Indicadores de Daño Psíquico relacionado con experiencias de Abuso Sexual en Pruebas Proyectivas Gráficas: una revisión bibliográfica.

Indicators related with Psychic Damage due to Sexual Abuse experiences in Projective Drawings Test: a literature review.

Juan Pablo Valenzuela Céspedes1
Resumen
En el último tiempo ha aumentado la preocupación social respecto al fenómeno del Abuso Sexual, existiendo la necesidad de desarrollar herramientas que permitan evaluar las consecuencias negativas de estas experiencias a un nivel psicológico. Por ello, en el presente artículo se revisaron algunos estudios referidos a los indicadores de Daño Psíquico asociados al Abuso Sexual existentes en las Pruebas Proyectivas Gráficas, instrumentos ampliamente utilizados debido a su capacidad para entregar información respecto a la dinámica psíquica de los/as evaluados/as de una forma simple y de bajo costo. En cuanto a los resultados, si bien existen indicadores específicos asociados al Abuso Sexual en este tipo de pruebas, muchos estudios también muestran evidencia contradictoria e inconsistente respecto a la existencia de estos indicadores. Por ello, se requieren de mayores estudios para poder subsanar estas falencias, tanto metodológicas como epistemológicas y jurídicas, en torno a esta problemática.

Palabras Claves: Abuso sexual, Trauma Psíquico, Indicadores de Daño Psíquico, Pruebas Proyectivas Gráficas

Abstract
Lately, concern has grown regarding social phenomenon of Sexual Abuse. Therefore, more research is needed to create or develop tools to assess the negative impact of these experiences on a psychological level. So, in this article we reviewed some studies that relate to indicators of harm associated with sexual abuse in Projective Drawing Tests, a widely-used psychological test because of its ability to provide information about the psychic dynamics in a simple and no expensive way. It was found that there are specific indicators associated with sexual abuse, but many investigations reported contradictory results or delivered no consistent evidence. Therefore, further studies are required to overcome the metodological, epistemological and even legal shortcomings.

Keywords: Sexual Abuse, Psychic Trauma, Psychic Harm Indicators, Projective Drawings Test.

Psicólogo de la Universidad de Chile (2010). Diplomado en Peritaje Psicológico en Delitos Sexuales, Departamento de Psicología Universidad de Chile. Alumno del Magíster en Psicología Clínica InfantoJuvenil, Departamento de Psicología, Universidad de Chile.

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Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica.

1. Introducción y planteamiento del problema

A pesar que el fenómeno del Abuso Sexual se remonta a los albores de la historia humana, sólo en las últimas décadas se ha tomado conciencia de las implicancias y consecuencias de estos hechos, antes negados u ocultados por las más diversas razones. Este mayor conocimiento se deriva a su vez del incremento de las investigaciones en torno a esta temática en los últimos años, lo que ha contribuido a que la sociedad pueda tener elementos para poder observar y juzgar este fenómeno de acuerdo a las consecuencias negativas que deben enfrentar las víctimas de estos abusos. Por otro lado, y en lo que corresponde a la realidad nacional, en los últimos meses hemos visto la emergencia de un sinnúmero de denuncias de Abuso Sexual perpetrados en diversos ambientes y contextos considerados tradicionalmente como lugares “seguros”, y en donde se creían que existían las barreras y los controles que impedirían la ocurrencia de estos actos. Pero esta confianza se ha ido desvaneciendo conforme aumentan los casos de Abuso Sexual perpetrados por personas que se desempeñaban en cargos de responsabilidad en colegios, jardines infantiles e iglesias. Todo lo anterior ha provocado una justificada alarma en la población respecto a este tema. Bajo este contexto, se ha hecho imperativa la evaluación de las consecuencias psicológicas de estas experiencias, sobre todo en los casos de niños y niñas más pequeños. En este sentido, y siguiendo a Beigbeder & Colombo (2005), es posible realizar esta evaluación partiendo de la hipótesis que en el Abuso Sexual “se produce un daño psíquico el cual se expresa a través de sus representaciones gráficas y de su comportamiento, y estas manifestaciones están correlacionadas y son verificables desde la clínica” (p.25). Por tanto, la evaluación de este daño puede dar luces respecto a las posibles estrategias terapéuticas a utilizar, así como también, y frente a la eventualidad de un juicio, informar a las respectivas instancias jurisdiccionales respecto a la existencia a este daño.

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T. tanto en el marco de un proceso de psicodiagnóstico con fines clínicos y/o terapéuticos. la condensación y el desplazamiento. En función de lo anterior. sobre todo para determinar el posible daño asociado a la vivencia de estos hechos. Una de las herramientas utilizadas en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil para cumplir con estos objetivos son las Pruebas Psicológicas. que en muchos casos implican un importante costo en términos de atenciones permanentes en el área de la salud mental. y Test House-Tree-Person (H. y también en la adopción de 3 . en el ámbito de la Psicología Clínica Infanto Juvenil y también en la Psicología Jurídica se ha realizado un esfuerzo en sistematizar los conocimientos obtenidos en virtud de la aplicación de estas pruebas a niños víctimas de Abuso Sexual. como la proyección. Aunque estas pruebas serán descritas con profundidad en los párrafos siguientes. de la existencia de Indicadores de Daño Psíquico asociado al Abuso Sexual en Pruebas Proyectivas de tipo Gráficas. Sin embargo. La relevancia de investigar estas temáticas se fundamenta en una necesidad real y práctica. por medio de la búsqueda de posibles indicadores específicos de daño asociado a una experiencia de Abuso Sexual. y en especial las Pruebas Proyectivas de tipo Gráficas. estos intentos no han estado exentos de críticas y cuestionamientos.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. y también aquellos dinamismos propios del funcionamiento del inconsciente. la Prueba de Dibujo de la Figura Humana. por medio de una revisión bibliográfica. al observar las graves consecuencias físicas. que muestran los estudios realizados en torno a estas pruebas. De este modo. psicológicas y relacionales observadas en las víctimas de estos hechos.P). sobre todo por la disparidad de resultados. centrándonos en tres de las pruebas más utilizadas en la Clínica Infanto-Juvenil: el Test de Persona bajo la Lluvia. como también en el ámbito forense. el problema que dirige la presente investigación es dar cuenta. así como las distorsiones en la apreciación de la realidad a consecuencia de los mecanismos defensivos utilizados. Sin embargo. es posible adelantar que ellas permiten conocer los conflictos inconscientes del sujeto. también son ampliamente utilizadas debido a la relativa facilidad (y rapidez) de su aplicación y corrección.

disfunción. la 4 . como un acontecimiento experimentado por un sujeto..Traumatización. y precisando la noción de daño psíquico. 2. 447). trastorno o desarrollo psicogénico o psico-orgánico que. “que implica. p. niñas y adolescentes menores de 18 años. 25) Finalmente. social y/o recreativa” (Ministerio Público de Chile. y también contribuir al abordaje jurídico de estas problemáticas. familiar. un deterioro. y en donde el agresor se aprovecha de una relación de poder asimétrica. y que se caracteriza por su intensidad. la incapacidad del sujeto de responder a él adecuadamente. domeñar y elaborar psíquicamente dichas excitaciones” (p. su estudio permitiría elaborar mejores y más avanzados instrumentos de evaluación que puedan dar cuenta de las consecuencias de estas vivencias en el psiquismo de los niños y adolescentes víctimas. con un claro origen traumático. y los trastornos y efectos patógenos duraderos que provocan la vivencia de este acontecimiento en la organización psíquica del individuo.. utilizando la manipulación psicológica. para el individuo. Daño Psíquico y Abuso Sexual Para efectos de esta investigación. 2010. alteración. seguiremos la definición de Abuso Sexual formulada por David Finkelhorn (2009) entendiéndolo como el amplio espectro de crímenes sexuales en los cuales son víctimas los niños. laboral. Por ello. se entiende este último como un estado determinado del psiquismo.Antecedentes teóricos 2. De este modo. así como construir mejores iniciativas terapéuticas a partir de estas evaluaciones. intelectiva y/o volitiva.1. limita su capacidad de goce individual. en especial en el marco de un eventual proceso penal. patrones de relación altamente disfuncionales que pueden involucrar incluso una nueva revictimización. disturbio. entonces. y siguiendo los elementos entregados por Laplanche y Pontalis (1996) entenderemos al trauma básicamente. Para estos autores. afectando sus esferas afectiva.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. en relación con la tolerancia del sujeto y su capacidad de controlar. el trauma psíquico se caracteriza por “un aflujo de excitaciones excesivo.

al igual que el lenguaje hablado. considerando las características gráficas normalmente esperadas en cada etapa 5 . es decir. plantea que gracias a la proyección..Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. sentimientos. sentimientos. que no reconoce o que rechaza de sí mismo” (Laplanche & Pontalis. sea ésta verbal o gráfica. Por una parte.2. en Opazo & Rivera. son aquellas que se sustentan en el mecanismo psíquico de la proyección. en la hipótesis proyectiva “todo acto expresión. las pruebas psicológicas proyectivas. la personalidad de un individuo (y los elementos de su mundo interno. y siguiendo a Hammer (2006). predominantemente inconscientes) va a expresarse en el marco de su producción. o bien un conocido de la víctima. es posible de analizar por diversas formas o considerando distintos niveles. fuerza o la dependencia para cumplir con sus objetivos. Esta definición incluyen tanto los abusos de tipo intrafamiliar (quienes poseen un vínculo de parentesco con la víctima) como extrafamiliar (un extraño.Pruebas Proyectivas Gráficas Dentro de las diversas baterías pruebas y test que se han construido en la Psicología (en función de los más amplios objetivos. en virtud de la cual “el sujeto expulsa de sí y localiza en el otro (persona o cosa) cualidades. incluso objetos. Es decir. 1996. metodologías y también de las características de los individuos susceptibles de ser evaluados). verbalizaciones o actos motores de algún modo llevan la impronta de su personalidad” (p. 2. pero sin relación de parentesco). elecciones. sus gestos percepciones. 2010) señala que el dibujo. p. lo importante es el análisis de la estructura del dibujo realizado por el niño. Al respecto. el dibujo puede evaluarse en términos de su estructura. básicamente. 306). deseos. La hipótesis proyectiva. entonces. Las pruebas proyectivas gráficas también se basan en el mecanismo de la proyección aunque en vez de de presentar un estímulo abstracto (el cual es el caso de las pruebas narrativas como el CAT-A). Koppitz (1991.21). o en otro tipo de conductas y manifestaciones. o respuesta de un individuo.

producto de la personalidad del individuo. se basa en convenciones. evolutiva. es decir. En síntesis. 6 . pero sobre todo. biológicos. mecánicos. Hammer (2006) refiere que los supuestos que sustentan teóricamente este tipo de pruebas (desde un punto de vista psicoanalítico) es que la producción gráfica de un individuo se encuentra determinado psíquicamente. Esto último. p. o los “lapsus”. la historia. - La eventual constatación de la correlación entre la prueba gráfica y el cuadro clínico presente (correlación directa) se puede lograr a lo largo de una terapia. aislados y cuantificados. pero con la particularidad de que éstos pueden ser identificados. sensaciones y estructuras corporales. tal como los sueños. 2011): - Existen significados simbólicos consensuados. - El estudio de múltiples dibujos de pacientes nos aporta la evidencia empírica. A su vez. - Los dibujos son analizados a través de un sistema interpretativo que está basado en estudios experimentales. y en la traslación simbólica de actitudes en características corporales. fundamental para la validación de la interpretación. y que esta determinación se basa en la imagen corporal que todos poseemos a un nivel inconsciente. “por detalles poco comunes. Y por otra. esta producción gráfica es el producto de una combinación de factores culturales. puede analizarse según su calidad. además de otras manifestaciones culturales.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. los principios que se encuentran a la base de la interpretación de este tipo de pruebas son los siguientes (Müller & López. mediante los estudios realizados sobre los sueños y en general otras formaciones del inconsciente. lo cual es el fin último de este tipo de pruebas. omisiones o agregados” (Koppitz. A su vez. - La congruencia interna. a su vez. y otras técnicas o dibujos del paciente. 1991.2). que consiste en la complementación y la coincidencia entre las técnicas incluidas en el comportamiento.

los dibujos son más sensibles a las tendencias psicopatológicas que otras técnicas proyectivas (Hammer. enfermedades psicosomáticas. 2006. en Giradi & Pool. las posturas. por ejemplo. borrados en el dibujo. el emplazamiento. repaso de líneas. se estima que los dibujos son los primeros indicadores que pueden mostrar algunos rasgos psicopatológicos. la regresión. la inhibición y las defensas maníacas. por lo cual se considera una técnica no invasiva e ideal para ser utilizada en el Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil Al mismo tiempo. Querol y Chavez (1997. de su eficiencia para recoger informaciones más veraces que las que se obtiene por medio del lenguaje. entre otras. tiempo secuencia. el dibujo es una de las actividades lúdicas más comunes en los niños y adolescentes. 2005) señalan la existencia de cuatro áreas de análisis en la evaluación de los resultados de las pruebas gráficas. Por otro lado. entre otras. la orientación espacial de la persona. Respecto a su utilidad. - Análisis de los recursos expresivos. se estima que en el caso de la población infantojuvenil. y a su vez. que incorpora. psicosis. las ventajas que poseen las pruebas gráficas son los siguientes: 7 . la represión. - Expresiones de conflictos y cuadros psicopatológicos que se expresan en el dibujo: como neurosis. movimiento y sombreados. Así mismo. presión. entre otros elementos. y siguiendo a García Arzeno (1997). - Mecanismos de defensa: las autoras aluden a mecanismos psíquicos con los que las personas enfrentan eventos estresantes. Opazo y Rivera. trazos. detalles accesorios y su ubicación. que incluye las dimensiones del dibujo. 2009). En suma. tales como el desplazamiento. es decir. la preferencia por el uso de los test psicológicos gráficos en el ámbito Infanto-Juvenil se basa en la valorización de su componente comunicativo. A su vez. los últimos en perder los signos de enfermedad cuando el evaluado se recupera. - Análisis del dibujo mismo.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica.

al igual que el lúdico. Es un instrumento accesible a personas de bajo nivel de escolaridad y/o dificultades para expresarse verbalmente. Los gráficos muestran una producción más cercana al inconsciente.Pruebas Proyectivas Gráficas y el Abuso Sexual En términos generales.. ya que estos últimos están menos sujetos al control consciente que las pautas del contenido. Son sencillos y fáciles de corregir. p. Por lo tanto. las ventajas de la utilización de las Pruebas Gráficas en el ámbito del Abuso Sexual reside en que “son de naturaleza atractiva para los niños y adolescentes. El lenguaje gráfico. 8 . y teniendo en cuenta lo señalado anteriormente. es más cercano al inconsciente y al yo corporal.3. 2. Es útil considerar las pautas formales del gráfico para efectuar el diagnóstico y el pronóstico. muestran lo más regresivo y patológico (aunque es importante su comparación con el material recogido con otros test proyectivos). Ofrece mayor confiabilidad que el lenguaje verbal. convirtiéndose en un instrumento adecuado para su empleo en cualquier situación en la que la comunicación verbal directa acerca del material conflictivo no sea posible. 2009. pero que posen un buen grado de simbolización en actividades gráficas y lúdicas.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. Son más factibles de aplicar en niños que aún no hablan con claridad. en el mismo orden para poder compararlos. es importante administrar los mismos test gráficos y dentro de lo posible. 14 ). que puede adaptarse a diversas situaciones. La plasticidad en los dibujos es indicadora de mayor fortaleza del yo. el cual puede estar más sometido al control consciente. debido a obstáculos o resistencias que se relacionan con la dificultad de poner en palabras el hecho traumático” (Opazo y Rivera. Para hacer un seguimiento de un tratamiento terapéutico de un paciente.

omitiéndose realizar la pelvis. Esto también refleja angustia frente a la sexualidad. - Ausencia de piernas: Indicador de sentimientos de impotencia. como consecuencia de la situación traumática vivida - Regresión en el estado evolutivo del dibujo: Esto se debe a que el niño/a abusado/a hace una regresión a un estado previo. dado que ellos dibujan distintas formas fálicas. - Firmas tachadas o borradas: Problemáticas con la autoestima y la identidad producto de una eventual situación abusiva de larga data. - Figuras descuartizadas o desmembradas.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. - Ausencia de la zona genital. 9 . ira. Esto puede implicar angustia frente a la sexualidad. y siguiendo a Müller & López (2012). con anteojos o con gestos de enojo o maldad. como las manos. que en muchas oportunidades se aprecian como borrones. y el niño se siente como si el padre “actuara al revés”. cuando era más pequeño/a y aún no era abusado. o bien partes del cuerpo excesivamente grandes. depresión y terror. (o también existiendo borrones). o atravesadas. Esto generalmente ocurre cuando el padre es la figura abusiva. los indicadores que generalmente han sido vinculados con el Abuso Sexual en la mayoría de los test gráficos son los siguientes: - Sombreados en la zona genital. Son marcas de angustia frente a la sexualidad propia o respecto de la sexualidad de alguno de los personajes realizados en el dibujo. como la corteza de un árbol. muchas de ellas no interpretables a simple vista. - Distorsiones en el esquema corporal: Como por ejemplo. pero también curiosidad frente a ello. - Figuras fálicas: Esto no equivale a que los niños/as sólo dibujen penes. en la pubertad. de sentirse inmóvil e incapaz de escapar de la situación abusiva. En este sentido. Soles invertidos: Con la cara mirando a otro lado. por ejemplo. las cuales reflejan un estado de angustia aterradora producto de las amenazas de muerte del abusador. figuras humanas que dan la impresión de estar cortadas en dos. - Fea impresión (sic) general del dibujo: Refleja una sensación de vacío. - Borrones con las figuras: Involucra también angustia con estas figuras. o pintados con manchas negras.

como rayos. Ramas caídas: Indicador de trauma y de vivencia de castración. lluvia y viento. Figuras superpuestas: Muchas veces se aprecia que la imagen con la que se representa al abusador queda encima o pegada a la figura en la que se representa la víctima. 10 . Figuras en transparencia: Esto refleja que los niños viven algo que los demás no pueden ver. su ausencia (o el dibujo de una nariz muy prominente) puede estar reflejando una problemática sexual angustiante. Ausencia de ojos. Atmósfera: Es común en niños/as abusados/as que dibujen repetidamente a lo largo del tiempo. Ausencia de nariz: Al ser un símbolo fálico. Ausencia de puertas y ventanas: Simboliza falta de comunicación familiar e incluso se asocia a la existencia de familias de carácter endogámico. al igual que lo que sucede con los pies o el calzado. Casas desmoronándose: es indicador de un posible “derrumbe” psíquico del niño/a o de una vivencia de inseguridad y poca contención familiar. que puede ser indicador de haber visto algo que no quiso ver. El humo también es denso y oscuro. algo usual entre los niños abusados. habitual en este tipo de casos. Varias chimeneas: Que también son un símbolo fálico. símbolos que reflejan una atmósfera emocional conflictiva. Ausencia de brazos o manos: Es indicador de angustia frente al contacto afectivo y/o sexual. truenos. Ausencia de boca: Simboliza un problema de incomunicación con su entorno. Personajes de la familia con marcas de la zona genital o sosteniendo objetos fálicos: Puede mostrar la identidad del agresor. o de alguien que el niño aprecia como conflictivo.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. Brazos y piernas pegados al cuerpo: Indicador de represión emocional y sexual. o también de “ceguera familiar” respecto a su situación. lo que también devela la existencia de problemas en el hogar. Marcas en los troncos de los árboles y ramas cortadas: Son indicadores de trauma en la mayoría de los casos.

así como también evocan significados inconscientes más profundos.1. en su Manual de Interpretación de la Prueba H. 2006. Respecto al Abuso Sexual. Árbol fálico.T. Sombreado de la cara. Ojos de la persona pequeños u omitidos. mientras que en el dibujo de la Persona se proyectan los aspectos más conscientes respecto a la autoimagen (Buck..Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. 1995. estimulan una verbalización más libre que otros objetos.3. y a la vez.P.Test H. 11 . Estos objetos fueron elegidos por loes creadores del test dado que son familiares y cercanos a la mayoría de los sujetos. Animales con formas fálicas: Simbolizan los instintos sin represión.T. Genitales dibujados en la persona. señala que ha encontrado los siguientes indicadores asociados a este fenómeno: - Nubes en cualquier dibujo. la Casa representa la situación familiar. Copa de árbol a punto de caerse: Indicador de estado depresivo o de un potencial derrumbe psíquico. Müller & López. (House – Tree – Person) En un test proyectivo gráfico en donde se le pide al evaluado el dibujo de una Casa. La descripción específica de las tres Pruebas Gráficas que se revisarán en relación al Abuso Sexual y los indicadores observados en las investigaciones realizadas al respecto es la siguiente: 2. y en el caso de niños. Hammer. manos o cuello de la persona. cuerpo. Manos demasiado grandes. extremidades. Ojos de la persona demasiado grandes. 2011). se vincula con la actitud que tiene respecto a sus padres y hermanos. Piernas de la persona juntos. un Árbol y una Persona. Respecto al significado asociado a cada uno de estos elementos.P. el Árbol permite proyectar los aspectos más profundos de la personalidad. Buck (1995).

realizó un estudio de caracteres descriptivos y comparativos. También se encuentran asociados a esta categoría las nubes y la omisión de los ojos. Formas triangulares acentuadas en los dibujos de la persona. Sin embargo. Montone (2010). parte del cuerpo 12 . las manos grandes y los genitales. chimenea grande o enfatizada. así como del cuello. se propuso buscar la existencia de posibles indicadores diferenciales en niños agredidos sexualmente. Alerta por el peligro. figura no corresponde al mismo sexo del niño. por medio del H. Finalmente. suspicacia y falta de confianza (ADST). Este mismo autor señala que si bien es frecuente que los niños agredidos sexualmente dibujen genitales. los indicadores estadísticamente relevantes asociados a la experiencia de abuso sexual son los siguientes: - SRC: Pelo enfatizado o elaborado. divididos en un grupo de víctimas de Abusos Sexuales y un grupo control (15 integrantes cada uno). Montone ocupó el sistema de calificación cuantitativa específico para casos de Abuso Sexual creado y validado por Valerie Van Houtton.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. como Hibbard y Hartmann (1990) sí observaron que los niños víctimas de agresiones sexuales tendían a dibujar las piernas juntas.T P. Accesibilidad distante y alejada (WGA). y también obtuvieron mayores indicadores asociados a la ansiedad. tronco del cuerpo no cerrado. otros autores. Este sistema de puntuación contiene 4 escalas para medir los siguientes constructos: - Preocupación con conceptos sexuales relevantes (SRC) Agresión y hostilidad (AH). Para ello. Para ello. lo que incluye el sombreado de la cara y del cuerpo. Énfasis vertical en el dibujo de la casa. En cada uno de estas escalas. ello no es una prueba fehaciente de la ocurrencia de algún tipo de abuso. de las extremidades y las manos. con niños y niñas con edades entre 7 a 11 años.

o como una 13 . e independiente del sexo de los evaluados fueron: Trazo Circular. En la escala ADST no se apreciaron indicadores significativos.. ventanas pequeñas. Las autoras pudieron encontrar que los indicadores más importantes (entre 130 analizados) en el primer grupo. este resultado puede comprenderse a partir del daño producido por el abuso sexual.Test de Dibujo de la Figura Humana (DFH): Creado por Karen Machover en 1949 también a partir del principio de la proyección. puños cerrados. cuello inusualmente corto y fino. énfasis en líneas derechas y rígidas. comparando entre quienes que hayan sufrido una agresión sexual crónica intrafamiliar o por parte de un conocido extrafamiliar. hombros cuadrados. brazos desproporcionadamente grandes. WGA: Puerta pequeña. las autoras refieren que tanto Hammer (1996) como Machover señalaron que este indicador se vincula con una necesidad intensa de dependencia. 2006. 16). al envolver la proyección de la imagen de un cuerpo. que se manifiesta como una desconfianza excesiva. p. ofrece un medio natural de expresión de las necesidades y conflictos del cuerpo de uno” (Goodenough. y Ojos Vacíos. cuello largo. sombreado de una parte específica del cuerpo. Respecto a Trazo Circular. con aquéllos en que no sufrieron dicha agresión. casa grande. Opazo y Rivera (2010) realizaron un estudio en donde buscaron indicadores gráficos diferenciales en la prueba del Dibujo de la Figura Humana (DFH) entre adolescentes de 12 a 16 años.2. 2. en Jímenez-Cortés & Martín-Alonso. De esta forma. 1951.3. de ambos sexos.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. ventanas excesivamente cerradas. al apelar al dibujo de un cuerpo humano se ven impelidos de forma inconsciente a referirse a sus características personales: “El dibujo de una persona. En las situaciones de abuso sexual. AH: Dedos sin manos. borrada u ocultada por un objeto. la prueba parte de la hipótesis de que las personas asocian ciertas sensaciones. Ubicación Vertical de la Zona Inferior. percepciones y emociones con determinados órganos de su cuerpo.

14 . Maitín (2001) realizó un estudio a partir de una muestra de 30 niños (de ambos sexos. reacción contraria de dependencia extrema. así como la internalización de una imagen de sí mismo deteriorada por los efectos traumáticos de la vivencia de abuso. dividiéndolos en dos grupos de igual tamaño. utilizado con frecuencia por los/as adolescentes víctimas de agresiones sexuales. las autoras señalan que este último se asociaría a una tendencia a evitar estímulos visuales displacenteros. los indicadores detectados son Ubicación vertical en la Zona Media y Énfasis en el pelo. las autoras señalan que este indicador se asocia a inseguridad. o bien incorporándola de forma inapropiada o disfuncional). y que pueden comprenderse como una tendencia a anular la sexualidad en las producciones gráficas. temor a perder contacto con la realidad por exceso de emotividad. de 6 a 12 años y escolarizados). Línea Media Horizontal y Dibujo Ambiguo. En relación al indicador gráfico Ojos Vacíos. existiendo 5 indicadores diferenciales. entre niños abusados y no abusados. en este estudio se encontraron diferencias entre los adolescentes víctimas de Abuso Sexual de sexo masculino y femenino. quienes presentarían de forma reiterada síntomas asociados a la depresión y a baja autoestima. Respecto a la Ubicación Vertical de la Zona Inferior. Respecto a las adolescentes mujeres. Esto podría relacionarse con el mecanismo defensivo de la disociación. las autoras encontraron que estos indicadores se presentaron con una menor frecuencia en su investigación. Entre hombres. En relación a los Símbolos Fálicos y Énfasis en la línea media horizontal (que en otros estudios aparecen con una importante frecuencia en este tipo de casos. necesitando establecer relaciones intensas de confianza y seguridad.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. Por último. los indicadores que predominan son Ubicación Vertical Zona Inferior. Esto coincide con lo descrito en adolescentes víctimas de Abuso Sexual. y ánimo depresivo. por medio de lo cual eluden o evitan cualquier evocación o recuerdo de la experiencia traumática. A su vez.

falta de recursos para reaccionar frente a la realidad. y trastornos de la comunicación. inadecuación. que se vincula con la vivencia traumatogénica y el deterioro en la imagen de sí mismo y el surgimiento de sentimientos de fragilidad e indefensión. retraimiento.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. pero sí permiten apoyar la existencia de una posible perturbación emocional. - Dibujo explícito de genitales. que el indicador Omisión del Área Genital es más frecuente de encontrar en los niños con antecedentes de abuso que el grupo control (53. lo que se ha observado frecuentemente en los niños víctimas de agresiones sexuales.33% y 20% respectivamente). dientes puntiagudos en sierra y piernas juntas: Según la autora estos indicadores no permiten discriminar entre niños agredidos y no agredidos sexualmente. preliminarmente. - Omisión de partes del cuerpo: Reflejan sentimientos de incapacidad. Estos dos indicadores se relacionan con la existencia de una pobre autoestima. lo cual da cuenta de la problemática de identificación con su propio género que se produce en los casos de Abuso Sexual. En sus resultados pudo observar. 15 . desde lo psíquico hasta lo corporal. inadecuación. Ello se vincula con la preocupación que se genera respecto a la sexualidad en las víctimas de este tipo de abusos. aumentando el déficit de integración de su personalidad. - Pobre integración de las partes del cuerpo. - Dibujo de la figura del sexo opuesto. Los otros indicadores encontrados en la investigación son: - Figura diminutas: Se relaciona con sentimientos de desvalorización. - Manos cercenadas: Se vincula con la timidez. que también estuvo presente sólo en los casos de niños abusados. - Transparencias: Revelan la sensación de confusión y poco control alrededor del propio cuerpo. desesperanza y serias dificultad en las relaciones interpersonales. y preocupación por las relaciones con el ambiente. culpa.

Una de las primeras y más profundas investigaciones realizadas respecto a esta prueba fue la realizada por Barilari.. Beigbeder y Colombo (2000. sentimiento de inadecuación. retraimiento. Los resultados obtenidos por las autoras fueron que los indicadores asociados a la existencia de Abuso Sexual son los siguientes: - Ausencia de manos: Significa timidez. 2004) en la cual se buscaron indicadores gráficos característicos de niños que fueron agredidos sexualmente. Ausencia de pies: Es indicador de desaliento. 16 . aislándose para protegerse del mundo. - Rigidez corporal y en el trazo: Sensación de estar encerrado. Para ello utilizaron dos muestras. sensación de encierro. Despersonalización. Falta de libertad. y desadaptación. - Pobreza de detalles: Implica sensación de vacío y de depresión.Test de Persona Bajo la Lluvia (PBLL): Es un test gráfico creado en 1924 por Arnols Abrams. inadecuada percepción de sí mismo. y con qué defensas cuenta para afrontar las situaciones potencialmente estresantes. Lluvia sectorizada: Presión intensa y agobiante. aplastamiento. así como falta de recursos para accionar en la realidad. inadecuación y culpa. - Ausencia de paraguas. mientras que la segunda muestra se dividió entre un grupo de niños agredidos (con edades entre 6 y 12 años). el cual pretende indagar respecto a la forma en que el evaluado se adapta a las presiones externas. 2. y trastornos de la comunicación (aunque válido sólo a partir de los 6 años). abatimiento y falta de ilusión (válido sólo a partir de los 6 años). y otros que no sufrieron estos abusos (con edades entre 10 a 12 años). siendo la primera sólo integrado por niños que habían padecido estos abusos.3. que está asociado a falta de defensas y de indefensión.3.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. Dimensión pequeña: Desvalorización.

necesidad de seguridad y ansiedad. regresión. Para los autores. grandiosidad. como preocupación excesiva y perseveración de ideas. vanidad. deseo de poder. Ausencia de entorno: Simbolizan pobreza de recursos internos. amenaza. y desmentida de la realidad (basado en Beigbeder. Ideas obsesivas.23%. así como dificultades en la capacidad de adaptación. Brazos cortos: Se asocia con la existencia de culpa y sentimientos de inadecuación. - Ausencia de paraguas: Falta de defensas y sentimientos de indefensión. Sonrisa maníaca: Negación. Cabeza grande: Según el autor. Nubes espesas y rayos que caen sobre la cabeza: Presión. Girardi y Pool (2005). entre 9 y 11 años de edad. sensación de vacío y depresión. Cabeza deteriorada: Preocupación excesiva por la actividad mental y el rendimiento intelectual. este indicador gráfico da cuenta de la utilización de mecanismos disociativos. agresividad y pensamiento expansivo. - Lluvia sectorizada: Situación de presión.77%).Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. falta de estimulación del medio. fantasía. 17 . autoexigencia. dificultades para el aprendizaje. Por otro lado. Las autoras señalan. sino que también puede indicar la sospecha respecto a la posible existencia de un posible Abuso Sexual. y perseveración de ideas. existen varios significados asociados a este indicador provenientes de diversos autores. a partir de estos resultados. 30. narcisismo. niños. que representa la hostilidad del medio a la que debe enfrentarse la persona. y que realizaron la prueba en una fase inicial de la atención psicológica. sobrevaloración de la inteligencia. encontraron los siguientes indicadores principales: - Ausencia de piso: Simboliza falta de sostén. 69. 2004). que la existencia de estos indicadores no sólo da cuenta de de la existencia de un daño psíquico. en un estudio que involucró a niños de ambos sexos (niñas. Colombo & Barliari.

los deseos y el sentido de eficacia del niño son consistentemente contravenidos. la no estandarización de la prueba para la población chilena. con las dinámicas traumatogénicas propuestas por Finkelhorn y Browne (1985) para comprender las consecuencias derivadas del Abuso Sexual. Estas dinámicas son las siguientes (Ministerio Público. manipulándolos con mentiras. y también hostilidad y desconfianza excesiva. según los autores. aunque de una forma limitada y poco significativa.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. manifestada en aislamiento y rechazo a las relaciones íntimas. 2010): - Traición: Los niños descubren que el agresor (de quien dependían o en quien confiaban) les ha causado daño. a la definición operacional de los indicadores. 18 . la existencia de falsos positivos en el grupo de agredidos sexualmente. los autores concluyeron que la Prueba logra discriminar entre las representaciones gráficas de niños/as víctimas de agresiones sexuales y las de niños/as que no han sido vulnerados. Ello puede deberse. a la inespecificidad de la prueba para los casos de Abuso Sexual. Los efectos se relacionan. debido a que el número de indicadores vinculados con Abuso Sexual es bajo y limitado. y finalmente. y también con intentos de compensar la pérdida de poder con necesidades de control y dominación de carácter disfuncional. por un lado. con el miedo y ansiedad asociado a sentimientos de vulnerabilidad e incapacidad percibida por el niño de controlar eventos externos nocivos. Sin embargo. es decir. lo cual puede indicar que en el grupo de control existen niños agredidos sin haber denunciado estos hechos. y su espacio corporal es permanentemente invadido. que en este estudio fue más rigurosa que en otras investigaciones. comparando o vinculando los indicadores detectados en ella. surgiendo en el niño una intensa necesidad de confianza y seguridad (dependencia extrema). - Indefensión: Proceso en el que la voluntad. niños que no han sufrido estos abusos. Las consecuencias negativas son la presencia de una alteración vincular. la existencia de otro tipo de maltrato en esta población. Pool (2006) también realizó un análisis de los contenidos observados en la investigación anterior. la alta cifra negra de este tipo de agresiones.

lo que también da cuenta de sentimientos de impotencia y baja autoeficacia. Pool plantea que la preocupación excesiva. debido a que se asocian a las vivencias de falta de apoyo y necesidad de seguridad que redunda finalmente. por lo que se puede asociar a posibles sentimientos de impotencia y un disminuido sentido de autoeficacia. al ser incapaz de controlar la lluvia (que representa un evento estresor). según el autor) a la dinámica traumatogénica de la Indefensión. este indicador se asocia (y con una mayor claridad que los anteriores. y ocurre cuando se le pide repetidamente a un niño que realice conductas sexuales inapropiadas para su nivel de desarrollo. A pesar de ello. Respecto a Lluvia Sectorizada.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. Sexualización Traumática: La agresión sexual configura la sexualidad del niño. En el caso del indicador Cabeza Grande. Ello debido a que su presencia se asocia a la carencia de elementos de protección importantes para hacer frente a elementos estresantes. la fantasía y la perseveración de ideas se relacionan con contenidos ansiógenos asociados a la vivencia abusiva. la grandiosidad. el autor plantea las dificultades en poder asociar este indicador a una de las variables traumatogénicas. vergüenza y de ser diferente a los demás. Para el autor. narcisismo y agresividad pueden vincularse con una excesiva necesidad de controlar o dañar. ya que el niño. lo que también puede asociarse a la Indefensión. A su vez. que se conectan de manera más directa con la dinámica traumatogénica de Indefensión. dada la pluralidad de definiciones respecto a este indicador. ello le genera miedo y ansiedad. el indicador Ausencia de Piso se asocia con la dinámica traumatogénica de Indefensión. sentimientos y actitudes) de una forma evolutivamente inapropiada y disfuncional. Estigmatización: Connotaciones negativas que son comunicadas al niño alrededor de la experiencia de abuso y que son incorporadas a su autoimagen. en miedo y ansiedad al no poder el niño satisfacer estas necesidades. puede estar vinculada a la dinámica traumatogénica de Indefensión. Se asocia a sentimientos de aislamiento. 19 . En relación a Ausencia de Paraguas.

se puede interpretar los contenidos asociados a este indicador (ya señalados anteriormente) con la dinámica traumatogénica de Traición. Pool nuevamente señala que los resultados también sugieren que esta prueba posee un limitado valor discriminativo en relación a las agresiones sexuales infantiles. La representación de una persona sin ambiente u otros elementos que la rodeen podría dar cuenta del dolor y desencanto respecto al medio con que el niño/a interactúa. y en contra de los esperado. Pool. 1985. dado su período de desarrollo (Finkelhor & Browne. la cual no se asocia. el autor plantea que la variable de Indefensión (que se asocia además a la existencia de fobias. implica que las mayores fuentes de sufrimiento de los niños abusados sexualmente no se relacionan con la sexualidad. impotencia. sino con las experiencias de abandono. dado que los niño/as pequeños no pueden dimensionar la índole de la agresión sexual. dado que la pobreza de recursos internos y falta de estimulación del medio pueden entenderse como las caras de la misma moneda. 2006). es posible plantear que este indicador se asocia a la variable traumatogénica de Estigmatización. con lo que su sentido de inadecuación a su entorno aumenta. en la medida de que los niños abusados pueden sentir culpa y vergüenza o sentirse malos. Respecto a Brazos Cortos. Por otro lado. a excepción de la variable Sexualización Traumática. para Pool. para el autor. y reacciones de hipervigilancia) se vincula a tres indicadores. y sentimientos de vergüenza y culpa.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. por lo que lo omite. en donde el aislamiento es lo central. el autor señala que este último no es posible de adjudicar claramente a alguna de las dinámicas traumatogénicas. dolor. a ningún indicador de la prueba gráfica asociada a la vivencia de Abuso Sexual. mientras que los otros indicadores se asocian a las restantes dinámicas descritas por Finkelhorn y Brown. En cuanto a Ausencia de Entorno. ya que las variables traumatogénicas que se ven representadas en la prueba PBLL pueden 20 . pesadillas. En relación al indicador Sonrisa Maníaca. Esto último. Sin embargo.

negligencia o abandono. la cabeza grande. y el énfasis en algunos partes del cuerpo (por sólo indicar algunos. Discusión. y se refieren. la mayoría de los estudios coincidieron en que existían indicadores relevantes. separación de los padres. especificar y descubrir la existencia de indicadores específicos que puedan asociarse a la existencia de daño psíquico asociado a la existencia de un Abuso Sexual. sobre todo. entre otras. Otro de los indicadores que más se pudo apreciar. a través de la Prueba PBLL en niños/as de 9 a 11 años de edad. en términos generales. los cuales se encontraron en un alto porcentaje en aquéllos niños agredíos sexualmente. la 21 . y el traspaso de estos límites (que precisamente. que divide entre neurótica.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. Pool (2006) realizó una investigación la cual tuvo como objetivo establecer el diagnóstico estructural de personalidad (según los parámetros psicodinámicos y de la teoría de la personalidad de Kernberg. Indicadores como las líneas media. se encuentran en vías de constitución) producto de la vivencia de este tipo de situaciones. a las distorsiones en la corporalidad que se aprecian en la mayoría de los dibujos de estos niños y niñas. Indicadores como la ausencia de manos. Muchos de estos indicadores dan cuenta del daño que se produce en las víctimas de este tipo de abusos. la disminución del tamaño. en comparación al grupo control. limítrofe y psicótica). también asociarse a otras experiencias traumáticas tales como maltrato físico y/o psicológico. son las dificultades en el dibujo del entorno y del ambiente que rodea al niño. en esta investigación el autor señala que este test sí discrimina entre aquéllos que poseen o no este tipo de rasgos. e independiente del significado particular de cada uno de estos indicadores) permiten dar cuenta de las graves implicancias para los niños abusados en cuanto a la integración corporal. 3. algunos de los cuales (y en un buen número) se repetían en las investigaciones revisadas. A diferencia de los anteriores resultados. Al respecto. Como hemos podido observar a lo largo del trabajo. existen importantes documentos e investigaciones que pretenden sistematizar. víctimas de agresiones sexuales crónicas. Finalmente.

vale decir. se verán afectados por la falta de confianza y la suspicacia en la relaciones con los otros que producen estos abusos. que lo que se daña en el Abuso sexual es. escasez de detalles. 22 . y finalmente. precisamente. dado que todo el ámbito de las relaciones interpersonales (desde la amistad y la relación laboral. producto de la sensación del niño de ser impotente para resistir los abusos (y que generaliza a todos los aspectos de su vida). podemos afirmar que las consecuencias más graves de este tipo de abusos. hasta las relaciones de pareja. tal y como lo señalamos en el párrafo anterior. las pruebas proyectivas gráficas también deben realizar este esfuerzo investigativo debido a los fuertes cuestionamientos que han realizado algunos autores en cuanto a la fiabilidad de la información entregada por estas pruebas. y a pesar de lo que refieren varios estudios (e incluso el “sentido común”). a lo que se suma las implicancias judiciales que se encuentran de por medio. no existe unanimidad respecto a que los contenidos sexualizados (genitales. al romperse los lazos de confianza de los vínculos de confianza. Sin embargo. el vínculo con el propio cuerpo. el vínculo intepersonal. por sobre todo. y a partir de estas discordancias existentes en los estudios revisados. o algunas particularidades al dibujar la casa dan cuenta de este daño. como también probablemente en el futuro. y como ya fue esbozado en párrafos anteriores. así como en el plano de las relaciones con la corporalidad. Por ello. en especial en el caso de las agresiones sexuales. símbolos fálicos y otros) sean esperables de encontrar en este tipo de casos. y materno/paterno-filiales). tanto en el presente. al ser la víctima manipulada y dominada por el agresor en función de la satisfacción de sus propios deseos. También se aprecia un daño importante en la autoestima y la confianza de la víctima. creemos que es necesario realizar mayores investigaciones respecto a este tema. en el ámbito interpersonal y vincular. De este modo. y las experiencias y sensaciones que surgen a partir de este último Ahora bien. se pueden apreciar. que es tiene implicancias vinculares dramáticas. Esto puede confirmar lo señalado con anterioridad.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica.

es necesario recalcar la utilización de estos instrumentos como un elemento más en el marco de una evaluación global de este tipo de casos. Como conclusión. Incluso. C. siendo el análisis del contexto (familiar. 23 . Allen. escolar. Recuperado el 15 de diciembre del 2012 en la base de datos SAGE Publications. 1. 4. Por ejemplo. Tesis para optar al título de Psicólogo. es necesario un alto estándar científico (establecidos en variadas sentencias de la Corte Suprema de aquél país) para probar la existencia de un posible daño asociado a esta vivencias abusivas. lo cual no sería cumplido por este tipo de pruebas. o la hora de juego diagnóstica. Facultad de Ciencias Sociales. (2012): Can Projective Drawings Detect if a Child experienced Sexual or Physical Abuse? : A Systematic Review of the Controlled Research. Trauma & Violence Abuse. comunitario) y la entrevista psicológica.. Trastorno del Desarrollo de la Personalidad Límite y Control a través del Test de Relaciones Objetales (TRO). 13. ellos advierten la imposibilidad de encontrar estos indicadores que se vinculen al Abuso Sexual a través del método científico. Para ellos. Universidad de Chile. (2009): Estudio comparativo entre adolescentes con Antecedentes de Abuso Sexual. Departamento de Psicología. 12: 97-111. Astroza. elementos indispensables para realizar una labor que cumpla con los objetivos de poder apreciar de buena forma el daño psíquico existente tras este tipo de vivencias altamente traumatogénicas. y frente a este escenario en donde aún persisten importantes contradicciones en los resultados obtenidos en las investigaciones. esta limitación es importante de señalar dado que a nivel penal. Allen & Tussey (2012) niegan que los contenidos sexualizados (en especial los dibujos de genitales) sean un indicador presente en todas en las investigaciones revisadas por ellos. A. al menos en Estados Unidos.Referencias bibliográficas. & Jervis. & Tussey.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. ya que existe evidencia contradictoria al respecto. J. e incluso existen críticas epistemológicas y metodológicas radicales al uso de este tipo de pruebas (como las señaladas con anterioridad). 2. B.

55 (4). (2005): Evaluación de indicadores gráficos asociados a Agresiones Sexuales en la prueba Persona bajo la Lluvia en niños victimizados sexualmente de 9 a 11 años de edad. C. 12. Recuperado el 18 de diciembre del 2012 desde la base de datos SCIELO. Z. (2005): Abuso y maltrato infantil: Hora de Juego diagnóstica. (1995): Manual y guía de interpretación de la técnica de dibujo proyectivo H. México. 43. 7.. & Martín Alonso. 169 – 194. Facultad de Ciencias Sociales. Z. Beigbeder. Tesis para optar al título de Psicólogo. Buenos Aires: Cauquén. Editorial. Buenos Aires: Cauquén. (1996): Diccionario de Psicoanálisis.T. & Colombo. Beigbeder. R. Un estudio comparativo. C. Buenos Aires: Kapelusz. American Journal of Orthopsychiatry. C.: Manual Moderno. Z. C. Barilari. Medicina Forense. Abuso y Maltrato Infantil. J. R. A. 6. 12. Benykar M. E. (2006): Valoración del testimonio en Abuso Sexual infantil. Corman. (2009): Preventing Child Maltreatment. Buenos Aires: Cauquén. Jiménez Cortés. Girardi. 530 . 83-102.P. M. (1985): The traumatic impact of Child Abuse: A conceptualization. Hammer. (2005): Lo traumático. & Portalis. K. & Pool. J. Beigbeder. Finkelhor. Buck. C. Universidad de Chile. clínica y paradoja: El proceso traumático (Tomo I). Tratamiento psicológico. 14. 10.. (1998): Nuevas aportaciones al Psicodiagnóstico clínico. Buenos Aires: Paidós. García Arzeno. (2006/1962): Test Proyectivos Gráficos. J. 3. & Colombo. A.. Recuperado el 1 de diciembre del 2012 desde http://www. & Colombo.541. 13. Finkelhor. (1967): El Test del Dibujo de la Familia. 5. Journal of Preventing Child Maltreatment. R. L. Barilari. Laplanche. D. 4. D. 9. Buenos Aires: Paidós. Entrevista inicial institucional. (2004): Abuso y Maltrato Infantil. 15. 24 . (2008): Abuso y Maltrato Infantil. A. R. Indicadores en "Persona bajo la lluvia".B. & Lezica.princeton. Buenos Aires: Nueva Visión.pdf 11. Buenos Aires: Cauquén. 16. Beigbeder.edu/futureofchildren/publications/docs/19_02_08.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. & Barliari. Colombo. Pericia forense. 19. 8. Buenos Aires: Biblios.F. 2. Departamento de Psicología. & Browne. (2000). D. C.

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