PLANIFICACIÓN VARIABLE – SALA CUNA MAYOR

Educadora: Johanna Paillán Milla Fecha:

Técnicas: Nayaret García - Sandra Almarza – Catalina Paz
Ámbito:
Núcleo:
OAT:
 Habilidad:
 Actitud:
 Conocimiento:
Ámbito: Ámbito:
Núcleo: Núcleo:
OA: OA:
 Habilidad:  Habilidad:
 Actitud:  Actitud:
 Conocimiento:  Conocimiento:
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
 LUNES
A B
. .
Ofrecer a los niños y niñas la
posibilidad de:
Mediación pedagógica:
 Disponer de un espacio
cómodo y seguro: sillas,
colchonetas.
 Observar al niño y niña si
manifiesta rechazo al lugar,
personas o materiales.
 Otorgar seguridad y
confianza.
 Acompañar y contener si es
necesario.
 Al presentar material, (potes,
cucharas y cereal blando)
incentivar a niños y niñas a
manipular libremente.
Adecuación grupo A
 Incentivar la curiosidad de los
niños y niñas brindándoles
oportunidad de trasvasijar
cereal de pote a pote con
ayuda de cuchara.
 Usar un tono de voz cálido y
nombrar materiales y posibles
acciones.
 Observar la reacción de los
niños y niñas.
 Reconocer logros.
Finalizar experiencia;
Cuando los niños o niñas
pierdan el interés.
MARTES
Ofrecer a los niños y niñas la
posibilidad de:
Mediación pedagógica:
 Disponer de un espacio
cómodo y seguro: piso de sala
y colchonetas
 Observar al niño y niña si
manifiesta rechazo al lugar,
personas o materiales.
 Otorgar seguridad y
confianza.
 Acompañar y contener si es
necesario.
 Al presentar material,
(contenedor con ranuras en
tapa y diferentes elementos
para encajar) incentivar a
niños y niñas a manipular
libremente.
Adecuación Grupo A
 Incentivar la curiosidad de los
niños y niñas brindándoles
oportunidad encajar
elementos según corresponda
 Usar un tono de voz cálido y
nombrar materiales y posibles
acciones.
 Observar la reacción de los
niños y niñas.
 Reconocer logros.
Finalizar experiencia;
Cuando los niños o niñas
pierdan el interés.
MIÉRCOLES
C D
. .
Ofrecer a los niños y niñas la
posibilidad de:
Mediación pedagógica:
 Disponer de un espacio
cómodo y seguro: hall central
 Observar al niño y niña si
manifiesta rechazo al lugar,
personas o materiales.
 Otorgar seguridad y
confianza.
 Acompañar y contener si es
necesario.
 Al presentar material, cajas
de zapatos con cuerda (carrito
de arrastre) incentivar a
niños y niñas a manipular
libremente.
Adecuación Grupo A
 Incentivar la curiosidad de los
niños y niñas brindándoles
oportunidad de arrastrar
carrito con cuerda.
 Usar un tono de voz cálido y
nombrar materiales y posibles
acciones.
 Observar la reacción de los
niños y niñas.
 Reconocer logros.
Finalizar experiencia;
Cuando los niños o niñas
pierdan el interés.
JUEVES
Ofrecer a los niños y niñas la
posibilidad de:
Mediación pedagógica:
 Disponer de un espacio
cómodo y seguro: sala
 Observar al niño y niña si
manifiesta rechazo al lugar,
personas o materiales.
 Otorgar seguridad y
confianza.
 Acompañar y contener si es
necesario.
 Al presentar material, tizas de
colores y cartulinas, incentivar
a niños y niñas a manipular
libremente.
Adecuación Grupo A
 Incentivar la curiosidad de los
niños y niñas brindándoles
oportunidad de pintar cartulina
con tizas de diferentes colores
 Usar un tono de voz cálido y
nombrar materiales y posibles
acciones.
 Observar la reacción de los
niños y niñas.
 Reconocer logros.
Finalizar experiencia;
Cuando los niños o niñas
pierdan el interés.
VIERNES
E
.
Ofrecer a los niños y niñas la
posibilidad de:
Mediación pedagógica:
 Disponer de un espacio
cómodo y seguro: sala
Observar al niño y niña si
manifiesta rechazo al lugar,
personas o materiales.
 Otorgar seguridad y
confianza.
 Acompañar y contener si es
necesario.
 Al presentar material,
animales atrapados en
elásticos y bloques de
madera, incentivar a niños y
niñas a manipular libremente.
Adecuación Grupo A
 Incentivar la curiosidad de los
niños y niñas brindándoles
oportunidad de liberar
animales atrapados.
 Usar un tono de voz cálido y
nombrar materiales y posibles
acciones.
 Observar la reacción de los
niños y niñas.
 Reconocer logros.
Finalizar experiencia;
Cuando los niños o niñas
pierdan el interés.
Recursos

Foco de evaluación

Indicadores