I. E.

N° 2040 “REPÚBLICA DE CUBA”

UGEL 04 - COMAS

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Grado: 5to A-B-C-D Fecha : 19-03 Duración: 3 horas pedagógicas

Docente: Miriam Riquelme Baca

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
La Física como ciencia

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Construye una posición crítica Toma una posición crítica Valora los aportes del campo de la física
sobre la ciencia y la frente a situaciones socio en su vida cotidiana.
tecnología en la sociedad. científicos

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

Inicio ( 20 minutos)
Se saluda a los estudiantes y se les da la bienvenida a su segundo hogar .Se les hace recordar la importancia
de los acuerdos de convivencia para el éxito de su aprendizaje y de la sesión.
Se motiva con el siguiente video:https://www.youtube.com/watch?v=dr7r7xSMUYA
Se plantean preguntas:¿qué principios físicos se observan en el video?
Se pide a los estudiantes que elaboren una lista con todos los objetos modernos que simplifican nuestras
tareas gracias a la tecnología y se le motiva a que mencionen cómo la Física ha posibilitado su desarrollo.
Se anotan y se dialogan las ideas vertidas en clase.
Desarrollo (100 minutos)
En el aula de innovación, se forman equipos de trabajo (5).
Se genera el conflicto cognitivo con la pregunta: ¿por qué estudiar Física?
Se orienta a la lectura comprensiva de la información del texto y adicional proporcionada en internet
relacionada al desarrollo de los conocimientos científicos, aplicaciones, ramas e historia en el campo de la
Física.
Sistematizan información y se les pide elaborar un FRISO CRONOLÓGICO sobre la evolución de la historia
de la Física como ciencia .Para ello utilizan su creatividad.
Se le entrega a cada equipo el instrumento con qué se evaluará el producto.
Exposición de los trabajos.
Se socializan ideas y se aclaran dudas.
Se anotan en cuartiles las ideas fuerza de la sesión.
Para reforzar se realiza una ficha de actividad: LA FÍSICA COMO CIENCIA. En forma colaborativa completan
la ficha y se socializa en pleno.

Cierre (15 minutos)

Se retorna a las preguntas iniciales para contrastar los saberes.
Se realiza la metacognición de los aprendizajes:
Se felicita a los estudiantes por el éxito de su trabajo en equipo.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Realizar la actividad de la página 13 de su texto del MED.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Plumones, cuartiles, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, Aula de innovación ,colores, texto
del MED

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Lic Miriam Riquelme Baca
Lic.Ruth López Monge

Docentes Responsable