ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EDUCACIÓN PARVULARIA

SEMANA 3: ENSEÑANZA DIVERSIFICADA EN EDUCACIÓN PARVULARIA

Jessica Rubio Cofre

06/03/2023
Carrera: TÉCNICO DE NIVEL SUPERIOR EN EDUCACIÓN PARVULARIA
DESARROLLO
En esta semana 3, pudimos distinguir los aportes de la inclusión en el Currículum de la Educación
Parvularia, según los casos presentados, también relacionamos el decreto 83/2015 con experiencias de
aprendizaje inclusivas en la Educación Parvularia, y por últimos definimos los elementos centrales de las
orientaciones para comunidades inclusivas en Educación Parvularia, en base a los casos presentados.

1. ¿Menciona a lo menos dos aportes que la inclusión ha generado en el currículum de la educación

Parvularia?

R: podemos mencionar que la inclusión ha generado dos aportes muy relevantes como lo es las
equidades, igualdades de los derechos y no a la discriminación. Esta se promueve a un cambio de enfoque
y que establezcan la importancia de la diversificada las respuestas educativas ofreciendo las mayores
oportunidades de aprendizajes en la totalidad de los estudiantes, en especiales aquellos que se enfrenta a
mayores barreras para poder aprender y participar en la vida escolar y tiene la necesidad de apoyo más
significativo en la vida.

Ahora vamos a mencionar los dos aportes que tiene la inclusión:

1. Es el sistema que propenderá a eliminar todas las formas de la discriminación arbitraria que
impidan el aprendizaje y la participación del estudiante y las estudiantes.

2. Asimismo, podemos que el sistema propiciara que los establecimientos educativos pueda ser un
lugar de encuentro entre los y las estudiantes de distintas condiciones socioeconómica,
culturales, étnicas, de nacionalidades o de su religión. A la vez que los integrando al estudiante
con NEE en las escuelas regulares.
Las inclusiones se incorpora un enfoque inclusivo que van reconociendo y valorando la riqueza de las
diversidades, sin intentar corregir o cambiar la diferencia, que están permitiendo asumir e intencionales
cambios estructurales en el sistema escolar que acojan a la diversidad. En donde podemos encontrar
grandes aportes en las adecuaciones curriculares como:

 Hacer un análisis que integral en las bases o marco curriculares.

 Conocer los diferentes ritmos, intereses, características y necesidades del aprendizaje de los
estudiantes en la sala de clases.

 Diseña las estrategias de la enseñanza en el aprendizaje considerando una variedad de estrategias

pedagógicas.

 Plasmar en las estrategias pedagógicas y de la enseñanza seleccionadas a la diversificada para el

curso, que en su diseño se considere tanto como los procesos de la enseñanza y aprendizaje,
como de la evaluación.

2. A qué aspectos del decreto 83/2015 responde este caso y se hace necesario resguardar desde el
Ministerio y establecimientos educacionales. Justifica tu respuesta.

R: El Decreto 83/2015 del Mineduc, promueve orientaciones generales y universales que enmarcan los
procesos de diversificación curricular para los niveles de Educación Parvularia y de Educación Básica. En
este se propone un diseño para el aprendizaje de todos los niños y niñas y principalmente para
estudiantes con necesidades educativas especiales, basado en la consideración de experiencias que
enriquecen las formas de percepción de la información, creando respuestas por medio de diversas
modalidades de apoyo, y de comprometer a niños y niñas con la participación activa en su aprendizaje.

Podemos reconocer orientaciones para el desarrollo y aprendizaje de competencias esenciales, a través

de la diversificación de la enseñanza en Educación Parvularia (Mineduc, 2017) que vienen a materializar el
Decreto 83, tales como:

 Educar la curiosidad, la percepción y en la medida que sea pertinente, potenciar la descripción de

estas acciones a través de diversos lenguajes.
  Favorecer el desarrollo de la conciencia corporal, a través de diversas estrategias, entre las que se
encuentra el uso de la verbalización y la utilización progresiva de sistemas alternativos de
comunicación; por ejemplo, uso de señas, imágenes y tableros de comunicación, entre otras.

 Implementar experiencias de aprendizaje para la resolución de problemas en las que se promueva

progresivamente la utilización de diferentes estrategias y fuentes de información.

 Propiciar el aprendizaje permanente de nuevos conceptos y categorías verbales para el

conocimiento y comprensión del entorno.

 Potenciar el desarrollo de valores y actitudes tendientes al bienestar individual y progresivamente

al bienestar colectivo, además de la resolución pacífica de conflictos.

3 Diseña una propuesta de ajuste curricular para Educación Parvularia en un contexto de alta
vulnerabilidad social, definiendo que elementos centrales de las orientaciones para comunidades
inclusivas utilizas.

R:se puede decir que podemos establecer una sugerencia para la implementación de los espacios
educativos, los que requieren de la gestión de los propios establecimientos y que deben ir en
concordancia con su declaratoria de la misión, visión del Proyecto Educativo Institucional (PEI), además se
pudo dar en cuenta de una identidad particular de acuerdo al contexto en que se encuentra inserto en las
comunidades.

El Ministerio ha realizado sugerencias de gestión para las comunidades educativas de forma general,
además de la adecuación de los ambientes de aprendizaje para la promoción de la inclusión,
mencionaremos algunas de ellas (Mineduc, 2018):

 Concebir el espacio educativo como un lugar diverso y heterogéneo, cuya organización está
condicionada al intercambio dialógico entre los párvulos y su entorno.

 Proveer de un ambiente dentro del aula que reúna todas las condiciones para favorecer la
inclusión, tales como espacios educativos interactivos, actividades de aprendizaje diversificado y
flexible, material y recursos educativos variados, entre otros.

 Conocer al grupo de niños y niñas, en cuanto a sus intereses, contextos familiares y sociales, así
como de sus fortalezas y debilidades.

 Considerar en las planificaciones interacciones pedagógicas en las cuales los niños y niñas puedan
cooperar y jugar, se eviten los estereotipos, y se fomenten los logros de todos los párvulos.

 Incorporar en las planificaciones, actividades variadas que favorezcan no solo al niño o niña con
necesidades educativas especiales, sino a todos, fomentando el aprendizaje colaborativo.
 Diseñar al momento de planificar, a lo menos, dos formas distintas de presentar la información en
el momento inicial de la clase, ya sea auditivo, visual o kinestésico, lo que despertará el interés y
motivación de todos los niños y niñas, beneficiando al grupo.

 orientar a las familias o cuidadores principales sobre cómo apoyar a los niños y niñas para
aumentar su participación en rutinas cotidianas, de juego, familiares, entre otras.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BIBLIOGRAFÍA
IACC. (2023). Enseñanza diversificada en educación parvularia. Obtenido de Atención a la diversidad en
educación parvularia: https://online.iacc.cl/pluginfile.php/1870959/mod_resource/content/4/
S3%20Contenido%20ATED1501.pdf?redirect=1