Piaget

DESARROLLO
COGNITIVO

Piaget dividió el desarrollo cognoscitivo en cuatro

etapas; cada una supone que el pensamiento del
niño es distinto al de las restantes.

PRINCIPIOS DEL DESARROLLO

Organización
Conforme el niño
madura, integra los
patrones físicos ADAPTACIÓN
simples o esquemas Todos nacen con la
mentales más capacidad de ajustar
complejos. sus estructuras
mentales/conducta a
las exigencias del
ambiente.

asimilación

Moldea activamente Acomodación

la información para
El esquema previo
que encaje en sus
debe modificarse
esquemas actuales.
para recibir la nueva
información.

ESQUEMA MENTAL
Conjunto de acciones físicas, operaciones mentales, conceptos o
teorías con los cuales organizamos y adquirimos información.
 ETAPAS DEL DESARROLLO

SENSORIO-MOTOR
Nacimiento a 2 años
El bebé se realciona con el mundo a través de los
sentidos y de la acción, pero al término de esta etapa
será capaz de representar la realidad mental.

Sub estadío 1
0 - 1 mes La actividad conductual del bebé gira
en torno al ejercicio de los reflejos
Ejercitación de
innatos (succión, prensor, etc.)
reflejos

Sub estadío 2
Se produce cuando el bebé intenta 1 -4 meses
repetir una experiencia placentera que Reacciones
se ha producido por casualidad. circulares
primarias

Sub estadío 3
4 - 10 meses Se producen cuando el bebé descubre
Reacciones un efecto interesante que se produce
circulares fuera de él, en su entorno.
secundarias.

EL bebé aprende a combinar dos Sub estadío 4

esquemas de acción para obtener un 10 - 12 meses
resultado. Coordicanión de
Conductas más deliberadas y con esquemas
propósito. secuandarios.

Sub estadío 5 Experimentan con diferentes acciones

12- 18 meses para observar diferentes resultados.
Reacciones Conducta de esxperimentación activa y
circulares sistemática.
terciarias.

EL niño piensa más las cosas antes de Sub estadío 6

actuar. 18 - 24 meses
Capacidad de representación mental Comienzo del
(imitación diferida). pensamiento
 Pre operacional
2 a 7 años
El niño demuestra una mayor habilidad para manejar el
mundo de manera simbólica o mediante
representaciones aunque carecern de la capacidad de
efectuar algunas operaciones lógicas.

Juego simbólico.
Pensamiento
Adquisición del lenguaje.
representacional.
Pinturas e imágenes mentales para
representar el mundo.

Comienzan a utilizar los números

como herramienta del pensamiento Conceptos
aunque aún no tienen un cncepto numericos.
verdadero de ellos.

Para dar explicación a los hechos.

Teorías
Sus teorías se caracterizan por el
intuitivas.
animismo.

Egocentrismo
Monólogo colectivo Limitaciones del
Centralización pensamiento
Rigidez de pensamiento preoperacional.

operaciones concretas
7 a 11 años
El niño empieza a utilizar operaciones mentales y la
lógica para reflexionar sobre los hechos y los objetos de
su ambiente.

Capacidad de ordenar los objetos en

progresión lógica.
Seriación. Importante para comprender los
conceptos de tiempo, número y
medición.
 Clasificación simple: en función de
alguna característica.
Clasificación múltiple: en función de
Clasificación.
dos dimensiones.
Inclusión de clases: supone
comprender la relación entre clases y
subclases (ej. animales y mamíferos).

Entender que un objeto permanece

igual a pesar de los cambios
Conservación. superficiales de su forma o de su
aspecto físico. (ej. masa, área, cantidad,
etc.)

operaciones FORMALES
11 años en adelante
Comienza a formarse un sistema coherente de lógica
formal.
El pensamiento hace la transición de lo real a lo posible.

Capacidad de extraer una inferencia

lógica a partir de la relación entre dos
Lógica
afirmaciones premisas (serie de
proposicional.
proposiciones hipotéticas).
El razonamiento consiste en reflexionar
sobre las relaciones lógicas entre ellas.

Se abordan los problemas de un modo

más sistemático.
Formulación y comprobación de Razonamiento
hipótesis (pensamiento hipotético - científico
deductivo).

Razonamiento Capacidad de pensar en causas

combinatorio. múltiples.

Razonamiento
sobre las
probabilidades y las
proporciones.

UNIVERSIDAD HISPANA DE PUEBLA

TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
TERESA ANGÉLICA SÁNCHEZ SÁNCHEZ