TEA

¿Qué es el TEA?

Trastorno del neurodesarrollo

que se caracteriza por presentar
peculiaridades en la interacción
social y la comunicación, así
como un repertorio restringido
de actividades y/o intereses.
 DSM-V
Criterio A- Dificultades en la interacción y comunicación que puede interferir en:

Acercamiento Compartir juego

Intereses , social imaginativo o
emociones o hacer amigos
afectos
compartidos
Comunicación Ajustar
verbal y no comportamiento
verbal a contextos
Conversación en sociales
ambos sentidos
como iniciar y/ o Contacto visual Comprensión
responder y lenguaje y uso de
corporal gestos
 DSM V
Criterio B- Repertorio restringido de actividades e intereses

Estereotipas Ecolalias y Patrones de

motrices frases sin pensamiento rígidos:
simples sentido necesidad de seguir
siempre la misma ruta
Hiper o hipo o comer los mismos
reactividad a Alineación alimentos cada día
estímulos de juguetes
Intereses
sensoriales o
excesivamente
interés inusual
Angustia ante limitados o
por aspectos
pequeños repetitivos.
sensoriales
cambios, Fuerte vínculo
del entorno
dificultades con hacia objetos
las transiciones inusuales
 DSM V
Criterio c Criterio D Criterio E

Los síntomas han

Los síntomas causan un El trastorno del espectro autista no
de presentarse en
deterioro clínicamente se explica mejor por la
las primeras fases
significativo en lo social, discapacidad intelectual o por el
del periodo del
laboral u otras áreas retraso global del desarrollo. La
desarrollo, pero el
importantes de discapacidad intelectual y el TEA con
entorno puede
funcionamiento. frecuencia coinciden para hacer
darse cuenta
diagnósticos , aunque en el Tea la
cuando los niños
comunicación social está por debajo
entran a la escuela
de lo que se espera en el nivel
ya que las
general del desarrollo
demandas del
ambiente superan
sus capacidades.
 Pautas de evaluación
Evalúa aspectos como: comunicación,
Evaluación estandarizada y
interacción social, calidad de juego y
semiestructurada uso imaginativo de objetos.

Escala de observación diagnóstica del autismo ADOS- 2

Primero se realiza una entrevista con

padres o tutor - A partir de los 2 años y
-Aplicación de escala medio (ideal)
-Entrega un informe de resultados.
Perfil psicoeducacional (PEP-3)
Instrumento de evaluación utilizado en niños (as) con TEA.

Se utiliza en niños (as) de 2 a 7 años

Evalúa motricidad gruesa y fina

(10 item)
imitación viso- motora

Reciprocidad social

expresión afectiva

lenguaje expresivo y receptivo

Pautas de evaluación
Los ítems se agrupan en varias
Escala de evaluación de problemas
subescalas. (Participación social,
de procesamiento sensorial, praxis
equilibrio y movimiento, olfato y
y participación social.
gusto, etc)

SPM

El rango interpretativo se divide en:

Cada ítem se puntúa con una escala
“Lo típico-Algunos problemas y
de 1-4.
Disfunción definitiva”
Pautas de evaluación
Evalúa la volición mediante la Identificar qué características del
observación del comportamiento ambiente facilitan o inhiben la
cotidiano. volición del niño.

PVQ (Cuestionario volicional Pediátrico)

La puntuación se expresa con: (E),

Ayudar a la creación de objetivos
(I), (D), (P),lo que entrega el grado
en el aula y/o de planes
de espontaneidad y cantidad de
educacionales individualizados.
apoyo requerido en las tareas.
SCOPE
Describe la participación ocupacional del niño.

Evalúa cambios en la participación ocupacional del niño a través del tiempo

con el objetivo de evaluar los resultados de la intervención.

Evalúa 25 ítems basados en

Captura tanto las fortalezas como los desafíos

considerando la trayectoria individual del niño.

Evalúa los factores personales y ambientales que

impactan el desempeño y la participación
ocupacional del niño.
Desde Terapia Ocupacional…
Algunas habilidades a trabajar son:

● Habilidades para la vida diaria.

● Habilidades de motricidad fina.
● Habilidades motoras gruesas.
● Habilidades de percepción.
● Conciencia corporal y su relación con los demás.
● Juego, afrontamiento, autoayuda, resolución de problemas,
comunicación y habilidades sociales.
¡GRACIAS!