INFOGRAFIAS

DIVERSIDAD Y ESTILOS DE APRENDIZAJE

CRIS YURLEY OSORIO GARCIA

SAMUEL OJEDA GUEVARA

DOCENTE
ANGELA CRUZ

DIVERSIFICACION Y FLEXIBILIDAD CURRICULAR

MAESTRIA EN EDUCACION
CORPORACION UNIVERSITARIA IBERO AMERICANA
 C A R A C T E R I Z A C I O N

Tipos de Diversidad
Educativa
Para desarrollar una escuela con una potencial población

de alumnos brillantes, es necesario fomentar la capacidad

de aceptación de la diversidad educativa.

Diversidad
de genero
Difiere de las demas pues su objetivo se

centra en las distinciones historicas y

desigualdades causadas por el genero del

ser humano, por eso la educacion respecto a

la diversidad de genero debe estar orientada

a conocer el pasado para no cometer los

mismo herrores.

Identidad
sexual
Aunque este tipo de diversidad es intimo del

ser humano, la educacion debe centrar sus

esfuerzos en educar sobre la identidad

sexual y el respeto para alcanzar la

igualdad.

Diversidad
Cultural
En la concepcion de que cada persona

pertenece a una cultura especifica, por eso

es necesario educar en las aulas, hacer al

educando perceptivo a estas costumbres

que pueden hacer diferir a las personas, asi

no se tenga contacto directo con estas.

Diversidad de
capacidades
La escuela inclusiva, debe estudiar y

capacitarse en el manejo de cualquier

alumno, sin importar sus barreras y

teniendo en cuenta la gran diversidad de

capacidades, tanto fisicas como

intelectuales.

Diversidad
Socioeconomica
Los niños de estratos sociales más

desfavorecidos suelen estar en situación de

desventaja para lograr el éxito académico.

Por ello, hay que poner los medios oportunos

para intentar que no fracasen.

REFERENCIAS

Unir, V. (2022, 3 febrero). ¿Qué es la diversidad educativa? UNIR.

https://www.unir.net/educacion/revista/diversidad-educativa

Prioretti, J. L. (2016). Inclusión y calidad educativa.

https://tinyurl.com/y4g84web
 Estilos de
Aprendizaje
En la diversidad, encontramos una variacion constante, en
cuanto a los actores que intervienen en los espacios
educativos, sus cualidades, caracteristicas y necesidades,
las cuales estan sujetas a su vez a los estilos de
aprendizaje estandarisados que posee cada ser.
A continuacion los detallamos dentro de sus
clasificaciones mas acercadas a la realidad.

Clasificacion Clasificacion
sensorial de Kolb

VISUAL CONVERGENTE O ACTIVO

Es un estilo relacionado con Las habilidades
ver y leer, los alumnos predominantes en el sujeto
visuales prefieren leer a se centran en la
escuchar y captan mejor experimentación activa, son
solo mirando, piensan en muy practicos.
imágenes, y visualizan en
detalle.

AUDITIVO
Está relacionado con hablar
y escuchar, unen ideas con
la misma destreza y rapidez
que el sistema visual, los
alumnos auditivos prefieren
escuchar que leer y si tienen
que leer, les gusta hacerlo
en alto.
KINESTÉSICO
Este estilo está relacionado
con tocar y hacer, se
necesita más tiempo pues
los alumnos táctiles captan
información a través de
sensaciones y movimientos,
suelen hacer dibujos o
esquemas en vez de copiar
al pie de la letra los apuntes.
DIVERGENTE O REFLEXIVO
Las habilidades más
frecuentes en personas
divergentes hacen
referencia a las áreas de la
experiencia concreta y la
observación reflexiva.
ASIMILADOR O TEORICO
Las habilidades
predominantes en personas
asimiladoras están
relacionadas con la
abstracción y los estudios
teóricos.
PRAGMÁTICO
Las personas acomodadoras
muestran habilidades de
carácter experimental, los
alumnos se fían de su
intuición, actuando sin
demasiada reflexión previa.

En cuanto a la diversidad

Podemos ver que existen múltiples conceptos teóricos sobre cómo

captamos la información recibida, puesto que cada persona aprende
de un modo distinto, por lo que no existe una metodología mejor que
otra, sino que emplear distintos aprendizajes en el aula es sinónimo de
atender a la diversidad y a las diferentes inteligencias presentes,
teniendo en cuenta sus capacidaes habilidades, necesidades.
 Estrategias para
trabajar En un
aula vidersa
"5 CONSEJOS QUE NO ESTAN DE MÁS"

1
FLEXIBILIZAR LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
El mejor consejo para manejar adecuadamente la
diversidad en el aula es ser flexible. Por ello, es
importante que cuando crees o planifiques las
unidades didácticas tengas previstas posibles
modificaciones sobre la marcha.

2
GENERAR UN AMBIENTE DE RESPETO
Tratar de convertir el aula en un espacio
donde, de forma progresiva y constante,
nos vayamos conociendo cada vez más
los unos a los otros.

3
UTILIZAR DIVERSOS FORMATOS DE APRENDIZAJE

En un aula caracterizada por la diversidad, lo más

lógico y conveniente es que nuestras propuestas
formativas y formatos de enseñanza-aprendizaje
sean también diversos.

4
POTENCIAR LA CREATIVIDAD

Creatividad y diversidad son dos conceptos que funcionan

muy bien juntos, por ejemplo, estudiantes de diversas
culturas pueden expresar mediante dibujos, videos o
exposiciones, sus posiciones y formas de entender temas de
actualidad, como la igualdad de género o el ecologismo.

5
BUSCAR EL COMPROMISO DEL ESTUDIANTE

Entender, comprender y respetar la diversidad implica la

participación y la suma de esfuerzos por parte de todos.
Para ello es fundamental que todos y cada uno de los
alumnos y alumnas se conviertan en participantes
activos de sus proceso de aprendizaje.