Unidades de Aprendizaje (5°) 2020 - VRHT

UNIDAD DE APRENDIZAJE 01
TITULO: “Haciendo uso de la Notación Científica, la Notación Exponencial, las magnitudes y unidades, los ángulos trigonométricos en la feria sabatina y comercio de Ccasapata”
I. INFORMACIÓN GENERAL:
ÁREA GRADO SECCIONES TRIMESTRE DURACIÓN DOCENTE RESPONSABLE
11 de marzo al 19 de abril
MATEMATICA QUINTO ”A” y “B” I JHON ROBERT PAYTAN QUISPE
(6 SEMANAS)
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS PRECISADOS (FALTA DIVERSIFICAR) CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES
RESUELVE PROBLEMAS - Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o intercambios financieros,
DE CANTIDAD traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números irracionales o racionales, notación científica, intervalos y tasas de interés
- Traduce cantidades a simple y compuesto.
expresiones numéricas. - Evalúa si estas condiciones cumplen con las condiciones iniciales del problema.
- Comunica su - Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como de la notación científica, - Notación
comprensión sobre los
establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo, y entre escalas de temperatura, científica.
números y operaciones.
empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en esto interpreta e integra información contenida en varias fuentes - Notación
- Usa estrategias y
procedimientos de de información. exponencial.
estimación y Cálculo. - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para resolver
- Argumenta afirmaciones problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema.
sobre las relaciones - Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos especiales que se
numéricas y las cumplen entre expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades
operaciones. matemáticas.
RESUELVE PROBLEMAS - Magnitudes y
DE REGULARIDAD, - Resuelve problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades entre magnitudes, valores o expresiones, unidades
EQUIVALENCIA Y traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas, sistema de ecuaciones Tipos de
CAMBIO lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales. magnitudes
- Traduce datos y - Evalúa si la expresión algebraica reproduce las condiciones del problema. Expresa su comprensión de la regla de formación de sucesiones Múltiplos y
condiciones a
y progresiones geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones; la diferencia entre una submúltiplos
expresiones algebraicas
y gráficas.
función lineal y una función cuadrática y exponencial y sus parámetros; las usa para interpretar enunciados o textos o fuentes de -
- Comunica su información usando lenguaje matemático y gráficos.
comprensión sobre las - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para determinar términos desconocidos en
relaciones algebraicas. progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones usando identidades algebraicas; evalúa y
- Usa estrategias y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema.
procedimientos para - Plantea afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así como predecir el
encontrar equivalencias comportamiento de variables; comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos y propiedades matemáticas.
y reglas generales.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia.
RESUELVE PROBLEMAS,
DE FORMA, - Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de revolución, sus
MOVIMIENTO Y elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos puntos, ecuación de la recta y
LOCALIZACION parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas cartesianas, razones
- Modela objetos con trigonométricas, mapas y planos a escala.
formas geométricas y - Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre
sus transformaciones.
trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se generan cuerpos - Angulo
- Comunica su
comprensión sobre las de revolución, usando construcciones con regla y compás. trigonométrico.
formas y relaciones - Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo la inclusión de una clase en otra. - Introducción a
geométricas. - Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, perímetro, área o volumen de los ángulos
- Usa estrategias y formas compuestas, así como construir mapas a escala, homotecias e isometrías. coterminales.
procedimientos para - Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales de las propiedades de las formas geométricas; justifica,
medir y orientarse en el comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades geométricas.
espacio.
sobre relaciones
geométricas.
RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTION DE DATOS - Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra e identificando las variables a estudiar;
E INCERTIDUMBRE empleando el muestreo aleatorio para determinar una muestra representativa.
- Representa datos con - Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la desviación estándar, y el rango de
gráficos y medidas un conjunto de datos; representa el comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más apropiadas a las variables en
estadísticas y - Estadistica.
estudio.
probabilísticas. - Concepto.
- Interpreta la información contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas fuentes, haciendo
- Comunica su - Póblación.
comprensión de los uso del significado de la desviación estándar, las medidas de localización estudiadas y el lenguaje estadístico; basado en esto contrasta y
justifica conclusiones sobre las características de la población. - Muestra.
conceptos estadísticos y
probabilísticos. - Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o compuestos de una situación aleatoria mediante la probabilidad, - Variables:
- Usa estrategias y y determina su espacio muestral; interpreta las propiedades básicas de la probabilidad de acuerdo a las condiciones de la situación; justifica - Variable
procedimientos para sus predicciones con base a los resultados de su experimento o propiedades. dependiente.
recopilar y procesar - Variable
datos. independiente.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
la información obtenida.
SE DESENVUELVE EN - Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales de software y hardware de acuerdo con determinadas - Magnitudes y
ENTORNOS VIRTUALES necesidades cuando reconoce su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia. unidades
GENERADOS POR LAS - Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de consultas y organización de información para mostrar reportes e informes que fundamentales.
TIC demuestren análisis y capacidad de síntesis. - Magnitudes y
- Personaliza entornos - Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento aplicando de manera idónea herramientas TIC que mejoren los resultados. unidades
virtuales. - Administra comunidades virtuales asumiendo distintos roles, estableciendo vínculos acordes con sus necesidades e intereses, y valorando suplementaria o
- Gestiona información del el trabajo colaborativo. complementaria
entorno virtual - Elabora objetos virtuales con aplicaciones de modelado en 3D cuando desarrolla proyectos de innovación y emprendimiento. Ejemplo: s
- Interactúa en entornos Modela en 3D el prototipo de su producto. - Unidades fuera
virtuales del sistema
- Publica y comparte, en diversos medios virtuales, proyectos e investigaciones, y genera actividades de colaboración y diálogo en distintas
- Crea entornos virtuales
comunidades y redes virtuales.
en diversos formatos
ENFOQUES
ACTITUDES OBSERVABLES VALORES
TRANSVERSALES
Enfoque de derechos - Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos la personas en el ámbito - Conciencia de derecho
privado y público (Escucha y opina respecto al deber de dar y derecho de recibir medidas de magnitudes exactas)
Enfoque de Búsqueda de - Disposición a elegir de manera correcta (Acepta las recomendaciones que imparte el docente sobre el uso de las - Libertad y responsabilidad.
la excelencia. magnitudes y sus unidades.
- Disposición a conversar (Emite opinión sobre el uso de las magnitudes y sus unidades cuando realiza o adquiere
Enfoque ambiental productos). - Diálogo y concertación
Vinculación con
- Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
competencias de otras
áreas - Convive y participa en la búsqueda del bien común.
III. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (indicar la actividad)
TÉCNICAS /
COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS PRECISADOS (FALTA DIVERSIFICAR) INSTRUMENTO
CAPACIDADES APRENDIZAJES
DE EVALUCIÓN
RESUELVE - Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o intercambios - Informe escrito - Rúbrica
PROBLEMAS DE financieros, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números irracionales o racionales, notación científica, y exposición oral -lista de cotejo
CANTIDAD intervalos y tasas de interés simple y compuesto. - Elaboración de
- Traduce cantidades - Evalúa si estas condiciones cumplen con las condiciones iniciales del problema. un organizador
a expresiones de conocimiento
- Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como de la
numéricas.
notación científica, establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo, y sobre la Notación
- Comunica su
comprensión sobre entre escalas de temperatura, empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en esto interpreta e científica.
las relaciones integra información contenida en varias fuentes de información. - Informe escrito
algebraicas.. - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para y exposición oral.
- Usa estrategias y resolver problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. - Elaboración de
procedimientos de - Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos un organizador
estimación y Cálculo especiales que se cumplen entre expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante de conocimiento
- Argumenta contraejemplos o propiedades matemáticas.
afirmaciones sobre
sobre la Notación
las relaciones
numéricas y las
exponencial
operaciones.
RESUELVE
PROBLEMAS DE - Resuelve problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades entre magnitudes, valores o
REGULARIDAD, expresiones, traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas, - Informe escrito
EQUIVALENCIA Y sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales. y exposición oral
CAMBIO - Evalúa si la expresión algebraica reproduce las condiciones del problema. Expresa su comprensión de la regla de formación
- Elaboración de
- Traduce datos y
de sucesiones y progresiones geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales e un organizador
condiciones a de conocimiento
expresiones
inecuaciones; la diferencia entre una función lineal y una función cuadrática y exponencial y sus parámetros; las usa para
interpretar enunciados o textos o fuentes de información usando lenguaje matemático y gráficos. sobre las
algebraicas y magnitudes
gráficas - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para determinar términos
desconocidos en progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones usando unidades.
- Comunica su
identidades algebraicas; evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. - Informe escrito
comprensión sobre - Rúbrica
- Plantea afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así
y exposición oral.
las relaciones -lista de cotejo
algebraicas. - Elaboración de
como predecir el comportamiento de variables; comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos y
- Usa estrategias y un organizador
propiedades matemáticas.
procedimientos para de conocimiento
encontrar sobre los tipos de
equivalencias y magnitudes.
reglas generales Resolución de
- Argumenta ejercicios sobre
afirmaciones sobre múltiplos y sub
relaciones de múltiplos
cambio y
equivalencia.
RESUELVE - Informe escrito - Rubrica
PROBLEMAS, DE - Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de sobre ángulo - Lista de
FORMA, revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos trigonométrico. cotejo.
MOVIMIENTO Y puntos, ecuación de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de objetos - Resolución de
LOCALIZACION mediante coordenadas cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a escala una práctica
- Modela objetos con
- Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre calificada sobre
formas geométricas
y sus
trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se problemas sobre
transformaciones. generan cuerpos de revolución, usando construcciones con regla y compás. ángulo
- Comunica su - Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo la inclusión de una clase en otra. trigonométrico
comprensión sobre - Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, perímetro, área o - Elaboración de
las formas y volumen de formas compuestas, así como construir mapas a escala, homotecias e isometrías. un organizador
relaciones - Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales de las propiedades de las formas de conocimiento
geométricas. geométricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades geométricas sobre los ángulos
- Usa estrategias y coterminales.
procedimientos para
medir y orientarse en
el espacio. - Resolución de
- Argumenta practica sobre
afirmaciones sobre ángulos
relaciones coterminales
geométricas..
RESUELVE -Rubrica.
PROBLEMAS DE -Lista de cotejo.
GESTION DE DATOS - Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra e identificando las
E INCERTIDUMBRE variables a estudiar; empleando el muestreo aleatorio para determinar una muestra representativa.
- Representa datos - Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la desviación estándar,
con gráficos y
y el rango de un conjunto de datos; representa el comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más Informe escrito
medidas sobre la
estadísticas y
apropiadas a las variables en estudio.
- Interpreta la información contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas
Estadística.
probabilísticas. - Un organizador
- Comunica su fuentes, haciendo uso del significado de la desviación estándar, las medidas de localización estudiadas y el lenguaje
estadístico; basado en esto contrasta y justifica conclusiones sobre las características de la población. de conocimientos
comprensión de los sobre población y
conceptos - Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o compuestos de una situación aleatoria mediante
muestra
estadísticos y la probabilidad, y determina su espacio muestral; interpreta las propiedades básicas de la probabilidad de acuerdo a las
probabilísticos. - Elaboración de
condiciones de la situación; justifica sus predicciones con base a los resultados de su experimento o propiedades.
procedimientos de conocimiento
para recopilar y sobre variables
procesar datos. dependientes e
- Sustenta independientes.
conclusiones o
decisiones con
base en la
información
obtenida.
SE DESENVUELVE Informe escrito y - Ficha de
EN ENTORNOS - Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales de software y hardware de acuerdo con exposición oral observación.
VIRTUALES determinadas necesidades cuando reconoce su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia. - Elaboración de - Rubrica
GENERADOS POR - Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de consultas y organización de información para mostrar reportes e un organizador
LAS TIC informes que demuestren análisis y capacidad de síntesis. de conocimiento
- Personaliza entornos
- Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento aplicando de manera idónea herramientas TIC que mejoren los sobre
virtuales.
- Gestiona
resultados. magnitudes y
información del - Administra comunidades virtuales asumiendo distintos roles, estableciendo vínculos acordes con sus necesidades e unidades
entorno virtual intereses, y valorando el trabajo colaborativo. fundamentales.
- Interactúa en - Elabora objetos virtuales con aplicaciones de modelado en 3D cuando desarrolla proyectos de innovación y emprendimiento. - Informe escrito
entornos virtuales Ejemplo: Modela en 3D el prototipo de su producto. y exposición oral.
- Crea entornos - Publica y comparte, en diversos medios virtuales, proyectos e investigaciones, y genera actividades de colaboración y - Elaboración de
virtuales en diversos diálogo en distintas comunidades y redes virtuales. un organizador
formatos
de conocimiento
sobre
magnitudes y
unidades
suplementarias o
complementarias.
IV. EVIDENCIA O PRODUCTO MÁS IMPORTANTE:

- Resolución de ejercicios de Notación científica y Exponencial de la práctica.
- Tríptico sobre las magnitudes y unidades utilizados en nuestro quehacer diario
- Resolución de ejercicios de la práctica de ángulo trigonométrico.
- Resolución de ejercicios de la práctica de ángulos coterminales
V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El uso inadecuado de la notación científica y exponencial y las magnitudes y unidades conlleva que el poblador del centro poblado de Ccasapata adquiera productos con medidas y
pesos inadecuados, esto a consecuencias de deficiencias en el uso de las medidas y los instrumentos de medición, afectando que se adquieran de forma inexacta la adquisición de
materiales y productos. El uso inadecuado de los instrumentos de medición provoca que se realicen mediciones erróneas cuando se adquieren materiales y productos. (situación
contexto)
El C.P. de Ccasapata cuenta con una feria sabatina en la que los pobladores compran y venden diferentes productos y materiales, que son ofrecidos utilizando diferentes instrumentos
de medición y que muchos estudiantes no saben utilizar y que solo se conforman con lo que el vendedor les informa o les proporciona por el cual pagan sin percatarse si realmente el
material o producto tiene el peso o medida oficial solicitado, se conforman con el producto adquirido y no se toman la molestia de verificar si tiene el peso y medida solicitado.
(problemática potencialidad necesidad)
¿Qué actividades podríamos realizar para saber con qué pesos y medidas cuentan los productos que adquirimos?
¿Qué instrumentos de medición podríamos utilizar para verificar los materiales y productos adquiridos?
¿Cómo podríamos comunicar estos resultados a la población escolar? (preguntas retadoras)
VI. SECUENCIA DIDÁCTICAS ORGANIZADASDE SESIONES

Sesión 1 (4 horas) Sesión 2 (4 horas)
Título: Acuerdos de convivencia y evaluación diagnóstica Título: Presentación del área de Matemática
Desempeño(s): (diversificado) Desempeño(s): (diversificado)
 Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades,  Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula
formula enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones numéricas;
numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o
contraejemplos o propiedades matemáticas. propiedades matemáticas.
Conocimientos: Conocimientos:
 Acuerdos de Convivencia y evaluación diagnostica sobre los números raciionales  Presentación del área de Matemática (Enfoques perfil, competencias, capacidades.
Actividades: Actividades:
 El docente realiza conjuntamente con los estudiantes los acuerdos de convivencia y  El docente da a conocer las expectativas del área.
la forma de trabajo durante este año lectivo a través del WhatsApp..  El docente explica los enfoques, perfil, competencias y capacidades del área.
 Se toma una evaluación de diagnóstico a los estudiantes  Los alumnos realizan un organizador de conocimientos del perfil, las competencias.
 Se toma acuerdos para el buen desarrollo del área.
Título: Notación científica. Título: Notación exponencial.
 Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus  Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y
operaciones y propiedades, así como de la notación científica, establece relaciones propiedades, así como de la notación científica, establece relaciones de equivalencia
de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo, y entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo, y entre escalas de
entre escalas de temperatura, empleando lenguaje matemático y diversas temperatura, empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en
representaciones; basado en esto interpreta e integra información contenida en esto interpreta e integra información contenida en varias fuentes de información.
varias fuentes de información Conocimientos:
Conocimientos:  Notación exponencial.
 Notación científica..
 Los alumnos visualizarán un video sobre los avances tecnológicos y su relación con  El docente recopila los conocimientos previos de la clase anterior.
la matemática.  El docente conceptualiza la Notación exponencial.
 El docente desarrollará los conceptos de Notación científica.  El docente explica a través de un organizador de conocimientos.
 El docente desarrollará ejemplos de ejercicios de Notación científica.  Los alumnos resolverán ejercicios de Notación exponencial.
 Los alumnos resolverán ejercicios de Notación científica.
Título: Haciendo uso de las magnitudes y Unidades Título: Conociendo el sistema de Unidades.
varias fuentes de información. Conocimientos:
Conocimientos:  Sistema de Unidades.
 Magnitudes.  Sistema Internacional de Unidades (SI).
 ¿Qué es medir?  Magnitudes y Unidades Fundamentales.
 Clasificación de las magnitudes.  Magnitudes y unidades suplementarias o complementarias.
 Magnitudes Fundamentales.  Otros sistemas.
 Magnitudes derivadas. Actividades:
Actividades:  El docente plantea interrogantes a los estudiantes para recopilar los conocimientos
 El docente presentará un video sobre los instrumentos de medición. previos.
 Los alumnos realizan medidas de diferentes objetos calculando las diferentes  El docente muestra a través de un cuadro por qué magnitudes está conformado el sistema
magnitudes. internacional de unidades.
 El docente define que es una magnitud y que es medir.  Los alumnos identifican otros Sistemas de unidades que también se utilizan en la
 Los alumnos realizan un organizador de conocimientos sobre clasificación de las mecánica clásica..
magnitudes.
Sesión (2 horas) Sesión (2 horas)
Título: Título:
VII. RECURSOS Y MATERIALES:

Para el estudiante:
 Academia Cesar Vallejo Matemàtica, Teoría y Problemas, Edit Lumbreras.
 Ediciones Rubiños “Matemática 2009, Teoría y problemas”, Edit. Rubiños

Lima – Perú
 Ministerio de Educación. Libro de Matemàtica de 5.º grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S.A.
Materiales de laboratorio:
 Probeta graduada
 Regla graduada
 Piedra
 Bola sólida
 Cilindro de cera
 Videos
Para el Docente:
 Ministerio de Educación. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. Área curricular de Matemàtica. 2015. Lima. Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 5.º grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Santillana S. A.
 GAMARRA Jaime y MORALES Sergio “Ciencia, Tecnología y Ambiente, Editorial Santillana S.A.
Perú 2008.
Ccasapata, Marzo de 2020
_______________________________ _____________________________________ _______________________________

Docente responsable V° B° Coordinador académico V° B° Director
Prof: Jhon Robert PAYTAN QUISPE Yesher Gilberto RIVEROS CASTILLO
TITULO: “Haciendo uso de la Notación Científica, la Notación Exponencial, las magnitudes y unidades, los ángulos trigonométricos en la feria sabatina y comercio de Ccasapata”
22 de Abril al 07 de Junio
MATEMATICA QUINTO ”A” y “B” I JHON ROBERT PAYTAN QUISPE
(7 SEMANAS)

COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
- Traduce cantidades a simple y compuesto.
expresiones numéricas. - Evalúa si estas condiciones cumplen con las condiciones iniciales del problema.
- Comunica su - Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como de la notación científica, - Notación
comprensión sobre los científica.
establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo, y entre escalas de temperatura,
empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en esto interpreta e integra información contenida en varias fuentes - Notación
- Usa estrategias y
procedimientos de de información. exponencial.
estimación y Cálculo. - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para resolver
- Argumenta afirmaciones problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema.
RESUELVE PROBLEMAS - Magnitudes y
DE REGULARIDAD, - Resuelve problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades entre magnitudes, valores o expresiones, unidades
EQUIVALENCIA Y traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas, sistema de ecuaciones Tipos de
CAMBIO lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales. magnitudes
- Traduce datos y - Evalúa si la expresión algebraica reproduce las condiciones del problema. Expresa su comprensión de la regla de formación de sucesiones Múltiplos y
condiciones a
y progresiones geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones; la diferencia entre una submúltiplos
y gráficas.
función lineal y una función cuadrática y exponencial y sus parámetros; las usa para interpretar enunciados o textos o fuentes de -
- Comunica su información usando lenguaje matemático y gráficos.
comprensión sobre las - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para determinar términos desconocidos en
progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones usando identidades algebraicas; evalúa y
relaciones algebraicas. opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema.
- Usa estrategias y - Plantea afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así como predecir el
procedimientos para comportamiento de variables; comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos y propiedades matemáticas.
encontrar equivalencias
y reglas generales.
sobre relaciones de
RESUELVE PROBLEMAS,
LOCALIZACION parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas cartesianas, razones
- Modela objetos con trigonométricas, mapas y planos a escala.
formas geométricas y - Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre
trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se generan cuerpos - Angulo
- Comunica su
comprensión sobre las de revolución, usando construcciones con regla y compás. trigonométrico.
formas y relaciones - Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo la inclusión de una clase en otra. - Introducción a
geométricas. - Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, perímetro, área o volumen de los ángulos
- Usa estrategias y formas compuestas, así como construir mapas a escala, homotecias e isometrías. coterminales.
procedimientos para - Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales de las propiedades de las formas geométricas; justifica,
medir y orientarse en el comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades geométricas.
espacio.
sobre relaciones
geométricas.
RESUELVE PROBLEMAS - Estadistica.

DE GESTION DE DATOS - Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra e identificando las variables a estudiar; - Concepto.
E INCERTIDUMBRE empleando el muestreo aleatorio para determinar una muestra representativa. - Póblación.
- Representa datos con - Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la desviación estándar, y el rango de - Muestra.
gráficos y medidas un conjunto de datos; representa el comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más apropiadas a las variables en - Variables:
estadísticas y
estudio. - Variable
probabilísticas.
- Interpreta la información contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas fuentes, haciendo dependiente.
- Comunica su
comprensión de los uso del significado de la desviación estándar, las medidas de localización estudiadas y el lenguaje estadístico; basado en esto contrasta y - Variable
conceptos estadísticos y justifica conclusiones sobre las características de la población. independiente.
probabilísticos. - Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o compuestos de una situación aleatoria mediante la probabilidad,
- Usa estrategias y y determina su espacio muestral; interpreta las propiedades básicas de la probabilidad de acuerdo a las condiciones de la situación; justifica
procedimientos para sus predicciones con base a los resultados de su experimento o propiedades.
recopilar y procesar
datos.
- Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento aplicando de manera idónea herramientas TIC que mejoren los resultados. unidades
virtuales.
- Gestiona información del
- Administra comunidades virtuales asumiendo distintos roles, estableciendo vínculos acordes con sus necesidades e intereses, y valorando suplementaria o
entorno virtual el trabajo colaborativo. complementaria
- Interactúa en entornos - Elabora objetos virtuales con aplicaciones de modelado en 3D cuando desarrolla proyectos de innovación y emprendimiento. Ejemplo: s
virtuales Modela en 3D el prototipo de su producto. - Unidades fuera
- Crea entornos virtuales - Publica y comparte, en diversos medios virtuales, proyectos e investigaciones, y genera actividades de colaboración y diálogo en distintas del sistema
en diversos formatos comunidades y redes virtuales.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Vinculación con
TÉCNICAS /
DE EVALUCIÓN
RESUELVE - Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o intercambios - Informe escrito - Rúbrica
PROBLEMAS DE financieros, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números irracionales o racionales, notación científica, y exposición oral -lista de cotejo
CANTIDAD intervalos y tasas de interés simple y compuesto. - Elaboración de
- Traduce cantidades - Evalúa si estas condiciones cumplen con las condiciones iniciales del problema. un organizador
a expresiones de conocimiento
numéricas.
notación científica, establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo, y sobre la Notación
- Comunica su entre escalas de temperatura, empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en esto interpreta e
comprensión sobre integra información contenida en varias fuentes de información.
las relaciones científica.
- Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para
algebraicas.. - Informe escrito
resolver problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema.
- Usa estrategias y y exposición oral.
- Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos
procedimientos de - Elaboración de
especiales que se cumplen entre expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante
estimación y Cálculo un organizador
- Argumenta
contraejemplos o propiedades matemáticas.
de conocimiento
afirmaciones sobre sobre la Notación
las relaciones exponencial
numéricas y las
operaciones.
RESUELVE
PROBLEMAS DE - Resuelve problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades entre magnitudes, valores o
REGULARIDAD, expresiones, traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas, - Informe escrito
EQUIVALENCIA Y sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales. y exposición oral
- Elaboración de
- Traduce datos y
de sucesiones y progresiones geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales e un organizador
condiciones a de conocimiento
expresiones
interpretar enunciados o textos o fuentes de información usando lenguaje matemático y gráficos. sobre las
algebraicas y magnitudes
desconocidos en progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones usando unidades.
- Comunica su
identidades algebraicas; evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. - Informe escrito
y exposición oral.
algebraicas. - Elaboración de
procedimientos para de conocimiento
encontrar sobre los tipos de
equivalencias y magnitudes.
reglas generales Resolución de
- Argumenta ejercicios sobre
afirmaciones sobre múltiplos y sub
relaciones de múltiplos
cambio y
equivalencia.
RESUELVE - Informe escrito - Rubrica
PROBLEMAS, DE - Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de sobre ángulo - Lista de
FORMA, revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos trigonométrico. cotejo.
MOVIMIENTO Y puntos, ecuación de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de objetos - Resolución de
LOCALIZACION mediante coordenadas cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a escala una práctica
- Modela objetos con
- Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre calificada sobre
formas geométricas
y sus
trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se problemas sobre
transformaciones. generan cuerpos de revolución, usando construcciones con regla y compás. ángulo
- Comunica su - Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo la inclusión de una clase en otra.
comprensión sobre - Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, perímetro, área otrigonométrico
las formas y volumen de formas compuestas, así como construir mapas a escala, homotecias e isometrías. - Elaboración de
relaciones - Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales de las propiedades de las formas un organizador
geométricas.
geométricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades geométricas de conocimiento
- Usa estrategias y
sobre los ángulos
procedimientos para
coterminales.
el espacio. - Resolución de
- Argumenta practica sobre
afirmaciones sobre ángulos
relaciones coterminales
geométricas..
RESUELVE -Rubrica.
- Representa datos - Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la desviación estándar,
con gráficos y
y el rango de un conjunto de datos; representa el comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más Informe escrito
medidas sobre la
estadísticas y
apropiadas a las variables en estudio.
- Interpreta la información contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas
Estadística.
probabilísticas. - Un organizador
estadístico; basado en esto contrasta y justifica conclusiones sobre las características de la población. de conocimientos
comprensión de los sobre población y
conceptos - Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o compuestos de una situación aleatoria mediante
muestra
estadísticos y la probabilidad, y determina su espacio muestral; interpreta las propiedades básicas de la probabilidad de acuerdo a las
probabilísticos. - Elaboración de
condiciones de la situación; justifica sus predicciones con base a los resultados de su experimento o propiedades.
procedimientos de conocimiento
para recopilar y sobre variables
procesar datos. dependientes e
- Sustenta independientes.
conclusiones o
decisiones con
base en la
información
obtenida.
virtuales.
- Gestiona
virtuales en diversos
diálogo en distintas comunidades y redes virtuales. un organizador
formatos
de conocimiento
sobre
magnitudes y
unidades
suplementarias o
complementarias.

- Resolución de ejercicios de Notación científica y Exponencial de la práctica.
- Tríptico sobre las magnitudes y unidades utilizados en nuestro quehacer diario
- Resolución de ejercicios de la práctica de ángulo trigonométrico.
- Resolución de ejercicios de la práctica de ángulos coterminales
El uso inadecuado de la notación científica y exponencial y las magnitudes y unidades conlleva que el poblador del centro poblado de Ccasapata adquiera productos con medidas y
pesos inadecuados, esto a consecuencias de deficiencias en el uso de las medidas y los instrumentos de medición, afectando que se adquieran de forma inexacta la adquisición de
materiales y productos. El uso inadecuado de los instrumentos de medición provoca que se realicen mediciones erróneas cuando se adquieren materiales y productos. (situación
contexto)
El C.P. de Ccasapata cuenta con una feria sabatina en la que los pobladores compran y venden diferentes productos y materiales, que son ofrecidos utilizando diferentes instrumentos
de medición y que muchos estudiantes no saben utilizar y que solo se conforman con lo que el vendedor les informa o les proporciona por el cual pagan sin percatarse si realmente el
material o producto tiene el peso o medida oficial solicitado, se conforman con el producto adquirido y no se toman la molestia de verificar si tiene el peso y medida solicitado.
(problemática potencialidad necesidad)
¿Qué actividades podríamos realizar para saber con qué pesos y medidas cuentan los productos que adquirimos?
¿Qué instrumentos de medición podríamos utilizar para verificar los materiales y productos adquiridos?

Título: Acuerdos de convivencia y evaluación diagnóstica Título: Presentación del área de Matemática
 Acuerdos de Convivencia y evaluación diagnostica sobre los números raciionales  Presentación del área de Matemática (Enfoques perfil, competencias, capacidades.
 El docente realiza conjuntamente con los estudiantes los acuerdos de convivencia y  El docente da a conocer las expectativas del área.
la forma de trabajo durante este año lectivo a través del WhatsApp..  El docente explica los enfoques, perfil, competencias y capacidades del área.
 Se toma una evaluación de diagnóstico a los estudiantes  Los alumnos realizan un organizador de conocimientos del perfil, las competencias.
 Se toma acuerdos para el buen desarrollo del área.
Título: Notación científica. Título: Notación exponencial.
Conocimientos:  Notación exponencial.
 Notación científica..
 Los alumnos visualizarán un video sobre los avances tecnológicos y su relación con  El docente recopila los conocimientos previos de la clase anterior.
la matemática.  El docente conceptualiza la Notación exponencial.
 El docente desarrollará los conceptos de Notación científica.  El docente explica a través de un organizador de conocimientos.
 El docente desarrollará ejemplos de ejercicios de Notación científica.  Los alumnos resolverán ejercicios de Notación exponencial.
 Los alumnos resolverán ejercicios de Notación científica.
Título: Haciendo uso de las magnitudes y Unidades Título: Conociendo el sistema de Unidades.
Conocimientos:  Sistema de Unidades.
 Magnitudes.  Sistema Internacional de Unidades (SI).
 ¿Qué es medir?  Magnitudes y Unidades Fundamentales.
 Clasificación de las magnitudes.  Magnitudes y unidades suplementarias o complementarias.
 Magnitudes Fundamentales.  Otros sistemas.
 Magnitudes derivadas. Actividades:
Actividades:  El docente plantea interrogantes a los estudiantes para recopilar los conocimientos
 El docente presentará un video sobre los instrumentos de medición. previos.
 Los alumnos realizan medidas de diferentes objetos calculando las diferentes  El docente muestra a través de un cuadro por qué magnitudes está conformado el sistema
magnitudes. internacional de unidades.
 El docente define que es una magnitud y que es medir.  Los alumnos identifican otros Sistemas de unidades que también se utilizan en la
 Los alumnos realizan un organizador de conocimientos sobre clasificación de las mecánica clásica..
magnitudes.
Título: Título:

Para el estudiante:

Lima – Perú
 Regla graduada
 Piedra
 Bola sólida
 Videos
Para el Docente:
Perú 2008.
Ccasapata, Abril de 2020
_______________________________ _____________________________________ _______________________________

TITULO: “Las Razones Trigonométricas, ángulos en posición normal los Sistemas de Ecuaciones lineales y la relación con la familia disfuncional y la violencia de género”
10 de Junio al 19 de Julio
MATEMATICA QUINTO ”A” y “B” II JHON ROBERT PAYTAN QUISPE
(6 SEMANAS)

COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
- Traduce cantidades a simple y compuesto. - Sistemas de
expresiones numéricas. - Evalúa si estas condiciones cumplen con las condiciones iniciales del problema. medida
- Comunica su - Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como de la notación científica, angular.
comprensión sobre los - Sistema
empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en esto interpreta e integra información contenida en varias fuentes Sexagesimal.
- Usa estrategias y
procedimientos de de información. Sistema
estimación y Cálculo. - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para resolver Centesimal.
- Argumenta afirmaciones problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. Sistema Radial.
RESUELVE PROBLEMAS - Razones
DE REGULARIDAD, - Resuelve problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades entre magnitudes, valores o expresiones, trigonométricas:
EQUIVALENCIA Y traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas, sistema de ecuaciones Concepto de
CAMBIO lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales. Razón.
- Traduce datos y - Evalúa si la expresión algebraica reproduce las condiciones del problema. Expresa su comprensión de la regla de formación de sucesiones
condiciones a y progresiones geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones; la diferencia entre una
expresiones algebraicas función lineal y una función cuadrática y exponencial y sus parámetros; las usa para interpretar enunciados o textos o fuentes de
y gráficas. información usando lenguaje matemático y gráficos. Operador
- Comunica su - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para determinar términos desconocidos en trigonométrico
comprensión sobre las - Razones
progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones usando identidades algebraicas; evalúa y
relaciones algebraicas.
opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. trigonométricas
- Usa estrategias y
procedimientos para - Plantea afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así como predecir el en el triángulo
encontrar equivalencias comportamiento de variables; comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos y propiedades matemáticas. rectángulo
y reglas generales.
sobre relaciones de
RESUELVE PROBLEMAS,
LOCALIZACION parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas cartesianas, razones - Propiedades
- Modela objetos con trigonométricas, mapas y planos a escala. fundamentales
formas geométricas y - Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre de las razones
trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se generan cuerpos trigonométricas.
- Comunica su - Razones
comprensión sobre las de revolución, usando construcciones con regla y compás.
- Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo la inclusión de una clase en otra. trigonométricas
formas y relaciones
geométricas. - Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, perímetro, área o volumen de reciprocas
- Usa estrategias y formas compuestas, así como construir mapas a escala, homotecias e isometrías. - Razones
procedimientos para - Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales de las propiedades de las formas geométricas; justifica, trigonométricas
medir y orientarse en el comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades geométricas. de ángulos
espacio. complementario
- Argumenta afirmaciones s. .
sobre relaciones
geométricas.
RESUELVE PROBLEMAS - La encuesta.

DE GESTION DE DATOS - Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra e identificando las variables a estudiar; - Recojo de
E INCERTIDUMBRE empleando el muestreo aleatorio para determinar una muestra representativa. datos.
- Representa datos con - Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la desviación estándar, y el rango de - Organización de
gráficos y medidas un conjunto de datos; representa el comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más apropiadas a las variables en Datos.
estadísticas y
estudio. - Tabla de
probabilísticas.
- Interpreta la información contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas fuentes, haciendo frecuencias.
- Comunica su
comprensión de los uso del significado de la desviación estándar, las medidas de localización estudiadas y el lenguaje estadístico; basado en esto contrasta y - Tabulación de
conceptos estadísticos y justifica conclusiones sobre las características de la población. datos.
probabilísticos. - Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o compuestos de una situación aleatoria mediante la probabilidad,
y determina su espacio muestral; interpreta las propiedades básicas de la probabilidad de acuerdo a las condiciones de la situación; justifica
- Usa estrategias y sus predicciones con base a los resultados de su experimento o propiedades.
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
virtuales.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Vinculación con
TÉCNICAS /
DE EVALUCIÓN
RESUELVE - Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o intercambios
PROBLEMAS DE financieros, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números irracionales o racionales, notación científica, - Informe escrito
CANTIDAD intervalos y tasas de interés simple y compuesto.
- Traduce cantidades y exposición oral
- Evalúa si estas condiciones cumplen con las condiciones iniciales del problema. - Elaboración de
a expresiones
- Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como de la un organizador
numéricas.
- Comunica su
notación científica, establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo, y de conocimiento
comprensión sobre entre escalas de temperatura, empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en esto interpreta e sobre la Notación
las relaciones integra información contenida en varias fuentes de información. científica. - Rúbrica
algebraicas.. - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para - Informe escrito -lista de cotejo
- Usa estrategias y resolver problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. y exposición oral.
procedimientos de - Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos - Elaboración de
estimación y Cálculo especiales que se cumplen entre expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante un organizador
- Argumenta contraejemplos o propiedades matemáticas. de conocimiento
afirmaciones sobre
sobre la Notación
las relaciones
numéricas y las
exponencial
operaciones.
RESUELVE
PROBLEMAS DE - Resuelve problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades entre magnitudes, valores o - Resolución de
REGULARIDAD, expresiones, traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas, ejercicios de
EQUIVALENCIA Y sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales. práctica de
Sistemas de
- Traduce datos y
de sucesiones y progresiones geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales e medida angular y
condiciones a envío de
expresiones
interpretar enunciados o textos o fuentes de información usando lenguaje matemático y gráficos. evidencias por el
algebraicas y WhatsApp
desconocidos en progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones usando - Elaboración de
- Comunica su
identidades algebraicas; evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. un organizador
de conocimiento
algebraicas. sobre los
- Usa estrategias y sistemas de
procedimientos para medida angular.
encontrar - Resolución de
equivalencias y ejercicio
reglas generales aplicando la
- Argumenta ecuación de
afirmaciones sobre conversión S, C y
relaciones de R y envío de
cambio y evidencias.
equivalencia.
RESUELVE - Resolución de - Rubrica
PROBLEMAS, DE - Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de ejercicios - Lista de
FORMA,
MOVIMIENTO Y revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos identificando las
LOCALIZACION puntos, ecuación de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de objetos razones
- Modela objetos con mediante coordenadas cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a escala trigonométricas
formas geométricas - Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre en el triángulo
y sus trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se rectángulo.
transformaciones. generan cuerpos de revolución, usando construcciones con regla y compás. - Resolución de
- Comunica su - Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo la inclusión de una clase en otra. una práctica
comprensión sobre - Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, perímetro, área o calificada con
las formas y
volumen de formas compuestas, así como construir mapas a escala, homotecias e isometrías. problemas de
relaciones cotejo.
geométricas. - Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales de las propiedades de las formas Razones
- Usa estrategias y geométricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades geométricas trigonométricas
procedimientos para en el triángulo
medir y orientarse en rectángulo.
el espacio. - Elaboración de
- Argumenta un organizador
afirmaciones sobre de conocimiento
relaciones identificando las
geométricas. R.T.
RESUELVE -Rubrica.
- Representa datos - Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la desviación estándar, Elaboración de
con gráficos y
y el rango de un conjunto de datos; representa el comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más una encuesta.
medidas
estadísticas y
apropiadas a las variables en estudio. - Instrumentos
probabilísticas. - Interpreta la información contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas para recoger
- Comunica su fuentes, haciendo uso del significado de la desviación estándar, las medidas de localización estudiadas y el lenguaje datos.
comprensión de los estadístico; basado en esto contrasta y justifica conclusiones sobre las características de la población. - Organiza datos
conceptos - Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o compuestos de una situación aleatoria mediante en una tabla de
estadísticos y la probabilidad, y determina su espacio muestral; interpreta las propiedades básicas de la probabilidad de acuerdo a las frecuencias.
probabilísticos. condiciones de la situación; justifica sus predicciones con base a los resultados de su experimento o propiedades. - Construcción de
- Usa estrategias y una tabla de
procedimientos frecuencias.
para recopilar y - Tabula os datos
procesar datos.
de una tabla de
- Sustenta
conclusiones o
frecuencias
decisiones con
base en la
información
obtenida.
virtuales.
- Gestiona
formatos de conocimiento
sobre
magnitudes y
unidades
suplementarias o
complementarias.

- Resolución de ejercicios de Sistemas de medida angular: Sistema Sexagesimal, Sistema Centesimal, Sistema Radial de la práctica.
- Identificación de las Razones trigonométricas de la practica
- Resolución de ejercicios de Razones trigonométricas de la practica
- Resolución de ejercicios de razones trigonométricas reciprocas y complementarias de la práctica.
El desconocimiento de los sistemas de medida angular y de las razones trigonométricas conlleva que el estudiante dela I:E. “Víctor Raúl Haya de la Torre” del centro poblado de
Ccasapata no pueda resolver ejercicios de conversión de sistemas de medida angular y también no pueda resolver ejercicios de vectores y estática donde se utilizan las razones
trigonométricas, esto a consecuencias de no saber aplicar de forma correcta los sistemas sexagesimal, centesimal y radial, afectando de esta manera el aprendizaje de la Física y porque
no decirlo también de que el estudiante que termina la secundaria no pueda ingresar a la universidad.
Los estudiantes del C.P. de Ccasapata cuentan con una I.E. la cual debe priorizar el aprendizaje de las matemáticas, para que de esta manera los estudiantes puedan logara
aprendizajes significativos que les permitan profundizar sus competencias en el área de Matemáticas y de esta manera puedan ingresar a la Universidad y escoger carreras
profesionales a fines a la Ingeniería y así mejorar su calidad de vida
¿Qué actividades podríamos realizar para saber cómo se resuelven ejercicios aplicando los sistemas de medida angular?
¿Qué otras formas hay para resolver ejercicios de Razones trigonométricas, razones reciprocas y complementarias?
Título: Conociendo los sistemas de medida angular Título: Resolviendo ejercicios de conversión de Sistema Sexagesimal a centesimal
 Sistemas de medida angular  Sistema Sexagesimal.
Actividades:  Sistema centesimal
 El docente selecciona y envía un video de sistemas de medida angular a través del Actividades:
WhatsApp.  El docente envía un video donde se resuelven ejercicios de conversión del sistema S al
 Se resuelven ejercicios y también se envían ejercicios resueltos para los alumnos sistema C.
 Se envían ejercicios propuestos y material impreso para que los alumnos practiquen.  Los alumnos resuelven ejercicios propuestos de conversión de S a C.
Título: Resolviendo ejercicios de conversión del sistema C al sistema R. Título: Resolviendo ejercicios de conversión del sistema S al sistema R.
Conocimientos:  Sistema sexagesimal.
 Sistema Centesimal.  Sistema Radial.
 Sistema Radial
 Los alumnos visualizarán un video donde se resuelven ejercicios de conversión del  Los alumnos visualizarán un video donde se resuelven ejercicios de conversión del
sistema C al sistema R. sistema S al sistema R.
 El docente desarrollará los conceptos previos.  El docente desarrollará los conceptos previos.
 Los alumnos resolverán ejercicios de Conversión del sistema C al sistema R.  Los alumnos resolverán ejercicios de conversión del sistema S l sistema R.
Título: Resolviendo ejercicios de Razones trigonométricas Título: Resolviendo ejercicios de razones trigonométricas reciprocas y complementarias.
Conocimientos:  Razones trigonométricas recíprocas.
 Propiedades de los triángulos rectángulos y teorema de Pitágoras  Razones trigonométricas complementarias
 Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo Actividades:
Actividades:  El docente presentará un video sobre las razones trigonométricas reciprocas.
 El docente presentará un video sobre los triángulos rectángulos y el teorema de  El docente presentará un segundo video sobre las Razones trigonométricas
Pitágoras por el WhatsApp. complementarias.
 El docente presentará un segundo video sobre las Razones trigonométricas en el  Los alumnos resuelven problemas aplicando las razones trigonométricas reciprocas.
triángulo rectángulo.  Los alumnos resuelven problemas aplicando las razones trigonométricas
 Los alumnos resuelven problemas aplicando el teorema de Pitágoras. complementarias.
 Los alumnos resuelven problemas aplicando las razones trigonométricas en el
triángulo rectángulo.
Título: Título:

Para el estudiante:

Lima – Perú
 Regla graduada
 Piedra
 Bola sólida
 Videos
Para el Docente:
Perú 2008.
Ccasapata, Junio del 2020
_______________________________ _____________________________________ _______________________________

TITULO: “Las Razones Trigonométricas, ángulos en posición normal los Sistemas de Ecuaciones lineales y la relación con la familia disfuncional y la violencia de género”
22 de Julio al 20 de setiembre
MATEMATICA QUINTO ”A” y “B” II JHON ROBERT PAYTAN QUISPE
(7 SEMANAS)

COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
RESUELVE PROBLEMAS - Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o intercambios financieros, - Sistemas de
DE CANTIDAD traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números irracionales o racionales, notación científica, intervalos y tasas de interés medida
- Traduce cantidades a simple y compuesto. angular.
expresiones numéricas. - Evalúa si estas condiciones cumplen con las condiciones iniciales del problema. - Sistema
- Comunica su - Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como de la notación científica, Sexagesimal.
comprensión sobre los
establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo, y entre escalas de temperatura, Sistema
- Usa estrategias y empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en esto interpreta e integra información contenida en varias fuentes Centesimal.
procedimientos de de información. Sistema Radial.
- Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para resolver
estimación y Cálculo. problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema.
- Argumenta afirmaciones - Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos especiales que se
sobre las relaciones cumplen entre expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades
numéricas y las matemáticas.
operaciones.
RESUELVE PROBLEMAS
DE REGULARIDAD, - Resuelve problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades entre magnitudes, valores o expresiones,
EQUIVALENCIA Y traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas, sistema de ecuaciones
CAMBIO lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales. - Razones
- Traduce datos y - Evalúa si la expresión algebraica reproduce las condiciones del problema. Expresa su comprensión de la regla de formación de sucesiones trigonométricas:
condiciones a Concepto de
y progresiones geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones; la diferencia entre una
expresiones algebraicas Razón.
y gráficas.
función lineal y una función cuadrática y exponencial y sus parámetros; las usa para interpretar enunciados o textos o fuentes de
información usando lenguaje matemático y gráficos. Operador
- Comunica su
comprensión sobre las - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para determinar términos desconocidos en trigonométrico
relaciones algebraicas. progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones usando identidades algebraicas; evalúa y - Razones
- Usa estrategias y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. trigonométricas
procedimientos para - Plantea afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así como predecir el en el triángulo
encontrar equivalencias comportamiento de variables; comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos y propiedades matemáticas. rectángulo
y reglas generales.
sobre relaciones de
RESUELVE PROBLEMAS,
LOCALIZACION parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas cartesianas, razones - Propiedades
- Modela objetos con trigonométricas, mapas y planos a escala. fundamentales
formas geométricas y - Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre de las razones
trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se generan cuerpos trigonométricas.
- Comunica su - Razones
comprensión sobre las de revolución, usando construcciones con regla y compás.
- Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo la inclusión de una clase en otra. trigonométricas
formas y relaciones
geométricas. - Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, perímetro, área o volumen de reciprocas
- Usa estrategias y formas compuestas, así como construir mapas a escala, homotecias e isometrías. - Razones
procedimientos para - Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales de las propiedades de las formas geométricas; justifica, trigonométricas
medir y orientarse en el comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades geométricas. de ángulos
espacio. complementario
- Argumenta afirmaciones s. .
sobre relaciones
geométricas.
RESUELVE PROBLEMAS - La encuesta.

DE GESTION DE DATOS - Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra e identificando las variables a estudiar; - Recojo de
estadísticas y estudio.
probabilísticas. - Interpreta la información contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas fuentes, haciendo
- Comunica su
uso del significado de la desviación estándar, las medidas de localización estudiadas y el lenguaje estadístico; basado en esto contrasta y datos.
comprensión de los - Organización de
conceptos estadísticos y justifica conclusiones sobre las características de la población.
- Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o compuestos de una situación aleatoria mediante la probabilidad, Datos.
probabilísticos.
- Usa estrategias y y determina su espacio muestral; interpreta las propiedades básicas de la probabilidad de acuerdo a las condiciones de la situación; justifica Tabla
- de
procedimientos para sus predicciones con base a los resultados de su experimento o propiedades. frecuencias.
recopilar y procesar - Tabulación de
datos. datos.
virtuales.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Vinculación con
TÉCNICAS /
DE EVALUCIÓN
PROBLEMAS DE financieros, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números irracionales o racionales, notación científica, - Informe escrito
CANTIDAD intervalos y tasas de interés simple y compuesto.
- Traduce cantidades y exposición oral
- Evalúa si estas condiciones cumplen con las condiciones iniciales del problema. - Elaboración de
a expresiones
- Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como de la un organizador
numéricas.
- Comunica su
notación científica, establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo, y de conocimiento
comprensión sobre entre escalas de temperatura, empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en esto interpreta e sobre la Notación
las relaciones integra información contenida en varias fuentes de información. científica. - Rúbrica
algebraicas.. - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para - Informe escrito -lista de cotejo
procedimientos de - Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos - Elaboración de
estimación y Cálculo especiales que se cumplen entre expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante un organizador
- Argumenta contraejemplos o propiedades matemáticas. de conocimiento
afirmaciones sobre
sobre la Notación
las relaciones
numéricas y las exponencial
operaciones.
RESUELVE - Resolución de - Rúbrica
PROBLEMAS DE - Resuelve problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades entre magnitudes, valores o ejercicios de -lista de cotejo
REGULARIDAD, expresiones, traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas, práctica de
EQUIVALENCIA Y sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales. Sistemas de
CAMBIO - Evalúa si la expresión algebraica reproduce las condiciones del problema. Expresa su comprensión de la regla de formación medida angular y
- Traduce datos y
de sucesiones y progresiones geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales e envío de
condiciones a
expresiones
inecuaciones; la diferencia entre una función lineal y una función cuadrática y exponencial y sus parámetros; las usa para evidencias por el
algebraicas y interpretar enunciados o textos o fuentes de información usando lenguaje matemático y gráficos. WhatsApp
gráficas - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para determinar términos - Elaboración de
- Comunica su desconocidos en progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones usando un organizador
comprensión sobre identidades algebraicas; evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. de conocimiento
las relaciones - Plantea afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así sobre los
algebraicas. como predecir el comportamiento de variables; comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos y sistemas de
- Usa estrategias y propiedades matemáticas. medida angular.
procedimientos para - Resolución de
encontrar ejercicio
equivalencias y
aplicando la
reglas generales
- Argumenta ecuación de
afirmaciones sobre conversión S, C y
relaciones de R y envío de
cambio y evidencias.
equivalencia.
RESUELVE - Resolución de
PROBLEMAS, DE - Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de ejercicios
FORMA, revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos identificando las
MOVIMIENTO Y puntos, ecuación de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de objetos razones
LOCALIZACION mediante coordenadas cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a escala
- Modela objetos con trigonométricas
- Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre en el triángulo
formas geométricas
y sus
trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se rectángulo.
transformaciones. generan cuerpos de revolución, usando construcciones con regla y compás. - Resolución de
- Comunica su - Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo la inclusión de una clase en otra. una práctica
- Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, perímetro, área o calificada - Rubrica
comprensión sobre con
volumen de formas compuestas, así como construir mapas a escala, homotecias e isometrías. - Lista de
las formas y problemas de
relaciones - Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales de las propiedades de las formas Razones cotejo.
geométricas. geométricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades geométricas trigonométricas
- Usa estrategias y en el triángulo
procedimientos para rectángulo.
- Elaboración de
el espacio.
- Argumenta un organizador
afirmaciones sobre de conocimiento
relaciones identificando las
geométricas. R.T.
RESUELVE Elaboración de -Rubrica.
PROBLEMAS DE una encuesta. -Lista de cotejo.
GESTION DE DATOS - Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra e identificando las - Instrumentos
E INCERTIDUMBRE variables a estudiar; empleando el muestreo aleatorio para determinar una muestra representativa. para recoger
- Representa datos - Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la desviación estándar, datos.
con gráficos y
y el rango de un conjunto de datos; representa el comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más - Organiza datos
medidas
estadísticas y
apropiadas a las variables en estudio. en una tabla de
probabilísticas. - Interpreta la información contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas frecuencias.
- Comunica su fuentes, haciendo uso del significado de la desviación estándar, las medidas de localización estudiadas y el lenguaje - Construcción de
comprensión de los estadístico; basado en esto contrasta y justifica conclusiones sobre las características de la población. una tabla de
conceptos - Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o compuestos de una situación aleatoria mediante frecuencias.
estadísticos y la probabilidad, y determina su espacio muestral; interpreta las propiedades básicas de la probabilidad de acuerdo a las - Tabula os datos
probabilísticos. condiciones de la situación; justifica sus predicciones con base a los resultados de su experimento o propiedades. de una tabla de
- Usa estrategias y frecuencias
procedimientos
para recopilar y
procesar datos.
- Sustenta
conclusiones o
decisiones con
base en la
información
obtenida.
virtuales.
- Gestiona
sobre
magnitudes y
unidades
suplementarias o
complementarias.

- Resolución de ejercicios de Sistemas de medida angular: Sistema Sexagesimal, Sistema Centesimal, Sistema Radial de la práctica.
- Identificación de las Razones trigonométricas de la practica
- Resolución de ejercicios de Razones trigonométricas de la practica
- Resolución de ejercicios de razones trigonométricas reciprocas y complementarias de la práctica.
El desconocimiento de los sistemas de medida angular y de las razones trigonométricas conlleva que el estudiante dela I:E. “Víctor Raúl Haya de la Torre” del centro poblado de
Ccasapata no pueda resolver ejercicios de conversión de sistemas de medida angular y también no pueda resolver ejercicios de vectores y estática donde se utilizan las razones
trigonométricas, esto a consecuencias de no saber aplicar de forma correcta los sistemas sexagesimal, centesimal y radial, afectando de esta manera el aprendizaje de la Física y porque
no decirlo también de que el estudiante que termina la secundaria no pueda ingresar a la universidad.
Los estudiantes del C.P. de Ccasapata cuentan con una I.E. la cual debe priorizar el aprendizaje de las matemáticas, para que de esta manera los estudiantes puedan logara
¿Qué actividades podríamos realizar para saber cómo se resuelven ejercicios aplicando los sistemas de medida angular?
¿Qué otras formas hay para resolver ejercicios de Razones trigonométricas, razones reciprocas y complementarias?

Título: Conociendo los sistemas de medida angular Título: Resolviendo ejercicios de conversión de Sistema Sexagesimal a centesimal
 Sistemas de medida angular  Sistema Sexagesimal.
Actividades:  Sistema centesimal
 El docente selecciona y envía un video de sistemas de medida angular a través del Actividades:
WhatsApp.  El docente envía un video donde se resuelven ejercicios de conversión del sistema S al
 Se resuelven ejercicios y también se envían ejercicios resueltos para los alumnos sistema C.
 Se envían ejercicios propuestos y material impreso para que los alumnos practiquen.  Los alumnos resuelven ejercicios propuestos de conversión de S a C.
Título: Resolviendo ejercicios de conversión del sistema C al sistema R. Título: Resolviendo ejercicios de conversión del sistema S al sistema R.
Conocimientos:  Sistema sexagesimal.
 Sistema Centesimal.  Sistema Radial.
 Sistema Radial
 Los alumnos visualizarán un video donde se resuelven ejercicios de conversión del  Los alumnos visualizarán un video donde se resuelven ejercicios de conversión del
sistema C al sistema R. sistema S al sistema R.
 El docente desarrollará los conceptos previos.  El docente desarrollará los conceptos previos.
 Los alumnos resolverán ejercicios de Conversión del sistema C al sistema R.  Los alumnos resolverán ejercicios de conversión del sistema S l sistema R.
Título: Resolviendo ejercicios de Razones trigonométricas Título: Resolviendo ejercicios de razones trigonométricas reciprocas y complementarias.
Conocimientos:  Razones trigonométricas recíprocas.
 Propiedades de los triángulos rectángulos y teorema de Pitágoras  Razones trigonométricas complementarias
 Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo Actividades:
Actividades:  El docente presentará un video sobre las razones trigonométricas reciprocas.
 El docente presentará un video sobre los triángulos rectángulos y el teorema de  El docente presentará un segundo video sobre las Razones trigonométricas
Pitágoras por el WhatsApp. complementarias.
 El docente presentará un segundo video sobre las Razones trigonométricas en el  Los alumnos resuelven problemas aplicando las razones trigonométricas reciprocas.
triángulo rectángulo.  Los alumnos resuelven problemas aplicando las razones trigonométricas
 Los alumnos resuelven problemas aplicando el teorema de Pitágoras. complementarias.
 Los alumnos resuelven problemas aplicando las razones trigonométricas en el
triángulo rectángulo.
Título: Título:

Para el estudiante:

Lima – Perú
 Regla graduada
 Piedra
 Bola sólida
 Videos
Para el Docente:
Perú 2008.
Ccasapata, Julio del 2020
_______________________________ _____________________________________ _______________________________

TITULO: “Los Sistemas de Ecuaciones lineales y la relación con la familia disfuncional y la violencia de género”
23 de setiembre al 01 de Noviembre
MATEMATICA QUINTO ”A” y “B” III JHON ROBERT PAYTAN QUISPE
(6 SEMANAS)

COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
RESUELVE PROBLEMAS - Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o intercambios financieros, - Ecuaciones
DE CANTIDAD traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números irracionales o racionales, notación científica, intervalos y tasas de interés lineales de
- Traduce cantidades a simple y compuesto. primer grado
expresiones numéricas. - Evalúa si estas condiciones cumplen con las condiciones iniciales del problema. con
- Comunica su - Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como de la notación científica, coeficientes
comprensión sobre los establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo, y entre escalas de temperatura, enteros y con
números y operaciones. empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en esto interpreta e integra información contenida en varias fuentes una variable.
- Usa estrategias y
de información. - Resolución de
procedimientos de
- Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para resolver problemas
estimación y Cálculo.
- Argumenta afirmaciones problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. aplicando
sobre las relaciones - Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos especiales que se ecuaciones
numéricas y las cumplen entre expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades lineales.
RESUELVE PROBLEMAS - Ecuaciones
DE REGULARIDAD, - Resuelve problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades entre magnitudes, valores o expresiones, lineales con
CAMBIO coeficientes
lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales. fraccionarios y
condiciones a con una sola
y progresiones geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones; la diferencia entre una variable.
y gráficas.
función lineal y una función cuadrática y exponencial y sus parámetros; las usa para interpretar enunciados o textos o fuentes de - Resolución de
- Comunica su información usando lenguaje matemático y gráficos. problemas
comprensión sobre las - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para determinar términos desconocidos en aplicando
relaciones algebraicas. progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones usando identidades algebraicas; evalúa y ecuaciones
- Usa estrategias y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. con
procedimientos para - Plantea afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así como predecir el coeficiente
encontrar equivalencias comportamiento de variables; comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos y propiedades matemáticas. fraccionario y
y reglas generales.
con una sola
sobre relaciones de
variable.
RESUELVE PROBLEMAS, - Sistema de
DE FORMA, - Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de revolución, sus ecuaciones de
MOVIMIENTO Y elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos puntos, ecuación de la recta y primer grado
LOCALIZACION parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas cartesianas, razones con dos
- Modela objetos con trigonométricas, mapas y planos a escala. variables.
formas geométricas y - Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre - Resolución de
trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se generan cuerpos ejercicios de
- Comunica su
comprensión sobre las de revolución, usando construcciones con regla y compás. sistema de
formas y relaciones - Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo la inclusión de una clase en otra. ecuaciones de
geométricas. - Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, perímetro, área o volumen de primer grado
- Usa estrategias y formas compuestas, así como construir mapas a escala, homotecias e isometrías. con dos
procedimientos para - Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales de las propiedades de las formas geométricas; justifica, variables por
medir y orientarse en el comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades geométricas. eliminación
- Triángulos
espacio. - Relaciones
métricas en el
sobre relaciones
geométricas. triángulo
rectángulo
- Poligonos
RESUELVE PROBLEMAS
estadísticas y - La encuesta.
estudio.
probabilísticas. - Recojo de
- Comunica su datos.
justifica conclusiones sobre las características de la población. - Organización de
probabilísticos. - Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o compuestos de una situación aleatoria mediante la probabilidad, Datos.
- Usa estrategias y y determina su espacio muestral; interpreta las propiedades básicas de la probabilidad de acuerdo a las condiciones de la situación; justifica - Tabla de
datos. datos.
virtuales.
ENFOQUES VALORES
TRANSVERSALES
ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque de Búsqueda de
- Disposición a elegir de manera correcta (Acepta las recomendaciones que imparte el docente sobre el uso de las - Libertad y responsabilidad.
la excelencia.
magnitudes y sus unidades.
Enfoque ambiental - Disposición a conversar (Emite opinión sobre el uso de las magnitudes y sus unidades cuando realiza o adquiere
productos). - Diálogo y concertación
Vinculación con
TÉCNICAS /
DE EVALUCIÓN
PROBLEMAS DE financieros, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números irracionales o racionales, notación científica, - Resuelve
CANTIDAD intervalos y tasas de interés simple y compuesto. ecuaciones
- Traduce cantidades - Evalúa si estas condiciones cumplen con las condiciones iniciales del problema. lineales de primer
a expresiones grado con
numéricas. coeficientes
- Comunica su
notación científica, establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo, y
entre escalas de temperatura, empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en esto interpreta e enteros y con
comprensión sobre
integra información contenida en varias fuentes de información. una variable.
las relaciones - Rúbrica
algebraicas.. - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para - Informe escrito
-lista de cotejo
procedimientos de - Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos - Resolución de
estimación y Cálculo especiales que se cumplen entre expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante problemas
- Argumenta contraejemplos o propiedades matemáticas. enunciados
afirmaciones sobre aplicando
las relaciones ecuaciones
numéricas y las lineales
operaciones.
RESUELVE - Resuelve - Rúbrica
REGULARIDAD, expresiones, traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas, ecuaciones
EQUIVALENCIA Y sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales. lineales con
CAMBIO - Evalúa si la expresión algebraica reproduce las condiciones del problema. Expresa su comprensión de la regla de formación coeficientes
- Traduce datos y
de sucesiones y progresiones geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales e fraccionarios y
condiciones a
expresiones
inecuaciones; la diferencia entre una función lineal y una función cuadrática y exponencial y sus parámetros; las usa para con una sola
interpretar enunciados o textos o fuentes de información usando lenguaje matemático y gráficos. variable y envía
algebraicas y - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para determinar términos
gráficas desconocidos en progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones usando
- Comunica su
evidencias por el
identidades algebraicas; evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. WhatsApp
comprensión sobre - Plantea afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así
las relaciones - Resolución de
como predecir el comportamiento de variables; comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos y problemas
algebraicas.
propiedades matemáticas. enunciados
- Usa estrategias y
procedimientos para aplicando
encontrar ecuaciones con
equivalencias y coeficiente
reglas generales fraccionario y con
- Argumenta una sola variable
afirmaciones sobre y luego envía
relaciones de
evidencias
cambio y
equivalencia.
RESUELVE - Resuelve
PROBLEMAS, DE - Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de ejercicios de
FORMA, revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos Sistema de
MOVIMIENTO Y puntos, ecuación de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de objetos ecuaciones de
LOCALIZACION mediante coordenadas cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a escala primer grado con
- Modela objetos con - Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre dos variables.
formas geométricas trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se - Resolución de
y sus generan cuerpos de revolución, usando construcciones con regla y compás. ejercicios de
transformaciones. - Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo la inclusión de una clase en otra. sistema de
- Comunica su Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, perímetro, área o ecuaciones de
- - Rubrica
comprensión sobre
volumen de formas compuestas, así como construir mapas a escala, homotecias e isometrías. primer grado con - Lista de
las formas y
relaciones - Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales de las propiedades de las formas dos variables por cotejo.
geométricas. geométricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades geométricas eliminación.
- Usa estrategias y - Resolución de
procedimientos para triángulos
medir y orientarse en aplicando las
el espacio. relaciones
- Argumenta métricas.
afirmaciones sobre - Resolución de
relaciones problemas de
geométricas. poligonos
RESUELVE Elaboración de -Rubrica.
PROBLEMAS DE una encuesta. -Lista de cotejo.
GESTION DE DATOS - Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, caracterizando la población y la muestra e identificando las - Instrumentos
E INCERTIDUMBRE variables a estudiar; empleando el muestreo aleatorio para determinar una muestra representativa. para recoger
- Representa datos - Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la desviación estándar, datos.
con gráficos y
medidas y el rango de un conjunto de datos; representa el comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más
estadísticas y apropiadas a las variables en estudio.
probabilísticas. - Interpreta la información contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas
comprensión de los - Organiza datos
estadístico; basado en esto contrasta y justifica conclusiones sobre las características de la población.
conceptos en una tabla de
- Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o compuestos de una situación aleatoria mediante
estadísticos y frecuencias.
probabilísticos. la probabilidad, y determina su espacio muestral; interpreta las propiedades básicas de la probabilidad de acuerdo a las
condiciones de la situación; justifica sus predicciones con base a los resultados de su experimento o propiedades. - Construcción de
- Usa estrategias y
una tabla de
procedimientos
para recopilar y frecuencias.
procesar datos. - Tabula os datos
- Sustenta de una tabla de
conclusiones o frecuencias
decisiones con
base en la
información
obtenida.
virtuales.
- Gestiona
sobre
magnitudes y
unidades
suplementarias o
complementarias.

- Resolución de ecuaciones lineales de primer grado con coeficientes enteros y con una variable de la práctica.
- Resolución de problemas enunciados aplicando ecuaciones lineales
- Resolución de ecuaciones lineales de primer grado con coeficiente fraccionario y con una variable de la práctica.
- Resolución de sistema de ecuaciones con dos variables por el método de eliminación.
En la vida hay situaciones problemáticas que se resuelven haciendo el uso de las ecuaciones lineales es por eso que es importante que el estudiante de la I:E. “Víctor Raúl Haya de la
Torre” del centro poblado de Ccasapata no pueda resolver ejercicios de diferente índole y complejidad y también no pueda resolver ejercicios de Física puesto que no sabe resolver
ecuaciones lineales, esto a consecuencias de no saber aplicar de forma correcta la solución de este tipo de ecuaciones, afectando de esta manera el aprendizaje de la Física y porque no
decirlo también de que el estudiante que termina la secundaria no pueda ingresar a la universidad.
Los estudiantes del C.P. de Ccasapata cuentan con una I.E. la cual debe priorizar el aprendizaje de las matemáticas, para que de esta manera los estudiantes puedan lograr
¿Qué actividades podríamos realizar para saber cómo se resuelven ejercicios ecuaciones lineales con coeficientes enteros y fraccionarios?
¿Qué otras formas hay para resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos variables?

Título: Reconociendo las ecuaciones lineales Título: Resolviendo ecuaciones lineales con coeficientes enteros.
 Ecuaciones Lineales  Problemas resueltos de ecuaciones lineales.
Actividades:
 El docente selecciona y envía un video de Ecuaciones Lineles a través del Actividades:
WhatsApp.  El docente envía un video donde se resuelven ejercicios de ecuaciones lineales con
 Se resuelven ejercicios y también se envían ejercicios resueltos para los alumnos coeficientes enteros
 Se envían ejercicios propuestos y material impreso para que los alumnos practiquen.  Los alumnos resuelven ejercicios propuestos de ecuaciones lineales con C.E.
Título: Resolviendo ecuaciones lineales con coeficientes fraccionarios. Título: Resolviendo sistemas de ecuaciones lineales con dos variables
Conocimientos:  Ecuaciones Lineales con dos variables
 Ecuaciones lineales con coeficientes fraccionarios.
Actividades:
Actividades:  Los alumnos visualizarán un video donde se resuelven ejercicios de sistema de
 Los alumnos visualizarán un video donde se resuelven ejercicios de ecuaciones ecuaciones con dos variables
lineales con coeficientes fraccionarios  El docente desarrollará los conceptos previos.
 El docente desarrollará los conceptos previos.  Los alumnos resolverán ejercicios de sistema de ecuaciones con dos variables
 Los alumnos resolverán ejercicios propuestos de ecuaciones con C. Fraccionarios.
Título: Resolviendo problemas enunciados de ecuaciones lineales con coeficientes Título: Resolviendo problemas enunciados de ecuaciones lineales con coeficientes
enteros fraccionarios
Conocimientos:  Problemas enunciados de ecuaciones con coeficientes fraccionarios
 Problemas enunciados de ecuaciones lineales con coeficientes enteros
Actividades:
Actividades:  El docente presentará un video sobre resolución de problemas enunciados de ecuaciones
 El docente presentará un video sobre resolución de problemas enunciados de lineales con coeficientes fraccionarios.
ecuaciones lineales con coeficientes enteros por el WhatsApp.  Los alumnos resuelven problemas enunciados de ecuaciones lineales con coeficientes
 Los alumnos resuelven problemas enunciados de ecuaciones lineales con fraccionarios.
coeficientes enteros  Los alumnos resuelven problemas aplicando los sistemas de ecuaciones con coeficentes
 Los alumnos resuelven problemas aplicando los sistemas de ecuaciones. fraccionarios.
Título: Título:

Para el estudiante:
Lima – Perú
 Regla graduada
 Piedra
 Bola sólida
 Videos
Para el Docente:
Perú 2008.
Ccasapata, Setiembre del 2020
_______________________________ _____________________________________ _______________________________

TITULO: “Los Sistemas de Ecuaciones lineales y la relación con la familia disfuncional y la violencia de género”
VIII. INFORMACIÓN GENERAL:

04 de Noviembre al 20 de Diciembre
MATEMATICA QUINTO ”A” y “B” III JHON ROBERT PAYTAN QUISPE
(7 SEMANAS)
IX. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
RESUELVE PROBLEMAS - Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades muy grandes o muy pequeñas, magnitudes o intercambios financieros, - Ecuaciones
DE CANTIDAD traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números irracionales o racionales, notación científica, intervalos y tasas de interés lineales de
- Traduce cantidades a simple y compuesto. primer grado
expresiones numéricas. - Evalúa si estas condiciones cumplen con las condiciones iniciales del problema. con
- Comunica su - Expresa su comprensión de los números racionales e irracionales, de sus operaciones y propiedades, así como de la notación científica, coeficientes
comprensión sobre los enteros y con
empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en esto interpreta e integra información contenida en varias fuentes una variable.
- Usa estrategias y
procedimientos de de información. - Resolución de
estimación y Cálculo. - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para resolver problemas
- Argumenta afirmaciones problemas, los evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. aplicando
sobre las relaciones - Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos especiales que se ecuaciones
numéricas y las cumplen entre expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades lineales.
RESUELVE PROBLEMAS -
Ecuaciones
DE REGULARIDAD, - Resuelve problemas referidos a analizar cambios continuos o periódicos, o regularidades entre magnitudes, valores o expresiones, lineales con
CAMBIO coeficientes
lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales. fraccionarios y
condiciones a con una sola
y progresiones geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones; la diferencia entre una variable.
y gráficas.
función lineal y una función cuadrática y exponencial y sus parámetros; las usa para interpretar enunciados o textos o fuentes de - Resolución de
- Comunica su información usando lenguaje matemático y gráficos. problemas
comprensión sobre las - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para determinar términos desconocidos en aplicando
relaciones algebraicas. progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones usando identidades algebraicas; evalúa y ecuaciones
- Usa estrategias y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. con
procedimientos para - Plantea afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así como predecir el coeficiente
encontrar equivalencias comportamiento de variables; comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos y propiedades matemáticas. fraccionario y
y reglas generales.
con una sola
sobre relaciones de
variable.
RESUELVE PROBLEMAS, - Sistema
de
DE FORMA, - Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de revolución, sus ecuaciones de
MOVIMIENTO Y elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos puntos, ecuación de la recta y primer grado
LOCALIZACION parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas cartesianas, razones con dos
- Modela objetos con trigonométricas, mapas y planos a escala. variables.
formas geométricas y - Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre - Resolución de
trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se generan cuerpos ejercicios de
- Comunica su
de revolución, usando construcciones con regla y compás. sistema de
comprensión sobre las - Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo la inclusión de una clase en otra. ecuaciones de
formas y relaciones - Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, perímetro, área o volumen de primer grado
geométricas. formas compuestas, así como construir mapas a escala, homotecias e isometrías. con dos
- Usa estrategias y - Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales de las propiedades de las formas geométricas; justifica, variables por
procedimientos para
comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades geométricas. eliminación
medir y orientarse en el
- Triángulos
espacio.
- Argumenta afirmaciones - Relaciones
sobre relaciones métricas en el
geométricas. triángulo
rectángulo
- Poligonos
RESUELVE PROBLEMAS
estadísticas y - La encuesta.
estudio.
probabilísticas. - Recojo de
- Comunica su datos.
justifica conclusiones sobre las características de la población. - Organización de
probabilísticos. - Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o compuestos de una situación aleatoria mediante la probabilidad, Datos.
- Usa estrategias y y determina su espacio muestral; interpreta las propiedades básicas de la probabilidad de acuerdo a las condiciones de la situación; justifica - Tabla de
datos. datos.
virtuales.
ENFOQUES VALORES
TRANSVERSALES
ACTITUDES OBSERVABLES
Vinculación con
X. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (indicar la actividad)
TÉCNICAS /
DE EVALUCIÓN
PROBLEMAS DE financieros, traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números irracionales o racionales, notación científica, - Resuelve
CANTIDAD intervalos y tasas de interés simple y compuesto. ecuaciones
- Traduce cantidades - Evalúa si estas condiciones cumplen con las condiciones iniciales del problema. lineales de primer
a expresiones grado con
numéricas. coeficientes
- Comunica su
notación científica, establece relaciones de equivalencia entre múltiplos y submúltiplos de unidades de masa, y tiempo, y
entre escalas de temperatura, empleando lenguaje matemático y diversas representaciones; basado en esto interpreta e enteros y con
comprensión sobre
integra información contenida en varias fuentes de información. una variable.
las relaciones - Rúbrica
algebraicas.. - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos de cálculo y estimación para - Informe escrito
-lista de cotejo
procedimientos de - Plantea y compara afirmaciones sobre números racionales y sus propiedades, formula enunciados opuestos o casos - Resolución de
estimación y Cálculo especiales que se cumplen entre expresiones numéricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante problemas
- Argumenta contraejemplos o propiedades matemáticas. enunciados
afirmaciones sobre aplicando
las relaciones ecuaciones
numéricas y las lineales
operaciones.
RESUELVE - Resuelve - Rúbrica
REGULARIDAD, expresiones, traduciéndolas a expresiones algebraicas que pueden contener la regla general de progresiones geométricas,
EQUIVALENCIA Y sistema de ecuaciones lineales, ecuaciones y funciones cuadráticas y exponenciales. ecuaciones
CAMBIO - Evalúa si la expresión algebraica reproduce las condiciones del problema. Expresa su comprensión de la regla de formación lineales con
- Traduce datos y de sucesiones y progresiones geométricas; la solución o conjunto solución de sistemas de ecuaciones lineales e coeficientes
condiciones a inecuaciones; la diferencia entre una función lineal y una función cuadrática y exponencial y sus parámetros; las usa para fraccionarios y
expresiones
algebraicas y
interpretar enunciados o textos o fuentes de información usando lenguaje matemático y gráficos. con una sola
gráficas - Selecciona, combina y adapta variados recursos, estrategias y procedimientos matemáticos para determinar términos variable y envía
- Comunica su desconocidos en progresiones geométricas, solucionar ecuaciones lineales o cuadráticas, simplificar expresiones usando evidencias por el
comprensión sobre identidades algebraicas; evalúa y opta por aquellos más idóneos según las condiciones del problema. WhatsApp
las relaciones - Plantea afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales que se cumplen entre expresiones algebraicas; así - Resolución de
algebraicas. como predecir el comportamiento de variables; comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos y problemas
- Usa estrategias y propiedades matemáticas. enunciados
procedimientos para aplicando
encontrar ecuaciones con
equivalencias y coeficiente
reglas generales
fraccionario y con
- Argumenta
afirmaciones sobre
una sola variable
relaciones de y luego envía
cambio y evidencias
equivalencia.
RESUELVE - Resuelve
PROBLEMAS, DE - Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de ejercicios de
FORMA, revolución, sus elementos y propiedades, líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos Sistema de
MOVIMIENTO Y puntos, ecuación de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y trayectorias complejas de objetos ecuaciones de
LOCALIZACION mediante coordenadas cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a escala primer grado con
- Modela objetos con - Expresa su comprensión de la relación entre las medidas de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre dos variables.
formas geométricas trasformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y de cómo se - Resolución de
y sus generan cuerpos de revolución, usando construcciones con regla y compás. ejercicios de
transformaciones. - Clasifica polígonos y cuerpos geométricos según sus propiedades, reconociendo la inclusión de una clase en otra. sistema de
- Comunica su - Selecciona, combina y adapta variadas estrategias, procedimientos y recursos para determinar la longitud, perímetro, área o ecuaciones de - Rubrica
comprensión sobre
volumen de formas compuestas, así como construir mapas a escala, homotecias e isometrías. primer grado con - Lista de
las formas y
relaciones - Plantea y compara afirmaciones sobre enunciados opuestos o casos especiales de las propiedades de las formas dos variables por cotejo.
geométricas. geométricas; justifica, comprueba o descarta la validez de la afirmación mediante contraejemplos o propiedades geométricas eliminación.
- Usa estrategias y - Resolución de
procedimientos para triángulos
medir y orientarse en aplicando las
el espacio. relaciones
- Argumenta métricas.
afirmaciones sobre - Resolución de
relaciones problemas de
geométricas. poligonos
RESUELVE -Rubrica.
- Representa datos - Recolecta datos mediante encuestas y los registra en tablas, determina terciles, cuartiles y quintiles; la desviación estándar, Elaboración de
con gráficos y
y el rango de un conjunto de datos; representa el comportamiento de estos usando gráficos y medidas estadísticas más una encuesta.
medidas
estadísticas y
apropiadas a las variables en estudio. - Instrumentos
probabilísticas. - Interpreta la información contenida en estos, o la información relacionada a su tema de estudio proveniente de diversas para recoger
- Comunica su fuentes, haciendo uso del significado de la desviación estándar, las medidas de localización estudiadas y el lenguaje datos.
comprensión de los estadístico; basado en esto contrasta y justifica conclusiones sobre las características de la población. - Organiza datos
conceptos - Expresa la ocurrencia de sucesos dependientes, independientes, simples o compuestos de una situación aleatoria mediante en una tabla de
estadísticos y la probabilidad, y determina su espacio muestral; interpreta las propiedades básicas de la probabilidad de acuerdo a las frecuencias.
probabilísticos. condiciones de la situación; justifica sus predicciones con base a los resultados de su experimento o propiedades. - Construcción de
- Usa estrategias y una tabla de
procedimientos frecuencias.
para recopilar y - Tabula os datos
procesar datos.
de una tabla de
- Sustenta
conclusiones o
frecuencias
decisiones con
base en la
información
obtenida.
virtuales.
- Gestiona
sobre
magnitudes y
unidades
suplementarias o
complementarias.
XI. EVIDENCIA O PRODUCTO MÁS IMPORTANTE:
- Resolución de ecuaciones lineales de primer grado con coeficientes enteros y con una variable de la práctica.
- Resolución de problemas enunciados aplicando ecuaciones lineales
- Resolución de ecuaciones lineales de primer grado con coeficiente fraccionario y con una variable de la práctica.
- Resolución de sistema de ecuaciones con dos variables por el método de eliminación.
XII. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la vida hay situaciones problemáticas que se resuelven haciendo el uso de las ecuaciones lineales es por eso que es importante que el estudiante de la I:E. “Víctor Raúl Haya de la
Torre” del centro poblado de Ccasapata no pueda resolver ejercicios de diferente índole y complejidad y también no pueda resolver ejercicios de Física puesto que no sabe resolver
ecuaciones lineales, esto a consecuencias de no saber aplicar de forma correcta la solución de este tipo de ecuaciones, afectando de esta manera el aprendizaje de la Física y porque no
decirlo también de que el estudiante que termina la secundaria no pueda ingresar a la universidad.
Los estudiantes del C.P. de Ccasapata cuentan con una I.E. la cual debe priorizar el aprendizaje de las matemáticas, para que de esta manera los estudiantes puedan lograr
¿Qué actividades podríamos realizar para saber cómo se resuelven ejercicios ecuaciones lineales con coeficientes enteros y fraccionarios?
¿Qué otras formas hay para resolver sistemas de ecuaciones lineales con dos variables?
XIII. SECUENCIA DIDÁCTICAS ORGANIZADASDE SESIONES

Título: Reconociendo las ecuaciones lineales Título: Resolviendo ecuaciones lineales con coeficientes enteros.
 Ecuaciones Lineales  Problemas resueltos de ecuaciones lineales.
Actividades:
 El docente selecciona y envía un video de Ecuaciones Lineles a través del Actividades:
WhatsApp.  El docente envía un video donde se resuelven ejercicios de ecuaciones lineales con
 Se resuelven ejercicios y también se envían ejercicios resueltos para los alumnos coeficientes enteros
 Se envían ejercicios propuestos y material impreso para que los alumnos practiquen.  Los alumnos resuelven ejercicios propuestos de ecuaciones lineales con C.E.
Título: Resolviendo ecuaciones lineales con coeficientes fraccionarios. Título: Resolviendo sistemas de ecuaciones lineales con dos variables
Conocimientos:  Ecuaciones Lineales con dos variables
 Ecuaciones lineales con coeficientes fraccionarios.
Actividades:
Actividades:  Los alumnos visualizarán un video donde se resuelven ejercicios de sistema de
 Los alumnos visualizarán un video donde se resuelven ejercicios de ecuaciones ecuaciones con dos variables
lineales con coeficientes fraccionarios  El docente desarrollará los conceptos previos.
 El docente desarrollará los conceptos previos.  Los alumnos resolverán ejercicios de sistema de ecuaciones con dos variables
 Los alumnos resolverán ejercicios propuestos de ecuaciones con C. Fraccionarios.
Título: Resolviendo problemas enunciados de ecuaciones lineales con coeficientes Título: Resolviendo problemas enunciados de ecuaciones lineales con coeficientes
enteros fraccionarios
Conocimientos:  Problemas enunciados de ecuaciones con coeficientes fraccionarios
 Problemas enunciados de ecuaciones lineales con coeficientes enteros
Actividades:
Actividades:  El docente presentará un video sobre resolución de problemas enunciados de ecuaciones
 El docente presentará un video sobre resolución de problemas enunciados de lineales con coeficientes fraccionarios.
ecuaciones lineales con coeficientes enteros por el WhatsApp.  Los alumnos resuelven problemas enunciados de ecuaciones lineales con coeficientes
 Los alumnos resuelven problemas enunciados de ecuaciones lineales con fraccionarios.
coeficientes enteros  Los alumnos resuelven problemas aplicando los sistemas de ecuaciones con coeficentes
 Los alumnos resuelven problemas aplicando los sistemas de ecuaciones. fraccionarios.
Título: Título:
XIV. RECURSOS Y MATERIALES:
Para el estudiante:

Lima – Perú
 Regla graduada
 Piedra
 Bola sólida
 Videos
Para el Docente:
Perú 2008.
Ccasapata, Noviembre del 2020
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Unidades de Aprendizaje (5°) 2020 - VRHT

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UNIDAD DE APRENDIZAJE 01

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

III. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (indicar la actividad)

IV. EVIDENCIA O PRODUCTO MÁS IMPORTANTE:

VI. SECUENCIA DIDÁCTICAS ORGANIZADASDE SESIONES

VII. RECURSOS Y MATERIALES:

 Ediciones Rubiños “Matemática 2009, Teoría y problemas”, Edit. Rubiños

_______________________________ _____________________________________ _______________________________

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

RESUELVE PROBLEMAS - Estadistica.

III. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (indicar la actividad)

IV. EVIDENCIA O PRODUCTO MÁS IMPORTANTE:

VI. SECUENCIA DIDÁCTICAS ORGANIZADASDE SESIONES

VII. RECURSOS Y MATERIALES:

 Ediciones Rubiños “Matemática 2009, Teoría y problemas”, Edit. Rubiños

Ccasapata, Abril de 2020

_______________________________ _____________________________________ _______________________________

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

RESUELVE PROBLEMAS - La encuesta.

III. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (indicar la actividad)

IV. EVIDENCIA O PRODUCTO MÁS IMPORTANTE:

VII. RECURSOS Y MATERIALES:

 Ediciones Rubiños “Matemática 2009, Teoría y problemas”, Edit. Rubiños

Ccasapata, Junio del 2020

_______________________________ _____________________________________ _______________________________

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

RESUELVE PROBLEMAS - La encuesta.

IV. EVIDENCIA O PRODUCTO MÁS IMPORTANTE:

VI. SECUENCIA DIDÁCTICAS ORGANIZADASDE SESIONES

VII. RECURSOS Y MATERIALES:

 Ediciones Rubiños “Matemática 2009, Teoría y problemas”, Edit. Rubiños

Ccasapata, Julio del 2020

_______________________________ _____________________________________ _______________________________

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

III. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (indicar la actividad)

IV. EVIDENCIA O PRODUCTO MÁS IMPORTANTE:

VI. SECUENCIA DIDÁCTICAS ORGANIZADASDE SESIONES

VII. RECURSOS Y MATERIALES:

Ccasapata, Setiembre del 2020

_______________________________ _____________________________________ _______________________________

VIII. INFORMACIÓN GENERAL:

X. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN (indicar la actividad)

XII. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

XIII. SECUENCIA DIDÁCTICAS ORGANIZADASDE SESIONES

 Ediciones Rubiños “Matemática 2009, Teoría y problemas”, Edit. Rubiños

Ccasapata, Noviembre del 2020

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