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Neuropsicología

Tarea 5 - Evaluación final

Estudiantes:

Angélica Lucía Bedoya Romero

Grupo:

189

Docente:

Carolina Piedrahita Vallejo

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria VIDER

Sistema de Servicio Social Unadista- SISSU

2021
 Introducción

De acuerdo con las actividades anteriores y los temas sugeridos en la lectura encontraremos

diferentes métodos para diagnosticar un paciente y comprender cada aspecto para así poder

brindarle ayuda. En este sentido, en la presente actividad se encontrará la selección de uno de

los casos que se abordaron con la aplicación de la prueba Mocca a lo cual se propone un plan

que incorpora acciones orientadas al mejoramiento del rendimiento cognitivo y emocional de

la persona, incluyendo las orientaciones relacionadas con los factores de riesgo y de

protección biopsicosocial. Estas actividades favorecerán la neuro plasticidad y el cuidado de

la salud emocional y la neuro protección cognitiva del paciente seleccionado, todo esto a

través de elementos de rehabilitación/estimulación neuropsicológica y factores

biopsicosociales asociados a estilos de vida saludable.

 Objetivos

General

 Analizar el buen funcionamiento de la capacidad cerebral, identificando aquellas

actividades que favorezcan la neuro plasticidad, demostrando la importancia de
brindar una oportunidad de recibir una correcta rehabilitación, resaltando de esta
manera la importancia de los factores biopsicosociales en la vida de las personas.

Específicos

 Buscar plan de acciones para el mejoramiento de dichas patología.

 Ayudar a que cada persona pueda mejor su salud en especial emocional.
 Identificar los factores de riego cognitivo y biopsicosocial.
 Caracterización del caso elegido

Paciente de 16 años de edad, vive con sus padres y hermanos, refiere la madre que desde la

edad de 5 años empezó con estos síntomas, se distrae con facilidad, problemas de atención,

dificultades en el aprendizaje, dificultad para representar y manejar mentalmente objetos en

dos dimensiones, presenta dificultades en relación a el tiempo, el espacio y sus relaciones con

las demás personas.

Al realizarle test de valoración cognitiva Moca se pudo observar en los resultados obtenidos,

que la paciente presenta problemas de atención, teniendo en cuenta que en la habilidad de

orientación encontramos que la paciente obtuvo 2 de 6 puntos posibles, lo que nos indica que

presenta desorientación espacio- temporal.

Ya después de este diagnóstico, se busca intervención y rehabilitación de los procesos

alterados orientadas al fortalecimiento y mejoramiento del rendimiento cognitivo y emocional

de la paciente y su familiar.
 Curso de Neuropsicología
Matriz: “Creando posibilidades y calidad de vida en la Adolescencia”
  Nombre: María Fernanda Torregrosa ballesta         Edad: 16 años
   Condición o Diagnóstico: Paciente de 16 años de edad con déficit de atención,
desorientada en espacio – temporal
Rehabilitación
Tipo de Intervención
neuropsicológica 
Este caso de aborda con el fin
de facilitar la rehabilitación de
actividades funcionales, o
alternativas que reduzcan la
necesidad de requisitos
cognitivos
Estimulación cognitiva
Se realiza estimulación en
atención sostenida  
Se realizará en la
identificación de recordar
secuencia de números la
dificultad radica en el
mantenimiento de una
ejecución eficaz a lo largo
del tiempo en el que se
realiza la actividad,
paciente no logra
comprender dicha
actividad por más que se le
dan pista
-Memoria de trabajo
(mejorar el rendimiento de
la función
 alterada a través de
periodos de tiempo
prolongado) 

-Atención Selectiva

-Concentración

Es recomendable fortalecer
este proceso,
acompañándolo de
ejercicios como completar
frases o palabras, localizar
dibujos repetidos.

Objetivos  Asegurar la autonomía 1) Reducir las

personal y favorecer la consecuencias de las
socialización. deficiencias cognitivas en
 Favorecer la la vida diaria.
estimulación de las 2) Reducir el nivel en el
funciones cognitivas que estas deficiencias
superiores. impiden el funcionamiento
 Acompañar a la persona adecuado del individuo en
en la toma de conciencia su entorno social.
de sus dificultades.
3) Fortalecer los procesos
 Acompañar a la persona
de la atención, para que la
y a sus allegados en el
paciente mejore su
trabajo de elaborar un
rendimiento a nivel
nuevo proyecto de vida.
académico.

4) fortalecer en la paciente
sus niveles de
concentración, con el fin
 de mejorar el desarrollo en
sus actividades escolares y
de la vida diaria.

Estrategias / Acciones Implementar Juegos lúdicos Llenar sopas de letras,

propuestas educativos y realización de
ejercicios repetitivos, para
fortalecer el cumplimiento de
los objetivos y alcanzar la
meta de atención y memoria.
realizar actividad
deportiva, ordenar
actividades secuenciales
por pasos, ejercicios de
selección, ejercicios de
ordenación de palabra que
forman una frase,
ejercicios de recordar
imágenes, realizar
ejercicios de selección de
elementos de categoría y
escogencia de figuras
geométricas: cuadrados,
rectángulos, círculos,
triangulo, de concentración
y memoria.

 Personal: Carácter, lo cual imposibilita las

relaciones interpersonales, revisar antecedentes
hereditarios.
 Familiar: Se puede deducir el desinterés de la
Identificación de Factores de madre en corregir esas alteraciones de los procesos
Riesgo  cognitivos en su hija.
 Social: Esta serie de afectaciones en su parte
cognitiva, conllevaría a un aislamiento de la menor.
  Personal: la menor sea colaboradora, con buena
actitud al momento de ayudar a corregir los
deterioros en sus procesos cognitivos alterados.
 Familiar: Crear hábitos en el hogar representados
en las buenas prácticas y modales, mostrar mucha
afectividad, conocer las amistades de la menor.
Identificación de Factores
 Social: Buenas relaciones con los vecinos, contar
protectores
con un entorno que le ayude a mejorar los procesos
cognitivos, gozar de un ambiente seguro, tranquilo y
saludable que aterrice en mejor bienestar y calidad
de vida.
 Conclusiones

Todas las intervenciones tienen como objetivo mejorar la calidad de vida del paciente, desde

la neuro plasticidad se puede ayudar mucho a fortalecer, suprimir o reforzar una falencia, de

acuerdo con el grado en el que se encuentre. El caso de María Fernanda Torregrosa ballesta

es complejo por el trastorno que padece, ya que no tiene cura, sin embargo, existen terapias

para ella y su familia que le pueden ayudar a llevar una vida normal.

El abordaje del caso es supremamente importante porque de la lectura correcta que se haga de

él, se elegirá las acciones oportunas para ser abordado.

 Referencias bibliográficas

Alvarado Valdés, E. (2020). Matriz de rehabilitación/estimulación neuropsicológica.

Colombia: Universidad nacional abierta y a Distancia- UNAD. [Archivo de video].

Recuperado de https://repository.unad.edu.co/handle/10596/37384

Muñoz, E. (2009). Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica. Barcelona:

Editorial UOC; Recuperado de

https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/56506?page=18