Institución Educativa Pública "DIONISIO MANCO CAMPOS"

TITULO: “PROPONEMOS ACCIONES PARA MEJORAR LA GESTIÓN DE

NUESTRAS CUENCAS”

ÁREA: GRADO: SECCIÓN: FECHA: SEMANA:

CIENCIAS SOCIALES 5° “B” ,”D” , “H” 13-04-22 5.2
“FOMENTAMOS ACCIONES PARA SENTIRNOS BIEN Y MEJORAR NUESTROS
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJES”
APRENDIZAJE 1:
DOCENTE: SUSANA VILLANUEVA RONDAN

Proponemos un plan de acciones para aprovechar los recursos de las cuencas

PROPOSITO hidrográficas enmarcada en un enfoque de desarrollo sostenible.

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIOS

COMPETENCIA GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
Comprende las relaciones
entre elementos naturales y
sociales
Maneja fuentes de
información para
comprender el espacio
geográfico y el ambiente.
Genera acciones para
conservar el ambiente local y
global.
• Explica formas de -Explico los factores
organizar el territorio
sociales, económicos,
peruano,
( ) sobre la base de los políticos, culturales y
cambios realizados territoriales
por que limitan el
los actores sociales y su desarrollo sostenible
impacto en las de nuestras cuencas.
condiciones de vida de
la población.
• Utiliza información y -Comprendo el impacto
herramientas en la vida de la
cartográficas y digitales población de una gestión
para representar e
interpretar el espacio i inadecuada
gestió de las cuencas.
geográfico y el ambiente
• Explica el impacto de las
problemáticas -Uso fuentes de
ambientales, información y
territoriales y de la
condición del cambio
herramientas
climático (patrones de cartográficas para
consumo de la sociedad, interpretar mi cuenca.
transporte en las
grandes ciudades, LaLas Las propuestas para
emanaciones de gases,
mejorar la gestión de
derrames de petróleo ,
manejo de cuencas , mi cuenca consideran
entre otras) en la las dimensiones
calidad de vida de la sociales, económicas,
población y como estas culturales y
problemáticas pueden territoriales.
derivar en un conflicto
socioambiental.
• Realiza acciones
concretas para l
aprovechamiento
sostenible, y para la
mitigación y adaptación
al cambio climático,
basadas en la legislación
ambiental vigente en el
Perú y el mundo

• Propone alternativas de
mejora al plan de
gestión de riesgo de
desastres de escuela y
comunidad
considerando las
dimensiones sociales,
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económicas, políticas y
culturale

El estudiante redacta un texto en el que propone acciones para la gestión

adecuada de la cuenca de su comunidad.

Para realizar este reto el estudiante debe:

EVIDENCIA
✓ Considerar las dimensiones sociales, económica política, cultural y
territorial.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Equidad y justicia
Solidaridad
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN Empatía
COMÚN Responsabilidad

COMPETENCIAS TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

SE DESENVUELVE EN ENTORNOS GESTIONA INFORMACIÓN DEL ENTORNO VIRTUAL
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE ORGANIZA ACCIONES ESTRATÉGICAS PARA ALCANZAR SUS METAS DE
MANERA AUTÓNOMA APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ANALIZAMOS LA POSIBILIDAD DE UN DESARROLLO SOSTENIBLE EN NUESTRA

CUENCA:

Sitúate y cuestiónate
Formular una propuesta de gestión de la cuenca que promueva el uso racional de
nuestros recursos bajo el enfoque de desarrollo sostenible, no es una tarea sencilla,
sin embargo, desde nuestra reflexión, decisiones y acciones cotidianas lo podemos
lograr. Para ello, es importante analizar la oferta hídrica [volumen disponible de agua
para satisfacer la demanda generada por las actividades sociales y económicas del ser
humano] con la que contamos a nivel de país y a nivel local y examinar. ¿Qué implica la
gestión sostenible de una cuenca que considere los componentes sociales, económico,
ambiental y tecnológico?
Recurso 1 “Oferta hídrica en el Perú”
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Oferta hídrica en el Perú:

“El Perú es uno de los países más ricos en recursos hídricos: no obstante que su extensión representa
solamente el 0,87 de la superficie continental del planeta, posee el 4,6 por ciento del agua superficial
planetaria”.1
El Perú cuenta con 159 cuencas distribuidas en dos vertientes (la del Pacífico y la del Atlántico) y la
hoya hidrográfica del Titicaca. Todos los centros poblados del Perú (centros urbanos y rurales) se
desarrollan dentro de las cuencas hidrográficas y desarrollan sus actividades económicas y cotidianas
en este ámbito. Veamos qué tanta agua y dónde se encuentra ubicada en nuestro país:
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REFLEXIONAMOS:

• Según la TABLA Nº 01:

-- Ubica la vertiente u hoya hidrográfica a la que pertenece tu cuenca, y responde:
1. ¿Qué diferencia a la oferta hídrica de la vertiente u hoya hidrográfica en la que se ubica tu cuenca con las
demás vertientes u hoyas hidrográficas?
La diferencia es el porciento que tiene cada oferta hídrica, algunos tienen un 1,8% de vertiente y otras
tienen más o menos.

2. ¿Cómo aprovecha tu comunidad dicha oferta hídrica?

Algunas personas lo usan para su consumo, además el rio tiene contaminación por la basura y por eso no
se puede utilizar mucho.
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• Según el MAPA “Vertientes hidrográficas: volumen de agua y población,
disponibilidad de agua en el Perú”, responde:
3. ¿Qué características del espacio geográfico peruano favorece a la oferta hídrica?
En el espacio físico y natural donde se desarrolla el Perú se pueden encontrar las aguas subterráneas y los glaciares.

4. ¿Tu comunidad cuenta con alguna masa de agua disponible (río, quebrada, laguna, mar u otros)?
Si en mi comunidad contamos con el río Mala que puede abastecer con agua a todas las personas.

5. ¿Qué condiciones favorecen la presencia del agua?

Las condiciones que favorecen son la superficie y volumen de la cuenca que abastece de agua a la comunidad.

6. ¿Cuáles son los factores que ponen en riesgo a la(s) masa(s) de agua disponible(s) en tu comunidad?
Las condiciones que tiene que superar son ambientales y tecnológicas.

-Ten en cuenta las funciones que cumple la cuenca hidrográfica y las características de tu cuenca, y
responde:

7. ¿Qué potencialidades presenta tu cuenca para alcanzar el desarrollo sostenible?

Las potencialidades es que hay disponibilidad de suelos aptos para cultivos.

- Según Algunas condiciones para la sostenibilidad de la gestión de la microcuenca:

8. ¿Cuáles de dichas condiciones debe superar tu comunidad?
Las condiciones que tiene que superar son ambientales y tecnológicas.

9. ¿Qué condiciones ya se observan en proceso de desarrollo o alcanzadas en tu comunidad?

Ha bajado la contaminación que había y ahora está más limpio.

PROPONEMOS ACCIONES PARA LA GESTIÓN ADECUADA DE NUESTRA CUENCA:

Elaborar una propuesta de acciones para la gestión adecuada de la cuenca de tu
comunidad, implica analizar los factores que influyen en la gestión, evaluar la oferta
hídrica local, y de la vertiente hidrográfica a la que pertenece tu cuenca, las funciones de
la cuenca y las condiciones para la sostenibilidad de su gestión. Siempre ten en cuenta a
los actores involucrados (autoridades, sociedad civil, organizaciones públicas y privadas).
A partir de ello, identificar sus limitaciones y oportunidades.

-Te invito a leer y/o escuchar el contenido del GRÁFICO 1 y el TEXTO 1 sobre los
componentes del desarrollo sostenible:
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Según los investigadores Brack Egg y Cecilia Mendiola, un modelo de desarrollo sostenible
contempla los siguientes componentes:1
a. Ambientales. Se refiere a la conservación y al uso sostenible del ambiente y los
recursos naturales, así como a la mejora o mantenimiento del tipo de energía y
materia en los ecosistemas.
b. Sociales. Consideran la protección de las capacidades de la población, regulando
su crecimiento para que no ejerza una presión excesiva sobre el ambiente y sus
recursos.
c. Tecnológicos. Implican la transformación de la tecnología industrial mediante el
empleo de tecnologías limpias más eficientes en el ahorro de los recursos naturales
implica el uso de estrategias para mitigar los impactos sobre el ambiente.
d. Económicos. Subordina el crecimiento económico al mantenimiento de los servicios
ambientales contemplando como principio la equidad con las generaciones
presentes (equidad intrageneracional) y con las futuras (equidad intergeneracional).
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1. HACIA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN LAS CUENCAS:
Uno de los argumentos más conocidos respecto del papel de las cuencas y de la gestión
integrada de los recursos, es su contribución al denominado desarrollo sostenible. En su
informe denominado “Nuestro futuro común” (1987), la Comisión Bruntdland define al
desarrollo sostenible como aquel que “satisface las necesidades del presente sin comprometer
la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades”. El fondo de
esta definición de sostenibilidad alude a los límites físicos del crecimiento derivados de la
capacidad del ambiente y los recursos naturales, dadas la tecnología y la organización social
que imperan en el mundo.
Los posibles aportes de la cuenca hidrográfica a las oportunidades y capacidades de la gente
y a la satisfacción de las demandas ambientales, tienen directa relación con sus componentes,
naturales y antrópicos [humanos], y con las diversas funciones que cumple esta unidad
territorial natural [la cuenca hidrográfica]. Estas funciones, absolutamente necesarias para los
procesos de la naturaleza y para los requerimientos de la vida humana, son de cuatro tipos:
• Hidrológicas: Referidas a la captación y almacenamiento natural y escorrentía del agua,
manteniendo su calidad.
• Ecosistémicas: Consistentes en sustentar las comunidades bióticas que la habitan y ayudar
a la conservación de los ecosistemas existentes y de la flora y la fauna.
• Ambientales: Relacionadas con mantener la estabilidad, composición y diversidad de
los suelos, regular el ciclo y la recarga hídrica, conservar la biodiversidad y bancos de
germoplasma y ayudar a los procesos de absorción de CO2.
• Socioeconómicas: Dadas por el suministro de los recursos naturales necesarios para las
actividades productivas, abastecimiento de agua a las ciudades, proveer espacios para el
turismo, facilitar la producción de energía hidroeléctrica; la eficacia y el ejercicio real de
estas funciones dependen de los enfoques con que se aborde la gestión de la cuenca.
2. ALGUNAS CONDICIONES PARA LA SOSTENIBILIDAD DE LA GESTIÓN DE LA MICROCUENCA:
a. En lo social:
-- Población -a nivel familiar y organizativo- corresponsable, consciente y sensible sobre la
importancia y beneficios de desarrollar la gestión de su microcuenca.
-- Organizaciones públicas, privadas y sociales participan activamente en los procesos de
toma de decisión sobre la gestión de cuencas con equidad social y de género.
-- Acceso y uso equitativo, concertado y suficiente al agua y los recursos naturales que provee
la microcuenca.
b. En lo ambiental:
-- La población que aprovecha eficientemente el agua y los recursos naturales que provee la
microcuenca se adapta a la variabilidad climática y a los fenómenos climáticos extremos.
-- La microcuenca mantiene y/o mejora, en el tiempo, sus capacidades dinámicas con relación
a la captación y distribución del agua, resiliencia ante los efectos climáticos y antrópicos
adversos, manteniendo la biodiversidad y provisión de funciones ecosistémicas.
c. En lo económico:
-- La gestión integral de la microcuenca cuenta con financiamiento concurrente con recursos
continuos, planificados y regulares provenientes de las instituciones públicas y privadas
que se asientan en la microcuenca.
-- Las familias y organizaciones públicas pertinentes realizan el mantenimiento de sus obras
estructurales (ej. control hidráulico, estabilización de laderas) y la réplica y escalamiento de
las prácticas de manejo de suelos, agua y vegetación en la microcuenca.
-- Las familias mejoran su situación económica como efecto del desarrollo productivo y
económico creciente del territorio promovido por la gestión de cuencas.
d. En lo tecnológico:
-- Las prácticas y tecnologías (tradicionales y/o innovadoras), que se implementan a través
de la gestión de cuencas, están al alcance de las familias y son adecuadas y apropiadas al
contexto social, cultural y ecológico de la microcuenca.
-- Las familias tienen las capacidades requeridas para implementarlas y replicarlas.
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d. En lo tecnológico:
-- Las prácticas y tecnologías (tradicionales y/o innovadoras), que se implementan a través
de la gestión de cuencas, están al alcance de las familias y son adecuadas y apropiadas al
contexto social, cultural y ecológico de la microcuenca.
-- Las familias tienen las capacidades requeridas para implementarlas y replicarlas.

REFLEXIONAMOS:

Sobre la base de lo visto y analizado, responde:

10. Qué considera principalmente cada componente del desarrollo sostenible?

El medio ambiente, los ecosistemas, la flora y fauna esto debemos cuidar.

11. ¿Cómo se interrelacionan los componentes del desarrollo sostenible?

Se relacionan en el cambio común ya que esto ayuda a que todostengan un buen ambiente.

¡Ahora tienes un reto mayor!

A partir de lo aprendido y reflexionado
12. Redacta una propuesta de acción para la gestión adecuada de la cuenca de tu comunidad. "Plan de
acción para la gestión adecuada de la cuenca de tu comunidad".

Mi propuesta de acción es que se debe hacer un uso responsable del agua y, evitar la contaminación de
ríos, lagos y/o lagunas, con basura al contrario debemos reutilizar, reusar y reciclar, ya que al botar desperdicios
a las cuentas hidrográficas, pone en riesgo el desarrollo sostenible de estas mismas.

13.-EVALUACIÓN:

COMPETENCIA: GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRE ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO

PROCESO DE HACERPARA
LOGRARLO MMEJORAR MIS
APRENDIZAJES?
Explico los factores sociales, económicos,
políticos, culturales y
1
territoriales que limitan el desarrollo sostenible
X
de nuestras cuencas.
Comprendo el impacto en la vida de la población
2 de una inadecuada X
gestión de las cuencas.
Uso fuentes de información y herramientas
3 cartográficas para interpretar mi cuenca. X

Las propuestas para mejorar la gestión de mi

4 cuenca consideran las dimensiones sociales, X
económicas, culturales y territoriales.