Indicadores de Daño Psíquico relacionado con experiencias de Abuso Sexual en Pruebas Proyectivas Gráficas: una revisión bibliográfica.

Indicators related with Psychic Damage due to Sexual Abuse experiences in Projective Drawings Test: a literature review.

Juan Pablo Valenzuela Céspedes1
Resumen
En el último tiempo ha aumentado la preocupación social respecto al fenómeno del Abuso Sexual, existiendo la necesidad de desarrollar herramientas que permitan evaluar las consecuencias negativas de estas experiencias a un nivel psicológico. Por ello, en el presente artículo se revisaron algunos estudios referidos a los indicadores de Daño Psíquico asociados al Abuso Sexual existentes en las Pruebas Proyectivas Gráficas, instrumentos ampliamente utilizados debido a su capacidad para entregar información respecto a la dinámica psíquica de los/as evaluados/as de una forma simple y de bajo costo. En cuanto a los resultados, si bien existen indicadores específicos asociados al Abuso Sexual en este tipo de pruebas, muchos estudios también muestran evidencia contradictoria e inconsistente respecto a la existencia de estos indicadores. Por ello, se requieren de mayores estudios para poder subsanar estas falencias, tanto metodológicas como epistemológicas y jurídicas, en torno a esta problemática.

Palabras Claves: Abuso sexual, Trauma Psíquico, Indicadores de Daño Psíquico, Pruebas Proyectivas Gráficas

Abstract
Lately, concern has grown regarding social phenomenon of Sexual Abuse. Therefore, more research is needed to create or develop tools to assess the negative impact of these experiences on a psychological level. So, in this article we reviewed some studies that relate to indicators of harm associated with sexual abuse in Projective Drawing Tests, a widely-used psychological test because of its ability to provide information about the psychic dynamics in a simple and no expensive way. It was found that there are specific indicators associated with sexual abuse, but many investigations reported contradictory results or delivered no consistent evidence. Therefore, further studies are required to overcome the metodological, epistemological and even legal shortcomings.

Keywords: Sexual Abuse, Psychic Trauma, Psychic Harm Indicators, Projective Drawings Test.

Psicólogo de la Universidad de Chile (2010). Diplomado en Peritaje Psicológico en Delitos Sexuales, Departamento de Psicología Universidad de Chile. Alumno del Magíster en Psicología Clínica InfantoJuvenil, Departamento de Psicología, Universidad de Chile.

1

1

Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica.

1. Introducción y planteamiento del problema

A pesar que el fenómeno del Abuso Sexual se remonta a los albores de la historia humana, sólo en las últimas décadas se ha tomado conciencia de las implicancias y consecuencias de estos hechos, antes negados u ocultados por las más diversas razones. Este mayor conocimiento se deriva a su vez del incremento de las investigaciones en torno a esta temática en los últimos años, lo que ha contribuido a que la sociedad pueda tener elementos para poder observar y juzgar este fenómeno de acuerdo a las consecuencias negativas que deben enfrentar las víctimas de estos abusos. Por otro lado, y en lo que corresponde a la realidad nacional, en los últimos meses hemos visto la emergencia de un sinnúmero de denuncias de Abuso Sexual perpetrados en diversos ambientes y contextos considerados tradicionalmente como lugares “seguros”, y en donde se creían que existían las barreras y los controles que impedirían la ocurrencia de estos actos. Pero esta confianza se ha ido desvaneciendo conforme aumentan los casos de Abuso Sexual perpetrados por personas que se desempeñaban en cargos de responsabilidad en colegios, jardines infantiles e iglesias. Todo lo anterior ha provocado una justificada alarma en la población respecto a este tema. Bajo este contexto, se ha hecho imperativa la evaluación de las consecuencias psicológicas de estas experiencias, sobre todo en los casos de niños y niñas más pequeños. En este sentido, y siguiendo a Beigbeder & Colombo (2005), es posible realizar esta evaluación partiendo de la hipótesis que en el Abuso Sexual “se produce un daño psíquico el cual se expresa a través de sus representaciones gráficas y de su comportamiento, y estas manifestaciones están correlacionadas y son verificables desde la clínica” (p.25). Por tanto, la evaluación de este daño puede dar luces respecto a las posibles estrategias terapéuticas a utilizar, así como también, y frente a la eventualidad de un juicio, informar a las respectivas instancias jurisdiccionales respecto a la existencia a este daño.

2

la condensación y el desplazamiento. que en muchos casos implican un importante costo en términos de atenciones permanentes en el área de la salud mental. estos intentos no han estado exentos de críticas y cuestionamientos. es posible adelantar que ellas permiten conocer los conflictos inconscientes del sujeto. En función de lo anterior. como la proyección. y Test House-Tree-Person (H. centrándonos en tres de las pruebas más utilizadas en la Clínica Infanto-Juvenil: el Test de Persona bajo la Lluvia. también son ampliamente utilizadas debido a la relativa facilidad (y rapidez) de su aplicación y corrección. por medio de la búsqueda de posibles indicadores específicos de daño asociado a una experiencia de Abuso Sexual.T. Sin embargo. el problema que dirige la presente investigación es dar cuenta. y también en la adopción de 3 . por medio de una revisión bibliográfica. sobre todo para determinar el posible daño asociado a la vivencia de estos hechos. así como las distorsiones en la apreciación de la realidad a consecuencia de los mecanismos defensivos utilizados. La relevancia de investigar estas temáticas se fundamenta en una necesidad real y práctica. Una de las herramientas utilizadas en el ámbito de la Psicología Infanto-Juvenil para cumplir con estos objetivos son las Pruebas Psicológicas. Aunque estas pruebas serán descritas con profundidad en los párrafos siguientes. la Prueba de Dibujo de la Figura Humana. y en especial las Pruebas Proyectivas de tipo Gráficas.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. como también en el ámbito forense. al observar las graves consecuencias físicas. en el ámbito de la Psicología Clínica Infanto Juvenil y también en la Psicología Jurídica se ha realizado un esfuerzo en sistematizar los conocimientos obtenidos en virtud de la aplicación de estas pruebas a niños víctimas de Abuso Sexual. tanto en el marco de un proceso de psicodiagnóstico con fines clínicos y/o terapéuticos. Sin embargo.P). psicológicas y relacionales observadas en las víctimas de estos hechos. sobre todo por la disparidad de resultados. y también aquellos dinamismos propios del funcionamiento del inconsciente. de la existencia de Indicadores de Daño Psíquico asociado al Abuso Sexual en Pruebas Proyectivas de tipo Gráficas. De este modo. que muestran los estudios realizados en torno a estas pruebas.

Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica.. en especial en el marco de un eventual proceso penal. limita su capacidad de goce individual. patrones de relación altamente disfuncionales que pueden involucrar incluso una nueva revictimización. y los trastornos y efectos patógenos duraderos que provocan la vivencia de este acontecimiento en la organización psíquica del individuo.Traumatización. 2010. Daño Psíquico y Abuso Sexual Para efectos de esta investigación. De este modo. disfunción. la incapacidad del sujeto de responder a él adecuadamente. la 4 . el trauma psíquico se caracteriza por “un aflujo de excitaciones excesivo. como un acontecimiento experimentado por un sujeto. domeñar y elaborar psíquicamente dichas excitaciones” (p. y en donde el agresor se aprovecha de una relación de poder asimétrica. disturbio.. un deterioro. entonces. utilizando la manipulación psicológica. y que se caracteriza por su intensidad. con un claro origen traumático. y también contribuir al abordaje jurídico de estas problemáticas. Por ello. “que implica. afectando sus esferas afectiva. Para estos autores. laboral. trastorno o desarrollo psicogénico o psico-orgánico que. su estudio permitiría elaborar mejores y más avanzados instrumentos de evaluación que puedan dar cuenta de las consecuencias de estas vivencias en el psiquismo de los niños y adolescentes víctimas.1. p. familiar. y precisando la noción de daño psíquico. intelectiva y/o volitiva. social y/o recreativa” (Ministerio Público de Chile. para el individuo. 25) Finalmente. así como construir mejores iniciativas terapéuticas a partir de estas evaluaciones. seguiremos la definición de Abuso Sexual formulada por David Finkelhorn (2009) entendiéndolo como el amplio espectro de crímenes sexuales en los cuales son víctimas los niños. y siguiendo los elementos entregados por Laplanche y Pontalis (1996) entenderemos al trauma básicamente. 2. niñas y adolescentes menores de 18 años.Antecedentes teóricos 2. alteración. 447). se entiende este último como un estado determinado del psiquismo. en relación con la tolerancia del sujeto y su capacidad de controlar.

Es decir. en Opazo & Rivera. o en otro tipo de conductas y manifestaciones. deseos. 2. elecciones. en virtud de la cual “el sujeto expulsa de sí y localiza en el otro (persona o cosa) cualidades. Por una parte. básicamente.. al igual que el lenguaje hablado. 2010) señala que el dibujo. p. o bien un conocido de la víctima. Esta definición incluyen tanto los abusos de tipo intrafamiliar (quienes poseen un vínculo de parentesco con la víctima) como extrafamiliar (un extraño. incluso objetos. lo importante es el análisis de la estructura del dibujo realizado por el niño. sentimientos. fuerza o la dependencia para cumplir con sus objetivos. son aquellas que se sustentan en el mecanismo psíquico de la proyección. y siguiendo a Hammer (2006).2. es decir. verbalizaciones o actos motores de algún modo llevan la impronta de su personalidad” (p.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. o respuesta de un individuo. las pruebas psicológicas proyectivas.Pruebas Proyectivas Gráficas Dentro de las diversas baterías pruebas y test que se han construido en la Psicología (en función de los más amplios objetivos. Koppitz (1991. 306). el dibujo puede evaluarse en términos de su estructura. predominantemente inconscientes) va a expresarse en el marco de su producción. entonces. la personalidad de un individuo (y los elementos de su mundo interno.21). La hipótesis proyectiva. Al respecto. sentimientos. plantea que gracias a la proyección. considerando las características gráficas normalmente esperadas en cada etapa 5 . sea ésta verbal o gráfica. en la hipótesis proyectiva “todo acto expresión. es posible de analizar por diversas formas o considerando distintos niveles. sus gestos percepciones. 1996. Las pruebas proyectivas gráficas también se basan en el mecanismo de la proyección aunque en vez de de presentar un estímulo abstracto (el cual es el caso de las pruebas narrativas como el CAT-A). metodologías y también de las características de los individuos susceptibles de ser evaluados). pero sin relación de parentesco). que no reconoce o que rechaza de sí mismo” (Laplanche & Pontalis.

y que esta determinación se basa en la imagen corporal que todos poseemos a un nivel inconsciente. que consiste en la complementación y la coincidencia entre las técnicas incluidas en el comportamiento. A su vez. esta producción gráfica es el producto de una combinación de factores culturales. o los “lapsus”. aislados y cuantificados. fundamental para la validación de la interpretación. mediante los estudios realizados sobre los sueños y en general otras formaciones del inconsciente. la historia. - La congruencia interna. producto de la personalidad del individuo. se basa en convenciones. pero sobre todo. “por detalles poco comunes. a su vez. es decir. los principios que se encuentran a la base de la interpretación de este tipo de pruebas son los siguientes (Müller & López. Y por otra. - La eventual constatación de la correlación entre la prueba gráfica y el cuadro clínico presente (correlación directa) se puede lograr a lo largo de una terapia. 6 . y en la traslación simbólica de actitudes en características corporales. En síntesis. lo cual es el fin último de este tipo de pruebas. tal como los sueños. 1991. mecánicos. además de otras manifestaciones culturales. - El estudio de múltiples dibujos de pacientes nos aporta la evidencia empírica. sensaciones y estructuras corporales. pero con la particularidad de que éstos pueden ser identificados. A su vez. y otras técnicas o dibujos del paciente.2). Esto último. biológicos. evolutiva. - Los dibujos son analizados a través de un sistema interpretativo que está basado en estudios experimentales. puede analizarse según su calidad.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. 2011): - Existen significados simbólicos consensuados. Hammer (2006) refiere que los supuestos que sustentan teóricamente este tipo de pruebas (desde un punto de vista psicoanalítico) es que la producción gráfica de un individuo se encuentra determinado psíquicamente. omisiones o agregados” (Koppitz. p.

la inhibición y las defensas maníacas. por lo cual se considera una técnica no invasiva e ideal para ser utilizada en el Psicodiagnóstico Infanto-Juvenil Al mismo tiempo. que incorpora. movimiento y sombreados. Por otro lado. - Análisis de los recursos expresivos. Opazo y Rivera. se estima que los dibujos son los primeros indicadores que pueden mostrar algunos rasgos psicopatológicos. Así mismo. repaso de líneas. tales como el desplazamiento. 2005) señalan la existencia de cuatro áreas de análisis en la evaluación de los resultados de las pruebas gráficas. - Mecanismos de defensa: las autoras aluden a mecanismos psíquicos con los que las personas enfrentan eventos estresantes. A su vez. el emplazamiento. y a su vez. es decir. la regresión. las ventajas que poseen las pruebas gráficas son los siguientes: 7 . de su eficiencia para recoger informaciones más veraces que las que se obtiene por medio del lenguaje. la orientación espacial de la persona. - Expresiones de conflictos y cuadros psicopatológicos que se expresan en el dibujo: como neurosis. 2006. trazos. los dibujos son más sensibles a las tendencias psicopatológicas que otras técnicas proyectivas (Hammer. Querol y Chavez (1997. y siguiendo a García Arzeno (1997). se estima que en el caso de la población infantojuvenil. detalles accesorios y su ubicación. el dibujo es una de las actividades lúdicas más comunes en los niños y adolescentes. presión. psicosis. - Análisis del dibujo mismo. Respecto a su utilidad. tiempo secuencia. que incluye las dimensiones del dibujo. las posturas. entre otras. por ejemplo.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. enfermedades psicosomáticas. los últimos en perder los signos de enfermedad cuando el evaluado se recupera. 2009). borrados en el dibujo. en Giradi & Pool. la preferencia por el uso de los test psicológicos gráficos en el ámbito Infanto-Juvenil se basa en la valorización de su componente comunicativo. la represión. En suma. entre otras. entre otros elementos.

La plasticidad en los dibujos es indicadora de mayor fortaleza del yo. Son sencillos y fáciles de corregir. al igual que el lúdico. convirtiéndose en un instrumento adecuado para su empleo en cualquier situación en la que la comunicación verbal directa acerca del material conflictivo no sea posible. muestran lo más regresivo y patológico (aunque es importante su comparación con el material recogido con otros test proyectivos). debido a obstáculos o resistencias que se relacionan con la dificultad de poner en palabras el hecho traumático” (Opazo y Rivera. el cual puede estar más sometido al control consciente. El lenguaje gráfico. 2. Es útil considerar las pautas formales del gráfico para efectuar el diagnóstico y el pronóstico. en el mismo orden para poder compararlos.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. y teniendo en cuenta lo señalado anteriormente. Los gráficos muestran una producción más cercana al inconsciente.3. pero que posen un buen grado de simbolización en actividades gráficas y lúdicas. Ofrece mayor confiabilidad que el lenguaje verbal.. es más cercano al inconsciente y al yo corporal. las ventajas de la utilización de las Pruebas Gráficas en el ámbito del Abuso Sexual reside en que “son de naturaleza atractiva para los niños y adolescentes. 14 ). que puede adaptarse a diversas situaciones.Pruebas Proyectivas Gráficas y el Abuso Sexual En términos generales. Es un instrumento accesible a personas de bajo nivel de escolaridad y/o dificultades para expresarse verbalmente. es importante administrar los mismos test gráficos y dentro de lo posible. 8 . Por lo tanto. p. 2009. ya que estos últimos están menos sujetos al control consciente que las pautas del contenido. Para hacer un seguimiento de un tratamiento terapéutico de un paciente. Son más factibles de aplicar en niños que aún no hablan con claridad.

los indicadores que generalmente han sido vinculados con el Abuso Sexual en la mayoría de los test gráficos son los siguientes: - Sombreados en la zona genital. como la corteza de un árbol. Esto también refleja angustia frente a la sexualidad. pero también curiosidad frente a ello. Son marcas de angustia frente a la sexualidad propia o respecto de la sexualidad de alguno de los personajes realizados en el dibujo. como consecuencia de la situación traumática vivida - Regresión en el estado evolutivo del dibujo: Esto se debe a que el niño/a abusado/a hace una regresión a un estado previo. figuras humanas que dan la impresión de estar cortadas en dos. - Fea impresión (sic) general del dibujo: Refleja una sensación de vacío. cuando era más pequeño/a y aún no era abusado. depresión y terror. (o también existiendo borrones). las cuales reflejan un estado de angustia aterradora producto de las amenazas de muerte del abusador. dado que ellos dibujan distintas formas fálicas. ira. - Distorsiones en el esquema corporal: Como por ejemplo. En este sentido. omitiéndose realizar la pelvis. - Ausencia de la zona genital. o bien partes del cuerpo excesivamente grandes. como las manos. por ejemplo. - Firmas tachadas o borradas: Problemáticas con la autoestima y la identidad producto de una eventual situación abusiva de larga data.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. y siguiendo a Müller & López (2012). - Ausencia de piernas: Indicador de sentimientos de impotencia. que en muchas oportunidades se aprecian como borrones. y el niño se siente como si el padre “actuara al revés”. muchas de ellas no interpretables a simple vista. en la pubertad. Esto puede implicar angustia frente a la sexualidad. - Figuras descuartizadas o desmembradas. Esto generalmente ocurre cuando el padre es la figura abusiva. con anteojos o con gestos de enojo o maldad. 9 . o pintados con manchas negras. - Figuras fálicas: Esto no equivale a que los niños/as sólo dibujen penes. o atravesadas. Soles invertidos: Con la cara mirando a otro lado. - Borrones con las figuras: Involucra también angustia con estas figuras. de sentirse inmóvil e incapaz de escapar de la situación abusiva.

Brazos y piernas pegados al cuerpo: Indicador de represión emocional y sexual. o de alguien que el niño aprecia como conflictivo. lo que también devela la existencia de problemas en el hogar. Figuras superpuestas: Muchas veces se aprecia que la imagen con la que se representa al abusador queda encima o pegada a la figura en la que se representa la víctima. Ausencia de ojos. Ausencia de brazos o manos: Es indicador de angustia frente al contacto afectivo y/o sexual. Ramas caídas: Indicador de trauma y de vivencia de castración. Marcas en los troncos de los árboles y ramas cortadas: Son indicadores de trauma en la mayoría de los casos. 10 . algo usual entre los niños abusados. Varias chimeneas: Que también son un símbolo fálico. truenos. como rayos. al igual que lo que sucede con los pies o el calzado. símbolos que reflejan una atmósfera emocional conflictiva. su ausencia (o el dibujo de una nariz muy prominente) puede estar reflejando una problemática sexual angustiante. Atmósfera: Es común en niños/as abusados/as que dibujen repetidamente a lo largo del tiempo.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. habitual en este tipo de casos. Ausencia de nariz: Al ser un símbolo fálico. Figuras en transparencia: Esto refleja que los niños viven algo que los demás no pueden ver. Ausencia de boca: Simboliza un problema de incomunicación con su entorno. lluvia y viento. Ausencia de puertas y ventanas: Simboliza falta de comunicación familiar e incluso se asocia a la existencia de familias de carácter endogámico. Casas desmoronándose: es indicador de un posible “derrumbe” psíquico del niño/a o de una vivencia de inseguridad y poca contención familiar. El humo también es denso y oscuro. o también de “ceguera familiar” respecto a su situación. que puede ser indicador de haber visto algo que no quiso ver. Personajes de la familia con marcas de la zona genital o sosteniendo objetos fálicos: Puede mostrar la identidad del agresor.

Manos demasiado grandes. Genitales dibujados en la persona. Respecto al significado asociado a cada uno de estos elementos. Estos objetos fueron elegidos por loes creadores del test dado que son familiares y cercanos a la mayoría de los sujetos. se vincula con la actitud que tiene respecto a sus padres y hermanos.Test H. en su Manual de Interpretación de la Prueba H. Respecto al Abuso Sexual. 2011).Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. el Árbol permite proyectar los aspectos más profundos de la personalidad. manos o cuello de la persona.P. cuerpo. Copa de árbol a punto de caerse: Indicador de estado depresivo o de un potencial derrumbe psíquico. estimulan una verbalización más libre que otros objetos.1. Ojos de la persona demasiado grandes. y en el caso de niños. La descripción específica de las tres Pruebas Gráficas que se revisarán en relación al Abuso Sexual y los indicadores observados en las investigaciones realizadas al respecto es la siguiente: 2. señala que ha encontrado los siguientes indicadores asociados a este fenómeno: - Nubes en cualquier dibujo.T. 2006.3. Árbol fálico.P. la Casa representa la situación familiar. 1995. (House – Tree – Person) En un test proyectivo gráfico en donde se le pide al evaluado el dibujo de una Casa. un Árbol y una Persona. extremidades..T. Müller & López. Piernas de la persona juntos. 11 . Sombreado de la cara. así como también evocan significados inconscientes más profundos. Ojos de la persona pequeños u omitidos. Animales con formas fálicas: Simbolizan los instintos sin represión. Buck (1995). Hammer. mientras que en el dibujo de la Persona se proyectan los aspectos más conscientes respecto a la autoimagen (Buck. y a la vez.

Montone ocupó el sistema de calificación cuantitativa específico para casos de Abuso Sexual creado y validado por Valerie Van Houtton. Este mismo autor señala que si bien es frecuente que los niños agredidos sexualmente dibujen genitales. como Hibbard y Hartmann (1990) sí observaron que los niños víctimas de agresiones sexuales tendían a dibujar las piernas juntas. lo que incluye el sombreado de la cara y del cuerpo. tronco del cuerpo no cerrado.T P. se propuso buscar la existencia de posibles indicadores diferenciales en niños agredidos sexualmente. También se encuentran asociados a esta categoría las nubes y la omisión de los ojos. Alerta por el peligro. Montone (2010). Este sistema de puntuación contiene 4 escalas para medir los siguientes constructos: - Preocupación con conceptos sexuales relevantes (SRC) Agresión y hostilidad (AH). Para ello. con niños y niñas con edades entre 7 a 11 años.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. Accesibilidad distante y alejada (WGA). y también obtuvieron mayores indicadores asociados a la ansiedad. En cada uno de estas escalas. otros autores. ello no es una prueba fehaciente de la ocurrencia de algún tipo de abuso. parte del cuerpo 12 . realizó un estudio de caracteres descriptivos y comparativos. por medio del H. de las extremidades y las manos. suspicacia y falta de confianza (ADST). las manos grandes y los genitales. chimenea grande o enfatizada. Finalmente. Sin embargo. figura no corresponde al mismo sexo del niño. Para ello. así como del cuello. los indicadores estadísticamente relevantes asociados a la experiencia de abuso sexual son los siguientes: - SRC: Pelo enfatizado o elaborado. Formas triangulares acentuadas en los dibujos de la persona. Énfasis vertical en el dibujo de la casa. divididos en un grupo de víctimas de Abusos Sexuales y un grupo control (15 integrantes cada uno).

al envolver la proyección de la imagen de un cuerpo. De esta forma. Respecto a Trazo Circular. 2006. con aquéllos en que no sufrieron dicha agresión. que se manifiesta como una desconfianza excesiva. AH: Dedos sin manos.Test de Dibujo de la Figura Humana (DFH): Creado por Karen Machover en 1949 también a partir del principio de la proyección. ofrece un medio natural de expresión de las necesidades y conflictos del cuerpo de uno” (Goodenough. e independiente del sexo de los evaluados fueron: Trazo Circular. énfasis en líneas derechas y rígidas.. puños cerrados.3. hombros cuadrados. 16). cuello largo. ventanas excesivamente cerradas. comparando entre quienes que hayan sufrido una agresión sexual crónica intrafamiliar o por parte de un conocido extrafamiliar. p. y Ojos Vacíos. sombreado de una parte específica del cuerpo. en Jímenez-Cortés & Martín-Alonso. brazos desproporcionadamente grandes. las autoras refieren que tanto Hammer (1996) como Machover señalaron que este indicador se vincula con una necesidad intensa de dependencia.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. la prueba parte de la hipótesis de que las personas asocian ciertas sensaciones. al apelar al dibujo de un cuerpo humano se ven impelidos de forma inconsciente a referirse a sus características personales: “El dibujo de una persona. WGA: Puerta pequeña. Opazo y Rivera (2010) realizaron un estudio en donde buscaron indicadores gráficos diferenciales en la prueba del Dibujo de la Figura Humana (DFH) entre adolescentes de 12 a 16 años. Las autoras pudieron encontrar que los indicadores más importantes (entre 130 analizados) en el primer grupo. borrada u ocultada por un objeto. de ambos sexos. este resultado puede comprenderse a partir del daño producido por el abuso sexual.2. cuello inusualmente corto y fino. 1951. En las situaciones de abuso sexual. percepciones y emociones con determinados órganos de su cuerpo. En la escala ADST no se apreciaron indicadores significativos. ventanas pequeñas. casa grande. Ubicación Vertical de la Zona Inferior. 2. o como una 13 .

por medio de lo cual eluden o evitan cualquier evocación o recuerdo de la experiencia traumática. y ánimo depresivo. Esto podría relacionarse con el mecanismo defensivo de la disociación. reacción contraria de dependencia extrema. dividiéndolos en dos grupos de igual tamaño. los indicadores que predominan son Ubicación Vertical Zona Inferior. En relación al indicador gráfico Ojos Vacíos. así como la internalización de una imagen de sí mismo deteriorada por los efectos traumáticos de la vivencia de abuso. las autoras señalan que este último se asociaría a una tendencia a evitar estímulos visuales displacenteros. Respecto a la Ubicación Vertical de la Zona Inferior. las autoras señalan que este indicador se asocia a inseguridad. en este estudio se encontraron diferencias entre los adolescentes víctimas de Abuso Sexual de sexo masculino y femenino. entre niños abusados y no abusados. Entre hombres. necesitando establecer relaciones intensas de confianza y seguridad. y que pueden comprenderse como una tendencia a anular la sexualidad en las producciones gráficas. utilizado con frecuencia por los/as adolescentes víctimas de agresiones sexuales. Por último. 14 . temor a perder contacto con la realidad por exceso de emotividad.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. de 6 a 12 años y escolarizados). las autoras encontraron que estos indicadores se presentaron con una menor frecuencia en su investigación. Línea Media Horizontal y Dibujo Ambiguo. existiendo 5 indicadores diferenciales. quienes presentarían de forma reiterada síntomas asociados a la depresión y a baja autoestima. A su vez. Esto coincide con lo descrito en adolescentes víctimas de Abuso Sexual. Maitín (2001) realizó un estudio a partir de una muestra de 30 niños (de ambos sexos. los indicadores detectados son Ubicación vertical en la Zona Media y Énfasis en el pelo. Respecto a las adolescentes mujeres. o bien incorporándola de forma inapropiada o disfuncional). En relación a los Símbolos Fálicos y Énfasis en la línea media horizontal (que en otros estudios aparecen con una importante frecuencia en este tipo de casos.

y preocupación por las relaciones con el ambiente. - Transparencias: Revelan la sensación de confusión y poco control alrededor del propio cuerpo.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. - Dibujo explícito de genitales. - Manos cercenadas: Se vincula con la timidez. dientes puntiagudos en sierra y piernas juntas: Según la autora estos indicadores no permiten discriminar entre niños agredidos y no agredidos sexualmente. inadecuación. 15 . preliminarmente. falta de recursos para reaccionar frente a la realidad. pero sí permiten apoyar la existencia de una posible perturbación emocional. lo que se ha observado frecuentemente en los niños víctimas de agresiones sexuales. desesperanza y serias dificultad en las relaciones interpersonales. En sus resultados pudo observar. - Omisión de partes del cuerpo: Reflejan sentimientos de incapacidad. aumentando el déficit de integración de su personalidad. Ello se vincula con la preocupación que se genera respecto a la sexualidad en las víctimas de este tipo de abusos. retraimiento. culpa. Los otros indicadores encontrados en la investigación son: - Figura diminutas: Se relaciona con sentimientos de desvalorización. y trastornos de la comunicación. que se vincula con la vivencia traumatogénica y el deterioro en la imagen de sí mismo y el surgimiento de sentimientos de fragilidad e indefensión. inadecuación. Estos dos indicadores se relacionan con la existencia de una pobre autoestima. desde lo psíquico hasta lo corporal. - Pobre integración de las partes del cuerpo. que el indicador Omisión del Área Genital es más frecuente de encontrar en los niños con antecedentes de abuso que el grupo control (53. que también estuvo presente sólo en los casos de niños abusados. - Dibujo de la figura del sexo opuesto.33% y 20% respectivamente). lo cual da cuenta de la problemática de identificación con su propio género que se produce en los casos de Abuso Sexual.

y desadaptación. Beigbeder y Colombo (2000. Falta de libertad. abatimiento y falta de ilusión (válido sólo a partir de los 6 años). sensación de encierro. 16 . 2. Los resultados obtenidos por las autoras fueron que los indicadores asociados a la existencia de Abuso Sexual son los siguientes: - Ausencia de manos: Significa timidez. inadecuada percepción de sí mismo. Dimensión pequeña: Desvalorización. - Ausencia de paraguas. y trastornos de la comunicación (aunque válido sólo a partir de los 6 años). Despersonalización.. siendo la primera sólo integrado por niños que habían padecido estos abusos.Test de Persona Bajo la Lluvia (PBLL): Es un test gráfico creado en 1924 por Arnols Abrams. Una de las primeras y más profundas investigaciones realizadas respecto a esta prueba fue la realizada por Barilari. 2004) en la cual se buscaron indicadores gráficos característicos de niños que fueron agredidos sexualmente. que está asociado a falta de defensas y de indefensión. y con qué defensas cuenta para afrontar las situaciones potencialmente estresantes. - Pobreza de detalles: Implica sensación de vacío y de depresión. mientras que la segunda muestra se dividió entre un grupo de niños agredidos (con edades entre 6 y 12 años). inadecuación y culpa.3. así como falta de recursos para accionar en la realidad. Para ello utilizaron dos muestras. retraimiento.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. aislándose para protegerse del mundo. sentimiento de inadecuación. y otros que no sufrieron estos abusos (con edades entre 10 a 12 años). - Rigidez corporal y en el trazo: Sensación de estar encerrado. Lluvia sectorizada: Presión intensa y agobiante. Ausencia de pies: Es indicador de desaliento. aplastamiento.3. el cual pretende indagar respecto a la forma en que el evaluado se adapta a las presiones externas.

23%. autoexigencia. este indicador gráfico da cuenta de la utilización de mecanismos disociativos. 17 . dificultades para el aprendizaje. sobrevaloración de la inteligencia. que representa la hostilidad del medio a la que debe enfrentarse la persona. encontraron los siguientes indicadores principales: - Ausencia de piso: Simboliza falta de sostén. narcisismo. que la existencia de estos indicadores no sólo da cuenta de de la existencia de un daño psíquico. entre 9 y 11 años de edad. Cabeza grande: Según el autor.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. existen varios significados asociados a este indicador provenientes de diversos autores. necesidad de seguridad y ansiedad. Sonrisa maníaca: Negación. Nubes espesas y rayos que caen sobre la cabeza: Presión. grandiosidad.77%). 69. amenaza. Ideas obsesivas. - Lluvia sectorizada: Situación de presión. Por otro lado. Girardi y Pool (2005). Colombo & Barliari. Cabeza deteriorada: Preocupación excesiva por la actividad mental y el rendimiento intelectual. - Ausencia de paraguas: Falta de defensas y sentimientos de indefensión. como preocupación excesiva y perseveración de ideas. vanidad. falta de estimulación del medio. Las autoras señalan. a partir de estos resultados. y que realizaron la prueba en una fase inicial de la atención psicológica. regresión. Para los autores. en un estudio que involucró a niños de ambos sexos (niñas. agresividad y pensamiento expansivo. Brazos cortos: Se asocia con la existencia de culpa y sentimientos de inadecuación. 2004). deseo de poder. 30. sino que también puede indicar la sospecha respecto a la posible existencia de un posible Abuso Sexual. y perseveración de ideas. fantasía. y desmentida de la realidad (basado en Beigbeder. niños. así como dificultades en la capacidad de adaptación. Ausencia de entorno: Simbolizan pobreza de recursos internos. sensación de vacío y depresión.

aunque de una forma limitada y poco significativa. a la inespecificidad de la prueba para los casos de Abuso Sexual. que en este estudio fue más rigurosa que en otras investigaciones. según los autores. comparando o vinculando los indicadores detectados en ella. Pool (2006) también realizó un análisis de los contenidos observados en la investigación anterior. y también hostilidad y desconfianza excesiva. Ello puede deberse. manifestada en aislamiento y rechazo a las relaciones íntimas. la existencia de otro tipo de maltrato en esta población. Sin embargo. la existencia de falsos positivos en el grupo de agredidos sexualmente. la no estandarización de la prueba para la población chilena. con el miedo y ansiedad asociado a sentimientos de vulnerabilidad e incapacidad percibida por el niño de controlar eventos externos nocivos. y también con intentos de compensar la pérdida de poder con necesidades de control y dominación de carácter disfuncional. es decir. Estas dinámicas son las siguientes (Ministerio Público. por un lado. y finalmente. y su espacio corporal es permanentemente invadido. con las dinámicas traumatogénicas propuestas por Finkelhorn y Browne (1985) para comprender las consecuencias derivadas del Abuso Sexual. - Indefensión: Proceso en el que la voluntad. a la definición operacional de los indicadores. manipulándolos con mentiras. Los efectos se relacionan. surgiendo en el niño una intensa necesidad de confianza y seguridad (dependencia extrema). los autores concluyeron que la Prueba logra discriminar entre las representaciones gráficas de niños/as víctimas de agresiones sexuales y las de niños/as que no han sido vulnerados. la alta cifra negra de este tipo de agresiones. debido a que el número de indicadores vinculados con Abuso Sexual es bajo y limitado. los deseos y el sentido de eficacia del niño son consistentemente contravenidos. lo cual puede indicar que en el grupo de control existen niños agredidos sin haber denunciado estos hechos. niños que no han sufrido estos abusos. 2010): - Traición: Los niños descubren que el agresor (de quien dependían o en quien confiaban) les ha causado daño.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. 18 . Las consecuencias negativas son la presencia de una alteración vincular.

Estigmatización: Connotaciones negativas que son comunicadas al niño alrededor de la experiencia de abuso y que son incorporadas a su autoimagen. narcisismo y agresividad pueden vincularse con una excesiva necesidad de controlar o dañar. y ocurre cuando se le pide repetidamente a un niño que realice conductas sexuales inapropiadas para su nivel de desarrollo. por lo que se puede asociar a posibles sentimientos de impotencia y un disminuido sentido de autoeficacia. Sexualización Traumática: La agresión sexual configura la sexualidad del niño. la fantasía y la perseveración de ideas se relacionan con contenidos ansiógenos asociados a la vivencia abusiva. en miedo y ansiedad al no poder el niño satisfacer estas necesidades. el autor plantea las dificultades en poder asociar este indicador a una de las variables traumatogénicas. el indicador Ausencia de Piso se asocia con la dinámica traumatogénica de Indefensión. lo que también puede asociarse a la Indefensión. ya que el niño. A su vez. ello le genera miedo y ansiedad. puede estar vinculada a la dinámica traumatogénica de Indefensión. vergüenza y de ser diferente a los demás. Ello debido a que su presencia se asocia a la carencia de elementos de protección importantes para hacer frente a elementos estresantes. al ser incapaz de controlar la lluvia (que representa un evento estresor). En relación a Ausencia de Paraguas. 19 . dada la pluralidad de definiciones respecto a este indicador. Pool plantea que la preocupación excesiva. la grandiosidad. A pesar de ello. En el caso del indicador Cabeza Grande. Se asocia a sentimientos de aislamiento. Para el autor. lo que también da cuenta de sentimientos de impotencia y baja autoeficacia. sentimientos y actitudes) de una forma evolutivamente inapropiada y disfuncional. debido a que se asocian a las vivencias de falta de apoyo y necesidad de seguridad que redunda finalmente. según el autor) a la dinámica traumatogénica de la Indefensión. Respecto a Lluvia Sectorizada. este indicador se asocia (y con una mayor claridad que los anteriores. que se conectan de manera más directa con la dinámica traumatogénica de Indefensión.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica.

pesadillas. el autor señala que este último no es posible de adjudicar claramente a alguna de las dinámicas traumatogénicas. se puede interpretar los contenidos asociados a este indicador (ya señalados anteriormente) con la dinámica traumatogénica de Traición. impotencia. 2006). para Pool.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. y reacciones de hipervigilancia) se vincula a tres indicadores. en donde el aislamiento es lo central. Pool nuevamente señala que los resultados también sugieren que esta prueba posee un limitado valor discriminativo en relación a las agresiones sexuales infantiles. Sin embargo. en la medida de que los niños abusados pueden sentir culpa y vergüenza o sentirse malos. dolor. es posible plantear que este indicador se asocia a la variable traumatogénica de Estigmatización. Esto último. mientras que los otros indicadores se asocian a las restantes dinámicas descritas por Finkelhorn y Brown. ya que las variables traumatogénicas que se ven representadas en la prueba PBLL pueden 20 . a ningún indicador de la prueba gráfica asociada a la vivencia de Abuso Sexual. Por otro lado. En relación al indicador Sonrisa Maníaca. para el autor. Respecto a Brazos Cortos. dado su período de desarrollo (Finkelhor & Browne. y sentimientos de vergüenza y culpa. Pool. En cuanto a Ausencia de Entorno. por lo que lo omite. y en contra de los esperado. la cual no se asocia. 1985. sino con las experiencias de abandono. a excepción de la variable Sexualización Traumática. dado que la pobreza de recursos internos y falta de estimulación del medio pueden entenderse como las caras de la misma moneda. dado que los niño/as pequeños no pueden dimensionar la índole de la agresión sexual. con lo que su sentido de inadecuación a su entorno aumenta. el autor plantea que la variable de Indefensión (que se asocia además a la existencia de fobias. implica que las mayores fuentes de sufrimiento de los niños abusados sexualmente no se relacionan con la sexualidad. La representación de una persona sin ambiente u otros elementos que la rodeen podría dar cuenta del dolor y desencanto respecto al medio con que el niño/a interactúa.

3. y el énfasis en algunos partes del cuerpo (por sólo indicar algunos. a través de la Prueba PBLL en niños/as de 9 a 11 años de edad. separación de los padres. a las distorsiones en la corporalidad que se aprecian en la mayoría de los dibujos de estos niños y niñas. la 21 . Pool (2006) realizó una investigación la cual tuvo como objetivo establecer el diagnóstico estructural de personalidad (según los parámetros psicodinámicos y de la teoría de la personalidad de Kernberg. sobre todo. que divide entre neurótica. la disminución del tamaño. entre otras. Indicadores como la ausencia de manos. son las dificultades en el dibujo del entorno y del ambiente que rodea al niño. se encuentran en vías de constitución) producto de la vivencia de este tipo de situaciones. víctimas de agresiones sexuales crónicas.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. existen importantes documentos e investigaciones que pretenden sistematizar. Otro de los indicadores que más se pudo apreciar. los cuales se encontraron en un alto porcentaje en aquéllos niños agredíos sexualmente. A diferencia de los anteriores resultados. Indicadores como las líneas media. en comparación al grupo control. Discusión. Al respecto. y el traspaso de estos límites (que precisamente. la cabeza grande. especificar y descubrir la existencia de indicadores específicos que puedan asociarse a la existencia de daño psíquico asociado a la existencia de un Abuso Sexual. en términos generales. e independiente del significado particular de cada uno de estos indicadores) permiten dar cuenta de las graves implicancias para los niños abusados en cuanto a la integración corporal. y se refieren. Muchos de estos indicadores dan cuenta del daño que se produce en las víctimas de este tipo de abusos. algunos de los cuales (y en un buen número) se repetían en las investigaciones revisadas. también asociarse a otras experiencias traumáticas tales como maltrato físico y/o psicológico. Finalmente. en esta investigación el autor señala que este test sí discrimina entre aquéllos que poseen o no este tipo de rasgos. Como hemos podido observar a lo largo del trabajo. negligencia o abandono. la mayoría de los estudios coincidieron en que existían indicadores relevantes. limítrofe y psicótica).

el vínculo con el propio cuerpo. podemos afirmar que las consecuencias más graves de este tipo de abusos. el vínculo intepersonal. producto de la sensación del niño de ser impotente para resistir los abusos (y que generaliza a todos los aspectos de su vida). así como en el plano de las relaciones con la corporalidad. símbolos fálicos y otros) sean esperables de encontrar en este tipo de casos. las pruebas proyectivas gráficas también deben realizar este esfuerzo investigativo debido a los fuertes cuestionamientos que han realizado algunos autores en cuanto a la fiabilidad de la información entregada por estas pruebas. que es tiene implicancias vinculares dramáticas. y a partir de estas discordancias existentes en los estudios revisados. Por ello. escasez de detalles. Sin embargo.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. se verán afectados por la falta de confianza y la suspicacia en la relaciones con los otros que producen estos abusos. hasta las relaciones de pareja. También se aprecia un daño importante en la autoestima y la confianza de la víctima. y las experiencias y sensaciones que surgen a partir de este último Ahora bien. al ser la víctima manipulada y dominada por el agresor en función de la satisfacción de sus propios deseos. tal y como lo señalamos en el párrafo anterior. y como ya fue esbozado en párrafos anteriores. se pueden apreciar. y finalmente. en el ámbito interpersonal y vincular. tanto en el presente. precisamente. Esto puede confirmar lo señalado con anterioridad. a lo que se suma las implicancias judiciales que se encuentran de por medio. vale decir. 22 . al romperse los lazos de confianza de los vínculos de confianza. o algunas particularidades al dibujar la casa dan cuenta de este daño. dado que todo el ámbito de las relaciones interpersonales (desde la amistad y la relación laboral. y materno/paterno-filiales). por sobre todo. De este modo. no existe unanimidad respecto a que los contenidos sexualizados (genitales. creemos que es necesario realizar mayores investigaciones respecto a este tema. y a pesar de lo que refieren varios estudios (e incluso el “sentido común”). en especial en el caso de las agresiones sexuales. como también probablemente en el futuro. que lo que se daña en el Abuso sexual es.

e incluso existen críticas epistemológicas y metodológicas radicales al uso de este tipo de pruebas (como las señaladas con anterioridad). 2. B. & Tussey. escolar. 4. 12: 97-111. es necesario un alto estándar científico (establecidos en variadas sentencias de la Corte Suprema de aquél país) para probar la existencia de un posible daño asociado a esta vivencias abusivas. & Jervis. (2012): Can Projective Drawings Detect if a Child experienced Sexual or Physical Abuse? : A Systematic Review of the Controlled Research. Como conclusión.Referencias bibliográficas. Facultad de Ciencias Sociales. 23 .. y frente a este escenario en donde aún persisten importantes contradicciones en los resultados obtenidos en las investigaciones. Universidad de Chile. Trauma & Violence Abuse. Allen & Tussey (2012) niegan que los contenidos sexualizados (en especial los dibujos de genitales) sean un indicador presente en todas en las investigaciones revisadas por ellos. C. Incluso. comunitario) y la entrevista psicológica. Recuperado el 15 de diciembre del 2012 en la base de datos SAGE Publications. Allen. (2009): Estudio comparativo entre adolescentes con Antecedentes de Abuso Sexual. Por ejemplo. es necesario recalcar la utilización de estos instrumentos como un elemento más en el marco de una evaluación global de este tipo de casos. siendo el análisis del contexto (familiar. Trastorno del Desarrollo de la Personalidad Límite y Control a través del Test de Relaciones Objetales (TRO). 13. Astroza. esta limitación es importante de señalar dado que a nivel penal. o la hora de juego diagnóstica. ya que existe evidencia contradictoria al respecto. ellos advierten la imposibilidad de encontrar estos indicadores que se vinculen al Abuso Sexual a través del método científico. Tesis para optar al título de Psicólogo. lo cual no sería cumplido por este tipo de pruebas. A. elementos indispensables para realizar una labor que cumpla con los objetivos de poder apreciar de buena forma el daño psíquico existente tras este tipo de vivencias altamente traumatogénicas. 1. al menos en Estados Unidos. Departamento de Psicología. J. Para ellos.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica.

6. 55 (4). Pericia forense. J. C. 12. 8.: Manual Moderno. 43. Girardi. C. Buenos Aires: Biblios. J. & Colombo. Buenos Aires: Cauquén. Buenos Aires: Cauquén. M. Benykar M. Z. Buenos Aires: Nueva Visión.. 24 . & Barliari. Buenos Aires: Cauquén. Buenos Aires: Paidós. 10. Beigbeder. A. K.. (2006/1962): Test Proyectivos Gráficos. Buenos Aires: Cauquén. & Browne. (1995): Manual y guía de interpretación de la técnica de dibujo proyectivo H. C. Entrevista inicial institucional. & Martín Alonso. D. 4. D. Finkelhor. (1998): Nuevas aportaciones al Psicodiagnóstico clínico. Hammer. (2005): Lo traumático. R. (2005): Evaluación de indicadores gráficos asociados a Agresiones Sexuales en la prueba Persona bajo la Lluvia en niños victimizados sexualmente de 9 a 11 años de edad. Corman. Journal of Preventing Child Maltreatment. A.pdf 11. 530 . (2008): Abuso y Maltrato Infantil. 169 – 194. Barilari. (1967): El Test del Dibujo de la Familia. 19. J. 5.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. Beigbeder. 7. 2. Departamento de Psicología. 83-102.princeton. Buenos Aires: Kapelusz. Colombo. clínica y paradoja: El proceso traumático (Tomo I). Z. Finkelhor. (2000). (2004): Abuso y Maltrato Infantil.B. Barilari. & Pool. 16. Recuperado el 1 de diciembre del 2012 desde http://www. Z. 3. (1985): The traumatic impact of Child Abuse: A conceptualization.T. E. R. Editorial. Medicina Forense. México. (2009): Preventing Child Maltreatment. Indicadores en "Persona bajo la lluvia". & Portalis. A. 14. & Lezica. R.. García Arzeno. 12. D. C. Laplanche. Tesis para optar al título de Psicólogo. Abuso y Maltrato Infantil. Buenos Aires: Paidós. C. C. American Journal of Orthopsychiatry.P. 9. (2005): Abuso y maltrato infantil: Hora de Juego diagnóstica. R. Un estudio comparativo.edu/futureofchildren/publications/docs/19_02_08. Beigbeder. & Colombo. Facultad de Ciencias Sociales. Recuperado el 18 de diciembre del 2012 desde la base de datos SCIELO. & Colombo. Buck. (1996): Diccionario de Psicoanálisis. 13.F. Jiménez Cortés. L. Beigbeder. 15. (2006): Valoración del testimonio en Abuso Sexual infantil. Tratamiento psicológico. Universidad de Chile.541.

Ministerio Público de Chile (2010): Guía para la evaluación pericial de daño en víctimas de delitos sexuales. V. 17.Indicadores de daño psíquico relacionado con experiencias de abuso sexual en pruebas proyectivas gráficas: una revisión bibliográfica. Facultad de Psicología. Opazo. Caracas. Tesina para optar a la Licenciatura en Psicología. Venezuela. 19. & Rivera. Universidad de Chile.P y Dibujo de la Figura Humana). J. 25 . Revista Psykhe 15. Pool.ve/anexos/biblioteca/marc/texto/AAP2053. 21. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología. M. Recuperado el 1 de diciembre del 2012 desde la base de datos SCIELO. Tesis para optar al grado de Licenciado en Psicología. (2001): Indicadores de Abuso Sexual en niños presentes en pruebas proyectivas: Test de la figura humana y Test de Apercepción Infantil. 2: 117-128. (2010): Indicadores gráficos de la Prueba del Dibujo de la Figura Humana en adolescentes hombres y mujeres de 12 a 16 años víctimas de Agresiones Sexuales. M. Pool. Mendoza. víctimas de Agresiones Sexuales Crónicas. (2009): Indicadores gráficos de la Prueba del Dibujo de la Figura Humana en adolescentes hombres y mujeres de 12 A 16 Años víctimas de Agresiones Sexuales.ucab. Buenos Aires: Maipue Pool. A. Montone. Publicaciones Ministerio Público de Chile. Argentina. Núñez. A.pdf 18. J. Psykhe. Opazo. 25. Maitin. Revista de Psicología.edu. 49. (2010): Evaluación de indicadores de Abuso Sexual Infantil en técnicas proyectivas gráficas (H. L.T. & Rivera. 15. 1: 80-107. Universidad de Chile. (2011): Los dibujos en el Abuso Sexual Infantil. Tesis para optar al título de Psicóloga. (2010): Evaluación de daño psíquico en niños preescolares que han sido víctimas de agresión sexual a partir del Test de Apercepción Temática CAT-A. V. Tesis para optar al grado de Magíster. Departamento de Psicología. 23. 1: 45-55. Facultad de Ciencias Sociales. A. 22.1: 45-55. Z. Recuperado el 10 de diciembre del 2012 desde la base de datos SCIELO. Universidad del Aconcagua. 20. Universidad Católica Andrés Bello. 16. (2006): Análisis Desde el Modelo Traumatogénico de los Indicadores Gráficos Asociados a Agresiones Sexuales Infantiles en la Prueba Persona Bajo la Lluvia. Recuperado el 15 de diciembre del 2012 desde: http://biblioteca2. (2006): Análisis desde el Modelo Traumatogénico de los indicadores gráficos asociados a Agresiones Sexuales Infantiles en la Prueba Persona Bajo la Lluvia. 24. Müller. & López. Revista Psykhe. (2007): Diagnóstico Estructural a través de la Prueba Persona Bajo la Lluvia en niños y niñas de 9 a 11 Años de Edad. M.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful