I.E. MY. PNP.

“ROBERTO MORALES ROJAS”

DISCIPLINA _ CIENCIA _ PROGRESO

En el Camino de la Excelencia Educativa

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA

Apellidos y Nombres: ___________________________________________________________

Grado y Sección: _________ Fecha: _________________

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COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO CRITERIO

Resuelve - Traaduce cantidades a En esta evaluación - Establece relaciones entre
problemas de expresiones numéricas. Diagnostica datos y acciones para comparar
cantidad - Comunica su compresión aprenderemos a cantidades relacionadas con la
sobre los numeros y las representar con producción y el valor nutricional
operaciones notacion cientificca y de la papa y las transforme en
- Usa estrategias y exponencial la expresiones de notacion
procedimientos de cantidad de exponencial y cientifica.
estimación y calculo nutrientes que tiene - Exprese una cantidad muy
- Argumenta afirmaciones la papa, asi como la pequeña o muy grande en
sobre relaciones numéricas y cantidad que se notacion exponencial y cientifica
las operaciones. produce en el Perú. al presentar el valor nutricional
de los productos de la región.
Evidencia Resolvemos situaciones problemáticas

1. Alex ha identificado que hay cantidades que debe presentar proponiendo otras formas
de notación:
A. Escribimos las cantidades resaltadas en la lectura, anotando todas las cifras que les
corresponde:
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B. ¿De qué otras formas podemos representar las cantidades que se presentan en esta
situación?
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2. Luego de leer el texto y conocer lo que se propone Alex, respondemos lo siguiente:

a. ¿Cuáles son las cantidades resaltadas en la lectura?

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b. ¿A qué unidades de medida corresponden: toneladas, hectáreas o metros?

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c. ¿Cómo representarias las cantidades que has identificado empleando potencias de

10?

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Desarrollar las estrategias propuestas. Para ello, utilizaremos el siguiente cuadro:

Cantidades Representación
identificadas en la numérica Notación exponencial Notación científica
lectura
Para recordar la tabla de múltiplos y submúltiplos del gramo, Ejemplo de cómoconvertir
unidades de masa.

Expresión original En gramos (g) En kilogramos (Kg)

La papa contiene 5 mg 5mg + 1000= 0,005g 5mg + 1 000 000 = 0, 000005Kg
de calcio
2.-. Observamos los valores obtenidos y respondemos: ¿son cantidades grandes o pequeñas?
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3.-. ¿En qué tipo de notación numérica podemos expresar estos valores?
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4.- ¿Qué características tienen la notación exponencial y la notación científica?

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5.- ¿La notación científica será una forma de notación exponencial?

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6.- ¿Qué utilidad tendrán estas votaciones en la vida cotidiana?

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 7.- ¿Qué conocimientos matemáticos hemos aplicado en esta actividad?

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COMPETENCIA CAPACIDAD PROPÓSITO CRITERIO

Resuelve - Modela objetos con formas En esta evaluación - Establezco relaciones entre las
problemas de geométricas y sus Diagnostica caracteristicas y los atributos
forma, transformaciones. determinaremos el medibles de una ruta turística.
movimiento y - Comunica su compresión recorrido de rutas Asocio estas relaciones y
localización sobre las formas y relaciones turisticas utilizando represento con polígonos, sus
geométricas formas geometricas elementos y propiedades de
- Usa estrategias y sus propiedades área y perímetro.
procedimientos para como el perímetro y - Expreso con dibujos,
orientarse en el espacio. área. construcciones con regla y
conlenguaje geometrico, mi
comprensión sobre el perimetro
y área de un polígono para
interpretar un problema.
Evidencia Resolvemos situaciones problemáticas
Luego diseñan rutas para visitar los lugares turísticos, siempre deben partir del
alojamiento y retornar a é1. Así plantean las siguientes rutas.

Ruta A: vivero -taller de artesanias - lugar para avistamiento de aves.

Ruta B: lngar para avistamiento de aves -taller de artesanías- vivero - criadero de
peces.
Ruta C: lugar para deporte de aventura - museo.
Ruta D: visita a los seis lugares turísticos