Valeria Contreras Rojas - EDA #06 - 5º C-D - CCSS

Espacio geográfico y crecimiento económico EdA N° 06
Institución Educativa Parroquial

“San Martín de Porres”
Tacna
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE 06
“Reconocemos la importancia del desarrollo sostenible para

lograr el bienestar social”
Duración: Del lunes 11 de setiembre al viernes 16 de octubre (05 semanas)
5º C -D
DOCENTE:
BERTHA ALDANA CACERES
“Prepararnos con amor y humildad para servir a Dios y a la sociedad”

“Reconocemos la importancia del desarrollo sostenible para lograr
el bienestar social”
Área de Ciencias Sociales

PROPÓSITO
Explica el impacto de las problemáticas territoriales y de la condición de cambio climático en el manejo de cuencas y en la
calidad de vida de la población.
Propone un plan de acción para aprovechar los recursos de las cuencas hidrográficas enmarcada en un enfoque de desarrollo
sostenible.
Planificación de la experiencia de aprendizaje:
Competencia Estándar Criterios de evaluación Actividades Evidencias Instr. de
VII Ciclo evaluac.
Estándar para el ciclo VII: Explica las diferentes Actividad 01: Completa organizadores
Gestiona responsablemente el espacio y formas de có mo se Nos informamos y visuales e interrogantes.
Gestiona ambiente al proponer alternativas y organiza el espacio comprendemos el organizadores e

manejo de cuencas en el
responsablemente el promover la sostenibilidad del ambiente, la geográ fico y el ambiente interrogantes
Perú .
espacio y el ambiente mitigació n y adaptació n al cambio climá tico y como resultado de los argumentadas.
la prevenció n de riesgo de desastres, actores sociales en el Elaboran propuesta de

Actividad 02:
considerando las mú ltiples dimensiones. manejo de cuencas. acciones para la gestió n
Analizamos El
Explica las diferentes formas en las que se Utiliza fuentes de adecuada de la cuenca de tu
desarrollo sostenible
organiza el espacio geográ fico y el ambiente informació n y regió n Lista de
como resultado de las decisiones (acciones o herramientas digitales Actividad 03: cotejo
intervenció n) de los actores sociales. Utiliza para interpretar el espacio Proponen acciones para
fuentes de informació n y herramientas geográ fico. una gestió n adecuada
digitales para representar e interpretar el Propone alternativas y de la cuenca de su
espacio geográ fico y el ambiente. promueve la sostenibilidad localidad.
del ambiente, la mitigació n
y adaptació n al cambio
climá tico y la prevenció n
de riesgo de desastres,
Manejo Responsable Gestiona responsablemente los recursos Explica el rol del sistema Responde interrogantes y
De Los Recursos econó micos al promover el ahorro y la financiero, provisional y de Actividad 4: organizadores
Econó micos. inversió n de los recursos considerando sus regulació n supervisor del Nos informamos del argumentadas.
sistema financiero,
objetivos, riesgos y oportunidades. Asume sistema financiero. Analizan informació n del
previsional y de
una posició n crítica frente a las actividades Asume una posició n crítica Boom gastronó mico en el
regulació n
econó micas y financieras ilícitas e informales, frente al boom crecimiento econó mico y
prá cticas de producció n y consumo que gastronó mico y econó mico sostenible del país. del país
Actividad 5:
deterioran el ambiente y afectan los derechos sostenible.
El Boom gastronó mico y Lista de
humanos, el incumplimiento de las
el crecimiento cotejo
responsabilidades tributarias y de las econó mico sostenible
decisiones financieras que no consideran un en el Perú .
fin previsional. Analiza las interrelaciones
entre los agentes del sistema econó mico y
financiero global teniendo en cuenta el
mercado y el comercio mundial. Explica el rol
del Estado como agente supervisor del
sistema financiero.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES ACTITUDES

Solidaridad planetaria Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las
y equidad generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado
intergeneracional. del planeta.
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y
Ambiental Justicia y solidaridad. actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de
los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
Respeto a toda forma Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la
de vida. Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.

Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
Flexibilidad y conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades,
De la búsqueda a apertura información no conocida o situaciones nuevas.
la excelencia Superación personal Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
aumentarán el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
¡ATENTO, QUE AQUÍ ENTRAMOS DE LLENO AL DESARROLLO

Alístate para participar con mucho respeto y proactividad en las actividades de la
experiencia de aprendizaje.
Actividad N°01: Nos informamos y comprendemos El manejo de

cuencas en el Perú
PROPÓSITO:
Identifica las principales cuencas hidrográficas y aspectos que lo contaminan
como los actores sociales.
COMPETENCIA:
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
PRODUCCIÓN:
Completa organizadores visuales e interrogantes.
Para empezar
Observa el video:
https://www.youtube.com/watch?v=LJjCOARa_Mg
RESPONDEMOS:
 ¿Qué es una cuenca? ¿cuál es su importancia?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________
 ¿Cómo define; que es una cuenca y su importancia?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
________________________
 ¿Cuáles son los ríos que recorren tu localidad?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
El manejo de cuencas en el Perú

El deshielo de los glaciares y las precipitaciones generan corrientes de agua que se desplazan sobre los territorios debido a la
gravedad y la pendiente, lo que en el transcurso de miles de años ha dado origen a las cuencas hidrográficas.
Las cuencas hidrográficas

Las cuencas hidrográficas son áreas territoriales por las cuales discurren corrientes de agua que durante su trayecto
forman un río principal. La interacción de agua y suelo en un espacio determinado define las características del relieve, la flora y
la fauna de las cuencas.
Las cuencas hidrográficas pueden ser de tres tipos Doc. 01:
 Cuencas exorreicas. Son las que tienen corrientes de agua cuyo destino son los mares u océanos. Por ejemplo, la
cuenca del río Santa.
 Cuencas endorreicas. Se caracterizan porque las aguas que discurren por ellas no llegan a desembocar en mares u
océanos, sino en lagos o salares. Por ejemplo, la cuenca del río Desaguadero, que nace en el lago Titicaca y vierte sus
aguas al lago Poopó en Bolivia.
 Cuencas arreicas. Son aquellas donde las corrientes de agua se evaporan o infiltran durante su recorrido. Suelen
presentarse en los desiertos.
Doc. 01 Clasificación de las cuencas

Las cuencas hidrográficas se pueden clasificar, por su magnitud, en “micro”
(menos de 50 km2), “meso” (de 50 a 20 000 km2) y “macro” (más de 20 000
km2). La clasificación sirve para evaluar en el ámbito de una cuenca las
repercusiones potenciales de las actividades humanas (como la agricultura, la
explotación forestal, el pastoreo, etc.) en comparación con los efectos de los
fenómenos naturales (como los movimientos geológicos o fenómenos
meteorológicos extremos). La investigación revela que en las unidades de escala
micro los efectos de las actividades humanas en los procesos de las cuencas
tienden a ser mayores que los de los fenómenos naturales. (FAO, 2009a, pp. 25-
28)
Caudal y cauce de los ríos
El caudal hace referencia a la cantidad de agua que transporta un río. La variación que experimenta el caudal de un río determina
el régimen, que puede ser regular, cuando no se registran cambios considerables, o irregular, cuando el río presenta temporadas
de crecida y estiaje. El cauce, por su parte, es el canal por donde se desplaza el río. El cauce es profundo cuando la actividad
erosiva ha sido muy fuerte; es superficial cuando ha sucedido lo contrario.
Elementos de una cuenca hidrográfica
Enfoque geosistémico de las cuencas hidrográficas
Las cuencas son unidades integradoras del medio porque abarcan aspectos territoriales, atmosféricos, hidrológicos, biológicos y
humanos.
Aspecto físico
En las cuencas hidrográficas pueden establecerse tres sectores:
• Cuenca alta. Es la zona donde se encuentra la naciente del río. Se caracteriza por tener alta pendiente, además de una
elevada actividad erosiva del relieve.
• Cuenca media. En esta zona existe un equilibrio entre el material que llega desde la
parte alta y el que sale. A simple vista no hay erosión. Allí se producen las llocllas
(huaicos).
• Cuenca baja. Es una zona de baja pendiente, cercana a la desembocadura del río. A
esta parte también se le denomina cono de deyección. Es donde usualmente se
asientan las ciudades debido al relieve poco accidentado.

El clima de las cuencas varía según la altitud con respecto al nivel del mar, la temperatura, la presión atmosférica, la
humedad y los vientos que actúan de diversa manera en cada una de las partes de la cuenca, lo cual genera microclimas.
Revisa la ilustración las cuentas hidrográficas. Luego, identifica y escribe los nombres de los elementos y partes de una
cuenca hidrográfica en el siguiente gráfico:
En grupos, averigüen en qué cuenca hidrográfica está ubicada su localidad o provincia. Luego, apliquen la técnica para
analizar una cuenca hidrográfica y completen la siguiente ficha de análisis.
Ficha de análisis
1. Nombre del río: TECNICA.
Analizar una cuenca hidrográfica
_________________________________________________________
Para analizar una cuenca hidrográfica, se debe
2. Nacimiento y desembocadura del río: tener en cuenta lo siguiente:
• Lugar donde nace el río: 1. El nombre del río más cercano a su localidad.
_________________________________________________________ 2. El lugar donde nace y donde desemboca el río.
• Lugar donde desemboca el río: 3. El tipo de cuenca (exorreica, endorreica,
arreica).
________________________________________________________ 4. Las poblaciones asentadas a lo largo de la
3. Tipo de cuenca: cuenca.
_________________________________________________________ Considerar en qué parte o sector de la cuenca
4. Poblaciones asentadas en la cuenca: se encuentran.
5. Las actividades económicas de las poblaciones
• Cuenca alta: asentadas.
_________________________________________________________ 6. Los problemas en la cuenca (huaicos,
• Cuenca media: derrumbes, contaminación, etc.).
_________________________________________________________
• Cuenca baja:
____________________________________________________________________________________________
5. Actividades económicas en la cuenca:
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_______________________________________________________________________________________________________
_
_______________________________________________________________________________________________________
_
6. Problemas en la cuenca: __________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________
_
Aspecto biológico
La presencia de vida se relaciona con las condiciones favorables para su desarrollo, principalmente con climas templados y
suelos con nutrientes. El componente vegetal dependerá de la calidad de suelo, temperatura, radiación solar y abastecimiento de
agua; el componente animal dependerá de la disponibilidad de alimento, lugares para cobijarse y clima benigno. Las partes media
y baja de la cuenca suelen tener una mayor diversidad biológica.
Aspecto humano
El ser humano y sus actividades suelen establecerse en las partes media y baja de las cuencas debido a las características del
relieve y a los climas templados y cálidos. Esto incide en el crecimiento poblacional desmedido en la parte baja de las cuencas.
Además, las actividades extractivas, industriales y de construcción generan fuertes impactos en el equilibrio ecológico.
Muchas cuencas han ido perdiendo biodiversidad a causa de la destrucción de hábitats, la sobreexplotación de recursos naturales
y los altos índices de contaminación ambiental.
Gestión de cuencas hidrográficas

Las cuencas hidrográficas generan una serie de condiciones para el desarrollo de muchas actividades humanas. Por ello, es
necesario aplicar una adecuada gestión de cuencas para garantizar un uso sostenible de sus recursos.
Los recursos naturales en las cuencas hidrográficas
Las cuencas hidrográficas contienen abundantes recursos que pueden ser aprovechados por el ser humano. Según el enfoque
geosistémico, estos pueden ser los siguientes:
• El recurso agua. El agua dulce de las cuencas procede de los glaciares, los ríos, las nubes que darán origen a las lluvias,
la humedad atmosférica y las aguas subterráneas.
• El recurso aire. La composición química del aire (nitrógeno, oxígeno y otros gases) favorece el desarrollo de la vida. La
presencia de pequeñas gotas de agua suspendidas en el aire, llamada humedad, depende de la temperatura y la cercanía a
masas de agua, como ríos, lagos y mares.
• El recurso suelo. El suelo reúne dos componentes: uno inorgánico y otro orgánico. El primero está constituido por
minerales, piedras, grava y polvo; y el segundo, por materia biológica descompuesta (hojas, semillas, microorganismos,
seres vivos). Los suelos son más fértiles en las partes media y baja de las cuencas.
• El recurso biológico. Consiste en la presencia de animales y vegetales. Cada especie busca las condiciones apropiadas
para desarrollarse. En el grupo de las plantas, encontramos hierbas, arbustos y árboles; y en el de los animales, herbívoros,
carnívoros y omnívoros. Muchos de ellos sirven como alimento para las poblaciones humanas.
Los recursos naturales de las cuencas están relacionados entre sí y pueden ser muy sensibles ante las actividades del hombre,
pues se degradan o desaparecen fácilmente cuando se altera el ecosistema.
Lee la información “Enfoque geosistémico de las cuencas hidrográficas” y desarrolla lo que se indica.
• Explica en el siguiente cuadro cómo se manifiestan los siguientes aspectos en una cuenca hidrográfica.
Aspecto físico Aspecto biológico Aspecto humano
• En parejas, expliquen cómo se relaciona el ser humano con los elementos naturales que posee la cuenca hidrográfica.
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Las actividades económicas en las cuencas
En las cuencas hidrográficas se desarrollan diversas actividades económicas que, en distintos grados, generan impactos en los
ecosistemas. Entre ellas se encuentran las siguientes:
• Las actividades económicas primarias o extractivas, como la minería, la tala de árboles, la extracción de hidrocarburos, la
agricultura y la ganadería.
• Las actividades económicas secundarias, representadas por las industrias. Destacan actividades como las del procesamiento
de alimentos, la textilería, la de ensamblaje de artefactos electrónicos, la de plásticos y tecnopor, la siderurgia, entre otras.
• Actividades terciarias o de servicios, que se desarrollan principalmente en los centros urbanos.
• Destacan el comercio, el transporte y los servicios.
Las actividades económicas en las cuencas hidrográficas

Analiza la información. Luego, averigua cómo se desarrollan estas actividades económicas en la cuenca hidrográfica donde
vives.
Actividades extractivas Industria Servicios

Tipos

Beneficios
Impactos
negativos en
la cuenca
Gestión integrada de cuencas hidrográficas
Los efectos del cambio climático y la creciente escasez de agua dulce

han impulsado la aplicación de la gestión integrada de las cuencas
hidrográficas en todo el mundo. Las potencialidades que estas tienen
pueden ser aprovechadas en beneficio de la población, pero a la vez se
debe generar el menor impacto para garantizar la existencia de los
recursos para el futuro.
El Perú cuenta con 159 cuencas distribuidas en sus dos vertientes y en la

hoya hidrográfica del Titicaca. Todos los asentamientos humanos en el
Perú se desarrollan dentro de las cuencas hidrográficas; por ello, la
gestión integrada de cuencas ha surgido como un proceso de
planificación orientado al uso razonable de los recursos y la reducción de los impactos ambientales en ellas Doc. 02.
VERTIENTES Y HOYA HIDROGRÁFICA DEL PERÚ Para una adecuada gestión de cuencas, se toma en
cuenta la participación de los siguientes actores:
• Las autoridades gubernamentales. Los alcaldes
distritales, provinciales y gobernadores regionales
lideran la gestión y los planes estratégicos.
Coordinan los estudios especializados e involucran
a la población en la gestión de la cuenca.
• Las instituciones públicas especializadas. La
Autoridad Nacional del Agua (ANA), el
Ministerio del Ambiente (Minam), la Presidencia
del Consejo de Ministros (PCM) y el Indeci se
encargan de realizar los estudios técnicos en la
cuenca relacionados con su delimitación, tipos de
suelo, cantidad y calidad de agua, biodiversidad,
recursos naturales, ordenamiento territorial y
gestión de riesgos.
• Las organizaciones no gubernamentales
(ONG). Existen de diversos tipos, como las
ambientalistas y las que se relacionan con la
reducción de la pobreza. Pueden colaborar en
estudios técnicos y sociales de la cuenca
hidrográfica.
• Las empresas e industrias. Son las que
aprovechan los recursos a gran escala y generan
impactos en el ambiente. Pueden mejorar sus
mecanismos para reducir la contaminación.
• La sociedad civil. Participa activamente en ………………………………………………………
planes como el uso razonable del agua, la ………………
………………………………………………………
Gestión de las cuencas hidrográficas ………………
Observa la siguiente imagen. Luego, explica cuál es Problemátic ………………………………………………………
la problemática que se presenta y propón alternativas a ………………
para solucionarla. ………………………………………………………
………………
………………………………………………………
………………
………………………………………………………
………………
………………………………………………………
………………
Alternativas
………………………………………………………
de solución
………………
………………………………………………………
………………
………………………………………………………
………………
Doc. 02: Ordenación de cuencas

A la larga, la atribución al Gobierno local crea problemas en la
gestión de los bienes mundiales. Se agravan los problemas
relacionados con el cambio climático, la pesca marítima y la
contaminación, y se intensifican los problemas ambientales mundiales.
Las comunidades lentamente se dan cuenta de que la ordenación de sus
territorios locales es difícil porque intervienen problemas mundiales y
regionales, y comienzan a crear redes entre comunidades, regiones e
incluso países, a fin de lograr una ordenación mejor de los recursos
comunes. [...]
Compartir las soluciones buenas y descartar las deficientes mejora los
enfoques para resolver una variedad de problemas sociales y
ambientales. En comparación con otras hipótesis de desarrollo contempladas en el mismo estudio, se prevé que la del mosaico
de adaptación basada en la cuenca hidrográfica dé los mejores resultados a largo plazo en el control de los principales
problemas de hoy del ecosistema, como la disponibilidad y calidad del agua, la erosión del suelo, la conservación de los
recursos genéticos, la lucha contra las plagas, la protección contra las tormentas y la adaptación humana. (FAO, 2009b, pp. 13-
16
Lee el siguiente caso y explica de qué manera intervendrían los actores sociales en el marco de la gestión integrada de
cuencas hidrográficas.
Una empresa agroexportadora desea cultivar 700 hectáreas de espárragos en la parte baja de una cuenca hidrográfica de la costa.
Por tal motivo, se han reunido los sectores que manejan la cuenca para acordar si aprueban o no la ejecución de dicho proyecto.
Autoridades Instituciones públicas Instituciones no Empresas e Sociedad civil

gubernamentales especializadas gubernamentales industrias
LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
CRITERIOS PARA LA Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

N° Lo logré
AUTOEVALUACIÓN de lograrlo mejorar mis aprendizajes?
Completé organizadores visuales e
01 interrogantes.
Expliqué las relaciones naturales y sociales para
02 el desarrollo sostenible en organizadores e
interrogantes argumentadas.
03 Elaboré propuestas de acciones para la gestión
adecuada de la cuenca de tu región.
Actividad N°02: Analizamos El desarrollo sostenible
PROPÓSITO:
Analiza cómo afecta el desarrollo sostenible en todos los aspectos
económicos, sociales, entre otros.
COMPETENCIA:
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
PRODUCCIÓN:
Explica las relaciones naturales y sociales para el desarrollo sostenible en
PARA INICIAR
Observamos el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=I4wj61hScUQ&t=64s BIC: 2 minutos para entender
el desarrollo sostenible – Spanish
¿Qué es desarrollo sostenible?
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El desarrollo sostenible
Esta propuesta plantea un desarrollo que satisfaga las necesidades de la presente generación sin comprometer las necesidades de
las futuras. Por eso, propone mantener un equilibrio dinámico entre población, producción y capacidad del ambiente.
Los objetivos del desarrollo sostenible
• Manejar los recursos de manera que su uso no los agote, sino que propicie su potenciación.
• Crear condiciones para que el crecimiento económico mejore la calidad de vida de la población.
Componentes del desarrollo sostenible
• Ambientales. Se refieren a la conservación y al uso sostenible

del medioambiente y los recursos naturales, así como a la
mejora o mantenimiento del flujo de energía y materia en los
ecosistemas.
• Sociales. Consideran las capacidades de la población, regulando
su crecimiento para que no ejerza una presión excesiva sobre
los recursos ambientales. Además, alienta la participación de
la ciudadanía.
• Tecnológicos. Implican la transformación de la tecnología
industrial mediante el empleo de tecnologías limpias y más eficientes en el ahorro de los recursos naturales, así como
en el cuidado del ambiente.
• Económicos. Subordinan el crecimiento económico al mantenimiento de los servicios ambientales, contemplando
como principio la equidad con las generaciones presentes (equidad intrageneracional) y con las futuras (equidad
intergeneracional). Implica la redistribución de la riqueza generada.
Los ciudadanos: un objetivo del desarrollo sostenible
El ser humano es el objetivo principal del desarrollo; por lo tanto, se deben satisfacer sus necesidades de alimentación, de
salud, educación y vivienda, así como promover el ejercicio efectivo de sus derechos ciudadanos. También implica
comprometer a los pobladores en las iniciativas de desarrollo considerando sus saberes tradicionales. La justicia
social es la condición fundamental del desarrollo sostenible, pues sin equidad en la distribución de bienes y servicios no se
pueden construir sociedades ecológicamente sostenibles ni socialmente justas.
Las condiciones de vida de la población

Para determinar la calidad de vida de una población, se toman en cuenta los siguientes aspectos básicos:
La salud La La alimentación Los servicios El empleo La seguridad

educación básicos
Se relaciona con Se refiere al Implica la Están relacionados Contempla el Situación
las nivel de cantidad y con el acceso al nivel de relacionada con las
características de escolaridad. calidad de agua empleabilidad condiciones de
la salubridad del productos que son potable, servicios y las seguridad
medio y el acceso la base de la dieta de condiciones ciudadana.
a las atenciones de una población. desagüe, laborales.
médicas. alcantarillado
y electricidad.
Explico las relaciones entre lo natural y lo social

Los objetivos del desarrollo sostenible
Revisa la información. Luego, escribe en el siguiente cuadro dos acciones que ejemplifiquen los componentes del
desarrollo sostenible en tu localidad.
Ambientales Sociales Tecnológicos Económicos
La población económicamente activa
Dentro del modelo de desarrollo sostenible, es fundamental que las personas que conforman la población económicamente activa
(PEA) disfruten de un adecuado nivel de empleo y condiciones laborales dignas. Dentro de la PEA se consideran tres grupos:
• PEA empleada. Está constituida por las personas con un trabajo a tiempo completo y regulado por la ley. Estas gozan de
beneficios como el seguro de salud, el acceso al sistema de jubilación y gratificaciones.
• PEA subempleada. Se distinguen dos grupos: los que trabajan menos de 35 horas a la semana y los que trabajan más de ese
tiempo, pero cuyos ingresos son inferiores al mínimo valor de la canasta básica familiar.
•PEA desempleada. Está conformada por personas que pudiendo
INDICE DEL DESARROLLO
trabajar no lo hacen por no encontrar un empleo en el mercado
laboral. Este sector de la población tiene dificultades para SOSTENIBLE
mantener un adecuado nivel de vida.
El índice de desarrollo humano
El índice de desarrollo humano (IDH) es un indicador que mide la

calidad de vida de los habitantes de una región. Evalúa aspectos
como la expectativa de vida al nacer, el nivel de alfabetización de la
población adulta y el número de matriculados en las escuelas, así
como los ingresos económicos que se calculan con el producto bruto
interno (PBI) per cápita.
De acuerdo con el IDH alcanzado, los países se pueden clasificar
dentro de los siguientes rangos: Muy elevado, Elevado, Medio o
Bajo. En el 2014, el Perú se ubicaba en el puesto 82, dentro de los
países con desarrollo elevado
El desarrollo sostenible y el componente económico

Según el modelo de desarrollo sostenible, la posesión de ingentes recursos no garantiza por si sola el bienestar económico de una
sociedad. Es también importante que otros aspectos de la vida social se fortalezcan. El Perú, por ejemplo, posee condiciones
geográficas y climáticas excepcionales que lo convierten en uno de los pocos países megadiversos del mundo. Sin embargo, la
realidad es que nuestro país sigue teniendo un elevado índice de pobreza. Para explicar esta situación, se deben tener en cuenta
los siguientes aspectos:
 Los niveles de desarrollo económico y social de un país. Por ejemplo, Brasil y Perú poseen grandes cantidades de
recursos, pero sus niveles de desarrollo económico son relativamente bajos. Japón y Suiza, en cambio, muestran un alto
nivel de desarrollo a pesar de que sus recursos naturales son reducidos.
• La reinversión adecuada del capital. El desarrollo económico es posible en
tanto existan mecanismos legales que eviten la salida ilegal de divisas del país.
Además, las ganancias obtenidas gracias a la explotación de recursos naturales
deben ser dirigidas al mejoramiento de la infraestructura local y a la promoción
de industrias y mercados.
La inserción productiva del Perú en el mundo
El Consejo Nacional de Competitividad (CNC) es la institución del Estado que

promueve estrategias para la mejora de nuestra competitividad en el mundo. Como
parte de su labor, ha formulado una agenda de competitividad para los años 2014 al
2018, cuyo objetivo es lograr incrementar la competitividad del país. Los ocho ejes de
esta agenda de competitividad son los siguientes: eficiencia del Gobierno e
institucionalidad; infraestructura; tecnologías de la información y la comunicación;

capital humano; ciencia, tecnología e innovación; desarrollo productivo y empresarial; internacionalización; y recursos
naturales y energía.
El desarrollo sostenible y el componente ambiental

El desarrollo sostenible considera a los ecosistemas fuentes de recursos naturales; por ello, es importante su manejo adecuado y
conservación. En el Perú, su gran biodiversidad se encuentra en riesgo debido a las diversas actividades humanas; por lo tanto, es
fundamental plantear mecanismos de protección.
Una de las estrategias orientadas a la conservación de ecosistemas frágiles ha sido la creación de áreas naturales protegidas, las
que están a cargo del Servicio Nacional de Áreas Naturales Protegidas (Sernanp).
Políticas públicas y desarrollo sostenible
El Estado es el encargado de supervisar que las prácticas de aprovechamiento de recursos naturales sean sostenibles. Por ello, se
han creado una serie de normas y medidas para fortalecer el rol del Estado en esta tarea: la aprobación de la Ley Marco del
Sistema Nacional de Gestión Ambiental (2004), la Ley General del Ambiente (2005) y la creación del Ministerio del Ambiente
(2008). Adicionalmente, en marzo del 2009 se promulgó la Ley del Sistema Nacional de Evaluación y Fiscalización Ambiental,
mediante la cual se creó la Oficina de Evaluación y Fiscalización Ambiental (OEFA), institución que busca asegurar el
cumplimiento de la legislación ambiental.
Legislación ambiental en el Perú
Organismos ambientales y legislación
La ONU ha organizado una serie de conferencias internacionales para

promover el desarrollo sostenible.
La primera, realizada en Estocolmo (Suecia) en 1972, impulsó el uso del
término medioambiente para designar tanto las cuestiones estrictamente
ecológicas como las referidas a las condiciones de vida y de trabajo de la
población.
Posteriormente, se desarrollaron las llamadas Cumbres de la Tierra en
Río de Janeiro (Brasil) en 1992 y en Johannesburgo (Sudáfrica) en el año
2002; ambas destinadas a formular estrategias globales que permitan hacer
compatible el crecimiento económico con la reducción de emisiones
contaminantes, la protección de los bosques, la defensa de la biodiversidad,
etc.
Desde 1995 se han llevado a cabo reuniones de la Conferencia de las
Partes (COP), órgano supremo de la Convención. En su tercera reunión o
conferencia del clima, realizada en 1997 en Kioto (Japón), se aprobó un
acuerdo conocido como el Protocolo de Kioto.
El desarrollo sostenible y gestión del territorio
El territorio es el espacio geográfico o superficie terrestre donde el Estado ejerce su poder y autoridad.
Desde la perspectiva del desarrollo sostenible, la gestión territorial debe garantizar el uso racional de los recursos y el desarrollo
integral de su población.
El proceso de ordenamiento territorial
El ordenamiento territorial
El ordenamiento territorial (OT) en un proceso técnico,

administrativo y político de toma de decisiones concertadas con los
actores sociales, económicos, políticos y técnicos para la
ocupación ordenada y uso sostenible del territorio. Su objetivo es
minimizar los impactos negativos que pueden ocasionar las
actividades y procesos de desarrollo que se efectúan en el
territorio. El ordenamiento territorial se da en tres niveles:
nacional, regional y local; este último
incluye a las provincias. Una vez que se ha determinado cuál será
el área de estudio, los alcaldes distritales, provinciales y
gobernadores regionales, junto con el Ministerio del Ambiente
(Minam), son quienes lideran la ejecución de este proceso.
Genero acciones para preservar el ambiente

El desarrollo sostenible y el componente ambiental
Revisa la información. Luego, responde.
• ¿Qué acciones ha realizado el Estado con respecto al aprovechamiento sostenible de los recursos naturales?
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Desarrollo sostenible y gestión del territorio

Lee el Doc. 03 y explica la importancia de cada uno de los instrumentos técnicos para el ordenamiento territorial.
La ZEE Los EE El DIT El POT
Doc. 03 Instrumentos técnicos para el OT

De acuerdo con el Minam, para desarrollar el OT se requieren de los siguientes instrumentos técnicos:
• La Zonificación Ecológica y Económica (ZEE). Es un estudio técnico que ayuda al proceso de ordenamiento territorial, a
evaluar las potencialidades, vocaciones y limitaciones del territorio según criterios físicos, biológicos, sociales,
económicos y culturales.
• Los Estudios Especializados (EE). Son instrumentos técnicos encargados de analizar la relación entre la sociedad y su
medio natural y las modificaciones sociales sobre el territorio. Por ejemplo, analizan cuántas personas se dedican a la
actividad agrícola, a la minería, al transporte y cómo estas actividades influyen en su bienestar dentro del territorio que
habitan, o cuántas personas tienen acceso al agua y cómo la calidad de este recurso influye en la salud. Los EE
complementan la información que ya existe en la ZEE, poniendo énfasis en cuál es el contexto geográfico, el rol y las
dinámicas territoriales y sociales tanto económicas y ambientales por cada ámbito de intervención.
• El Diagnóstico Integrado del Territorio (DIT). Permite integrar y analizar la información generada en la ZEE y los EE,
completa el conocimiento de las condiciones y características ambientales y sociales, la dinámica y las tendencias de
crecimiento económico de un determinado ámbito geográfico y de sus implicancias en los ecosistemas. El DIT aporta
información sobre los aspectos más importantes que determinan la ocupación del territorio.
• El Plan de Ordenamiento Territorial (POT). Es el instrumento orientador de la planificación y gestión del territorio. Para
ello, articula los planes ambientales, de desarrollo económico, sociales, culturales y otras políticas de desarrollo vigentes
en el país. Además, vincula al proceso de ordenamiento territorial con otros planes de desarrollo concertado regional y
local.
ORGANIZO LA INFORMACIÓN

Revisa la información y completa el siguiente esquema paralelo.

N° Lo logré
01 interrogantes.
Elaboré propuestas de acciones para la gestión
03

Actividad N°03: Proponemos un plan de acción para la gestión adecuada de la
cuenta de tu localidad.
PROPÓSITO:
Proponen acciones para una gestión adecuada de la cuenca de su localidad.
COMPETENCIA:
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
PRODUCCIÓN:
Elaboran propuesta de acciones para la gestión adecuada de la cuenca de tu región.
PARA INICIAR observamos y respondemos:

https://www.youtube.com/watch?v=fVzltGu_CXQ&t=292s Siembra y cosecha de agua
a. En que consiste la siembra y cosecha de agua. Explique

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
b. ¿Qué sería de nuestras cuencas si continuamos con esta situación?

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COMPROBAMOS LO APRENDIDO
Observa las siguientes imágenes y respondan en parejas.
a. ¿Qué tipo de transformaciones ha sufrido cada paisaje? ¿Qué impacto tienen estas transformaciones en los espacios
que ocupan?
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b. ¿Qué actores sociales han intervenido en cada caso? Explica y fundamenta si su rol ha sido positivo o negativo.
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c. Dialoga con un compañero sobre qué estrategias de desarrollo sostenible podrían aplicarse en cada uno de los casos
anteriores. Luego, explíquenlas en el siguiente cuadro:
Estrategia 1 Estrategia 2
d. Lee el siguiente texto. Luego, responde.

Inauguran planta de tratamiento de aguas residuales en Lima Norte
El Ministerio de Vivienda inauguró en el norte de Lima una planta de tratamiento de aguas residuales para riego de parques y
jardines con una capacidad de 100 metros cúbicos por día. Esta moderna infraestructura garantizará el riego continuo de las áreas
verdes urbanas y el embellecimiento de los espacios públicos debido a la reutilización de las aguas servidas después de su
respectivo tratamiento. Además, con esta obra se propiciará el ahorro de agua potable que muchos municipios y vecinos emplean
para regar sus parques y jardines.
En ese sentido, es necesario implementar más este tipo de infraestructuras y promover la reutilización de las aguas residuales, ya
que el agua es un recurso escaso en la ciudad de Lima. (Inauguran planta de tratamiento para regar parques y jardines, 2014,
párrs. 1 y 2 [Adaptación])
 ¿Por qué se puede afirmar que esta planta de tratamiento de aguas residuales contribuye al desarrollo
sostenible?
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 ¿De qué manera se puede propiciar que la población contribuya al uso sostenible del agua?
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Ahora sí, manos a la obra.

Ya puedes redactar propuesta para
proteger las cuencas desde el enfoque de
desarrollo sostenible en tu región.
1. A partir de lo aprendido reflexiona . Se crestivo/a comparte tu producciòn con tus compañeros. Pueden estar en
relacion a las practicas agricolas, al aprovechamiento y conservacion de los suelos, al uso racional del agua en
casa y la comunidad al planeamiento urbano, entre otros. Una vez que tienes tu propuesta debes sustentarla
teniendo en cuenta las dimensiones sociales, economicas, culturales y territoriales de tu comunidad.

Propuesta para proteger las cuencas

Debemos estar orgullosos por el país tan diversos que tenemos, incluso respecto a las cuencas hidrográficas
que posee. Las cuencas hidrográficas son………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………. El Perú, según la autoridad del agua (ANA), cuenta con .. ……………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Sin embargo, muchas de estas cuencas se han deteriorado debido a ……………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Por eso es importante que todos participemos de manera activa para proteger este recurso.
Propongo las siguientes alternativas:
 Evitar la contaminación del agua con abundante e innecesarios productos tóxicos . En casa muchas
personas lavan o limpian con abundante lejía o detergente, no son conscientes de que mantenerla
con menos contaminantes ayudara en su tratamiento más eficaz ya que finalmente termina en el
mar.
 Utiliza solo el agua que necesitamos y reutiliza si es posible.



Tomando en cuenta estas propuestas lograremos que ……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

N° Lo logré
01 interrogantes.
03 Elaboré propuestas de acciones para la gestión
Actividad N°04: Nos informamos del sistema financiero, previsional y de regulación.
PROPÓSITO:
Identifica los principales elementos y funciones del sistema financiero en el Perú.
COMPETENCIA:
Manejo responsable de los recursos económicos.
PRODUCCIÓN:
CompletaÁrea de Ciencias
organizadores visuales Sociales
e interrogantes.
PARA INICIAR observamos el video y respondemos preguntas:
https://www.youtube.com/watch?v=Fw7LBIDiSQ8&t=70s ¿Qué es el sistema financiero?
1. Define ¿Qué es el sistema financiero?
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2. ¿Qué es un interés y quienes lo pagan?

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Los sistemas financieros, previsional y de regulación

El sistema financiero es un actor importante en una economía pues capta los recursos de los agentes que tienen un excedente y
que desean hacer crecer su dinero. Con ello, financia préstamos a quienes lo requieran, lo cual dinamiza la economía.
¿Por qué crees que los bancos son importantes para la economía del país?
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________________________________________________________________________________________
El sistema financiero
El sistema financiero está conformado por un conjunto de

instituciones cuya tarea principal es la de servir como
intermediarios financieros: reciben y prestan dinero a
cambio de intereses Doc. 9. El conjunto de transacciones
que realizan las instituciones financieras, es decir, la
captación de depósitos de los ahorristas, el otorgamiento de
créditos, la compra y venta de acciones, etc., constituye el
mercado de capitales.
Actualmente, se considera que el acceso a los servicios
financieros y la bancarización es un elemento importante
para el desarrollo de un país.
El funcionamiento del sistema financiero
Para que el sistema financiero funcione, se requieren tres

componentes:
• El mercado financiero. Está constituido por las personas e instituciones que demandan y ofrecen dinero u otros activos
financieros como bonos y acciones. Este mercado incluye a personas naturales y empresas que poseen dinero para invertir y
aquellas que demandan recursos financieros.
• Los instrumentos financieros. Son los medios por los que se ofrece o se recibe dinero. Los créditos bancarios, los bonos,
las acciones son instrumentos financieros, pero no son dinero. La diferencia está en que no tienen aceptación general y solo
son válidos para algunas transacciones. Esto significa que no podemos comprar en una tienda con un instrumento financiero
a pesar de que es “dinero”.

• Las instituciones financieras. Son aquellas entidades que recaudan fondos y los canalizan hacia la actividad
productiva. Estas instituciones pueden ser
intermediarios financieros (bancos, cajas
municipales, cooperativas de ahorro y crédito) o
inversionistas institucionales (fondos de pensiones y
compañías de seguros).
Comprendo los sistemas económico y financiero

revisa la información “El sistema financiero” y el Doc. 9.
Luego, responde.
• ¿Qué elementos componen el sistema
financiero?
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……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
 ¿Qué función cumplen las instituciones financieras en la activación de la economía nacional?
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……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
• ¿Por qué crees que el BCRP tiene un rol jerárquico en el sistema financiero peruano?
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………...
………………………………………………………………………..….
……………………………………………………………………………
Los bancos
Los bancos reciben depósitos de los agentes privados de la economía nacional y a cambio les pagan una utilidad por sus ahorros.
Luego, prestan ese dinero a cambio de un porcentaje (o utilidad) mayor. Así, “mueven” el dinero para generar más dinero a partir
de los préstamos que hacen.
Los sistemas financieros previsional

El sistema financiero previsional es aquel que busca desarrollar y fortalecer la previsión social financiando
prestaciones, seguros de invalidez, pensiones, entre otros, a las personas en edad de jubilarse.
Los fondos previsionales privados
El sistema privado de pensiones está conformado por las AFP, que son instituciones encargadas de administrar los fondos de
pensiones, las prestaciones de jubilación, invalidez, sobrevivencia y gastos de sepelio. El sistema previsional privado se sostiene
en la libertad y responsabilidad de cada persona, la cual puede elegir su administradora y tipo de fondo, y tendrá información
sobre el comportamiento de este con total transparencia. En este sistema, cada persona es dueña de sus aportes que generan su
propio fondo y que se encuentran en una cuenta individual de capitalización (CIC) gestionada por la AFP elegida por el
trabajador.
Los fondos previsionales públicos
El Sistema Previsional Público o Sistema Nacional de Pensiones está administrado por la Oficina de Normalización Previsional
(ONP). Esta institución maneja un fondo previsional que es común para todos los jubilados afiliados a este sistema.
Lee la información “El sistema financiero previsional” y el Doc. 10. Luego, responde y completa el cuadro.
 ¿Por qué en nuestro país los trabajadores tienen la obligación de aportar al sistema financiero previsional?
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• ¿En qué se beneficia el Estado con este sistema? ¿Y los aportantes?

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Doc. 10 ¿SNP o AFP?

Antes de entrar a un sistema previsional, hay varios factores por analizar, como años de aporte, monto de la pensión, entre otros
puntos. […] ¿Conoce usted las ventajas y desventajas de uno frente a otro?
Quizá el principal aspecto que debe usted observar es que en el Sistema Nacional de Pensiones (SNP) tiene que aportar por 20
años para luego recibir una pensión. Esto es, si usted se jubila luego de 19 años de aporte, no tendrá ninguna pensión en el
SNP. En el Sistema Privado de Pensiones (SPP) no existe un tiempo mínimo de aportes.
De otro lado, en el SNP uno recibe su pensión mientras viva, mientras que en el SPP uno se jubila con un fondo que algún día se
acabará. Sin embargo, existe la modalidad de tomar un seguro llamado renta vitalicia, que le asegurará una pensión fija
mientras viva. Tenga en cuenta que, en el SNP, si uno fallece, no habrá herencia. En el SPP sí la habrá, salvo que usted tome
una renta vitalicia.
En cuanto al monto de pensión, en el SPP no hay una pensión máxima. Esta dependerá del monto que tenga uno en su cuenta
individual de capitalización, y esto estará en función de su nivel de ingresos mientras aporte. En el SNP hay una pensión
máxima fijada en S/ 857,36.
En cuanto a los aportes obligatorios, los niveles son muy parecidos. En el SPP es de aproximadamente 13 % del sueldo bruto,
incluyendo la comisión de la AFP, el seguro por invalidez y sobrevivencia y 10 % de aporte obligatorio. En el SNP el descuento
es el 13 %. (“ONP o AFP”, 2014)
Fondos previsionales en el Perú

SNP SPP
Significado
Aportes
Pensiones
y fondos
El sistema de regulación financiera

El Estado regula, a través de normas y de instituciones, el quehacer del sistema financiero. El Banco Central de Reserva
del Perú (BCRP), la Superintendencia de Banca y Seguros (SBS) y la Superintendencia del Mercado de Valores (SMV) son las
tres instituciones financieras de control.
El Banco Central de Reserva del Perú
En casi todos los países del mundo, existen bancos centrales cuya responsabilidad básica es mantener la estabilidad del sistema
financiero a través de una adecuada política monetaria.
En tal sentido, el Banco Central debe desarrollar medidas que logren controlar la inflación y eviten situaciones de pánico
financiero. Para lograrlo, el funcionamiento de todo Banco Central debe caracterizarse por la precaución en sus análisis y por la
suficiente autonomía del poder político para realizar una gestión eficiente.
En el Perú, el BCRP es la entidad estatal que regula la moneda y el crédito del sistema financiero. Su objetivo es preservar la
estabilidad monetaria en el país. En cuanto a la política monetaria, sus funciones principales son emitir monedas y billetes,
regular la cantidad de dinero que circula, difundir información sobre las finanzas nacionales y administrar las reservas
internacionales.
Algunas veces, el BCRP presta dinero a los bancos que requieren fondos para cumplir con sus diversas obligaciones. Además,
todos los bancos del país depositan en él una parte del dinero que manejan como garantía de sus operaciones, reserva que se
conoce como encaje legal.
Diagrama de funcionamiento del SPP
El BCRP y la dinamización de la economía
Para controlar la cantidad de dinero que dinamice

eficientemente la actividad económica y mantener el
objetivo de inflación, el BCRP desarrolla las siguientes
acciones:
• Operaciones de mercado abierto. Compra y vende
bonos del Gobierno con el objetivo de incrementar o
reducir de manera directa la oferta monetaria de la
economía.
• Operaciones de descuento. Incrementa la base
monetaria mediante préstamos a la banca privada a
una tasa de descuento. Los bancos solicitan estos
créditos para ajustar las reservas de efectivo con el fin
de alcanzar el nivel deseado de reservas (encaje
exigido) y obtener fondos que luego prestarán a los
clientes.
• Tasa de encaje. El encaje es un porcentaje de los
depósitos recibidos por los bancos que estos deben
entregar al BCRP para poder enfrentar cualquier
emergencia y respaldar de esta manera los fondos
públicos que les son entregados.
La supervisión de la intermediación financiera
El BCRP y la política económica
Desde el año 2002, la política monetaria del BCRP se basa

en el esquema de metas explícitas de inflación (inflation
targeting) con el objetivo de fijar las expectativas inflacionarias del público a través del anuncio de una meta de
inflación. Luego, la política monetaria estará orientada al cumplimiento de dicha meta.
MERCADO DE VALORES
La importancia de la autonomía del BCRP
MERCADO FINANCIERO
La autonomía del BCRP es sumamente importante para cumplir el mandato constitucional de preservar la estabilidad monetaria
sin desvíos en la atención de dicho mandato constitucional. Es importante señalar queDesde
si bien el Banco
el punto Central
de vista de la de Reserva es el
responsable de la oferta monetaria y tiene gran control sobre ella no puede determinarla de manera absoluta debido a que las
intermediación
instituciones bancarias también “crean” dinero.
La Superintendencia de Banca, Seguros y AFP (SBS)
La SBS es un organismo público autónomo que se encarga de la regulación y supervisión de los sistemas financieros, de seguros
y del Sistema Privado de Pensiones (SPP). Asimismo, busca prevenir y detectar el lavado de activos y el financiamiento del
terrorismo. Su objetivo primordial es preservar los intereses de los depositantes en el sistema financiero, de los asegurados y de
los afiliados al SPP. La SBS plantea a los intermediarios financieros una serie de exigencias para que el manejo de los fondos se
efectúe de forma prudente y transparente. Lo que no hace es intervenir o comprometerse a resolver disputas comerciales entre
bancos y clientes.
La Superintendencia de Mercado de Valores (SMV)
La Superintendencia del Mercado de Valores es la institución encargada de supervisar las transacciones financieras realizadas en
la Bolsa de Valores.
Este organismo fue creado en el 2011 sobre la base de la Comisión Nacional de Supervisión de Empresas (Conasev). La función
de esta nueva superintendencia es la de promover la eficiencia y transparencia de los mercados de valores. También busca
controlar las actividades de las empresas administradoras de fondos colectivos para evitar defraudaciones y manejos ilícitos.
Entre las facultades de la SMV está la de pedir, a las empresas que supervisa, garantías adicionales en función del riesgo que
toman, así como imponer sanciones en el caso de incumplimiento de las regulaciones de la Bolsa. También supervisa el
cumplimiento de las normas internacionales de auditoría por parte de las sociedades auditoras que son contratadas por los agentes
económicos. Además, desarrolla una función académica y de investigación sobre los mercados de valores y de productos y los
sistemas de fondos colectivos.
El BCRP y la dinamización de la economía

Lee la información y analiza el siguiente fragmento. Luego, desarrolla lo que se indica.
La gestión del BCRP

Hay dos aspectos fundamentales que la Constitución peruana establece con relación al Banco Central: su finalidad de preservar la
estabilidad monetaria y su autonomía. La estabilidad monetaria es el principal aporte que el Banco Central puede hacer a la
economía del país, pues al controlarse la inflación se reduce la incertidumbre y se genera confianza en el valor presente y futuro
de la moneda, elemento imprescindible para estimular el ahorro, atraer inversiones productivas y promover así un crecimiento
sostenido de la economía. La autonomía del Banco Central es una condición necesaria para el manejo monetario basado en un
criterio técnico, de modo que sus decisiones se orienten a cumplir el mandato constitucional de preservar la estabilidad
monetaria, sin desvíos en la atención de dicho objetivo. Una de las garantías para la autonomía la constituye la no remoción de
los directores salvo falta grave, establecida en la Ley Orgánica del Banco Central.
(Blossiers, 2013, p. 166).
 Analiza y responde.
− ¿Cómo se relaciona la gestión del BCRP con la estabilidad monetaria y la dinamización de la economía del país?
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______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
− ¿Por qué es importante que el BCRP garantice la estabilidad monetaria del país?
______________________________________________________________________________________
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______________________________________________________________________________________
− ¿Cómo influye la autonomía del BCRP en las medidas de política monetaria que se toman en el país?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
− ¿Debería el BCRP emitir más dinero para combatir la pobreza y la pobreza extrema? ¿Por qué?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
• Explica cómo ayudan a estabilizar la economía las siguientes acciones del BCRP.
Operaciones
de mercado
abierto
Operaciones
de descuento
Tasa de encaje
Comprendo los sistemas económico y financiero
La Superintendencia de Banca, Seguros y AFP 4 Revisa la información sobre la Superintendencia de Banca, Seguros y AFP
(SBS) y el siguiente gráfico. Luego, explica la importancia de la SBS para la estabilidad del sistema financiero.
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……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
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……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
Lee el siguiente fragmento. Luego, responde las preguntas.
CLAE: la estafa económica más grande en el Perú

“Con el [primer] gobierno de Alan García, la inflación alcanzó niveles astronómicos, las tasas de interés estaban
controladas, y ahorrar en un banco significaba perder dinero porque el interés que se ofrecía siempre resultaba negativo en
cualquier plazo. Esto fue clave para que la aventura de CLAE avance”, explica Carlos Contreras Carranza, profesor de Historia
Económica de la PUCP. […]
La banca de esos tiempos no significaba una competencia para CLAE, pues la institución ofrecía un interés de 100 % por los
ahorros. […] CLAE cumplía con el pago puntual de los intereses de los depósitos a través de letras o pagarés, lo que contribuyó a
que se corra la voz entre el público sobre este “eficiente y beneficioso” sistema. […]
[...] Manrique Carreño no pudo demostrar el estado real de las finanzas de su entidad ni cumplir con los requisitos que se le
pedía, y el 29 de abril de 1993 el Gobierno [fujimorista] decidió intervenirla para posteriormente disolverla el 16 de mayo de
1994 por orden de la Corte Suprema. (Álvarez, 2013, párrs. 4-9)
 ¿Por qué el Gobierno decidió intervenir y disolver CLAE?

___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
 ¿Cuál debió ser el rol de la SBS en el caso CLAE antes de que se desencadene el problema?
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Actividad N°05: El Boom gastronómico y el crecimiento económico sostenible en el

Perú.
PROPÓSITO:
Comprendemos la importancia del boom gastronómico y el crecimiento
económico sostenible para lograr el bienestar de la nación.
COMPETENCIA:
Manejo Responsable De Los Recursos Económicos.
PRODUCCIÓN:
Analizan información del Boom gastronómico en el crecimiento económico y
sostenible del país. del país
Observamos el video y respondemos:
https://www.youtube.com/watch?v=7rFXSd97xx0 ¡La GASTRONOMÍA PERUANA se hace presente en el mundo!
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Ahora sí, manos a la obra.

Ya puedes empezar analizando la
información de la gastronomía
sostenible.
Formen equipos de trabajo y lean el texto. Luego, analicen y respondan las preguntas planteadas.
Boom gastronómico y crecimiento de la economía
En los últimos años, el Perú ha experimentado una etapa de crecimiento económico importante. Esto se nota en el incremento
de indicadores macroeconómicos como la riqueza nacional y el PBI, la reducción de la inflación y del desempleo. Este ciclo
de
expansión económica se ha logrado gracias a una combinación de factores internos y externos y a la aplicación de estrategias
de estímulo a la economía. No obstante, todavía quedan grandes desafíos que superar, como la desigualdad en la distribución

de la riqueza o la ampliación de los sistemas previsionales.
Uno de los campos en los que el crecimiento se nota es en la
gastronomía, actividad que es uno de los motores del desarrollo
económico del país
¿Cuáles son los retos de la gastronomía peruana?
Desde hace 15 años [...] la gastronomía peruana se ha convertido

en un motor de nuestra economía que ayuda a la ansiada
diversificación de nuestra producción. Razón no le falta cuando se
revisan los datos de esta industria en este complejo rubro
que favorece a 5,5 millones de personas (20 % de la PEA), ya que
le brinda trabajo a los que laboran en el rubro de agricultura, transporte, ganadería,
pesquería hasta la industria de productos alimenticios y manufacturera de menaje,
madera, utensilios,
manteles y acero. También en el sector servicios como los mercados, tiendas, restaurantes y comedores populares, franquicias
y turismo. Ya en un estudio de 2009,
Dimensiones del aporte económico y social de la gastronomía en el Perú, elaborado por la Sociedad Peruana de Gastronomía
(Apega), se calculaba que la cocina movía 40 000 millones de soles, un 11,2 % del PBI.
Pero ahora, en momentos en que la cocina peruana ya se ha globalizado, aparecen nuevos retos por superar. El primero de
ellos es combatir la informalidad en el rubro. El presidente de la Asociación de Hoteles, Restaurantes y Afines (Ahora), Javier
Hundskopf, calcula que de 22 000 restaurantes que existen en el país, solo 800 están certificados en las buenas prácticas de
salubridad. Otro desafío [...] es el referido a la necesidad de coordinar entre los sectores privado y público. Para ello se ha
formado una mesa de coordinación entre ministerios, entidades públicas y asociaciones empresariales. Un tercer reto es la
profesionalización de la gastronomía, lo que se vuelve cada vez más urgente, teniendo en cuenta que Lima es hoy la ciudad
más visitada de América Latina, al punto que en el 2015 ingresaron 4,22 millones de turistas, de acuerdo con el informe
Global Destination Cities Index. La existencia de 80 escuelas o institutos de cocina y cinco universidades que capacitan a 15
000 estudiantes es una buena señal de que buscamos un servicio más competitivo en este rubro. Con el apoyo del Estado, el
Perú se prepara para dar un nuevo paso hacia la internacionalización definitiva de su gastronomía. (“Gastronomía peruana
apunta alto”, 2016).
 ¿Por qué se afirma que la gastronomía peruana se ha convertido en un motor importante de la economía
nacional?
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 ¿Cuáles son los retos que enfrenta la gastronomía peruana para el futuro?
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 ¿Creen que el boom de la gastronomía peruana seguirá siendo un motor de la economía peruana? ¿Por qué?
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 ¿Qué otros retos creen que debe afrontar la gastronomía peruana en el futuro?
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 ¿Qué sugerirían al Estado y al empresariado para potenciar el sector gastronómico en nuestro país?
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La gastronomía sostenible
[La gastronomía sostenible es] aquella que cuida sus recursos esenciales, asumiendo la responsabilidad por los impactos
futuros de lo que hacemos hoy, incluyendo los impactos sobre los recursos naturales y los ecosistemas, así como los impactos
sobre los valores, ideales y el bienestar de nuestra sociedad en el futuro. Es proteger nuestros recursos hoy para asegurar
nuestra riqueza para siempre. Es ser conscientes de que solo tomando los cuidados necesarios podremos disfrutar de la enorme
riqueza y diversidad natural y cultural que tenemos
la suerte de tener.
Algunas buenas prácticas sostenibles en los

restaurantes
 El respeto de las vedas y tallas
mínimas en el uso de los recursos
hidrobiológicos.
 El uso y la promoción del consumo de
una mayor diversidad de especies,
para ir reduciendo la presión de pesca
sobre las pocas especies que
preferimos consumir en la actualidad.
 El reciclaje de residuos (vidrio,
plástico, cartón, aceites, etc.).
 El uso de materiales reciclables y reducción del uso de aquellos como el tecnopor o poliestireno que no se degradan y
emiten clorofluorocarbonos (CFC) contaminantes a la atmósfera.
 La asociación con agrupaciones de pescadores o agricultores que demuestran a su vez tener buenas prácticas en su
actividad (por ejemplo, que no pescan camarones en época de veda, que no utilizan pesticidas en sus cultivos, que no
destruyen el bosque para su actividad, etc.).
 La educación de los comensales y personal del restaurante para difundir las prácticas que conduzcan a la gastronomía
sostenible. (“¿Qué es lo que pretendemos con esta página?”, s. f.)
o ¿Qué rol cumple el crecimiento económico en el desarrollo sostenible?

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o ¿Qué otras alternativas propondrían para promover una gastronomía sostenible? Tengan en cuenta los recursos
de su región.
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COMPETENCIA: Manejo Responsable De Los Recursos Económicos.

N° Lo logré
Responde interrogantes y organizadores
01 argumentadas.
Analicé información del Boom gastronómico en
02 el crecimiento económico y sostenible del país.
del país

Valeria Contreras Rojas - EDA #06 - 5º C-D - CCSS

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del ambiente, la mitigació n

climá tico y la prevenció n

entre los agentes del sistema econó mico y

financiero global teniendo en cuenta el

mercado y el comercio mundial. Explica el rol

del Estado como agente supervisor del

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