NOMBRE DE LA PREESCOLAR

INSTITUCIÓN GENERAL C.C.T 13DJN0367P ZONA ESCOLAR 18 SECTOR 13

EDUCATIVA “HUICACALLI”
Ma. Del socorro Hernández Aquino
Lugar “Mecatlan “ Yahualica hidalgo Grado y grupo 2°a Docente titular

Campo formativo
Nombre de los  Belen Hernández Juárez
Nombre de la Irma simón Solís practicantes -Lenguaje y comunicación
 Brissa Nahely Martínez LaurIano
directora

Aprendizajes esperados
Propósito
 Escribe instructivos, cartas y señalamientos utilizando recursos propios
 Construye colectivamente rimas sencillas  Despierta su imaginación y amplía su conocimiento
 Desarrolla el lenguaje tanto a nivel comprensivo y
expresivo

Secuencia didáctica
Fecha de aplicación: 23 de MAYO- 03 de JUNIO 2022

Tema: “CONOCIENDO RIMAS” Tiempo: 2: 30 minutos

Organizador curricular 1
PARTICIPACION SOCIAL

Organizador curricular 2 PRODUCCION E INTERPRETACION DE INSTRUCTIVOS Y DOCUMENTOS QUE REGULAN LA

CONVIVENCIA

G O B I E R N O D E L E S T A D O D E H ID A L G O
S E C R E T A R ÍA D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A D E H ID A L G O
S U B S E C R E T A R ÍA D E E D U C A C I Ó N M E D IA S U P E R I O R Y S U P E R I O R
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
D E PA R T A M E N T O D E E D U C A C I Ó N N O R M A L . E S C U E L A N O R M A L D E L A S H U A S T E C A S
 ACTVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO
 Papel
Se les dara la bienvenida a los alumnos, porteriormente se tomara asistencia.
Las clase se iniciara recitando un poema escrito en papel bom, donde los bom  25 minutos
alumnos tendran que ir pronunciando,con la ayuda de la maestra.
La maestra hara unas preguntas como, ¿Que es una rima?, ¿Donde podemos encontrar la  preguntas
rima en el poema?, ¿Alguna vez habian escuchado una poema?.
En base a las preguntas se hara una lluvia de ideas para posteriormente dar una Breve
explicacion sobre ella.
DESARROLLO
 Se les dará una hoja blanca, donde ellos tendrán que dibujar, un objeto o animal, de  Borrador
acuerdo al que ellos especulen, que rimen ejemplo: (gato-zapato, león-comelón, etc.) con
 Colores
el objetivo de poner en práctica, la explicación sobre el tema.  40 minutos
 Realizará una dinámica en donde los alumnos tendrán que ponerse de pie y seguir los  Actvidad
movimientos de la maestra, al ritmo de la música, titulada (DE BAJO DE UN BOTON)
impresa
 Se entregará una hoja impresa que tiene plasmado unos dibujos donde ellos identificaran
algunas letras con la que comienza en la imagen y consecutivamente remárcalo, con el  Video link
propósito de conocer letras, palabras, silabas, y poner en práctica la escritura para la
https://youtu.be/c
elaboración de actividades.

 CIERRE
 Actividad  30
 La dinamica sera un juego llamado el (TESORO PERDIDO) que consiste en
minutos
buscar de manera grupal las letras que le hace falta al letrero de la maestra impresa
para forma una rima y repetir en plenaria, el nombre de la grafia.
 Preguntas
Observa y analiza las siguientes imágenes y encuentra la rima escondida en cada dibujo
 GOBIERNO DEL ESTADO DE HIDALGO
S E C R E T A R Í A D E E D U C A C I Ó N PÚ B L I C A D E H I D A L G O
S U BS E C R E T A R Í A D E E D U C A C I Ó N M E D I A S U P E R I O R Y S U P E R I O R
D IR E C C I Ó N G E N E R A L D E F O R M A C IÓ N Y S U P E R A C I Ó N D O C E NT E
D E P A R T A M E N T O D E E D U C A C I Ó N N O R M A L . E S C U E LA N O R M A L D E LA S H U A S T E C A S
NOMBRE DE LA PREESCOLAR
INSTITUCIÓN GENERAL C.C.T 13DJN0367P ZONA ESCOLAR 18 SECTOR 13
EDUCATIVA “HUICACALLI”
Ma. Del socorro Hernández Aquino
Lugar “Mecatlan “ Yahualica hidalgo Grado y grupo 2°a Docente titular

Campo formativo
Nombre de los  Belen Hernández Juárez
Nombre de la Irma simón Solís practicantes -Lenguaje y comunicación
 BrisSa nahely Martínez LaurIano
directora
-Pensamiento matemático

Aprendizajes esperados Propósito

 Escribe instructivos, cartas y señalamientos utilizando recursos propios  Despierta su imaginación y amplía su conocimiento
 Construye colectivamente rimas sencillas  Desarrolla el lenguaje tanto a nivel comprensivo y
expresivo

Secuencia didáctica
Fecha de aplicación: 23 de MAYO- 03 de JUNIO 2022

Tema: “letras graciosas” Tiempo: 2: 30 minutos

Organizador curricular 1

PARTICIPACION SOCIAL

Organizador curricular 2 PRODUCCION E INTERPRETACION DE INSTRUCTIVOS Y DOCUMENTOS QUE REGULAN LA

CONVIVENCIA
 Actividades Materiales Tiempo
Inicio:  Hojas
blancas o de  20 minutos
 La clase comenzara con la realización de la presentación de los alumnos, lo cual
color
tendrán que pasar al frente de la clase a decir su nombre completo y el lugar de donde
 Colores
son.
 Se dará una explicación sobre el tema que se abordará. (Cartas y rimas)

Desarrollo:  Hojas
blancas
 Se mostrarán diseños de cartas en el pizarrón para que los alumnos tengan una idea
 Hojas de
de cómo se realizaran.  50
color
 A los niños se les brindara el material necesario para que puedan realizar la carta.  Pegamento minutos
 Cuando tengan su diseño bien planteado empezaremos a recortar el papel, pegar y  Colores
dejar secar el pegamento para que no haya ningún incidente, posterior mente seguir  Lápiz
realizando los últimos detalles.
 La maestra indicara que realicen una carta a un ser querido mediante dibujos.
 Se entregara una hoja a cada alumno para que puedan realizar lo antes mencionado
Cierre: Papel boom
Lápiz
 Pasar al pizarrón con su carta para posteriormente los alumnos expliquen cual fue su Cinta
experiencia y que fue lo que más les gusto de la actividad adhesiva  40 minutos
 Tendrán que redactar un breve escrito con la ayuda de la maestra en una hoja blanca Colores
que es lo que ira dentro del sobre, así tendremos la carta completa.
 Pegar los trabajos en un papel bond para que los niños realicen la última actividad que
tendrán que decir una palabra que rime con su nombre, van elegir a un compañero y
harán lo mismo dirán el nombre con alguna para que rime.
 Realizaremos una plática amena para charlar sobre el tema y tener muy claro lo que
ya se explicó durante la clase.
Ejemplo de diseños de cartas
NOMBRE DE LA PREESCOLAR
INSTITUCIÓN GENERAL C.C.T 13DJN0367P ZONA ESCOLAR 18 SECTOR 13
EDUCATIVA “HUICACALLI”
Ma. Del socorro Hernández Aquino
Lugar “Mecatlan “ Yahualica hidalgo Grado y grupo 2°a Docente titular

Campo formativo
Nombre de los  Belen Hernández Juárez
Nombre de la Irma simón Solís practicantes -Lenguaje y comunicación
 BrisSa nahely Martínez LaurIano
directora

Aprendizajes esperados Propósito

 Escribe instructivos, cartas y señalamientos utilizando recursos propios  Despierta su imaginación y amplía su conocimiento
 Construye colectivamente rimas sencillas  Desarrolla el lenguaje tanto a nivel comprensivo y
expresivo

Secuencia didáctica
Fecha de aplicación: 23 de MAYO- 03 de JUNIO 2022

Tema: “Conociendo el abecedario” Tiempo: 2: 30 minutos

Organizador curricular 1
PARTICIPACION SOCIAL

Organizador curricular 2 PRODUCCION E INTERPRETACION DE INSTRUCTIVOS Y DOCUMENTOS QUE REGULAN LA

CONVIVENCIA

G O B I E R N O D E L E S T A D O D E H ID A L G O
S E C R E T A R ÍA D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A D E H ID A L G O
S U B S E C R E T A R ÍA D E E D U C A C I Ó N M E D IA S U P E R I O R Y S U P E R I O R
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL.ESCUELA NORMAL DE LAS HUASTECAS
 Actividades 1 Materiales Tiempo
Inicio:
Como primer día se iniciará, con la bienvenida y se realizará una serie de  Video
25 minutos
preguntas: ¿cómo se sienten al venir a la escuela?, y ¿porque se sienten de  Abecedario
esa manera? ¿les agrada venir a la escuela y convivir con sus compañeros?  https://youtu.be/
Poniéndoles una canción del inicio de semana (lunes) ydWNFMCn-JE

 Se les mostrara a los alumnos el abecedario repetirán en voz alta

hasta que se vea un progreso sobre ello, con el objetivo que debe de
conocer las letras para poder armar palabras que rimen, cartas,
cuentos etc.

Desarrollo:
 Actividad impresa
 Se les entregara una sopa de letras donde tendrán que encontrar las
palabras escondidas y posteriormente colorear las respuestas.  Objetos  35 minutos
 Se realizarán equipos de 4 personas, la dinámica lleva el nombre de
la (REINA PIDE) donde cada uno de los alumnos pasará un objeto,  Sopa de letras
persona o animal con la primera letra del abecedario ejemplo
(A-ANILLO, B-BORRADOR, C-CARAMELO- D-DADO, E-ESPEJÓ, L-LIBRETA, M-
MAESTRA ETC.)
 Continuaremos con la actividad donde se ara la entrega de una hoja
impresa y tendran que completar las oraciones con la letra que falta
poniendo en practica el concocimiento adquirido durante esta secion.

Cierre:  Señalamientos
 10 minutos
 Se preguntara de manera grupal, si nuestro nombre es igual al de nuestro
compañero que tenemos a un lado(frente,atrás etc.), si es asi, responde
¿cual es la diiferencia o similitud que se encuentran?.
 Como reforzamiento de lo visto en las actividades anteriores diremos un
nombre al azar, para posteriomente al alumno que sea elejido tendra que
decir una palabra que empiece con la primera letra de su nombre
 PREESCOLAR
NOMBRE DE LA GENERAL C.C.T 13DJN0367P ZONA ESCOLAR 18 SECTOR 13
INSTITUCIÓN “HUICACALLI”
EDUCATIVA
Ma. Del socorro Hernández Aquino
Lugar “Mecatlan “ Yahualica hidalgo Grado y grupo 2°a Docente titular

Campo formativo
Nombre de los  Belen Hernández Juárez
Nombre de la Irma simón Solís practicantes -Lenguaje y comunicación
 BrisSa nahely Martínez LaurIano
directora

Aprendizajes esperados Propósito

 Escribe instructivos, cartas y señalamientos utilizando recursos propios  Despierta su imaginación y amplía su conocimiento
 Construye colectivamente rimas sencillas  Desarrolla el lenguaje tanto a nivel
comprensivo y expresivo

Secuencia didáctica
Fecha de aplicación: 23 de MAYO- 03 de JUNIO 2022

Tema: “Cuentos” Tiempo: 2: 30 minutos

Organizador curricular 1
PARTICIPACION SOCIAL

Organizador curricular 2 PRODUCCION E INTERPRETACION DE INSTRUCTIVOS Y DOCUMENTOS QUE REGULAN LA

CONVIVENCIA
G O B I E R N O D E L E S T A D O D E H ID A L G O
S E C R E T A R ÍA D E E D U C A C I Ó N P Ú B L I C A D E H ID A L G O
S U B S E C R E T A R ÍA D E E D U C A C I Ó N M E D IA S U P E R I O R Y S U P E R I O R
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL.ESCUELA NORMAL DE LAS HUASTECAS
 ACTVIDADES RECURSOS TIEMPO
INICIO
 Libros
Busque algunos libros infantiles que tenga en casa, o de lo contrario, algunas revistas o libros
que tengan dibujos o imágenes vistosas y llamativas para los alumnos. infantiles
Se leera un cuento donde ellos tendran que identificar a los personajes por ejemplo:
(pinocho,caperusita roja, los tres cerditos etc.) y agregarle anatopeyas y gestos dramatizacion
para que tengan interes por seguir eschuando la fábula.

DESARROLLO
 Se preguntará  Preguntas
¿cómo crees que se llama el libro?,
¿qué dice la historia?, y posteriormente mencionar lo que pueda identificar del contenido del  Actvidad
libro.
 Se les proporcionara a los niños una hoja blanca donde ellos tendrán que dibujar impresa
un complementario de la historia con algún argumento feliz o triste. Ejemplo: el
final, o el principio  Colores
 Realizaremos un juego, llamado TELEFONO DESCOMPUESTO consiste en formar
un circulo tomados de las manos, donde la docente dirá el título de cada libro a  Lapiz
un alumno en voz baja para que se lo diga a otro compañero y así sucesivamente
hasta llegar nuevamente al primer alumno, y la maestra preguntara cual el título
del libro que dijeron quien lo haga correctamente se le dará un premio.
CIERRE
 La maestra les dará a los alumnos unas hojas impresas, donde ellos tendrán que  Actvidad
recortar y pegar en una hoja solamente los personajes que llegaron a escuchar
impresa
durante el cuento.
Observa e identifica cuál de estas imágenes corresponde al cuento y recórtalas