PLANIFICACION SEMANAL
EDUCADORA: MARCELA PEREIRA PEÑAILILLO
NIVEL: MEDIO
HABILIDADES Y ACTITUDES:
Lunes
Ámbito: Desarrollo Personal y
Social
Núcleo: 1.-Identidad y Autonomía
2.-Convivencia y Ciudadanía
OT: Comunicarse utilizando en
forma oral, palabras-frases y
frases simples referidas a deseos y
hechos vinculados a su entorno.
OA: “Organizarse para llevar a
cabo aquellos proyectos que le
producen especial agrado e interés,
expresando sus motivos.”
Actividad: Juego libre, Rutina
diaria de higiene y Bienvenida. Los
niños llegan al aula, eligen un
juguete de su preferencia y juegan
con sus pares en forma libre, luego
se realiza rutina de baño; en el aula
se sientan en las mesas y se
incorporan en las sillas a servirse el
desayuno; una vez que tomen el
desayuno se preparan para
saludarse.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje Verbal
Actividad: Nivel Fonético
Fonológico. Entonan canciones de
Martes
Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: 1.-Identidad y Autonomía
2.-Convivencia y Ciudadanía
OT: Comunicarse utilizando en forma
oral, palabras-frases y frases
simples referidas a deseos y hechos
vinculados a su entorno.
OA: “Organizarse para llevar a cabo
aquellos proyectos que le producen
especial agrado e interés,
expresando sus motivos.”
Actividad: Juego libre, Rutina diaria
de higiene y Bienvenida. Los niños
llegan al aula, eligen un juguete de su
preferencia y juegan con sus pares
en forma libre, luego se realiza
rutina de baño; en el aula se sientan
en las mesas y se incorporan en las
sillas a servirse el desayuno; una vez
que tomen el desayuno se preparan
para saludarse.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje Verbal
Nivel Fonético Fonológico.
FECHA: 22 al 26 de marzo 2019
TEMA: El Medio Ambiente
Miércoles
Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: 1.-Identidad y Autonomía
2.-Convivencia y Ciudadanía
OT: Comunicarse utilizando en forma
oral, palabras-frases y frases
simples referidas a deseos y hechos
vinculados a su entorno.
OA: “Organizarse para llevar a cabo
aquellos proyectos que le producen
especial agrado e interés,
expresando sus motivos.”
Actividad: Juego libre, Rutina diaria
de higiene y Bienvenida. Los niños
llegan al aula, eligen un juguete de su
preferencia y juegan con sus pares
en forma libre, luego se realiza
rutina de baño; en el aula se sientan
en las mesas y se incorporan en las
sillas a servirse el desayuno; una vez
que tomen el desayuno se preparan
para saludarse.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje Verbal
Nivel Semántico.
Jueves
Ámbito: Desarrollo Personal y
Social
Núcleo: 1.-Identidad y Autonomía
2.-Convivencia y Ciudadanía
OT: Comunicarse utilizando en
forma oral, palabras-frases y frases
simples referidas a deseos y hechos
vinculados a su entorno.
OA: “Organizarse para llevar a
cabo aquellos proyectos que le
producen especial agrado e interés,
expresando sus motivos.”
Actividad: Juego libre, Rutina
diaria de higiene y Bienvenida. Los
niños llegan al aula, eligen un
juguete de su preferencia y juegan
con sus pares en forma libre, luego
se realiza rutina de baño; en el aula
se sientan en las mesas y se
incorporan en las sillas a servirse el
desayuno; una vez que tomen el
desayuno se preparan para
saludarse.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje Verbal
Nivel Fonético Fonológico.
Viernes
Ámbito: Desarrollo Personal y
Social
Núcleo: 1.-Identidad y Autonomía
2.-Convivencia y Ciudadanía
OT: Comunicarse utilizando en
forma oral, palabras-frases y frases
simples referidas a deseos y hechos
vinculados a su entorno.
OA: “Organizarse para llevar a
cabo aquellos proyectos que le
producen especial agrado e interés,
expresando sus motivos.”
Actividad: Juego libre, Rutina
diaria de higiene y Bienvenida. Los
niños llegan al aula, eligen un
juguete de su preferencia y juegan
con sus pares en forma libre, luego
se realiza rutina de baño; en el aula
se sientan en las mesas y se
incorporan en las sillas a servirse el
desayuno; una vez que tomen el
desayuno se preparan para
saludarse.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje Verbal
Nivel Fonético Fonológico.
repertorio infantil, cada niño elige
una canción y la canta adelante
utilizando un títere, sus compañeros
acompañan con palmas y mímicas.
LUNES: Yoga
Actividad: siguiendo el ejemplo dado Actividad: Trabajan categoría Actividad: La educadora Invitará a Actividad: Conocer el motivo de la
por la docente (3.3), trabajan semántica, partes y elementos de la los niños/as a permanecer en sus fundación de carabineros de Chile.
producción de fonema /m/, /b/ y /p/ casa a través de láminas (1.2), repiten puestos ya que les contará un Conocer las tareas a las que se
en forma aislada y en palabras, en el nombre de los lugares y elementos cuento pero antes les preguntará dedican los carabineros.
posición inicial y medial. trabajados, luego categorizan ¿Les gustan los cuentos? ¿Quieren
Se les pide a los niños y niñas que
elementos según su uso y función. escuchar uno?
hablen de su experiencia. Se les
D: Luego les dirá que el cuento se pregunta si han vivido o visto alguna
llama “Mi amigo el medio emergencia con los carabineros. Se
ambiente”. les pregunta a los niños y niñas si
saben cuáles son las funciones de los
F: Al término les preguntará ¿Les
Carabineros.
gusto el cuento? ¿Qué podemos
hacer para cuidar el medio.
Los niños y niñas dibujaran y
pintaran acciones que realizan para
cuidar el medio ambiente.
MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES: Ciencias y tecnología