GUÍA DE ESTUDIO

PARA LA EVALUACIÓN DE RECUPERACIÓN Y

ACREDITACIÓN ESPECIAL DE

TALLER DE ANÁLISIS Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS II

(CLAVE 603)

Elaboración por parte de los profesores:

Alma Isela López Rivas
Sonia Rodríguez Troncoso
Héctor Eduardo Ruíz Coria

201
9
PRESENTACIÓN

La Guía de la asignatura Taller de Análisis y Producción de Textos II, se elaboró con base al
programa de estudios vigente y cuyo el objetivo es que “El estudiante será capaz de
aplicar las competencias comunicativas para reconocer, interpretar, analizar, valorar y
producir textos escritos y digitales en distintos contextos con el apoyo de la metodología
de la investigación y de las TIC, a partir de reconocer su estructura y los discursos que los
integran. Al mismo tiempo, participa de manera colaborativo, toma decisiones, es crítico y
reflexivo ante problemas de su entorno”.

Cada una de las lecturas y actividades expuestas en las siguientes páginas pretenden
contribuir al desarrollo de las competencias comunicativas propuestas en el Plan de
Estudios, por lo tanto, más que una lista de conceptos, textos y ejercicios a resolver, la
guía es una herramienta para que los estudiantes puedan desarrollar habilidades y
adquirir conocimientos que le podrán servir en diferentes ámbitos de su vida académica,
personal y laboral.

Es por ello, que ser deben realizar todas las lecturas y ejercicios propuestas en este
material, adicionalmente, es recomendable revisar los elementos sugeridos en los tres
bloques temáticos que conforman el aprendizaje mínimo esperado de la asignatura. El
éxito académico dependerá del empeño, disciplina y constancia en el estudio de los temas
aquí propuestos:
Corte 1. Lectura de textos digitales.
Corte 2. Interpretación de textos en soportes digitales.
Corte 3. Producción de textos digitales.

CORTE I. LECTURA DE TEXTOS DIGITALES

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Propósito: Al finalizar el corte el estudiante será capaz de aplicar estrategias de
compresión lectora en textos digitales, para fortalecer sus competencias comunicativas en
distintos contextos, de manera colaborativa con el uso de las TIC´s.

TEXTO DIGITAL

• Definición
El Texto Digital es todo aquel que aparece en la pantalla de una computadora o cualquier
otro dispositivo, ya sea porque fue creado específicamente para ello o porque fue
transportado a plataformas digitales. La particularidad de este tipo de textos es que no
fueron elaborados para ser leídos de una manera lineal y única, sino que forman parte de
un esquema que ofrece múltiples alternativas de lectura.

Lo anterior significa que al encontrarnos en una página de internet leyendo cierto artículo,
definición, novela, noticia, etc., tenemos la posibilidad, a través de enlaces que pueden
aparecer incluso sobre la misma lectura, de explorar otros espacios virtuales en una
telaraña inmensa de conectividad.

Estas opciones de interacción involucran un mundo multimedia; es decir, existe el acceso

a otros textos, pero también audios, videos o presentaciones.

ACTIVIDAD 1.
A fin de que tengas un panorama más amplio sobre los orígenes y la importancia de los
textos digitales, consulta el documento Del libro al texto digital: Diacronía hacia la e-
lectura, en el siguiente enlace: https://www.redalyc.org/pdf/4990/499054322003.pdf

Posteriormente realiza una línea del tiempo.

• Estructura
El lector de la era digital recorre fragmentos textuales muy breves: títulos, subtítulos,
banners, noticias breves, animaciones y enlaces. Debido a que prevalece la inmediatez,
en los textos digitales se prioriza lo visual sobre otros aspectos de contenido:

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 ❖ El texto debe ser principalmente atractivo para el usuario para convertirlo en un
visitante frecuente.
❖ Se incluyen múltiples enlaces que complementan y enriquecen la información:
aclaran una definición, desarrollan el tema con mayor profundidad, conectan con
otros textos relacionados.
❖ Utiliza párrafos cortos para evitar la saturación de los espacios.
❖ Se aprovechan las ventajas de las imágenes, fotografías, animaciones, tanto por su
valor ilustrativo como por su atractivo visual.
❖ En la tipografía se utilizan negritas o se hacen variaciones de tamaño o fuente para
jerarquizar la información.
❖ Se tiende a evitar el uso excesivo del scroll, por lo tanto, loso temas extensos se
dividen en varias pantallas.

ACTIVIDAD 2.

A continuación se presenta el sitio web del diario El Universal, agrega los elementos que
conforman la estructura.

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 ACTIVIDAD 3. Investiga el significado de las características del Texto digital y
completa el siguiente cuadro:
CARACTERÍSTICA PARTICULARIDAD

Conectividad

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 Digitalidad

Multisecuencialidad

Estructura en red

Multimedialidad

Gradualidad

Interactividad

Usabilidad

Accesibilidad

Reusabilidad

Dinamismo

Transitoriedad

Apertura

TIPOS DE LECTURA
• Estrategias de comprensión lectora

ACTIVIDAD 4.
Realiza una búsqueda de información sobre las Estrategias de Comprensión Lectora de los
textos digitales y realiza un mapa conceptual.

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 ACTIVIDAD 5. Revisa en siguiente cuadro, lee a detalle y responde:

a) Cuántas fases tiene la comprensión lectora

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

b) En qué consiste cada fase y qué etapas comprende:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

c) Por qué es importante la estrategia de compresión lectora

___________________________________________________________________

Academia de Lenguaje y Comunicación Pl. 12 Nezahualcóyotl Guía TAPTII 7

 ___________________________________________________________________

d) Qué diferencias hay en una la lectura impresa con un texto digital:

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

ACTIVIDAD 6.
Para consolidar lo aprendido en el Bloque I, crea un Blog (Blogger, en Gmail)
considerando los siguientes aspectos:

❖ Contar con una cuenta en Gmail

❖ Selecciona una plantilla de tu elección
❖ Incluir el nombre completo de la asignatura: Taller de Análisis y Producción de
Textos II, manejando tipografía atractiva.
❖ Publicar un texto de una cuartilla (5 párrafos, de 5 renglones cada uno) en el que
hablarás de un final alternativo (diferente al que se maneja en la historia) del
cuento El huésped de la autora Amparo Dávila.
En el texto deberás agregar lo siguiente:

❖ Un hipervínculo que envíe al cuento El huésped

❖ Un hipervínculo que envíe a la biografía de la autora
❖ Una imagen alusiva al contenido de la historia
Finalmente:

❖ Enviar el enlace de tu Blog al correo electrónico

lenguajeycomunicacioncb12@yahoo.com.mx para su revisión.
❖ El ASUNTO del correo electrónico será: Bloque1_BLOG y en el MENSAJE se incluye
el nombre completo del alumno, y grupo en el que presentará el examen.

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 A continuación se presenta un ejemplo de cómo realizar un Blog:

1 .Dar clic en
este icono

2. Entrar a Blogger

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 3. Posteriormente podrás elegir una plantilla y crear un BLOG

FUENTES DE CONSULTA
• Colegio de Bachilleres. (2018). Taller de Análisis y Producción de Textos II. Programa de asignatura.
Noviembre 5, 2019, de Colegio de Bachilleres Sitio web:
https://cbgobmx.cbachilleres.edu.mx/quehacemos/Programas_de_estudio_vigentes/6to_semestre/basica/
02_Taller_analisis_prod_textos_II.pdf
• Márquez, M. & Quezada, S. (2016). Del libro digital: Diacronía hacia la e-lectura. Octubre 31, 2019, de
Redalyc Sitio web: https://www.redalyc.org/pdf/4990/499054322003.pdf
• Vidal, A. (2018). Taller de Análisis y Producción de Textos II. México: Asterión

CORTE II. INTERPRETACIÓN DE TEXTOS EN SOPORTES DIGITALES

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Propósito: Al finalizar el corte el estudiante será capaz de interpretar textos en soportes
digitales a partir de los lenguajes que los integran, para ejercitar sus competencias
comunicativas con una actitud crítica.

SECCIÓN 1 - Análisis e interpretación de textos en soportes digitales y virtuales

ACTIVIDAD 7.

a) Conéctate a la red, accede al siguiente sitio y realiza una escucha atenta del audio
(texto sonoro) que se presenta en la plataforma. El servidor es Mixcloud y el
usuario que debes buscar se llama Sujeto Lírico.

La liga es la siguiente: https://www.mixcloud.com/sujeto-l%C3%ADrico/esfuerzoen-

progreso-40-a%C3%B1os-de-vigencia-educativa-en-el-colegio-de-bachilleres-
12-nezaualcoyotl/

Imagen 1, esta es la vista del perfil Sujeto Lírico en Mixcloud

b) Entra en el menú de reproducción y escucha el audio titulado: “Esfuerzo en

progreso, 40 años de vigencia educativa en el Colegio de Bachilleres 12
Nezahualcóyotl; 1978 – 2018”

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 c) A continuación aparece una vista del sitio al que debes acceder para escuchar el
audio, solo dale “play” al icono que aparece sobre la imagen del coyote para
reproducir. (Si quieres tener una mejor calidad en la reproducción del audio vincula un
sistema de sonido externo al dispositivo de reproducción o conecta unos audífonos con
volumen moderado).

Imagen 2 esta es lavista

del audio (texto sonoro)
que debes escuchar

ACTIVIDAD 8.
Pon atención, y mientras escuchas el audio, apunta toda aquella información que te
parezca relevante; asegúrate de resaltar e indicar los siguientes aspectos:

▪ ¿Quién es el emisor del contenido y a quién va dirigido?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
▪ ¿Cuál es el contexto de producción y cuál es el contexto de recepción del texto
sonoro?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
▪ ¿Qué orden de ideas se presentan en el texto sonoro según la estructura que se
plantea a continuación?

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 ✓ Introducción
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
✓ Desarrollo
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
✓ Conclusión
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

▪ ¿Qué clasificación le asignarías al archivo que acabas de escuchar, virtual y/o

digital? Explica tu respuesta
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
ACTIVIDAD 9.

Con la información que recopilaste, realizar una síntesis en hojas blancas, misma que
deberás anexar a esta guía como parte del Portafolio de evidencias complementario.

ACTIVIDAD 10.
A continuación Identifica la intensión comunicativa del texto sonoro y responde qué
funciones del lenguaje se utilizan.
Esta liga es una referencia de consulta para que tengas información teórica a la mano:
https://blog.unitips.mx/pregunta-de-examen-unam-las-funciones-de-la-lengua

Academia de Lenguaje y Comunicación Pl. 12 Nezahualcóyotl Guía TAPTII 13

❖ Agrega un abreve definición a las seis principales funciones que se usan en la
comunicación y subraya la o las opciones que predominan en el texto sonoro que
escuchaste para proyectar una intensión comunicativa:

a) Fática
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Referencial
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
c) Poética
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
d) Metalingüística
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
e) Apelativa
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________ f)
Emotiva
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

❖ ¿Qué modos del discurso predominan en el audio? Explica tu respuesta

Narrativo Descriptivo Argumentativo Expositivo Dialogado

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 ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Para tener una referencia sobre el tema puedes consultar la siguiente liga
https://www.modelopresentacion.com/formas-del-discurso.html

❖ ¿Cuál de las siguientes características de formato presenta el audio que escuchaste?

Subraya las opciones que se adapten al texto sonoro

Conectividad Digitalidad Multisecuencialidad Multimedialidad Reusabilidad

Gradualidad Secuencialidad Interactividad Usabilidad Accesibilidad

❖ Explica cuál es la relación que existe entre los siguientes lenguajes usados en el texto
sonoro que escuchaste
Discurso (verbal, lingüístico), Efectos (sonidos, música, pausas), Imágenes mentales
(proceso del pensamiento del receptor mientras escucha)

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_________________________________________________________________________

FIN DE SECCIÓN 1

Hasta aquí llega la sección relacionada con el texto sonoro: “Esfuerzo en progreso, 40 años de
vigencia educativa en el Colegio de Bachilleres 12 Nezahualcóyotl; 1978 – 2018”
SECCIÓN 2- La interpretación de textos en entornos digitales

ACTIVIDAD 11.
Accede nuevamente a la red en el sitio de Mixcloud, en el perfil de Sujeto Lírico y escucha
el siguiente texto sonoro “Identidad cultura y juventud en el CB 12 Nezahualcóyotl”

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 https://www.mixcloud.com/sujetol
%C3%ADrico/identidad-cultura-y-
juventuden-el-cb-12-nezahualcoyotl/

▪ ¿Qué etiquetas, marcas o # tags # presenta la información del audio que se

publica en la plataforma de mixcloud?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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▪ ¿Consideras esas marcas discursivas como una forma de resumen? Justifica tú
respuesta
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

▪ Este audio (texto sonoro) nos presenta a un personaje interesante llamado Emilio,
alumno del CB 12 Nezahualcóyotl, Identifica la intensión comunicativa de Emilio y
responde:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

▪ ¿Qué función del lenguaje predomina en su mensaje?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

▪ ¿Qué modo del discurso presenta su mensaje?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

▪ Realiza un comentario crítico del texto sonoro que acabas de escuchar

✓ Introducción
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
✓ Desarrollo
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

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 _________________________________________________________________
✓ Conclusión
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

CORTE III. PRODUCCIÓN DE TEXTOS DIGITALES

Propósito: Al finalizar el corte el estudiante será capaz de argumentar sus puntos de vista al
producir un ensayo y publicarlo en un medio digital para desarrollar sus competencias
comunicativas.

Como has visto, en el Corte 1 y 2, se desarrollaron las habilidades de lectura y escucha atenta con
el fin de que comprendas e intérpretes textos digitales, en este último corte deberás desarrollar la
escritura, empleando el pensamiento crítico y sumarle las habilidades de las TIC´s.

Siempre existe un orden lógico de las ideas: antes, durante y

después; que también son las fases para leer y comprender un Antes
texto, escuchar, hablar y redactar; porque sin un orden previo,
el desarrollo será deficiente, y por ende el resultado malo.

Aunque su estructura es la introducción se presenta el tema y

la tesis del mismo; en el desarrollo se sostiene y se prueba la Durante
tesis y en el cierre se profundiza sobre el tema con base en los
planteamientos expuestos.

Siempre debes tener en cuenta que en la comunicación, este

orden es primordial para el buen entendimiento.
Después

APARTADO 1 - ENSAYO ESCRITO

ACTIVIDAD 11.

Con apoyo de un navegador abre los siguientes links y responde lo que se pregunta:

a) Texto digital on line http://elensayohipertextual.azc.uam.mx/ensayo.html

Academia de Lenguaje y Comunicación Pl. 12 Nezahualcóyotl Guía TAPTII 19

b) Texto digital PDF http://tutorial.cch.unam.mx/bloque2/docs/ensayo.pdf
c) Texto análogo/digital http://www3.uacj.mx/ICB/redcib/Documents/REB_DOC/2002/12/El%20ensayo
%20acad%c3%a9mi co%20una%20experiencia%20de%20aprendizaje%20de%20lenguaje%20escrito.pdf

• Redacta la definición de ensayo

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

• Menciona de forma ordenada la estructura completa que lo integra

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______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

• Explica qué se hace en cada fase de la estrategia de redacción del ensayo

✓ Introducción - Preescritura
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

✓ Desarrollo
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

✓ Conclusión - postescritura
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

• ¿Qué son las fuentes de consulta y para qué se requieren?

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 ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

• Cómo se organizan las fuentes consulta en el formato APA para:

✓ documentos impresos.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

✓ documentos electrónicos.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

✓ citas textuales.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Las normas APA https://www.youtube.com/watch?v=nLWMPJDQS4k

ACTIVIDAD 12.

a) Lee con cuidado los siguientes ejemplos:

LA LECTURA ANÁLOGA VS DIGITAL

Considero que la lectura escrita sobre un papel es mejor y con grandes
ventajas con respecto a la digital, si bien es cierto la comodidad y la
tecnología están a la orden del día, no sustituyen al conocimiento a
través de un libro, más bien, considero que lo complementan con los
elementos multimedia, además de que resulta muy cansado leer frente a
una pantalla, por ejemplo:
Cuando estamos frente a una pantalla: Leemos superficialmente, porque
hacemos una lectura "no lineal" del texto, nuestros ojos saltan de un
lugar a otro y priorizan ciertas partes de la información, porque hay más
distractores que estimulan nuestra vista.

Academia de Lenguaje y Comunicación Pl. 12 Nezahualcóyotl Guía TAPTII 21

 Además, se nos cansa la vista porque la luz y los pixeles que estimulan
nuestra visión desgastan nuestra mente, y por ende, retenemos peor la
información Aunque, si queremos buscar beneficios en la lectura
digital, hay varios. Porque es cómodo, fácil de acceder y más barato en
muchos casos. También la posibilidad de cambiar el tamaño de la letra,
los colores y el brillo.
Así que, creo que ambas son buenas pero debes saber en qué momento
usarlas.
Alumna de bachillerato (2019)
http://www.congress2014.ibbymexico.org.mx/conferencia
s

http://www.uam.mx/difusion/revista/sep2000/montemay
or.html

Academia de Lenguaje y Comunicación Pl. 12 Nezahualcóyotl Guía TAPTII 22

b) Toma captura de pantalla completa de cada texto, pega en un documento de Word y
señala con flechas y colores su estructura. (Deberás subir tu trabajo con tus datos
completos en el blog que realizaste en el Corte 1, también anexa una impresión a la guía).

c) Señala por cada texto:

-Título
_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

-Tesis
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

-Postura
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

-Conclusión
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

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__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 14.

a. A partir de las características vistas, realiza un ensayo (aproximadamente de 2

cuartillas). – - Debes elegir un tema a desarrollar, que puede ser sobre política,
ecología, estilos de vida, protesta social o de seguridad en tu entorno.
b. Tu ensayo debe tener recursos de introducción, tesis, argumentos y conclusiones.

TU PRIMER BORRADOR, completa el siguiente cuadro para que organices tus ideas,
posteriormente elabora tu ensayo.
Tema
Lluvia de ideas

Tesis a defender

Argumentos

Voces de
autoridad

Fuentes de
consulta

Academia de Lenguaje y Comunicación Pl. 12 Nezahualcóyotl Guía TAPTII 24

 c. Recuerda que debe estar escrito en primera persona, alza tu voz y deja fluir tus
opiniones, si crees necesario, nuevamente consulta la Guía para la elaboración de
un ensayo
d. Es importante citar las referencias bajo el formato APA.
e. El ensayo deberás compartirlo en el blog y anexa una impresión de éste en la guía.

APARTADO 2 – ADAPTACIÓN DEL ENSAYO A UN MEDIO DIGITAL

Para realizar este apartado, deberás tener tu ensayo concluido y publicado en tu blog, porque
ahora, manipularás tu texto digital.

ACTIVIDAD 15.
Adapta tu ensayo final para presentarlo en cualquiera de los formatos siguientes:

➢ Un video con duración de 2 minutos que deberás publicar en YouTube y compartir

el link en tu blog.
➢ Un audio con duración de 3 minutos que deberás compartir en tu blog.
➢ Una presentación realizada en Prezzi y ser compartida en tu blog.

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