DIRECCIN NACIONAL

GERENCIA ACADMICA

CONTENIDOS CURRICULARES

CURSOS
TRANSVERSALES

Nivel Tcnico Operativo y Profesional Tcnico

SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL



AUTORIZACIN Y DISFUSIN

CONTENIDOS CURRICULARES

CURSOS TRANSVERSALES

NIVEL: TCNICO OPERATIVO Y PROFESIONAL TCNICO

Con la finalidad de orientar, dar unidad en el desarrollo de los cursos transversales a nivel
nacional y dando la apertura para un mejoramiento continuo SE AUTORIZA LA
APLICACIN Y DIFUSIN de los contenidos curriculares correspondientes.

Los Directores Zonales y Jefes de Centro de Formacin Profesional son los responsables de
su difusin y aplicacin oportuna.

DOCUMENTO APROBADO POR EL

GERENTE ACADMICO DEL SENATI

42
N pginas: ______________________________

Firma: __________________________________
Lic. Jorge Chvez Escobar

Fecha: __________________________________

PRESENTACIN

La organizacin del contenido curricular de los Cursos Transversales que se

presentan, tiene como finalidad desarrollar estos Cursos de manera uniforme a nivel
nacional y al mismo tiempo sirve al instructor como herramienta de apoyo y pautas
para la aplicacin en las carreras del Nivel Tcnico Operativo y Profesional Tcnico.

La oportunidad de desarrollo de los contenidos est determinada en la estructura

curricular, de la cual hay una secuencia de contenidos que debe mejorarse
continuamente. La metodologa debe ser eminentemente activa, de tal forma que el
aprendiz construya su aprendizaje con la orientacin y facilidades que debe brindar
el instructor, con apoyo de sus compaeros y todas las personas de su entorno
como una prctica constante de trabajo en equipo. Es particularmente importante
que el instructor asuma la funcin de gua y ejemplo, pues muchas de estas
actitudes se desarrollan en las actividades de aprendizaje y el aprendiz/participante
percibe y aprende de las actitudes del instructor.

Finalmente, cabe mencionar que es necesario el desarrollo de estos cursos para

lograr una formacin amplia, polivalente e integral del aprendiz que le permita una
fcil insercin a futuro, a un mercado laboral muy competitivo y globalizado como el
actual donde se exige gran capacidad para adaptarse a sucesivos cambios por
avances tecnolgicos.

Gerencia Acadmica

NDICE DEL CONTENIDO

TCNICAS DE LA COMUNICACIN ORAL ................................... 5

TCNICAS DE LA COMUNICACIN ESCRITA ............................... 9

DESARROLLO HUMANO I .............................................................. 13

DESARROLLO HUMANO II ............................................................. 19

INTRODUCCIN A LA CALIDAD TOTAL ........................................ 24

HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD TOTAL ..................................... 27

SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL ............................................ 30

INGLES TCNICO ............................................................................ 32

MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO I .................................. 35

MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO II ................................. 38

INVESTIGACIN TECNOLGICA .................................................... 40

CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACION GENERAL

CURSO : TCNICAS DE LA COMUNICACIN ORAL.

CARRERA : TODAS LAS CARRERAS.
NIVEL : TECNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TCNICO
DURACIN : 21 HORAS

II. DESCRIPCION

El curso de Tcnicas de la Comunicacin Oral est orientado a la recepcin, anlisis y

produccin de textos orales con sentido y coherencia. Tiene como fuente motivadora
el tratamiento de algn texto orientado a fortalecer la reflexin sobre alguna temtica
de inters. El aprendizaje de estos temas, permitir mejorar las habilidades
comunicativas del aprendiz, con el objetivo de lograr que sea un profesional ntegro
capaz de poder enfrentar con facilidad las adversidades que encuentre en el mercado
laboral.

III. OBJETIVOS

Expresar sus ideas con fluidez, correccin y claridad.

Lograr una comunicacin eficaz.
Descubrir las habilidades expresivas del participante y promover diversas formas
De socializacin
Mejorar la comunicacin asertiva.
Desarrollar la capacidad lectora.
Leer e interpretar obras de la literatura peruana.

IV. METODOLOGA

Lecturas de temas, anlisis y redaccin de resmenes y comentarios.

Prcticas dirigidas.
Trabajo en equipo.
Anlisis de lecturas complementarias.
Participacin activa y disertacin oral.

V. EVALUACION

Intervenciones orales.
Prcticas calificadas.
Pruebas escritas objetivas.
Exposicin de obras literarias.

VI. MATERIAL DIDCTICO

Manual de tcnicas de la comunicacin oral.

Obras Literarias peruanas.

VII. BIBLIOGRAFA

Diaz, Norma (1988) Lenguaje y Comunicacin, Valencia : Universidad Jos

Antonio Pez (origen de la comunicacin).
Estudios Generales I (1991) Lenguaje y Comunicacin
Caracas: Universidad Nacional Abierta.
Gmez, Alarco (1996) Lenguaje y Comunicacin.
Lebrero Baena, Paz; Como y cuando ensear a leer y escribir.
Ventura Vera, Jorge; Lecturas Selectas Lima Per
Jara, Margarita y otros; Introduccin a la comunicacin 2001.
hhttp.mcgraw-hill.es
Merayo, Arturo: Curso Prcrico de l Tcnicas de la Comunicacin Oral.
Luca, M. O.P. Didctica de la Lengua Oral Metodologa de la Enseanza.
www.lazarillo.info/atenex/elementos de la comunicacin.

CURSO: TCNICA DE LA COMUNICACIN ORAL

HORA OBJETIVOS ESPECFICOS
Al trmino de la sesin, el aprendiz ser capaz
1
de determinar los orgenes de la comunicacin,
2
diferenciando las teoras que las sustentan.
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de
3 explicar la evolucin histrica de la
comunicacin.
Al culminar la sesin, el aprendiz ser capaz de
4 comentar oralmente sobre la diversidad
lingstica de nuestro pas
5 Lee, e Interpreta el cuento Da Domingo de
Mario Vargas Llosa.
Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de
6 participar voluntaria libremente en situaciones
comunicativas diversas.
Al finalizar la sesin el aprendiz ser capaz de
7 comprender la intencin y las funciones del
lenguaje.
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de
8 comprender textos de diverso tipo y utiliza
diversas estrategias comunicativas.
Al finalizar la sesin el aprendiz ser capaz de
9 diferenciar los principios y las barreras de la
comunicacin.
Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de
10 leer e interpretar, el cuento: El caballero Carmelo
de Abraham Valdelomar.
Al trmino de la sesin el aprendiz ser capaz
11 de enviar mensajes con coherencia y precisin
12
CONTENIDO TEMTICO
CONOCIMIENTOS PRCTICA / ACTIVIDADES
Comunicacin. Escuchan las indicaciones del docente, para
Orgenes de la comunicacin desarrollar el mapa conceptual, relacionado al
Programacin de lectura de obras literarias. tema. Participacin general
Evolucin histrica de la comunicacin Diferencia las etapas de la evolucin con la
elaboracin de la lnea del tiempo.
Nociones lingsticas bsicas: Desarrolla el cuadro comparativo sobre el
Lenguaje, lengua, norma, lenguaje, habla, y dialecto.
Habla y dialecto.
Lectura y anlisis de obras literarias. Analiza e interpreta cuentos reconociendo las
caractersticas del gnero narrativo.
El signo lingstico: Efectan las actividades propuestas en el
Relacin entre significado y significante manual, con participaciones orales.
El lenguaje: Reconoce las funciones e intencin del
Funciones del lenguaje. lenguaje, a travs del desarrollo de las
actividades del manual.
La comunicacin: Reconoce los elementos de la comunicacin y
Clases sus diversas formas, resolviendo los ejercicios
Elementos planteados en el manual.
Principios Diferencia, principios y barreras comunicativas
Barreras de la comunicacin mediante el desarrollo de un cuadro
comparativo.
Lectura y anlisis de obras literarias. Analiza el texto: El caballero Carmelo
resolviendo las actividades del manual.
La oratoria Reconoce la eficiencia de las formas de
El discurso: estructura comunicacin oral
Tipos de discurso
Sentido del discurso

CURSO: TCNICA DE LA COMUNICACIN ORAL

CONTENIDO TEMTICO
HORA OBJETIVOS ESPECFICOS
CONOCIMIENTOS PRCTICA / ACTIVIDADES
Al concluir la sesin, el aprendiz ser capaz de: Exposicin oral: Organiza y expresa de manera coherente lo
13 pronunciar y modular diversos discursos, en sus Etapas que va a exponer.
actividades estudiantiles.
Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de: Elementos de la comunicacin el pblico Reconoce la importancia de la comunicacin
identificar los elementos de la comunicacin en Orador o expositor en pblico, desarrollando las actividades
14
pblico. Tema propuestas en el manual.
El auditorio o pblico
Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de: Lectura y anlisis de obras literarias. Analiza el texto: El Ahogado ms hermoso del
leer e interpretar, el cuento El ahogado ms mundo, resolviendo las actividades del
15
Hermoso del mundo, de Gabriel Garca manual.
Mrquez.
Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de: Medios elocutivos Reconoce la eficacia de los medios
comprender el proceso comunicativo y Dialogo elocutivos, desarrollando las actividades
16
diferenciar el dilogo del debate y el panel Debate planteadas en el manual.
Panel
Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de: Lectura y anlisis del cuento: El Ruiseor y la Analiza el texto: El ruiseor y la rosa,
17
leer e interpretar, el cuento El ruiseor y la rosa. Rosa. resolviendo las actividades del manual.
Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de La entrevista Identifica la importancia y las partes de una
18 asumir una entrevista. Partes entrevista, realizando una con sus
Recomendaciones compaeros de clase.
Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de: Comunicacin organizacional Diferencia el uso de las variedades de la
19 reflexionar sobre la comunicacin organizacional Relaciones humanas comunicacin oral en las relaciones humanas,
y la importancia de las RRHH. desarrollando los ejercicios del manual.
Al concluir la sesin el aprendiz ser capaz de: Lectura y anlisis de obras literarias. Analiza el texto: fragmento de la Novela El
20 leer e interpretar, el fragmento de la novela El quijote de la mancha, resolviendo las
Quijote de la mancha, de M. de Cervantes S. actividades del manual.
21 Evaluacin final

CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACION GENERAL

CURSO : TCNICAS DE LA COMUNICACIN ESCRITA.

CARRERA : TODAS LAS CARRERAS.
NIVEL : TECNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TCNICO
DURACIN : 21 HORAS

II. DESCRIPCION

El curso de Tcnicas de la Comunicacin Escrita, tiene por finalidad desarrollar temas

lingsticos de carcter normativo, en ste caso relacionado con la ortografa, la
acentuacin y la puntuacin, permitiendo de sta manera la adquisicin de una muy
buena competencia comunicativa, que permita al aprenda relacionarse en el mundo
actual, haciendo uso de una escritura y redaccin correctas.

Se analizar obras de la literatura nacional y universal.

III. OBJETIVOS

Utilizar de manera correcta las seales de la escritura.

Mejorar la capacidad comunicativa.
Comprender y producir textos escritos.
Desarrollar la capacidad de elaborar documentos administrativos.
Leer e interpretar obras de la literatura nacional y universal

IV. METODOLOGA

Prcticas dirigidas y libres.

Anlisis de la redaccin de documentos.
Exposiciones.
Anlisis de la redaccin de documentos.

V. EVALUACION

Prcticas calificadas.
Pruebas objetivas.
Intervenciones orales.
Exposicin del anlisis de la lectura de las obras.

VI. MATERIAL DIDACTICO

Manual de Tcnicas de la Comunicacin Escrita - SENATI

Manual de lecturas complementarias.

VII. BIBLIOGRAFA

Martn Vivaldi, gonzalo; Curso de redaccin. Teora y Prctica de la

Composicin y el Estilo. Editorial Paraninfo, Madrid 1997.
Lebrero Baena, Paz; Como y cuando ensear a leer y escribir.
Ventura Vera, Jorge; Lecturas Selectas Lima Per
Jara, Margarita y otros; Introduccin a la comunicacin 2001.
Cassani, Daniel; Ensear Lengua. ED. Grao. Barcelona, 1998.
www.cca.mx/lideres/cursos/redaccin.
www.rae.es

10

CURSO: TCNICAS DE LA COMUNICACIN ESCRITA

CONTENIDO TEMATICO
HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: Tcnicas de la comunicacin escrita Desarrolla las actividades programadas en el
1 identificar y aplicar los procesos de la Programar el anlisis de obras literarias manual.
comunicacin nacionales y universales.
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: La slaba Ejercita el silabeo en las guas de prctica del
2 el anlisis ortogrfico e identificar la slaba y sus Estructura y Clasificacin manual.
clases Reglas complementarias del silabeo
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: Concurrencia voclica Desarrolla los ejercicios propuestos en el
3 silabear correctamente las palabras en funcin Diptongos manual.
del buen uso del lenguaje. Triptongos
Hiatos
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: Ortografa acentual Esquematiza aplicando las reglas acentuales
4 aplicar correctamente la acentuacin en los El acento: Clases en las prcticas del manual
escritos que realice. Tildacin general.
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: Lectura y anlisis de obras literarias Analiza e Interpreta el cuento Gallinazos sin
5 interpretar el cuento Gallinazos sin Plumas. Plumas, desarrollando las actividades
propuestas en el manual
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de Tildacin especial: Desarrolla los ejercicios propuestos en el
6 diferenciar y aplicar la tildacin diacrtica o Palabras monoslabas manual.
especial Palabras bislabas
7 Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: El acento enftico Desarrolla los ejercicios propuestos en el
determinar la aplicacin de la tildacin enftica Principales usos manual.
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: Signos de puntuacin I Desarrolla los ejercicios propuestos en el
8 aplicacin correcta de los signos de puntuacin La coma manual.
en proyecto de textos. El punto y coma
Los dos puntos
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: Ortografa literal I: Desarrolla los ejercicios propuestos en el
9 reflexionar sobre la aplicacin de la diferentes Uso de b v manual.
grafa de uso dudoso Uso de la j g
Uso especial de la h.
10 Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: Anlisis de obras literarias Analiza e interpreta el cuento El Ahogado ms
interpretar el cuento El Ahogado Mas Hermoso Hermoso del Mundo
del Mundo.
11 Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: Ortografa literal II: Desarrolla los ejercicios propuestos en el
aplicar las normas sobre el uso de las grafas de Uso de la LL, Y manual.
dudosa aplicacin Uso de la C,S,Z,X

11

CURSO: TCNICAS DE LA COMUNICACIN ESCRITA

CONTENIDO TEMATICO
HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: Redaccin de documentos administrativos Aplica lo aprendido en clase: redaccin de
12 redactar el oficio y la solicitud respetando su El oficio documentos administrativos, respetando su
estructura y utilizando la correccin ortogrfica. La solicitud estructura y observando las reglas
ortogrficas.
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de: El memorando Aplica lo aprendido en clase: redaccin de
13 escribir documentos administrativos diversos El informe documentos administrativos, respetando su
con coherencia y adecuacin ortogrfica. estructura y observando las reglas
ortogrficas.
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de Carta: clases Aplica lo aprendido en clase: redaccin de
14 escribir documentos administrativos diversos El currculum vitae documentos administrativos, respetando su
con coherencia y adecuacin ortogrfica. estructura y observando las reglas
ortogrficas.
15 Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de Lectura de obras literarias Analiza e interpreta el cuento El Ruiseor y la
interpretar el cuento El Ruiseor y la Rosa Rosa
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de El contrato Aplica lo aprendido en clase: redaccin de
16 escribir documentos administrativos diversos La cotizacin documentos administrativos, respetando su
con coherencia y adecuacin ortogrfica. estructura y observando las reglas
ortogrficas.
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de El informe tcnico Aplica lo aprendido en clase: redaccin de
escribir documentos administrativos diversos El informe comercial documentos administrativos, respetando su
17
con coherencia y adecuacin ortogrfica. estructura y observando las reglas
ortogrficas.
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de Uso de las maysculas Aplica lo aprendido en clase: redaccin de
escribir documentos administrativos diversos Casos especiales documentos administrativos, respetando su
18
con coherencia y adecuacin ortogrfica. estructura y observando las reglas
ortogrficas.
Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz de Practicas calificadas Resuelve las practicas calificadas propuestas
19 escribir documentos administrativos diversos por el docente.
con coherencia y adecuacin ortogrfica.
20 Al finalizar la sesin, el aprendiz ser capaz del Anlisis y lectura de obras literarias Analiza e interpreta el fragmento de la novela
fragmento de la novela El quijote de la mancha El Quijote de la Mancha
21 Evaluacin final

12

CONTENIDO CURRICULAR
I. INFORMACIN GENERAL

CURSO : DESARROLLO HUMANO I

CARRERA : TODAS LAS CARRERAS
NIVEL : TCNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TCNICO
DURACIN : 21 Horas

II. OBJETIVOS GENERALES

Aprender a establecer relaciones positivas, constructivas y ampliamente satisfactorias
en el hogar, el SENATI, el trabajo y en los dems ambientes en que se desarrollen a
travs de un contenido temtico bsico para el desarrollo actitudinal y el aprendizaje
tico - valorativo.

III. METODOLOGA
- Sesiones semanales
- Anlisis de texto y comentarios
- Estudio de casos: trabajo en grupo
- Participacin activa - concursos

IV. EVALUACIN
- Formas: pruebas orales, escritas, asignaciones
- Criterios: participacin en clase, iniciativa, responsabilidad, asistencia y puntualidad.

V. MATERIAL DIDCTICO
- Manual de Desarrollo Humano - I
- Boletines informativos del SENATI
- Reglamento interno de conducta social y laboral en la Formacin profesional

VI. BIBLIOGRAFA
- DAVIS, DR. Y V.J. Sh. Psicologa en el trabajo, CECSA, MEXICO 1990
- Garca Salvador y Dolan Simn, la Direccin por valores, Mac Graw Hill MEXICO
1997

13

CURSO: DESARROLLO HUMANO I

HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
1 1.1. Una vacuna para el ego
Aprender teoras y tcnicas modernas
2 Desarrollar cualidades de carcter y actitudes
positivas.
Conocer y evaluar sus propias conductas y sus
tendencias.
3 3.1. Qu bueno, qu bueno!
Analizar los hbitos propios al afrontar los
problemas y tomar decisiones.
Aprender a mejorar las tcnicas para su manejo
4 4.1. La Lealtad y la empresa
eficiente y agradable.
Colocarse a s mismo frente a la idea del lder
idneo para motivarse a la superacin y corregir
errores.
5
Reflexionar y formarse una idea sobre como se
encuentra en la actitud de independencia y
libertad de mscaras
6
CONTENIDO TEMATICO
CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES
EL ESPEJO DEL LDER JUVENIL:
1. Concepto de control del ego; lecturas selectivas:
1.2. Los errores y el ego
1.3. Sabe valorar lo que tiene?
2. CONCEPTO DE EQUILIBRIO PERSONAL
2.1. Cuando queremos encontrar el equilibrio.
2.2. Hay drogas no prohibidas que tambin
Perjudican.
CONCURSO DE LECTURA
3. CONCEPTO DE DESAPEGO PERSONAL
- En sub grupos de (5) cinco participantes,
intercambien puntos de vista y discutan sobre
3.2. Realmente queremos perseguir a la Liebre?
la trascendencia del tema y dar ha conocer
4. CONCEPTO DE RESPONSABILIDAD
al grupo y entregar sus conclusiones por
escrito al instructor.
4.2. Qu piensas y quin eres
5. TRABAJO EN EQUIPO:
5.1. Por qu fallan los equipos? - Causas
- Metas no claras
- Faltas de soporte de las gerencias
- Liderazgo no efectivo de equipo.
- Inadecuada asignacin de prioridades de
sus miembros
- individualidad
6. EVALUACIN PERSONAL SOBRE EL - Desarrollar el cuestionario del 20 items;
CONTROL DEL EGO, EN LA ESCALA: teniendo en la cuenta que sus resultados
- De independencia slo son vlidos si usted responde con
- Libertad de mscara franqueza. Reflexione!
- Control de Ego - Califquese y vea el significado de cada una
- Significado de las escalas de las escalas parciales.

14

CURSO: DESARROLLO HUMANO I

CONTENIDO TEMATICO
HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONOCIMIENTOS
Reflexionar y formarse una idea sobre como se 7. "EQUILIBRIO PERSONAL"
encuentra en la actitud de equilibrio del cuerpo; 7.1. Evaluacin personal sobre le equilibro en
de la mente; del espritu. las escalas:
- Equilibrio del cuerpo
- Equilibrio de la mente
- Equilibrio del espritu
- Significado de las escalas
7
Reflexionar y formarse una idea sobre como se 7.2. DESAPEGO PERSONAL
encuentra en la actitud de afrontamiento 7.2.1 Evaluacin personal sobre el:
positivo, superar la frustracin y desapego - Afrontamiento positivo
personal. - Superar la frustracin
- Desapego personal
- Significado de las escalas
Reflexionar y formarse una idea sobre como se 8. RESPONSABILIDAD
encuentra en la actitud de Responsabilidad. 8.1. Evaluacin personal sobre el:
- Reto de crecimiento
- Afrontamiento de problemas
- Lealtad y respeto por s mismo
- Ausencia de negatividad
- Responsabilidad
8 - Significado de las escalas
Reflexionar y formarse una idea sobre como se 8.2. TRABAJO EN EQUIPO
encuentra en la actitud de Trabajo en Equipo. Evaluacin personal sobre:
Asumir un papel gerencial
- Asignar prioridad
- Dedicarse a los miembros de equipos
- Valorar la contribucin
- Trabajo en equipo
PRACTICA / ACTIVIDADES
- Desarrolla el cuestionario de 21 items;
teniendo en cuenta que sus resultados slo
son vlidos si usted responda con
franqueza. Reflexione!
- Califquese y vea el significado de cada una
de las escalas parciales.
- Desarrolla el cuestionario de 20 items;
teniendo en cuenta que sus resultados slo
son vlidos si usted responda con
franqueza.
Reflexione!
- Califquese y vea el significado de cada una
de las escalas parciales.
- Desarrolla el cuestionario de 20 items;
teniendo en cuenta que sus resultados slo
son vlidos si usted responda con
franqueza.
Reflexione!
- Califquese y vea el significado de cada una
de las escalas parciales.
- Desarrolla el cuestionario de 25 items;
teniendo en cuenta que sus resultados slo
son vlidos si usted
- responda con franqueza.
Reflexione!
- Califquese y vea el significado de cada una
de las escalas parciales.

15

CURSO: DESARROLLO HUMANO I

HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
Para triunfar en la vida necesitamos una buena
imagen personal y estilo propio.
Conocer que todos tenemos un apreciable
potencial.
Liberar la capacidad de decisin autntica.
9
Eliminar los remedos, imitaciones copias,
repeticiones, adaptaciones o duplicados.
Decdase a correr riesgos.
Conocer normas para el cambio de sus hbitos
negativos y tenga xito en la vida.
Conocer que el trabajo es seguridad,
independencia psicolgica, sensacin de poder
personal, satisfaccin de ser til.
Considerar el trabajo un escenario donde, usted,
va a mostrar destrezas, actitudes, valores,
conocimientos, motivaciones, emociones, etc.,
10
que van a repercutir en lo que hace y como lo
hace.
Conocer los pasos de una entrevista, seleccin
de personal para un puesto de trabajo.
Ejercitar en la presentacin de un currculo vital
u "hoja de vida".
Definir el significado de puntualidad, sus metas
vitales en el estudio, trabajo, a travs de un
11 mayor conocimiento personal y un anlisis de
sus propias actitudes.
Conocer que todos tenemos un apreciable
potencial.
Eliminar los remedos, imitaciones, copias,
12
repeticiones, adaptaciones y duplicados.
CONTENIDO TEMATICO
CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES
EL PODER DE LA IMAGEN PERSONAL Y ESTILO - Cada participante reflexione y escriba su
PROPIO - INTRODUCCIN compromiso personal de practicar los
9. EL SALUDO: Esencia de los buenos modales; modales, en SENATI, empresa y familia.
dar la mano, lo apropiado e inapropiado, la
presentacin, reglas bsicas; el poder de la
sonrisa.
10. QU ES LA ETIQUETA SOCIAL? - Divdanse los aprendices en grupos de
- La educacin se basa en el respeto cinco (5) e invitar a todos a presentarse y
- Cortesa es halago: reglas de oro del perfecto expresar sus expectativas sobre las reglas
caballero - dama. de oro del perfecto caballero - dama
- Los tratamientos: T y Usted.
11. PUNTUALIDAD , ES CORTESA DE REYES - En grupo de cinco (5) aprendices platiquen
- Usted: El ms visible anuncio de si mismo. sobre la puntualidad que con frecuencia
- Para triunfar en la vida necesitamos una buena toman en la vida familiar, estudios.
imagen personal.
- Atrvase luzca su hermosura.
12. BUSQUE SU PROPIO ESTILO, DGAME - En grupos de (5) cinco aprendices iniciar
COMO SE VISTE Y una discusin sobre el "Propio Estilo",
- Bien ordenado y mejor vestido. personal y como Senatino.
- Estilo integral.
- El estilo propio.
- Saque a relucir sus cualidades.

16

CURSO: DESARROLLO HUMANO I

HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
Liberar la capacidad de decisin autntica.
Decidir a correr riesgos.
13
Liberar la capacidad de decisin autntica.
14 Decidir a correr riesgos.
Reflexin critica del hombre desde el valor.
Indicar que es lo que debemos hacer y ser que
es lo que no debemos hacer y ser.
15 Incorporar a su formacin profesional en valores
ticos fundamentales.
Sealar aquellas formas que permitan a una
comunidad vivir en equilibrio y armona.
16
Practicar los valores; la dignidad, la verdad, la
lealtad, la disciplina, el respeto y la honestidad.
Reflexionar y formarse una idea sobre la
importancia de la tica en la formacin
profesional
17
" Conocer los pasos de una entrevista para una
presentacin en la seleccin de personal.
" Lograr que los participantes se ejerciten en
18 presentar un Currculum Vitae.
CONTENIDO TEMATICO
CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES
13. RECUERDE HOY ES EL DA! - Comenten y expongan sus observaciones,
- Atrvase a correr riesgos. sobre la importancia de la imagen del xito.
- No pares, continua tocando.
- La imagen del xito.
14. DIEZ PAUTAS PARA CAMBIAR SUS HBITOS - En grupos de (5) cinco aprendices platiquen
Y TENGA XITO EN LA VIDA. sobre las diez pautas para cambiar sus
hbitos y tener xito en la vida personal.
15. ETICA, TRABAJO Y PROFESIN - Comenten y escriban lo primero que le ha
- Introduccin venido a la cabeza, cuando han visto el
- Resumen dibujo por primera vez.
- La Creencia crea la realidad Vuelva a mirar el dibujo. Realice un texto y
observa despus cual de las versiones
siguientes es la que ms se parece a lo que
han escrito.
16. PARA QU SIRVE LA TICA? - Comenten y expongan sus observaciones
y/o en escrito en grupo de cinco (5)
aprendices, sobre
17. LA IMPORTANCIA DE LA TICA EN SU - Cada participante reflexione y escriba su
FORMACIN PROFESIONAL. compromiso personal para practicar la tica
- Importancia de la tica. en la formacin profesional.
- No trabaje solo por dinero.
- Recuerde que con el dinero se compra...
- Acostumbrase A decir la verdad!
- Empee su palabra..... y cmplala.
18. EST BUSCANDO TRABAJO? - Cada uno de los aprendices escribir sus
- Cmo elaborar un Currculum Vitae. datos personales en el modelo que se
- Vestido para una entrevista personal. presenta a continuacin. Tener en cuenta
- Salga airoso de su entrevista. que existen mltiples modelos.
- Realice sus sueos.
- La impuntualidad; Tiene cara de mujer o de
hombre

17

CURSO: DESARROLLO HUMANO I

CONTENIDO TEMATICO
HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES
" Descubrir que como personas somos capaces 19. IMAGEN PERSONAL DEL ALUMNO - Elaborar su propio currculum vitae u hoja
de buscar lo mejor, tanto en lo individual como SENATINO de vida.
en lo social. - Saber Aprender
19
" Cuidar sus actos, guiarlos y promover siempre - Saber Ser
una identidad Senatina. - Saber Hacer y Aprender
- Saber Convivir
" Conocer los fundamentos de la tica social 20. SALUD AMBIENTAL - En grupo de cinco (5) participantes realicen
valorativas. - Salud Ecolgica, tica, Social valorativa y un debate y analicen la importancia que
20 personal - planes para lograr el xito: cultural, tiene el plan para lograr el xito.
econmico, tico moral, espiritual, familia en lo
fsico, en lo social.
21 EVALUACIN FINAL

18

CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACIN GENERAL

CURSO : DESARROLLO HUMANO II

CARRERA : TODAS LAS CARRERAS
NIVEL : TCNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TCNICO
DURACIN : 21 Horas

II. DESCRIPCIN
El curso de Desarrollo Humano II contina las actividades para inculcar en los
aprendices, conceptos y actitudes positivas frente al trabajo, la convivencia social, el
estudio y cuidado del medio ambiente.

III. OBJETIVOS
Desarrollar actitudes positivas frente al trabajo y la convivencia social.
Identificar y participar en el logro de los objetivos institucionales.
Participar en las actividades cvicas y patriticas.
Desarrollar actitudes positivas para el cuidado del medio ambiente.

IV. MTODO DE TRABAJO.

Anlisis de textos y comentarios.
Estudio de casos: trabajos en grupo
Participacin activa.

V. EVALUACIN
Prcticas Calificadas.
Exposiciones orales.
Nivel de Participacin.

VI. MATERIAL DIDCTICO

Separatas de Desarrollo Humano
Boletines informativos del SENATI
Manual de comportamiento de aprendices.
Manual de ecologa y medio ambiente: SENATI

19

CURSO: DESARROLLO HUMANO II

CONTENIDO TEMATICO
HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES
Conocer los fundamentos ticos de ejercicio de la ETICA CIENCIA DE LA MORAL Agruparse en 4 5 participantes y comenten,
formacin profesional. - Qu es la tica. expongan sus observaciones y/o experiencias
Conocer los fundamentos ticos de la actividad - Definicin etimolgica, conceptual, contenido. por escrito, sobre l a lectura "Decadencia
1 humana. Comprender el campo de la tica, sus - tica y Moral. Moral" y la importancia de la tica, en el
mtodos y su relacin con la filosofa. - Divisin de la tica. ejercicio de su profesin.
- Importancia de la tica.
- Prctica N 1 Lectura Selectiva "Decadencia Moral"
Conocer los ms significativos aspectos de acto moral. LA MORAL Y EL DERECHO En grupos de 4 5 participantes, centren su
Cuidar sus actos, guiarlos y promover siempre un - Diferencias entre la moral y el derecho. atencin, reflexionando y respondiendo por
espritu ganador e invencible. - La moralidad - El bien. escrito la prctica N 2 "CONCIENCIA". Luego,
2 - La libertad - Responsabilidad y trabajo. en el mismo grupo ejemplifique situaciones
- Los medios de acto moral. morales concretas con los trminos
- Prctica N 2 Reflexione y responda las siguientes considerados en su manual.
preguntas, por escrito.
Descubrirnos como persona capaces de buscar lo LA PERSONA MORAL Desarrollar El Cuestionario de la Prctica N 3
mejor, tanto en lo individual como en lo social. - Concepto "ETICA" por escrito en su manual y presntelo
Encontrar que la perfeccin de la persona es ms en su - Propiedades de la persona moral. en la siguiente sesin al instructor. (es la 1era.
propio desarrollo unitario, que en medios externos - El acto moral - Ley moral. Asignacin individual por escrito).
adecuados. - Pruebas de su existencia.
Desarrollar una actitud solidaria de todos en sentido al - Propiedades de la ley moral.
3
bien comn y, dentro de la tica, al perfeccionamiento o - Conciencia moral y psicolgica.
la accin excelente de la institucin o profesin. - Diferencias entre conciencia moral y conciencia
psicolgica.
- Funcin de conciencia moral: Consejera, Juez y ejecutor.
- Prctica N 3 Reflexione y responda por escrito las
siguientes preguntas.
Orientar las acciones hacia los valores. LA AXIOLOGA En grupos de 4 5 participantes realicen un
Proceder en sus relaciones con sus semejantes - Objetivos debate con las interrogantes de la prctica N
respetando sus principios morales. - El acto valorativo. 4 "EL VALOR" y escrbanlo en su manual.
Promover aquellos valores que son reconocidos - Propiedades de los valores En segundo lugar conversen sobre los valores
universalmente, porque estn basados en la dignidad - Clasificacin de los valores. institucionales y redacten 5 ejemplos
de la persona y en la naturaleza humana. a. Valores ticos. personales para cada uno de ellos.
4 Promover el bien en bsqueda de la verdad, la vida, la b. Valores ticos fundamentales: La caridad, la justicia, el
dignidad de la persona, el amor, la solidaridad, la bien, dignidad personal.
amistad, la comprensin mutua, la justicia, la libertad, la c. Valores institucionales: La identificacin, cohesin,
tolerancia, la honradez, el entendimiento intelectual. moral, solidaridad, mstica, disciplina, honradez,
lealtad.
- Prctica N 4 El Valor realice un debate con sus colegas
de las siguientes interrogantes.

20

CURSO: DESARROLLO HUMANO II

HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
Analizar los hechos humanos desde el punto de vista
tico.
Demostrar su formacin moral en sus actividades
diarias.
5 - Clasificacin de los deberes: individuales, familiares,
Tener conciencia en sus actos
Hacer buen uso de su libertad
Asumir responsabilidad en sus actos
6 - La importancia de la Libertad
Descubrirse como persona, miembro de una
comunidad, dentro de una cultura y, al mismo tiempo.
Descubrirse en el hoy, donde los diversos pueblos se
entrelazan econmica y culturalmente.
7
Descubrir, entre otros muchos e interesantes temas,
cuatro que favorecen o afectan a la persona. Tambin
una motivacin a analizar otras realidades presentes en
la comunidad o en las personas.
8 Despertar y valorar nuestra cultura, nuestra identidad.
Conocemos y realizamos en nuestra dignidad de
personas, como pueblo, sin empequeecer nuestra
cultura, nuestra identidad.
CONTENIDO TEMATICO
CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES
EL DEBER En grupos de 4 5 participantes realicen un
- Objetivo - concepto debate y analicen la importancia que tiene el
- El valor y el deber. "DEBER" de acuerdo a la prctica N 5
- Cualidades del deber. redctelo en su manual.
sociales, para con la Patria y el Estado, religiosos,
profesionales.
- Prctica N 5 Realice un debate con sus colegas de las
siguientes interrogantes.
LA LIBERTAD En grupos de 4 5 participantes realicen la
- Objetivos lectura, anlisis y comentarios y escribirlos en
- Sus clases: Accin, decisin. su manual, segn la prctica N 6-A durante
- El problema de la libertad. 10 minutos.
- La libertad como condicin de deber Desarrollar el cuestionario de la prctica N 6-
B y presntelo a su instructor la prxima sesin
- Responsabilidad: Moral y Jurdica. (2da. asignacin).
- Imputabilidad.
- La sancin: Moral, Jurdica, Social
- Prctica N 6 - A Lectura "La Libertad"
- Prctica N 6 - B Cuestionario "La Libertad"
EL HOMBRE Y SU REALIDAD SOCIAL En grupos de 4 5 participantes realicen una
- Objetivo lectura del reglamento interno de conducta
- La persona social y laboral, de acuerdo a las indicaciones
- Formulacin de concepto persona. de su manual, y luego explique el porqu son
- Persona y libertad. dichas normas necesarias para alcanzar tanto
- Libertad ordenada a la realidad humana. la excelencia personal, como para un
- El bien y mal. verdadero servicio y proceso en la familia
- Necesidad de normas morales. Senatina.
- Prctica N 7 Examine el Reglamento Interno de
Conducta Social y Laboral en la Formacin Profesional.
CUATRO TEMAS ACTUALES - I En grupos de 4 5 participantes desarrollo los
- Etnocentrismo y globalizacin cuestionarios de las prcticas N8-A y 8-B, por
- El Etnocentrismo escrito, reflexione, exponga y justifique cada
- Globalizacin uno entre los participantes su punto de vista.
- Las formas de trabajo son tcnicas
- Prctica N 8 - A Reflexione y conteste por escrito
"Cultura"
- Prctica 8 - B Reflexione y conteste por escrito las
siguientes interrogantes "Imigracin".

21

CURSO: DESARROLLO HUMANO II

HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
Descubrir, entre otros muchos e interesantes temas,
cuatro que favorecen o afecten a la persona. Tambin,
9 una motivacin a analizar otras realidades presentes en
la comunidad o en las personas.
Despertar y valorar nuestra cultura, nuestra identidad.
Conocernos y realizarnos en nuestra dignidad de
personas, como pueblo, sin empequeecer nuestra
10 cultura, nuestra identidad.
Evaluar el proceso del aprendizaje u objetivos logrados
11 por los participantes, los progresos alcanzados y su
aptitud para asumir responsabilidades.
Reflexione sobre el papel de trabajo en la vida del
hombre; desde una perspectiva econmica.
Considerar sobre el concepto de profesin.
Analizar la importancia del estudio de la tica
profesional.
12
Conocer los valores ticos indispensables para una
profesin.
Conocer las instancias normativas de las profesiones.
Reflexione sobre el papel de trabajo en la vida del
hombre; desde una perspectiva econmica.
Considerar sobre el concepto de profesin.
Analizar la importancia del estudio de la tica
13
profesional.
Conocer los valores ticos indispensables para una
profesin.
Conocer las instancias normativas de las profesiones.
Reflexionar sobre el concepto de profesin. Conocer
las caractersticas del trabajo profesional. Reflexionar
sobre la necesidad de recibir una formacin humanista
en las carreras profesionales. Conocer los factores que
14
influyen para el reconocimiento social de una profesin.
CONTENIDO TEMATICO
CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES
CUATRO TEMAS ACTUALES - II En grupos de 4 5 participantes desarrollar el
- El anonimato cuestionario de la prctica N 9 "Avances
- La responsabilidad Tecnolgicos" por escrito, reflexione, exponga
- Prctica N 9 - "Avances tecnolgicas". y justifique cada uno ante los participantes su
punto de vista.
CUATRO TEMAS ACTUALES - III Divdanse en grupos de 4 5 participantes y
- Derechos humanos centren su atencin en la lectura contenida de
- Resumen la prctica N 10 "Resumen" de acuerdo a las
- Prctica N 10 Lectura, anlisis y comentario del indicaciones de su Manual.
"Resumen".
EVALUACIN ESCRITA Prueba escrita de 30 preguntas teniendo en
- Prctica N 11 Desarrollo del examen escrito - trimestral. cuenta la puntualidad, inters y respeto a las
normas y reglamentos.
TICA, TRABAJO Y PROFESIN Escribir individualmente cinco cosas positivas
- Objetivos del trabajo, y el concepto de que representa
- Introduccin para usted el trabajo. As mismo explique el
- El trabajo como una manifestacin humana. papel que desempea la motivacin en
- Enfoque instrumental y psicolgico del trabajo. relacin con el trabajo en la prctica N 12
- El trabajo como autorrealizacin personal. "TRABAJO?"
- La pirmide de jerarqua de necesidades de Maslow -
1054
- Prctica N 12 "Trabajo" Reflexione y analice los
siguientes conceptos y presntelo por escrito.
VALORACIN SOCIAL DEL TRABAJO Escribir individualmente el cuestionario de la
- Concepto prctica N 13 "Investigacin y Ensayo", luego
- Trabajo y profesin. elabore un ensayo por escrito sobre los
- Concepto. puntos considerados en la prctica N 13
- Prctica N 13 "investigacin y ensayo"
- Demanda laboral.
CARACTERSTICAS DEL TRABAJO PROFESIONAL Escribir individuamente el cuestionario
- Competencia: considerando en la prctica N 14 "Trabajo
a. Competencia intelectual. Profesional" Realice un debate entre los
b. Competencia tcnica. participantes sobre la estructura curricular del
c. Competencia humanstica. SENATI.
- Bsqueda de bien comn.
- Prctica N 14 "trabajo Profesional" reflexione, conteste
por escrito el siguiente cuestionario.

22

CURSO: DESARROLLO HUMANO II

CONTENIDO TEMATICO
HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONOCIMIENTOS PRACTICA / ACTIVIDADES
Reflexionar sobre el concepto de tica profesional. TICA Y PROFESIN Divdanse en grupos de 4 5 participantes y
Analizar la importancia del estudio de la tica - Qu es la tica profesional. centren su atencin en el cuestionario de la
15 profesional. - Deontologa prctica N 15 "Deontologa" y contesten por
- Prctica N 15 "Deontologa" Reflexione y explique las escrito en su manual.
siguiente interrogantes por escrito.
Conocer las instancias normativas de los profesionales. ELEMENTOS REGULADORES DE LA VIDA Divdanse en grupos de 4 5 participantes y
Analizar el papel que desempean los colegios de los PROFESIONAL realicen la asignatura considerada en la
profesionales, en el ejercicio de la profesin. - El Estado prctica N 16 "Normatividad".
16
Conocer el cdigo tico de la profesin. - Las organizaciones profesionales
Analizar las ventajas y limitaciones de los cdigos - Prctica N 16 "Normatividad" Reflexione y explique las
ticos de la profesin. siguientes interrogantes por escrito.
Analizar la importancia de ejercer una profesin VALORES INDISPENSABLES PARA EL EJERCICIO Agruparse en 4 5 participantes y comenten y
responsable. TICO DE LA PROFESIN expongan sus observaciones y/o experiencias
Analizar la relevancia del secreto profesional en el - Justicia por escrito sobre el cuestionario considerado
ejercicio de una profesin. - Responsabilidad en la prctica N 17 "Secreto Profesional" de
17
Reflexionar sobre la accin profesional apegada a la - Discrecin su manual.
justicia. - Honestidad
Analizar las implicaciones de actuar profesionalmente - Prctica N 17 "Secreto profesional" reflexione y conteste,
con honestidad. por escrito.
Reflexionar sobre las consecuencias que puede tener a IMAGEN - OBJETIVO DEL ALUMNO SENATINO. Escribir individuamente cinco cosas positivas y
nivel individual y/o colectivo el comportamiento NO - Saber aprender. cinco cosas negativas de su formacin prctica
tico en el desempeo laboral. - Saber ser. - SENATI y analcelas con sus colegas.
18 Que sepan distinguir entre si e ilustrar con ejemplos las - Saber hacer y aprender.
destrezas, aptitudes y valores positivas. - Saber convertir.
Enumerar y practicar sus habilidades y virtudes de - Prctica N 18 Auto - Evaluacin de la Formacin
manera correcta. Profesional.
Explicar que el ejercicio pleno de toda profesin CUESTIONARIO TICO - SOCIAL Agrpese en 4 5 participantes y comente y
significa una alta responsabilidad con la sociedad, la - Asignacin escrita. expongan sus observaciones y/o experiencias
19 profesin y con nosotros mismos. - Prctica N 19 Anlisis y solucin del cuestionario. por escrito sobre el cuestionario en la prctica
* Lectura Selectiva "Conclusin y Resumen" N 19 "Cuestionario tico - Social" y presntela
como una asignacin escrita.
Explicar que el ejercicio pleno de toda profesin DILOGO ANLISIS Y EVALUACIN DE LA Revisin individual de los manuales y
20 significa una alta responsabilidad con la sociedad, la ASIGNACIN ESCRITA. asignaturas. Promedio de prcticas.
profesin y con nosotros mismos - Conclusiones - resumen, lectura selectiva.
21 EVALUACIN FINAL

23

CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACIN GENERAL

CURSO : INTRODUCCIN A LA CALIDAD TOTAL

CARRERA : TODAS LAS CARRERAS
NIVEL : TECNICO OPERATIVO Y PROFESIONAL TCNICO
DURACIN : 21 HORAS

II. DESCRIPCIN
El curso de Introduccin a la Calidad Total, comprende el desarrollo de Actitudes y
valores para el logro de una cultura de calidad y el mejoramiento continuo de las
actividades del trabajador.

III. OBJETIVOS
Internalizar actitudes y valores para desarrollar una cultura de calidad en el trabajo.
Conceptuar la calidad total y tender al cambio personal e institucional.
Identificar las funciones y principios del Control de Calidad.

IV. MTODO DE TRABAJO

Anlisis de casos prcticos.

Trabajos en grupo para debatir temas.

V. EVALUACIN
Pruebas escritas objetivas.
Exposiciones orales.

VI. MATERIAL DIDCTICO

Manual de Introduccin a la Calidad Total del SENATI.

24

CONTENIDO CURRICULAR

CURSO: INTRODUCCION A LA CALIDAD TOTAL

TIEMPO CONTENIDO TEMTICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS
HORAS CONOCIMIENTOS PRCTICAS / ACTIVIDADES
Identificar y analizar el marco general y bases Introduccin Caso aplicativo
conceptuales de la calidad. Conceptos de Calidad
3 Fundamentos de la Administracin de la Calidad
La cultura de calidad
Valores fundamentales de una cultura de calidad
Establecer el concepto de calidad desde el punto Espiral evolutiva de la calidad Realizar una prctica para
de vista del consumidor de productos Calidad de diseo demostrar los factores objetivos y
Calidad de conformidad subjetivos de la calidad
Efectividad
3
Servicios post-venta
Diferencia entre principios y herramientas de calidad.
Conceptos bsicos de Control de Calidad, Aseguramiento
de Calidad y Calidad Total.
Conocer la evolucin histrica del concepto de Evolucin de la Gestin de la Calidad Caso aplicativo: Referencia a caso
calidad. En sus inicios, la inspeccin del lote La inspeccin de aceptacin y rechazo de lotes de
producido, el control de calidad. Control de calidad produccin en la inspeccin.
Funciones y principios del control de la calidad
Motivacin para la calidad
4
Conceptos bsicos sobre control total de la calidad
Aseguramiento de la calidad :Control de las variables del
proceso productivo para asegurar la calidad del producto
Variabilidad de los procesos
Determinacin y control de causas
1 EVALUACION PARCIAL

25

CONTENIDO CURRICULAR

CURSO: INTRODUCCION A LA CALIDAD TOTAL

TIEMPO CONTENIDO TEMTICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS
HORAS CONOCIMIENTOS PRCTICAS / ACTIVIDADES
Explicar las definiciones y conceptos Gestin de la calidad total. Realizar prcticas para entender la
fundamentales de la calidad total Conceptos fundamentales sobre calidad total medicin, beneficios, unidades de
Estructura organizativa medida, indicadores
Diseo
Calidad de Servicio
Clientes:
4 Interno
Externo
Elementos de la Calidad Total
Crculos de Calidad
Ciclo PDCA
Los 14 puntos de Deming
Aplicacin de un caso
Conocer los modelos ISO de gestin de la Sistemas Integrados de Gestin Caso aplicativo: Determinar los
calidad, Medio ambiente y Seguridad y salud en ISO 9001 criterios y capacidades para poner
2
el trabajo ISO 14001 en prctica la estrategia
OHSAS 18001
Explicar los principios de la normalizacin La normalizacin conceptos Lectura
1
La normalizacin segn ISO
Conocer la relacin Costo-calidad de los Costos de la Calidad Mediante la evaluacin de un caso,
productos Costos de Prevencin determinar los costos de la calidad
2 Costos de Evaluacin
Costos de Distribucin
Aplicacin de un caso
1 EVALUACION FINAL

26

CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACIN GENERAL

CURSO : HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD TOTAL

CARRERA : TODAS LAS CARRERAS
NIVEL : TECNICO OPERATIVO Y PROFESIONAL TCNICO
DURACIN : 21 HORAS

II. DESCRIPCIN
El curso de Herramientas de la Calidad Total, comprende el estudio de la
implementacin de la calidad total dentro de las actividades del personal de la empresa,
as como la aplicacin de herramientas de la calidad.

III. OBJETIVOS
Internalizar actitudes y valores para desarrollar una cultura de calidad en el trabajo.
Conceptuar la calidad total y tender al cambio personal e institucional.
Identificar las funciones y principios de Control de Calidad.
Comprender la aplicacin de las herramientas de la calidad en anlisis de proceso.

IV. MTODO DE TRABAJO

Anlisis de casos prcticos.

Trabajos en grupo para debatir temas.

V. EVALUACIN
Pruebas escritas objetivas.
Exposiciones orales.

VI. MATERIAL DIDCTICO

Manual de herramientas de la Calidad Total del SENATI

27

CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD TOTAL
TIEMPO CONTENIDO TEMTICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS
HORAS CONOCIMIENTOS PRCTICAS / ACTIVIDADES
Identificar y analizar el marco general y Introduccin Caso aplicativo: Determinar la
bases conceptuales de la gestin de la Conceptos de Calidad: significado global, significado empresa para la aplicacin de los
calidad. operativo. conceptos nuevos adquiridos
3
Fundamentos de la Administracin de la Calidad
Bases y Autores de la gestin de la calidad: Juran, Deming,
Garvin, Crosby, Ishikawa, Feigenbaum, Taguchi.
Establecer el concepto de calidad desde el Factores que definen la calidad Realizar una prctica para
punto de vista del consumidor de productos Factores objetivos: Caractersticas fsicas y qumicas del demostrar los factores objetivos y
producto-Estndares de produccin subjetivos de la calidad
Factores subjetivos: Percepcin del cliente, grado de
satisfaccin de sus necesidades
Conocer la evolucin histrica del concepto CICLO PDE MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD Caso aplicativo: ciclo de mejora
5 de calidad. En sus inicios, la inspeccin del Factores esenciales para implantar la calidad total continua de la calidad
lote producido Ciclo Deming : secuencia cclica para el mejoramiento
Planear
Hacer
Verificar
Actuar
Casos aplicativos
Identificar y explicar las herramientas de la LAS 7 HERRAMIENTAS BASICAS DE LA CALIDAD Casos aplicativos de las 7
calidad La lista de chequeo o verificacin herramientas de la calidad
Diagrama de flujo
2
Histograma
Diagrama de dispersin
Ejercicios y casos.
1 EVALUACION PARCIAL

28

CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: HERRAMIENTAS DE LA CALIDAD TOTAL
TIEMPO CONTENIDO TEMTICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS
HORAS CONOCIMIENTOS PRCTICAS / ACTIVIDADES
Identificar y explicar las herramientas de la LAS 7 HERRAMIENTAS BASICAS DE LA CALIDAD Casos aplicativos de las 7
calidad (Continuacin) herramientas de la calidad
Diagrama causa-efecto
4
Diagrama de Pareto
Grafico de control
Ejercicios y casos.
Aplicar los conceptos de estadstica a los Control Estadstico de la calidad Desarrollar ejercicios para fijar los
modelos de control de procesos Concepto bsico de Probabilidad conceptos de parmetros
Curva de Distribucin Normal estadsticos, cartas y lmites de
Cartas de control control
Control por atributos: p (% de unidades), np (numero de
5 unidades, trabajos defectuosos), c (numero de defectos por
unidad), k (proporcin de defectos por unidad).
Control por variables: x-r (promedios y rangos), x-s
(promedios y desviacin estndar).
Desarrollo de casos.

1 EVALUACION FINAL

29

CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACION GENERAL

CURSO : SEGURIDAD E HIGIENE INDUSTRIAL

CARRERA : TODAS LAS CARRERAS.
NIVEL : TECNICO OPERATIVO Y PROFESIONAL TCNICO
DURACIN : 42 HORAS

II. DESCRIPCION

El curso ha sido diseado con la finalidad de concientizar y preparar al aprendiz respecto

a la prevencin de accidentes en el trabajo; dado que gran parte de su formacin lo
desarrolla en los talleres o laboratorios de la institucin y en las instalaciones de las
empresas. El curso se ha elaborado en base al Reglamento de la Ley N 29783 sobre
Seguridad y Salud en el Trabajo.

III. OBJETIVOS

Al finalizar el desarrollo del curso el alumno adquiere la capacidad de identificar y

controlar los riesgos laborales a los cuales est expuesto durante la formacin especfica
en la empresa, desarrollando una cultura de prevencin para evitar accidentes de trabajo.

IV. METODOLOGA

Ponencia por parte del Instructor.

Trabajo en equipo
Dilogos/Debates
Actividades y prcticas aplicadas.
Sustentacin de trabajos por parte de los aprendices.

V. EVALUACION

Intervenciones orales
Tareas individuales y/o grupales
Participacin y fundamentacin en los dilogos/debates
Sustentacin de trabajos
Evaluaciones parciales y final

VI. BIBLIOGRAFA

Reglamento de la Ley 29783, Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo. DS 005-2012-TR.

Charlas de Seguridad de 5 minutos para Supervisores Consejo Interamericano de
Seguridad.
Gua Bsica sobre Sistema de Gestin de Seguridad y Salud en el Trabajo
Ministerio de Trabajo.
Mtodo IPER Manual de Aplicacin en Backus y Johnston.
Manual de Seguridad e Higiene Industrial del SENATI.

30

CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: SEGURIDAD DE HIGIENE INDUSTRIAL
TIEMPO CONTENIDO TEMTICO
OBJETIVOS ESPECIFICOS
HORAS CONOCIMIENTOS PRCTICAS / ACTIVIDADES
Conocer la legislacin vigente sobre SST, los -Reglamento de la Ley N29783 sobre Seguridad y Salud Elaborar requisitos de la SST.
2 conceptos y alcances de la seguridad y como se Trabajo.
implementa un sistema de la SST. -Concepto y alcances de la SST.- Implementacin
Identificar los peligros y evaluar los riesgos -Identificar los peligros y evaluar los riesgos.- Matrices.- Practicas de IPER
aplicando matrices IPER para la elaboracin del Elaboracin del mapa de riesgos. Elaborar mapa de riesgos de su
12
mapa de riesgos. -Los accidentes.- Causas, factores del accidente. Consecuencia rea de trabajo.
de los accidentes. Costo de los accidentes
Promover una cultura de prevencin de accidente -Orden y limpieza.- Almacenamiento de materiales Anlisis de accidentes reales,
a travs de: -Investigacin de accidentes.- Registro de accidentes. identificar sus causas y plantear
8 - Fomentar el orden y limpieza. -Identificacin de las causas de los accidentes. medidas correctivas
- Investigar y registrar accidentes. -Anlisis de causalidad de Frank Bird.
- Identificar las causas de los accidentes.
Aprender el uso correcto de herramientas as -Manejo de herramienta de mano.- Manejo de materiales.- Practicas de uso de extintores.
como el uso seguro de los recursos de que Almacenamiento de materiales.
dispone en su rea de trabajo para prevenir y -Factores de seguridad.
controlar los riesgos de incendio -Riesgos elctricos.
10
-Proteccin de maquinas.- Importancia.- Guardas.
-Riesgos de incendios.- Clases de incendios
-Mtodos de extincin.- Extintores.- Tipos de extintores.
-Manipulacin y transporte.
Controlar los riesgos del medio ambiente fsico -El ruido.- Vibraciones.- Radiaciones. Elaborar un plan de sealizacin
del trabajo, as como aplicar tcnicas de -Condiciones termo higromtricas. utilizando el cdigo de colores
clasificacin de materiales riesgosos y tambin -contaminantes qumicos y biolgicos. propuesto.
utilizar de manera correcta los EPPs como -Sistema para clasificar materiales riesgosos.
ltima lnea de defensa frente a los riesgos del -Herramientas porttiles a motor.- Precauciones para su uso.
trabajo y aplicar los primeros auxilios al -Colores de seguridad.- Empleos de colores para identificar
accidentado. riesgos y equipos.
10
-Seales en forma de panel.
-Derrames de sustancias peligrosas.- Protocolo a seguir en caso
de accidente.
-Equipos de proteccin personal.- Clasificacin y
mantenimiento.- trabajos en altura.
-Primeros auxilios.- Medidas preventivas.- respiracin artificial.-
heridas, hemorragias, torniquete.- Quemaduras y fracturas.

31

CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACIN GENERAL

CURSO : INGLES TCNICO

CARRERA : TODAS LAS CARRERAS
NIVEL : TECNICO OPERATIVO Y PROFESIONAL TCNICO
DURACIN : 21 Horas

II. DESCRIPCIN
El curso de INGLS TCNICO est orientado a la adquisicin y aprendizaje de un
vocabulario tcnico, el cual ser empleado en la interpretacin de textos sobre aspectos
tecnolgicos fundamentales de la Carrera, y a la revisin de las estructuras gramaticales
del idioma necesario para la traduccin de textos tcnicos.

III. OBJETIVOS
Comprender e interpretar Conceptos Tcnicos fundamentales.
Identificar y verificar las caractersticas de herramientas, materiales e instrumentos de
medicin.
Adquirir destreza en el uso de un vocabulario de acuerdo a especialidades tcnicas.
Traducir e interpretar manuales de operacin, mantenimiento de mquina o equipos
de la carrera.

IV. MTODO DE TRABAJO

Participacin activa.
Interpretacin de lecturas tcnicas.
Traduccin de expresiones.

V. EVALUACIN
Pruebas escritas objetivas, pruebas orales, ejercicios de aplicacin, asignaciones.

VI. MATERIAL DIDCTICO

Manuales Tcnicos de la carrera.
Snchez Sulca, Clara Luz Ingls Tcnico I, 2001
Lindsay A. Steel English Comprehension for Technical students
A. J. Herbert The Structure of Technical English.

32


CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: INGLS TCNICO
CONTENIDO TEMTICO
HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONOCIMIENTOS PRCTICAS / ACTIVIDADES
Reconocer y usar un vocabulario sobre diferentes ONE OR TWO DIMENSIONS. Filling the Blanks
1 clases de lneas y figuras geomtricas en el plano The point. Completing the sentences
bidimensional. The lines: horizontal, vertical, diagonal, curved, straight, parallel. Describing the alphabet letters
2 Plane shapes: Triangle, rectangle, square, circle, and ellipse. Looking for the meaning.
Review: Simple Present tense.
Prefixes: di-, tri- , tetra-, .. penta.
Identificar oraciones que relatan o describan una I ARRIVED HOME AT 10:20 p.m. YESTERDAY Changing sentences from affirmative to
accin pasada con verbos regulares e irregulares Simple Past Tense : Regular verbs interrogative or negative forms.
Affirmative, Interrogative and Negative Forms. Classifying the verbs.
The spelling of the simple past: Making questions
1. + ED (looked) (stopped) Answering the questions with short
3
2. + D (used) answers.
4 3. + IED (studied)
I FOUND A GOLD RING IN THE WORKSHOP.
Simple past tense: Irregular Verbs.
Some Common Irregular Forms: Cut/cut; have/had.
Affirmative, Interrogative and Negative Forms.
Identificar las partes de las mquinas o equipos, THE BODY OF A MACHINE Translating into Spanish the main parts of
comparndolas con las partes del cuerpo humano Technical Reading: The words for parts of the human body are a machine.
used to describe parts of machine or tools. Making a picture indicating the elements
Pattern: The Past Participle of Regular and Irregular Verbs: of a machine.
5
- As Verb Application Exercises
6 - As Adjective.
Pattern: Present Perfect Tense.
Contractions of Have / Has.
Expressions: since, already, yet, etc.
Adquirir destreza en el uso de un vocabulario sobre EXTERNAL DIMENSIONS OF A BOX. Making a box picture indicating its
dimensiones Technical Reading: Dimensions. dimensions.
7 Words: length, height, width, front, back, top, bottom. Making questions and answering them
Review: HOW + Adjective. Pattern: Past Perfect Tense
Conocer y describir diferentes clases de herramientas THE HEAD OF A HAMMER. Describing tools.
que se utilizan en el taller Tools: File, screwdriver, drill, spanner, wrench.. Assignment: Make pictures about
8 Other tools according to the student's carrier. common tools of the student's carrier.
Review: Ordinal numbers.
Pattern: Future Perfect tense
Definir palabras que se utilizan para nombrar las PROPERTIES OF ENGINEERING MATERIALS. Looking at the pictures and completing
propiedades de los materiales de ingeniera Four Properties: Malleability, ductility, elasticity, durability. the paragraphs from the wordlist.
9 Main materials: copper, gold, glass, etc. Looking the examples and make
Review: Object pronouns. sentences.
Pattern: Passive Voice (present tense)

33


CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: INGLS TCNICO
CONTENIDO TEMTICO
HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONOCIMIENTOS PRCTICAS / ACTIVIDADES
Comprender e interpretar un texto tcnico redactado en LARGE UNBROKEN PIECES HAVE BEEN REMOVED BY A Reading Approach
la forma pasiva del idioma. FILTER. Making similar sentences
10 Technical reading : A light bulb
11 Plastic for everyone.
Pattern: Passive Voice in others tense: Past, future, present
perfect, etc.
Interpretar y comprender textos sobre instrumentos de MEASURING INSTRUMENTS Reading approach
medidas que se usan en la especialidad. Multimeter Glossary
Others instrument Getting examples with -ing.
12
13 Pattern: The -ing form. Diifferent uses.
- Heating and cooling costs.
- The -ing in Nominal Position:
The writing was so hard to read.
Leer e interpretar un texto tcnico de la especialidad. BEFORE TURNING ON THE POWER SWITCH. Reading a technical text
14 Tecnical reading:The WorLd of Electronics. Translating a small text
The -ing form: it is for measuring the volts. Getting examples with -ing.
Distinguir el uso de las palabras que se refieren a la THIS CHIP IS MADE IN PERU. Getting examples with Do and Make.
realizacin de una actividad o de una produccin. Technical reading: Completing a Crossword.
15 Pattern: Verbs: DO and MAKE. Explanation.
16 Review: Imperative Form. A fire in the workshop.
Technical Glossary.
A Verb crossword puzzle
Leer e interpretar un texto tcnico de la carrera que TROUBLESHOOTING IN A MACHINE. Reading comprehension
17 exprese obligacin y probabilidad. Technical Reading: Translating a text
18 New expressions: Completing sentences with Should
Word: SHOULD / WOULD
Traducir e interpretar manuales de Operacin, Ajuste, y READING A TECHNICAL HANDBOOK. Reading comprehension
Mantenimiento de equipos o mquinas de la carrera. Description of a machine. Translating a Technical Handbook
19 Installation Instructions.
Pattern: If Clauses.
Traducir e interpretar manuales de Operacin de READING A TECHNICAL HANDBOOK. Reading comprehension
equipos o mquinas de la carrera. Computing science. Translating a Technical Handbook
20 Technical Data.
Basic Projects
21 EVALUACIN FINAL

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CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACIN GENERAL

CURSO : MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO I

CARRERA : TODAS LAS CARRERAS
NIVEL : TCNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TCNICO
DURACIN : 21 HORAS

II. DESCRIPCIN
El curso de Mejora de Mtodos en el Trabajo I, trata de las Tcnicas que se usan para
determinar si los procesos de trabajo para producir Bienes y/o Servicios son eficientes,
las posibilidades de mejoras y su aplicabilidad en la empresa.

III. OBJETIVOS
Desarrollar en los aprendices una actitud crtica, constante y permanente para las
mejoras en el rea de trabajo.
El estudiante identificar los problemas que afectan a la productividad de los
procesos y aplicar las principales tcnicas y criterios dirigidos a la mejora de
operaciones, procesos y mtodos de trabajo

IV. MTODO DE TRABAJO

Proceso de ejecucin (Anlisis y Mejoras).

Estudio de casos: trabajos en grupo.

V. EVALUACIN
Practicas Calificadas sobre casos reales de su carrera.
Prueba escrita objetiva.

VI. MATERIAL DIDCTICO

Manual de Mejora de Mtodos en el Trabajo del SENATI.

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CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO I
CONTENIDO TEMTICO
HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONOCIMIENTOS PRCTICAS / ACTIVIDADES
Identificar los conceptos bsicos utilizados por la INTRODUCCION AL ESTUDIO DEL TRABAJO. Lecturas y tareas propias del captulo.
tcnica del estudio del trabajo. Definicin de proceso, produccin, producto,
Tarea y elemento.
2
Concepto de desperdicio.
Concepto de contenido total de trabajo.

Identificar los conceptos bsicos relativos a ANALISIS DE LA PRODUCTIVIDAD Ejercicios de productividad en clase.
productividad y calcular los indicadores de la Eficiencia, eficacia y efectividad Desarrollar un estudio de
misma Productividad, concepto y medicin de la productividad. productividad en una operacin
3 Tipos de productividad. Consumo unitario. Indicadores de desarrollada grupalmente
productividad. Incremento de la productividad.
Productividad y calidad. Aplicacin de casos.

Identificar las etapas del estudio de mtodos y ESTUDIO DE METODOS. Ejercicios realizados en clase
elaborar los diagramas correspondientes. Conceptos generales. Definiciones y objetivos de estudio. Trabajando grupalmente, elaborar
Etapas del estudio de mtodos. Seleccionar. Registrar, DOP y DAP.
5 examinar, desarrollar, adoptar y mantener. Diagrama de
operaciones del proceso (DOP). Diagrama de anlisis del
proceso (DAP).

Identificar y aplicar los principios del estudio de ESTUDIO DE MOVIMIENTOS Ejercicios de diagrama bimanual en
movimientos en una operacin. Principios de economa de movimientos. clase.
2 Diagrama bimanual (DB). Desarrollar un DB de una operacin
Demostracin del estudio de movimientos.

Identificar herramienta TIS y aplicarla buscando CONCLUSION DEL ESTUDIO DE METODOS Plantear propuestas de mejora sobre
opciones de mejora de un proceso. Examinar e idear: Tcnica del Interrogatorio Sistemtico los estudios realizados en una
(TIS) operacin
2 Definir e implementar el nuevo mtodo. Aplicaciones. Exposicin y evaluacin de las
propuestas de mejora en una
operacin estudiada anteriormente.

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CONTENIDO CURRICULAR
CURSO: MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO I
CONTENIDO TEMTICO
HORA OBJETIVOS ESPECIFICOS
CONOCIMIENTOS PRCTICAS / ACTIVIDADES
Identificar y aplicar la tcnica del estudio de tiempo MEDICION DEL TRABAJO Elaborar grupalmente un estudio de
para calcular estndar de tiempo de una operacin Conceptos generales. Tcnicas. Estudio de tiempos tiempo a una operacin real
(Cronometraje), Etapas. Descomposicin de la Tarea en Resuelve ejercicios para clculo de
elementos. Tiempo normal. tiempo en una operacin
Suplementos. Frecuenciales. Tiempo estndar.
3
Nmero de ciclos a cronometrar.
Muestreo de actividades. Definicin. Metodologa. Nmero
de observaciones. Planificacin de muestreo. Mtodo
emprico. Cargas de trabajo. Anlisis de capacidad.

Aplicar las tcnicas de mejora de mtodos y Casos y ejercicios de mtodos y medicin del trabajo Plantear propuestas de mejora sobre
tiempos en el trabajo y evaluar los resultados los estudios de mtodos y tiempos
3 realizados en una operacin.
Exposicin y evaluacin de las
propuestas de mejora
1 EXAMEN FINAL

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CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACIN GENERAL

CURSO : MEJORA DE MTODOS EN EL TRABAJO II

CARRERA : TODAS LAS CARRERAS
NIVEL : TCNICO OPERATIVO / PROFESIONAL TCNICO
DURACIN : 21 HORAS

II. DESCRIPCIN
La Aplicacin Prctica del Curso de Mejora de Mtodos, trata sobre el desarrollo del
Proyecto de Innovacin y/o Mejora en el Proceso de Produccin o Servicios (tesis) en la
Empresa. El instructor asesora al aprendiz en la seleccin del proyecto, el estudio de la
mejora, la revisin gramatical y ortogrfica.

III. OBJETIVOS
Orientar la realizacin del proyecto de Innovacin y/o mejora en el proceso de
produccin o servicio en la empresa.

IV. JUSTIFICACIN

En tanto el Aprendiz de los Programas de Formacin en modalidad Dual tiene una

etapa de Formacin Prctica en empresa, oportunidad en la que el aprendiz
interviene en los procesos productivos y de servicios, utilizando mquinas, equipos,
herramientas, materiales, etc., y en funcin a la capacitacin tecnolgica recibida
durante su formacin, los aprendices estn en condiciones de aportar propuestas de
innovacin o mejora que contribuyan a optimizar las operaciones del proceso
productivo y de servicios.
Uno de los requisitos para la evaluacin final es la presentacin del Proyecto de
Innovacin y/o Mejora en el proceso de produccin o servicio en la empresa.

V. PROCEDIMIENTOS
El Proyecto de Innovacin y/o mejora en el proceso de produccin y/o servicios en la
empresa, debe ser elaborado en el transcurso del ltimo semestre de la formacin en
la carrera correspondiente.
Cada Jefe de C.F.P. / U.F.P. informar oportunamente a la Gerencia de la empresa
de formacin prctica, respecto a la ejecucin del trabajo que el participante /
aprendiz realizar en el ltimo semestre de la formacin.
El instructor del curso y el monitor de empresa, orientan, motivan y asesoran para la
eleccin y ejecucin de este trabajo.
El instructor del curso, programa las revisiones durante la redaccin de contenidos,
revisin ortogrfica, etc.

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El proyecto de Innovacin y/o mejora en el proceso de produccin en la empresa,

debe ser presentado por el aprendiz a la empresa a travs del monitor quien lo
firmar y elevar al directivo de mayor nivel del rea de produccin de la empresa, en
original y copia por lo menos un mes antes de la fecha programada para la
evaluacin final. La evaluacin del proyecto se ejecutar de acuerdo a las
instrucciones en la ficha de calificacin.

La estructura de presentacin del trabajo de mejora en el proceso de produccin o

servicio en la empresa y los formatos de carta de presentacin y ficha de calificacin
estn establecidos en la Directiva General de Procesos Fundamentales de la
Formacin y Capacitacin Profesional del Sistema de Gestin.

VI. MTODO DE TRABAJO

Elaboracin de un Proyecto de Innovacin y/o mejora
Asesora y seguimiento por parte del Instructor del curso
Procesos de ejecucin (Anlisis y Mejoras)
Estudio de casos y tabulacin de resultados.

VII. EVALUACIN
Informe del Trabajo de Innovacin y/o Mejora en el Proceso de Produccin o Servicios
en la Empresa.
Prueba escrita objetiva.

VIII. MANUAL DE CONSULTA

Manual de Mejora de Mtodos en el Trabajo Editado por el SENATI.

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CONTENIDO CURRICULAR

I. INFORMACIN GENERAL

CURSO : INVESTIGACIN TECNOLGICA

CARRERA : TODAS LAS CARRERAS
NIVEL : PROFESIONAL TCNICO
DURACIN : 21 HORAS

II. DESCRIPCIN
El curso de Investigacin Tecnolgica brinda a los alumnos instrumentos, tcnicas y
procedimientos organizados con la finalidad de describir y elaborar mtodos que
contribuyan a la solucin de una problemtica tecnolgica.
La Investigacin Tecnolgica es la actividad que, a travs de la aplicacin del mtodo
cientfico, est encaminada a descubrir nuevos conocimientos (investigacin bsica), a
la que posteriormente se le buscan aplicaciones prcticas (investigacin aplicada) para
el diseo o mejoramiento de un producto, proceso industrial o maquinaria y equipo.

III. OBJETIVO
Al terminar el curso el alumno ser capaz de aplicar los mtodos de la investigacin
Tecnolgica.

IV. MTODO DE TRABAJO

Elaborar y presentar un proyecto de investigacin tecnolgica.

V. EVALUACIN
Avance y presentacin del Proyecto de Investigacin tecnolgica.
Prcticas calificadas
Prueba escrita objetiva.

VI. MATERIAL DIDCTICO

Manual de Investigacin Tecnolgica del SENATI.

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CURSO: INVESTIGACIN TECNOLGICA
OBJETIVOS ESPECFICOS
Conocerlosfundamentosdela
investigacintecnolgica,las
aplicacionesyobjetivosde
investigacin
CONTENIDO CURRICULAR
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CRIETRIOS DE TIEMPO
PROYECTOS/TAREAS DE
TECNOLOGIAS/ CIENCIAS APLICADAS EVALUACION HORAS
APRENDIZAJE
Materialdeestudiosobreciencia Quesinvestigacintecnolgica?, Explicalascaractersticas
einvestigacintecnolgica delainvestigacin
Fundamentosyaplicaciones tecnolgicaysusobjetivos 2
Objetivosdelainvestigacintecnolgica

Identificarcomoseoriginalas Literaturasobreformulacinde Comonaceelproyectodeinvestigacin Identificalascausasque 1

investigacionesyculessonsus proyectosdeinvestigacin tecnolgica. danorigenaunproyecto
fuentesdeideas deinvestigacin

Identificarproblemasde Materialsobrelaidentificacin Identificacindelproblemadeinvestigacin Identificaunproblemaen 1

investigacinenlaempresa deproblemasenlaempresa tecnolgicaenlaempresa laempresa

Analizarelcontextodelproblema Casosresueltosdela Elcontextodelarealidadproblemticaenla Analizaelcontextodeun 1

identificadoenlaempresa problemticaempresarial empresa problemaenlaempresa

Conceptualizarelmarcoterico Literaturasobrevariablesde Tecnologaasociadaconelproblemade Construirelmarcoterico 1

delasvariablesdeinvestigacin investigacinymarcoterico investigacin delproblema

PRIMERAPRACTICACALIFICADA 1

Determinarelimpactoquetiene Tcnicasdecostos,rendimientos, Medicindelimpactoqueelproblemade Cuantificaelimpacto 2

elproblemaenlaempresa eliminacindedesperdicios,etc. investigacintecnolgicatieneenlaempresa econmicoquecausael

(Costos,desperdicios,perdidas,demoras, problemaenlaempresa
rechazos,costodeoportunidad,etc.)

Determinarlascausasracesdel DiagramadeIshikawa Determinacindelascausasracesdelproblema Determinalascausasdel 2

problemadeinvestigacin deinvestigacin problemadeinvestigacin
tecnolgica

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CURSO: INVESTIGACIN TECNOLGICA
OBJETIVOS ESPECFICOS
Establecerlasalternativasde
solucindelproblema
CONTENIDO CURRICULAR
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
CRIETRIOS DE TIEMPO
PROYECTOS/TAREAS DE
TECNOLOGIAS/ CIENCIAS APLICADAS EVALUACION HORAS
APRENDIZAJE
Literaturasobreformulacinde Formulacindealternativasdesolucindel Determinaralternativasde 1
alternativas.Diagramade problema solucindeunproblema
Ishikawa

Decidircual(es)alternativa(s)son Teoradedecisiones. Seleccindela(s)alternativa(s) Seleccionarla(s)mejor(es) 1

factiblesdeimplementar alternativa(s)
AnlisisdePareto

SEGUNDAPRACTICACALIFICADA 1

Determinarcostosybeneficios Literaturasobrerelacin Evaluacindecostosdela(s)alternativa(s) Determinarel 2

decadaalternativa beneficio/costo seleccionada(s) beneficio/costodela(s)
alternativa(s)

Determinarplazosdeejecucin DiagramadeGantt Implementacindela(s)alternativa(s)de Estructurardiagramade 1

dealternativa(s) solucinseleccionada(s) Ganttdeimplementacin
dealternativa(s)

Medicindelosresultadosluego Tcnicasdecostos,rendimientos, Medicinyevaluacineconmicadelos Cuantificaelimpacto 1

delaimplementacinde eliminacindedesperdicios,etc. resultados econmicodelasolucin
alternativa(s) delproblema

Interpretacindelosresultados Tablasestadsticas,grficosy Presentacinysustentacindelosresultados Organizaypresentay 1

cuadrosdecontrol sustentalainformacinde
resultados

EVALUACIONFINAL 1

SUBSANACION 1

42

PROPIEDADINTELECTUALDELSENATIPROHIBIDA
SUREPRODUCCINYVENTASINLAAUTORIZACIN
CORRESPONDIENTE