cara y del cuerpo. Formas triangulares acentuadas en los dibujos de la persona. con niños y niñas con edades entre 7 a 11 años. Finalmente. las manos grandes y los genitales. También se encuentran asociados a esta categoría las nubes y la omisión de los ojos. así como del cuello.T P. y también obtuvieron mayores indicadores asociados a la ansiedad. Accesibilidad distante y alejada (WGA). suspicacia y falta de confianza (ADST). Para ello. de las extremidades y las manos. tronco del cuerpo no cerrado. chimenea grande o enfatizada. Alerta por el peligro. por medio del H. Este sistema de puntuación contiene 4 escalas para medir los siguientes constructos: - Preocupación con conceptos sexuales relevantes (SRC) Agresión y hostilidad (AH). se propuso buscar la existencia de posibles indicadores diferenciales en niños agredidos sexualmente. Montone ocupó el sistema de calificación cuantitativa específico para casos de Abuso Sexual creado y validado por Valerie Van Houtton. En cada uno de estas escalas. Sin embargo. Este mismo autor señala que si bien es frecuente que los niños agredidos sexualmente dibujen genitales. los indicadores estadísticamente relevantes asociados a la experiencia de abuso sexual son los siguientes: - SRC: Pelo enfatizado o elaborado.

las autoras refieren que tanto Hammer (1996) como Machover señalaron que este indicador se vincula con una necesidad intensa de dependencia.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. Opazo y Rivera (2010) realizaron un estudio en donde buscaron indicadores gráficos diferenciales en la prueba del Dibujo de la Figura Humana (DFH) entre adolescentes de 12 a 16 años. AH: Dedos sin manos. este resultado puede comprenderse a partir del daño producido por el abuso sexual. puños cerrados.2. Las autoras pudieron encontrar que los indicadores más importantes (entre 130 analizados) en el primer grupo. borrada u ocultada por un objeto. percepciones y emociones con determinados órganos de su cuerpo.3. sombreado de una parte específica del cuerpo. énfasis en líneas derechas y rígidas. De esta forma. p. e independiente del sexo de los evaluados fueron: Trazo Circular. Ubicación Vertical de la Zona Inferior. comparando entre quienes que hayan sufrido una agresión sexual crónica intrafamiliar o por parte de un conocido extrafamiliar. al envolver la proyección de la imagen de un cuerpo. con aquéllos en que no sufrieron dicha agresión. cuello inusualmente corto y fino. WGA: Puerta pequeña. 16). en Jímenez-Cortés & Martín-Alonso.Test de Dibujo de la Figura Humana (DFH): Creado por Karen Machover en 1949 también a partir del principio de la proyección. de ambos sexos. ofrece un medio natural de expresión de las necesidades y conflictos del cuerpo de uno” (Goodenough. ventanas excesivamente cerradas. ventanas pequeñas.. casa grande. que se manifiesta como una desconfianza excesiva. 2006. 1951. al apelar al dibujo de un cuerpo humano se ven impelidos de forma inconsciente a referirse a sus características personales: “El dibujo de una persona. la prueba parte de la hipótesis de que las personas asocian ciertas sensaciones. En la escala ADST no se apreciaron indicadores significativos. 2. hombros cuadrados. brazos desproporcionadamente grandes. o como una 13 . Respecto a Trazo Circular. cuello largo. En las situaciones de abuso sexual. y Ojos Vacíos.

Esto coincide con lo descrito en adolescentes víctimas de Abuso Sexual. A su vez. los indicadores detectados son Ubicación vertical en la Zona Media y Énfasis en el pelo. por medio de lo cual eluden o evitan cualquier evocación o recuerdo de la experiencia traumática. así como la internalización de una imagen de sí mismo deteriorada por los efectos traumáticos de la vivencia de abuso. necesitando establecer relaciones intensas de confianza y seguridad. y ánimo depresivo. Respecto a la Ubicación Vertical de la Zona Inferior. Respecto a las adolescentes mujeres. quienes presentarían de forma reiterada síntomas asociados a la depresión y a baja autoestima. dividiéndolos en dos grupos de igual tamaño. temor a perder contacto con la realidad por exceso de emotividad. las autoras señalan que este último se asociaría a una tendencia a evitar estímulos visuales displacenteros. y que pueden comprenderse como una tendencia a anular la sexualidad en las producciones gráficas. en este estudio se encontraron diferencias entre los adolescentes víctimas de Abuso Sexual de sexo masculino y femenino. entre niños abusados y no abusados. los indicadores que predominan son Ubicación Vertical Zona Inferior. En relación a los Símbolos Fálicos y Énfasis en la línea media horizontal (que en otros estudios aparecen con una importante frecuencia en este tipo de casos. Por último.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. Entre hombres. las autoras encontraron que estos indicadores se presentaron con una menor frecuencia en su investigación. reacción contraria de dependencia extrema. Línea Media Horizontal y Dibujo Ambiguo. las autoras señalan que este indicador se asocia a inseguridad. 14 . Esto podría relacionarse con el mecanismo defensivo de la disociación. o bien incorporándola de forma inapropiada o disfuncional). de 6 a 12 años y escolarizados). Maitín (2001) realizó un estudio a partir de una muestra de 30 niños (de ambos sexos. En relación al indicador gráfico Ojos Vacíos. utilizado con frecuencia por los/as adolescentes víctimas de agresiones sexuales. existiendo 5 indicadores diferenciales.

preliminarmente. En sus resultados pudo observar. culpa. Los otros indicadores encontrados en la investigación son: - Figura diminutas: Se relaciona con sentimientos de desvalorización.33% y 20% respectivamente). falta de recursos para reaccionar frente a la realidad. inadecuación. - Pobre integración de las partes del cuerpo. y trastornos de la comunicación. Estos dos indicadores se relacionan con la existencia de una pobre autoestima. desde lo psíquico hasta lo corporal. que el indicador Omisión del Área Genital es más frecuente de encontrar en los niños con antecedentes de abuso que el grupo control (53. - Dibujo explícito de genitales.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. lo cual da cuenta de la problemática de identificación con su propio género que se produce en los casos de Abuso Sexual. 15 . lo que se ha observado frecuentemente en los niños víctimas de agresiones sexuales. desesperanza y serias dificultad en las relaciones interpersonales. - Transparencias: Revelan la sensación de confusión y poco control alrededor del propio cuerpo. - Omisión de partes del cuerpo: Reflejan sentimientos de incapacidad. que también estuvo presente sólo en los casos de niños abusados. Ello se vincula con la preocupación que se genera respecto a la sexualidad en las víctimas de este tipo de abusos. aumentando el déficit de integración de su personalidad. y preocupación por las relaciones con el ambiente. inadecuación. que se vincula con la vivencia traumatogénica y el deterioro en la imagen de sí mismo y el surgimiento de sentimientos de fragilidad e indefensión. - Manos cercenadas: Se vincula con la timidez. dientes puntiagudos en sierra y piernas juntas: Según la autora estos indicadores no permiten discriminar entre niños agredidos y no agredidos sexualmente. pero sí permiten apoyar la existencia de una posible perturbación emocional. - Dibujo de la figura del sexo opuesto. retraimiento.

siendo la primera sólo integrado por niños que habían padecido estos abusos. inadecuación y culpa.3. así como falta de recursos para accionar en la realidad. Beigbeder y Colombo (2000. y con qué defensas cuenta para afrontar las situaciones potencialmente estresantes. Los resultados obtenidos por las autoras fueron que los indicadores asociados a la existencia de Abuso Sexual son los siguientes: - Ausencia de manos: Significa timidez. mientras que la segunda muestra se dividió entre un grupo de niños agredidos (con edades entre 6 y 12 años). sensación de encierro. 2. y desadaptación. abatimiento y falta de ilusión (válido sólo a partir de los 6 años). - Ausencia de paraguas. Para ello utilizaron dos muestras. sentimiento de inadecuación.3. - Pobreza de detalles: Implica sensación de vacío y de depresión. - Rigidez corporal y en el trazo: Sensación de estar encerrado. 16 . aplastamiento. Dimensión pequeña: Desvalorización.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. retraimiento. y otros que no sufrieron estos abusos (con edades entre 10 a 12 años). que está asociado a falta de defensas y de indefensión. el cual pretende indagar respecto a la forma en que el evaluado se adapta a las presiones externas.. Lluvia sectorizada: Presión intensa y agobiante. 2004) en la cual se buscaron indicadores gráficos característicos de niños que fueron agredidos sexualmente. inadecuada percepción de sí mismo. y trastornos de la comunicación (aunque válido sólo a partir de los 6 años). Una de las primeras y más profundas investigaciones realizadas respecto a esta prueba fue la realizada por Barilari. aislándose para protegerse del mundo.Test de Persona Bajo la Lluvia (PBLL): Es un test gráfico creado en 1924 por Arnols Abrams. Despersonalización. Ausencia de pies: Es indicador de desaliento. Falta de libertad.

77%). niños. necesidad de seguridad y ansiedad. dificultades para el aprendizaje. Las autoras señalan. grandiosidad. existen varios significados asociados a este indicador provenientes de diversos autores. 30. este indicador gráfico da cuenta de la utilización de mecanismos disociativos. como preocupación excesiva y perseveración de ideas. así como dificultades en la capacidad de adaptación. sobrevaloración de la inteligencia. fantasía. sino que también puede indicar la sospecha respecto a la posible existencia de un posible Abuso Sexual. y perseveración de ideas. regresión. a partir de estos resultados. y que realizaron la prueba en una fase inicial de la atención psicológica. que representa la hostilidad del medio a la que debe enfrentarse la persona. Colombo & Barliari. - Ausencia de paraguas: Falta de defensas y sentimientos de indefensión. 69. - Lluvia sectorizada: Situación de presión. y desmentida de la realidad (basado en Beigbeder. Nubes espesas y rayos que caen sobre la cabeza: Presión.23%. Girardi y Pool (2005). Brazos cortos: Se asocia con la existencia de culpa y sentimientos de inadecuación. Ausencia de entorno: Simbolizan pobreza de recursos internos. Cabeza grande: Según el autor. agresividad y pensamiento expansivo. 17 .Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. 2004). Sonrisa maníaca: Negación. Para los autores. falta de estimulación del medio. deseo de poder. Cabeza deteriorada: Preocupación excesiva por la actividad mental y el rendimiento intelectual. narcisismo. en un estudio que involucró a niños de ambos sexos (niñas. que la existencia de estos indicadores no sólo da cuenta de de la existencia de un daño psíquico. Ideas obsesivas. autoexigencia. Por otro lado. vanidad. amenaza. sensación de vacío y depresión. entre 9 y 11 años de edad. encontraron los siguientes indicadores principales: - Ausencia de piso: Simboliza falta de sostén.

Las consecuencias negativas son la presencia de una alteración vincular. con las dinámicas traumatogénicas propuestas por Finkelhorn y Browne (1985) para comprender las consecuencias derivadas del Abuso Sexual. Sin embargo. la no estandarización de la prueba para la población chilena. Ello puede deberse. y también hostilidad y desconfianza excesiva. por un lado. - Indefensión: Proceso en el que la voluntad. la existencia de falsos positivos en el grupo de agredidos sexualmente. Los efectos se relacionan. niños que no han sufrido estos abusos. Estas dinámicas son las siguientes (Ministerio Público. y su espacio corporal es permanentemente invadido. y finalmente. manifestada en aislamiento y rechazo a las relaciones íntimas. 2010): - Traición: Los niños descubren que el agresor (de quien dependían o en quien confiaban) les ha causado daño. según los autores. Pool (2006) también realizó un análisis de los contenidos observados en la investigación anterior. 18 . que en este estudio fue más rigurosa que en otras investigaciones. los deseos y el sentido de eficacia del niño son consistentemente contravenidos. comparando o vinculando los indicadores detectados en ella. es decir. la existencia de otro tipo de maltrato en esta población. y también con intentos de compensar la pérdida de poder con necesidades de control y dominación de carácter disfuncional. aunque de una forma limitada y poco significativa. surgiendo en el niño una intensa necesidad de confianza y seguridad (dependencia extrema). a la inespecificidad de la prueba para los casos de Abuso Sexual. los autores concluyeron que la Prueba logra discriminar entre las representaciones gráficas de niños/as víctimas de agresiones sexuales y las de niños/as que no han sido vulnerados. a la definición operacional de los indicadores. con el miedo y ansiedad asociado a sentimientos de vulnerabilidad e incapacidad percibida por el niño de controlar eventos externos nocivos. lo cual puede indicar que en el grupo de control existen niños agredidos sin haber denunciado estos hechos. la alta cifra negra de este tipo de agresiones. debido a que el número de indicadores vinculados con Abuso Sexual es bajo y limitado. manipulándolos con mentiras.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica.

el autor plantea las dificultades en poder asociar este indicador a una de las variables traumatogénicas. A su vez. ello le genera miedo y ansiedad. Sexualización Traumática: La agresión sexual configura la sexualidad del niño. y ocurre cuando se le pide repetidamente a un niño que realice conductas sexuales inapropiadas para su nivel de desarrollo. el indicador Ausencia de Piso se asocia con la dinámica traumatogénica de Indefensión. narcisismo y agresividad pueden vincularse con una excesiva necesidad de controlar o dañar. En el caso del indicador Cabeza Grande. vergüenza y de ser diferente a los demás. que se conectan de manera más directa con la dinámica traumatogénica de Indefensión. puede estar vinculada a la dinámica traumatogénica de Indefensión. Pool plantea que la preocupación excesiva. Ello debido a que su presencia se asocia a la carencia de elementos de protección importantes para hacer frente a elementos estresantes. al ser incapaz de controlar la lluvia (que representa un evento estresor). lo que también da cuenta de sentimientos de impotencia y baja autoeficacia. la fantasía y la perseveración de ideas se relacionan con contenidos ansiógenos asociados a la vivencia abusiva. por lo que se puede asociar a posibles sentimientos de impotencia y un disminuido sentido de autoeficacia. sentimientos y actitudes) de una forma evolutivamente inapropiada y disfuncional. este indicador se asocia (y con una mayor claridad que los anteriores.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. en miedo y ansiedad al no poder el niño satisfacer estas necesidades. Estigmatización: Connotaciones negativas que son comunicadas al niño alrededor de la experiencia de abuso y que son incorporadas a su autoimagen. debido a que se asocian a las vivencias de falta de apoyo y necesidad de seguridad que redunda finalmente. 19 . A pesar de ello. ya que el niño. la grandiosidad. según el autor) a la dinámica traumatogénica de la Indefensión. Para el autor. lo que también puede asociarse a la Indefensión. dada la pluralidad de definiciones respecto a este indicador. Se asocia a sentimientos de aislamiento. Respecto a Lluvia Sectorizada. En relación a Ausencia de Paraguas.

En relación al indicador Sonrisa Maníaca. y en contra de los esperado. Pool nuevamente señala que los resultados también sugieren que esta prueba posee un limitado valor discriminativo en relación a las agresiones sexuales infantiles. y sentimientos de vergüenza y culpa. dado su período de desarrollo (Finkelhor & Browne. mientras que los otros indicadores se asocian a las restantes dinámicas descritas por Finkelhorn y Brown. Respecto a Brazos Cortos. para el autor. dolor. el autor señala que este último no es posible de adjudicar claramente a alguna de las dinámicas traumatogénicas. 1985. a excepción de la variable Sexualización Traumática. por lo que lo omite. Sin embargo. ya que las variables traumatogénicas que se ven representadas en la prueba PBLL pueden 20 . y reacciones de hipervigilancia) se vincula a tres indicadores. a ningún indicador de la prueba gráfica asociada a la vivencia de Abuso Sexual. En cuanto a Ausencia de Entorno. es posible plantear que este indicador se asocia a la variable traumatogénica de Estigmatización. dado que los niño/as pequeños no pueden dimensionar la índole de la agresión sexual. impotencia. para Pool. con lo que su sentido de inadecuación a su entorno aumenta. La representación de una persona sin ambiente u otros elementos que la rodeen podría dar cuenta del dolor y desencanto respecto al medio con que el niño/a interactúa.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. se puede interpretar los contenidos asociados a este indicador (ya señalados anteriormente) con la dinámica traumatogénica de Traición. dado que la pobreza de recursos internos y falta de estimulación del medio pueden entenderse como las caras de la misma moneda. el autor plantea que la variable de Indefensión (que se asocia además a la existencia de fobias. en donde el aislamiento es lo central. pesadillas. Pool. Por otro lado. Esto último. sino con las experiencias de abandono. 2006). implica que las mayores fuentes de sufrimiento de los niños abusados sexualmente no se relacionan con la sexualidad. en la medida de que los niños abusados pueden sentir culpa y vergüenza o sentirse malos. la cual no se asocia.

Finalmente. sobre todo. víctimas de agresiones sexuales crónicas. a las distorsiones en la corporalidad que se aprecian en la mayoría de los dibujos de estos niños y niñas. Indicadores como la ausencia de manos. a través de la Prueba PBLL en niños/as de 9 a 11 años de edad. y se refieren. y el traspaso de estos límites (que precisamente. en términos generales. negligencia o abandono. la disminución del tamaño. la mayoría de los estudios coincidieron en que existían indicadores relevantes. Muchos de estos indicadores dan cuenta del daño que se produce en las víctimas de este tipo de abusos. existen importantes documentos e investigaciones que pretenden sistematizar. Pool (2006) realizó una investigación la cual tuvo como objetivo establecer el diagnóstico estructural de personalidad (según los parámetros psicodinámicos y de la teoría de la personalidad de Kernberg.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. los cuales se encontraron en un alto porcentaje en aquéllos niños agredíos sexualmente. en esta investigación el autor señala que este test sí discrimina entre aquéllos que poseen o no este tipo de rasgos. en comparación al grupo control. especificar y descubrir la existencia de indicadores específicos que puedan asociarse a la existencia de daño psíquico asociado a la existencia de un Abuso Sexual. y el énfasis en algunos partes del cuerpo (por sólo indicar algunos. Discusión. Como hemos podido observar a lo largo del trabajo. también asociarse a otras experiencias traumáticas tales como maltrato físico y/o psicológico. Indicadores como las líneas media. Al respecto. limítrofe y psicótica). algunos de los cuales (y en un buen número) se repetían en las investigaciones revisadas. separación de los padres. 3. Otro de los indicadores que más se pudo apreciar. son las dificultades en el dibujo del entorno y del ambiente que rodea al niño. A diferencia de los anteriores resultados. la cabeza grande. que divide entre neurótica. se encuentran en vías de constitución) producto de la vivencia de este tipo de situaciones. e independiente del significado particular de cada uno de estos indicadores) permiten dar cuenta de las graves implicancias para los niños abusados en cuanto a la integración corporal. entre otras. la 21 .

Esto puede confirmar lo señalado con anterioridad. no existe unanimidad respecto a que los contenidos sexualizados (genitales. al ser la víctima manipulada y dominada por el agresor en función de la satisfacción de sus propios deseos. y las experiencias y sensaciones que surgen a partir de este último Ahora bien. que lo que se daña en el Abuso sexual es. las pruebas proyectivas gráficas también deben realizar este esfuerzo investigativo debido a los fuertes cuestionamientos que han realizado algunos autores en cuanto a la fiabilidad de la información entregada por estas pruebas. Sin embargo. que es tiene implicancias vinculares dramáticas. 22 . símbolos fálicos y otros) sean esperables de encontrar en este tipo de casos. y a partir de estas discordancias existentes en los estudios revisados. hasta las relaciones de pareja. tanto en el presente. creemos que es necesario realizar mayores investigaciones respecto a este tema. se verán afectados por la falta de confianza y la suspicacia en la relaciones con los otros que producen estos abusos. en especial en el caso de las agresiones sexuales. y finalmente. dado que todo el ámbito de las relaciones interpersonales (desde la amistad y la relación laboral. por sobre todo. en el ámbito interpersonal y vincular. producto de la sensación del niño de ser impotente para resistir los abusos (y que generaliza a todos los aspectos de su vida). vale decir. y materno/paterno-filiales). Por ello. el vínculo intepersonal. el vínculo con el propio cuerpo. al romperse los lazos de confianza de los vínculos de confianza. precisamente. También se aprecia un daño importante en la autoestima y la confianza de la víctima. se pueden apreciar. podemos afirmar que las consecuencias más graves de este tipo de abusos. así como en el plano de las relaciones con la corporalidad.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. y como ya fue esbozado en párrafos anteriores. y a pesar de lo que refieren varios estudios (e incluso el “sentido común”). como también probablemente en el futuro. De este modo. escasez de detalles. tal y como lo señalamos en el párrafo anterior. o algunas particularidades al dibujar la casa dan cuenta de este daño. a lo que se suma las implicancias judiciales que se encuentran de por medio.

Universidad de Chile. C. & Tussey. 13. 12: 97-111. Por ejemplo. Para ellos. Allen & Tussey (2012) niegan que los contenidos sexualizados (en especial los dibujos de genitales) sean un indicador presente en todas en las investigaciones revisadas por ellos. 4. Como conclusión. lo cual no sería cumplido por este tipo de pruebas. 1. o la hora de juego diagnóstica. Recuperado el 15 de diciembre del 2012 en la base de datos SAGE Publications. A. Astroza.Referencias bibliográficas. comunitario) y la entrevista psicológica. B. escolar. Facultad de Ciencias Sociales. Incluso. y frente a este escenario en donde aún persisten importantes contradicciones en los resultados obtenidos en las investigaciones. Departamento de Psicología. (2009): Estudio comparativo entre adolescentes con Antecedentes de Abuso Sexual. e incluso existen críticas epistemológicas y metodológicas radicales al uso de este tipo de pruebas (como las señaladas con anterioridad). siendo el análisis del contexto (familiar. Tesis para optar al título de Psicólogo.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. ellos advierten la imposibilidad de encontrar estos indicadores que se vinculen al Abuso Sexual a través del método científico. & Jervis. elementos indispensables para realizar una labor que cumpla con los objetivos de poder apreciar de buena forma el daño psíquico existente tras este tipo de vivencias altamente traumatogénicas. al menos en Estados Unidos. es necesario recalcar la utilización de estos instrumentos como un elemento más en el marco de una evaluación global de este tipo de casos. ya que existe evidencia contradictoria al respecto. es necesario un alto estándar científico (establecidos en variadas sentencias de la Corte Suprema de aquél país) para probar la existencia de un posible daño asociado a esta vivencias abusivas. esta limitación es importante de señalar dado que a nivel penal.. Trastorno del Desarrollo de la Personalidad Límite y Control a través del Test de Relaciones Objetales (TRO). 2. Allen. 23 . (2012): Can Projective Drawings Detect if a Child experienced Sexual or Physical Abuse? : A Systematic Review of the Controlled Research. J. Trauma & Violence Abuse.

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