CONSTRUCCIÓN DEL

OBJETO DE
INVESTIGACIÓN
Profesor: M. Sc. Claudio Roberto Perdomo
 ✓ Situación problemática
✓ Pregunta – problema
❑ Construcción del ✓ Objetivo general
objeto de ✓ Objetivos específicos
investigación ✓ Preguntas de investigación
✓ Justificación
DISEÑO DE ✓ Viabilidad
INVESTIGACIÓN
❑ Construcción del
Marco teórico

❑ Construcción del
Marco metodológico

Perdomo, C. (2020)
CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE INVESTIGACIÓN

Tema / idea de investigación

Ejemplo

Problemas en el aprendizaje de los alumnos

del nivel de educación básica

Perdomo, C. (2020)
 ✓ El área problema es amplia, engloba muchos aspectos que
Situación no pueden ser estudiados simultáneamente; el investigador
debe delimitarla y depurarla progresivamente.
problemática
✓ Identificación, descripción y análisis del problema (contexto
social o natural / teórico).

✓ Es un punto de conflicto donde puede haber un vacío de

conocimiento (confrontación entre el saber y la conciencia
de no saber) o una deficiencia práctica por satisfacer, una
necesidad social.

✓ El problema no surge solo, es el investigador quien debe

descubrirlo.

✓ Revisar los datos existentes sobre el problema.

✓ El paso hacia la teorización.

Perdomo, C. (2020)

Pregunta problema

Tipos de investigación (alcance)

Exploratoria Descriptiva
No existe Análisis o
información sobre interpretación
el tema o la misma X
de una o más
es escasa X, y
variables
 Correlacional Explicativa o causal

X Y
X Y
Causa Efecto

Relación entre dos

variables, sin
manipularlas. Variable Variable
independiente dependiente
X Y X Y

Perdomo, C. (2020)
 Ejemplo de pregunta
problema
Investigación exploratoria
¿Qué dificultades académicas
genera el uso de las metodologías
didácticas de la modalidad virtual en
el aprendizaje de matemáticas en
los niños de primer ciclo del centro
de Educación Básica Esmeralda
Judith Ávila del municipio de
Trujillo, Colón?
Ejemplo de
objetivo general
Conocer las dificultades
académicas que genera el uso de
las metodologías didácticas de la
modalidad virtual en el
aprendizaje de matemáticas en
los niños de primer ciclo del
centro de Educación Básica
Esmeralda Judith Ávila del
municipio de Trujillo, Colón
Ejemplo de pregunta
problema
Investigación descriptiva
¿Qué estrategias de
retroalimentación utilizan los
docentes para atender a los
alumnos con dificultades de
aprendizaje en la asignatura de
Inglés del tercer ciclo del Centro de
Educación Básica Hilda Rosa Yánez
del municipio de Langue, Valle?
Ejemplos de
objetivo general
Indagar sobre las estrategias de
retroalimentación que utilizan los
docentes para atender a los
alumnos con dificultades de
aprendizaje en la asignatura de
Inglés del tercer ciclo del Centro
de Educación Básica Hilda Rosa
Yánez del municipio de Langue,
Valle
Perdomo, C. (2020)
 Ejemplo de pregunta
problema
Investigación
correlacional
Ejemplo No.1: Una variable y dos
muestras
¿Qué diferencias existen en el
nivel de comprensión lectora de los
alumnos de sexto gado que utilizan
regularmente la biblioteca para
hacer consultas académicas con
respecto a aquellos que no asisten
a la misma en el Centro de
Educación Básica Rafael Baide del
municipio de Santa Bárbara?
Ejemplo de
objetivo general
Establecer las diferencias que
existen en el nivel de
comprensión lectora de los
alumnos de sexto gado que
utilizan regularmente la biblioteca
para hacer consultas académicas
con respecto a aquellos que no
asisten a la misma en el Centro
de Educación Básica Rafael Baide
del municipio de Santa Bárbara
Ejemplo de
pregunta problema
Investigación correlacional
Ejemplo No.2: Dos variables y una
muestra
¿ Qué relación existe entre el
rendimiento académico y el tipo de
alimentación que consumen los
alumnos de cuarto grado del Centro de
Educación Básica Marcelo Castellanos
de San José de Colinas, Santa
Bárbara?
Perdomo, C. (2020)
Ejemplo de
objetivo general
Determinar la relación que existe
entre el rendimiento académico y
el tipo de alimentación que
consumen los alumnos de cuarto
grado del Centro de Educación
Básica Marcelo Castellanos de
San José de Colinas, Santa
Bárbara
Ejemplo de pregunta
problema
Investigación explicativa
o causal
¿ De qué manera influye el
acompañamiento de los padres de
familia sobre el nivel de
participación de los alumnos de
tercer ciclo en las ferias científicas
que se realizan en el Centro de
Educación Básica Clementina
Suárez de Quimistán, Santa
Bárbara?
Ejemplo de objetivo
general
Determinar la influencia del
acompañamiento de los padres
de familia sobre el nivel de
participación de los alumnos de
tercer ciclo en las ferias
científicas que se realizan en el
Centro de Educación Básica
Clementina Suárez de Quimistán,
Santa Bárbara
 Objetivo General
Indagar sobre las estrategias de retroalimentación que utilizan los docentes para
atender a los alumnos con dificultades de aprendizaje en la asignatura de Inglés del
tercer ciclo del Centro de Educación Básica Hilda Rosa Yánez del municipio de Langue,
Valle

Objetivos específicos Preguntas de investigación

1.- Caracterizar los tipos de dificultades
que presentan los alumnos en el
aprendizaje de la asignatura de inglés.
2.- Identificar los métodos y recursos
didácticos empleados por los docentes
en los procesos de retroalimentación de
los aprendizajes de la signatura de
inglés.
3.- Analizar la pertinencia de las
estrategias de retroalimentación
empleadas por los docentes.
1.- ¿Qué características presentan las
dificultades de los alumnos para el
aprendizaje de la asignatura de inglés?
¿Cuáles son los métodos y recursos
didácticos empleados por los docentes en los
procesos de retroalimentación de los
aprendizajes de la asignatura de inglés?
3.- ¿Son pertinentes las estrategias de
retroalimentación empleadas por los docentes
en la enseñanza del idioma inglés?
 Justificación

❑ Dar razones ❑ ¿Dará aportes

sobre por qué es teóricos? ¿Cuáles?
importante llevar
a cabo la ❑ ¿Los hallazgos
Perdomo, C. (2020)
investigación. contribuirán a la
solución de algún
❑ ¿ Por qué es problema?
conveniente?
❑ ¿ Su propósito es
❑ Cuáles son sus refutar o reafirmar la
beneficios? validez de alguna
teoría o alguna
❑ ¿Es de interés práctica habitual en la
social? escuela?
 Anexo

Verbos para objetivos Verbos para objetivos

generales de investigación específicos de investigación

▪ Conocer ▪ Identificar
▪ Comprender ▪ Caracterizar
▪ Comparar ▪ Analizar
▪ Determinar ▪ Explicar
▪ Establecer ▪ Interpretar
▪ Contrastar ▪ Valorar
▪ Describir ▪ Inferir
▪ Diagnosticar ▪ Deducir
▪ Evaluar ▪ Relacionar
▪ Examinar ▪ Justificar
▪ Descubrir ▪ Registrar
 CRÉDITOS

Claudio Roberto Perdomo Interiano

Docente Investigador
Universidad Pedagógica Nacional
Francisco Morazán
Julio, 2020