Ficha Pedagogica Semana 14

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII”
NIVELES: BACHILLERATO – BÁSICA SUPERIOR – BÁSICA MEDIA – BÁSICA ELEMENTAL – PREPARATORIA

Calles Jorge Mosquera y Armando Arias Fono: 2300151 - 2300048
AMIE: 19H00272 Correo Electrónico: uefjuanxxiii@hotmail.com
Yantzaza – Zamora Chinchipe – Ecuador
FICHA PEDAGÓGICA
SEMANA: 14
FECHA DE INICIO Y FIN DE : 7/02/2022 al 11/02/2022
SUBNIVEL: Bachillerato Técnico
GRADO O CURSO: Tercero “A”
DOCENTE TUTOR: Krupskaya Veintimilla
VALOR DE LAS SEMANA: SOLIDARIDAD
OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán los derechos específicos y el rol de las personas adultas mayores,
para construir relaciones basadas en el respeto, la equidad y la empatía, por medio de estudios
de casos cuyos resultados se socialicen a las personas con las que interactúan en su vida
cotidiana.
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Preguntas directas interacción con el estudiante acerca de los temas planteados
durante la clase, realización de un ensayo sobre la transmisión de medios
EG.5.5.2. Exponer, de forma sintética y sencilla, el bien o servicio seleccionado (idea

de emprendimiento) y sus características principales, de tal manera que, en un lapso
muy corto, se genere impacto entre quienes escuchan.
I.CS.H.5.11.3. Relaciona la organización y diversidad productiva de los pisos ecológicos

con la distribución demográfica dispersa, destacando la creatividad de mayas, aztecas
e incas. (I.2.)
I.M.5.1.2. Halla la solución de una ecuación de primer grado, con valor absoluto, con una o dos
variables; resuelve analíticamente una inecuación; expresa su respuesta en intervalos y la
gráfica en la recta numérica; despeja una variable de una fórmula para aplicarla en diferentes
contextos
I.EF.5.2.1. Construye ejercicios, ejecuta movimientos, maneja objetos y optimiza su respiración

y posturas a partir del reconocimiento de su dominio corporal.
I.CN.F.5.13.1. Determina, mediante ejercicios de aplicación, el trabajo mecánico con fuerzas

constantes, energía mecánica, conservación de energía, potencia y trabajo negativo producido
por las fuerzas de fricción al mover un objeto a lo largo de cualquier trayectoria cerrada. (I.2.)
Identifica los elementos del diagrama de caso de uso
Explica que en los organismos multicelulares la forma y función de las células y los
tejidos determinan la organización de órganos, aparatos y sistemas (reproductivo),
establece sus elementos constitutivos (células, tejidos, componentes), estructura,
función en el ser humano y propone medidas para su cuidado. Ref. I.CN.B.5.7.1.
Preguntas directas interacción con el estudiante acerca de los dispositivos periféricos
I.LL.5.1.1. Reconoce las transformaciones de la cultura escrita en la era digital (usos del
lenguaje escrito, formas de lectura y escritura) y sus implicaciones socioculturales. (J.3.,
I.2.).
ACHIEVEMENTS INDICATORS. Students are able to read and comprehend the text, used in a
conversation.
Argumenta la estructura del átomo de carbono y demuestra que es un átomo excepcional, que tiene la
capacidad de unirse consigo mismo con diferentes enlaces entre carbono-carbono, formando así
moléculas orgánicas con propiedades físicas y químicas diversas. Ref. I.CN.Q.5.7.1.
NOMBRE DEL PROYECTO:

REFUERZO
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:
Revisión del examen quimestral
RECOMENDACIONES PARA EL PADRE DE FAMILIA O TUTOR DE HOGAR
- Verificar el cumplimiento de las actividades de sus hijos
- Proporcione un ambiente armónico para el estudio de su hijo/a
- Brinde una alimentación saludable a su hijo/a
- Controlar la correcta utilización del tiempo libre.
- Asistir a la institución a conocer el rendimiento de su hijo
ACTIVIDADES PARA SEMANA 1

DÍA: LUNES, 7 DE FEBRERO
ASIGNATURA: SISTEMAS OPERATIVOS Y REDES DOCENTE: Ing. Darwin Pachar
Objetivo de Asignatura: Conocer acerca de los diferentes temas analizados en clases
Destreza: Identificar y proponer ideas sobre los conceptos básicos en la transmisión de medios
Tema: Medios de comunicación
• Hilos metálicos dentro de los cables

• Fibras de vidrio o plásticas (cable de fibra óptica)
• transmisión inalámbrica.
ASIGNATURA: DISEÑO Y APLICACIONES WEB DOCENTE: Lic. Jhonatan Pardo

Objetivo de Asignatura Conoce formas de atraer visitantes a un sitio web
Destreza: Interacción con el usuario
TEMA: Número de visitantes: Refuerzo Académico

• La usabilidad web
• Evaluación de soluciones web

• Número de visitantes
• Hiperenlaces
• Tiempo de carga
ANEXO
ELEMENTOS ESENCIALES DE LA USABILIDAD WEB

A la hora de elaborar una página web que sea usable debemos tener en cuenta 4 grandes
elementos cuya estructura y aspecto van a determinar dicha usabilidad.
Identidad
La identidad es la personalidad que refleja el sitio web. Aquí es importante que la home
describa adecuadamente qué es lo que ofrecemos y cuál es nuestra actividad. En sólo unos
segundos el navegante debe ser capaz de identificarnos y entender «quiénes somos».
Para ello, debemos respetar los colores corporativos, insertar el logo claramente a la vista
y establecer una frase de poder o eslogan que describa el propósito de nuestra empresa.
ASIGNATURA: HISTORIA DOCENTE: Lic. Nancy Chamba

Objetivo de Asignatura: Comprender la organización social que tenía el Tahuantinsuyo
para mantener el orden y la equidad en el imperio.
Destreza: CS.H.5.3.6. Sintetizar los principios de organización e intercambio social (reciprocidad

y redistribución) de los pobladores nativos de los Andes, en función de la equidad y la justicia
social.
TEMA:
La organización de las culturas andinas

• Lectura de las páginas 42 y 45 del texto del estudiante.
• Reflexión y análisis de las imágenes de las páginas 42 y 45
• Video: Reciprocidad y redistribución de la tierra
https://www.youtube.com/watch?v=rfSY4S0Aqws
TAREA: EN EL AULA:
Los estudiantes repasarán la reciprocidad y la redistribución de la tierra con toda su clasificación.
ESTUDIANTES CON NEE.

3º B.T. L.A.L.F. grado II
Día: martes, 08 de febrero

ASIGNATURA: Matemáticas DOCENTE: Lic. Segundo Jaramillo

Objetivo de Asignatura: OG.M.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la
realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las operaciones básicas de los diferentes
conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y
métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con
responsabilidad la validez de procedimientos y los resultados en un contexto.
Destreza: M.5.1.2. Deducir propiedades algebraicas de la potenciación de números reales con

exponentes enteros en la simplificación de expresiones numéricas y algebraicas.
1. TEMA: REFUERZO Y REVISIÓN DE EVALUACIÓN

TAREA: REVISAR LOS PROCEDIMIENTOS Y GRÁFICOS ESTUDIADOS DE LIMITES
ASIGNATURA: Educación Física DOCENTE: Lic. Willian Jaramillo

Objetivo de Asignatura: – – Practicar ejercicios a manos libres sobre las colchonetas reconociendo su dominio
corporal.
Destreza EF.5.2.5. Reconocer posibilidades de dominio corporal en la ejecución de movimientos y manejo de
objetos durante las practicas gimnasticas, para mejorarlos de manera consciente, segura y saludable.
TEMA: TEMA: RECORDAR JUEGOS Y ACTIVIDADES REALIZADAS:

ACTIVIDAD N°1: Realiza el siguiente calentamiento:
- Movilidad articular: Movimientos de todas las articulaciones del cuerpo. Puede empezar desde los
tobillos hasta el cuello o viceversa.
- Ejercicios y movimientos con trote lento.
- Estiramientos.
ACTIVIDAD N° 2: REALIZA LOS SIGUIENTES JUEGOS:
PELOTA SENTADA.
DERRIBA LOS CONOS.
LA ESTRELLA.
ACTIVIDAD N° 2: Realiza en grupo las siguientes actividades:
1.- DEMUESTRA LOS EJERCICIOS DE ORDEN Y CONTROL
2.- DEMUESTRA LOS ROLES
EVIDENCIA PARA MI PORTAFOLIO:
TAREA: LA PRESENTE SEMANA NO HAY TAREA
ASIGNATURA: FÌSICA DOCENTE: Lic. Oscar Iñiguez
Objetivo de Asignatura: Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando las
características más relevantes y las magnitudes que intervienen y progresar en el dominio de
los conocimientos de física, de menor a mayor profundidad, para aplicarlas a las necesidades y
potencialidades de nuestro país.
Destreza: CN.F.5.2.1. Definir el trabajo mecánico a partir del análisis de la acción de una fuerza
constante aplicada a un objeto que se desplaza en forma rectilínea, considerando solo el
componente de la fuerza en la dirección del desplazamiento.
Tema: Refuerzo Académico
Realizar un conversatorio acerca de los diferentes temas tratados en cada una de las semanas:
 Trabajo de una fuerza.

 Área bajo el diagrama F = f(x).
 Trabajo en un plano inclinado.
 Energía mecánica.
 Conservación de la energía.
ANEXOS: Observe el video.

https://www.youtube.com/watch?v=TY4dKSADHdw
ASIGNATURA: Formación y orientación laboral DOCENTE: Krupskaya Veintimilla H.

Objetivo de Asignatura: Conocer los diferentes signos de señalización de seguridad
Destreza: Identificar señalización de seguridad
TEMA: Señalización de seguridad y técnicas para la seguridad laboral
TAREA:
1. Dibujar algunas señales de:
 Señales de Protección de Incendios
 Señales de Evacuación,
 Señales de Advertencia,
 Señales de Obligación,
 Señales de Prohibición.
Día: miércoles, 09 de febrero

ASIGNATURA: PROGRAMACION Y BASE DE DATOS DOCENTE: Lic. Jhonatan Pardo
Objetivo de la asignatura: Identifica los elementos del diagrama de caso de uso
Destreza: Diseño de diagramas de casos de uso
TEMA: Refuerzo Académico

• Operadores
• Tipos de datos
• métodos que se utilizan para que el usuario pueda ingresar información
• Diagramas
• Casos de uso
ANEXO
Operadores aritméticos
Los operadores aritméticos nos permiten,

básicamente, hacer cualquier operación
aritmética, que necesitemos. En la
siguiente tabla se muestran los
operadores de los que disponemos y su
función asociada.
Operadores relacionales
Al igual que en matemáticas, estos

operadores nos permitirán evaluar las
relaciones (igualdad, mayor, menor, entre
otros) entre un par de operandos. Los
operadores relacionales de los que
disponemos son:
El resultado de cualquier evaluación de

este tipo, es un valor ``cierto'' (true) o
``falso'' (false). La mayoría de lenguajes
tienen algún tipo predefinido para
representar estos valores (boolean, bool,
entre otros)
falso (false) 0
cierto (true) 1
Operador Acción Operadores lógicos
&& Conjunción (Y) Como operadores lógicos designamos a

aquellos operadores que nos permiten
|| Disyunción (O) ``conectar'' un par de propiedades
! Negación Leer numero = 2701
SI numero%2==0 && numero > 100

Entonces /* Ejecutaremos este código si
numero */ /* es primo y numero es
mayor que 100 */
TIPOS DE DATOS
Caracter: Datos de tipo alfanumérico que representan un solo caracter de datos.

Cadena: Datos similares al anterior, pero que pueden almacenar cadenas de caracteres
Enteros: Datos numéricos que manejan cantidades enteras.
Flotantes o decimales: Son datos numéricos que permiten almacenar datos con parte entera
y parte decimal. Existen dos tipos: float o flotante y doble o double.
Booleanos: Son datos que representan valores lógicos, de tal manera que devuelven
resultados como falso o verdadero
Arreglos: En las casillas de los arrays podemos guardar datos de cualquier tipo.
Podemos ver un array donde introducimos datos de tipo carácter.
SALIDA DE JAVASCRIPT
datos de salida de JavaScript pueden de diferentes maneras:

• Utilice alert () cuadro de advertencia emergente.
• método document.write () utilizando para escribir el contenido de un
documento HTML.
• El uso de innerHTML para escribir elementos HTML.
• Utilice console.log () se escribe en la consola del navegador.
SÍMBOLOS DE LOS CASOS DE USO

Sistema: El rectángulo representa los límites del sistema que contiene los casos de uso.
Los actores se ubican fuera de los límites del Sistema.
Caso de uso: Se representan con óvalos. La etiqueta en el óvalo indica la función del sistema.
Actor: Un diagrama de caso de uso contiene los símbolos del actor y del caso de uso, junto con
líneas conectoras. Los actores son similares a las entidades externas; existen fuera del sistema.
El término actor se refiere a un rol específico de un usuario del sistema.
ASIGNATURA: SOPORTE TECNICO DOCENTE: Ing. Darwin Pachar
Objetivos de la asignatura: Conocer acerca de los dispositivos periféricos
Destreza Identificar y proponer ideas sobre lo que es y la funcionalidad de los dispositivos

periféricos
TEMA: Refuerzo académico

• Arquitectura del sistema de computo
• Memorias
• Fuentes de poder
• DISCO DURO
Día: JUEVES, 10 de febrero

ASIGNATURA: EMPRENDIMIENTO Y GESTION DOCENTE: Lic. Jhoan Chacha
Objetivo de Asignatura: : Los estudiantes escogerán una idea de emprendimiento para
la zona geográfica donde viven y describirán el problema que se resolverá.
Destreza: EG.5.5.4. Describir detalladamente el proceso operacional o productivo del

nuevo emprendimiento con todos los componentes y recursos requeridos (humanos y
materiales), para asegurar la fabricación de un producto o la generación de un servicio
de alta calidad.
TEMA: : Descripción detallada del proceso
Como parte del proyecto de inversión, los emprendedores deben detallar las diferentes
etapas del proceso operacional de acuerdo con el tipo de emprendimiento. Los tipos de
emprendimientos má s comunes son:
COMERCIALES
INDUSTRIALES
DE SERVICIO
Volver a leer las paginas del libro Pag 42 y 43, lectura compresiva.
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA DOCENTE: Lic. Berónica Alberca

Objetivo de asignatura: Identificar cuáles transformaciones de la cultura escrita en la era
digital.
Destreza: LL.5.1.1. Indagar sobre las transformaciones y las tendencias actuales y futuras de la
evolución de la cultura escrita en la era digital.
TEMA: Tema: Valorar el contenido implícito de un texto oral a partir del análisis connotativo
del discurso.
1.- Establezca diferencias entre connotación y denotación.
En la comunicación empleamos las palabras con significado literal y en algunos casos con
significado contextual
ANEXOS
Valorar el contenido implícito de un texto oral a partir del análisis connotativo del
discurso.
Las palabras tienen dos tipos de significados: uno literal y otro contextual. Es lo que
conocemos como denotación y connotación.
La denotación es el significado literal de una palabra (o frase), el que todas las personas
atribuyen y se encuentra registrado en el diccionario.
La connotación es el significado que los hablantes crean a sus enunciados y que solo se
entiende en un determinado contexto
Por ejemplo, si digo: «Yo no tengo dinero», la denotación es, precisamente, esa: que no
tengo dinero. Pero si, al pedido de un amigo de que le haga un préstamo de mucho dinero,
respondo: «Yo no soy un banco», lo que quiero denotar es otra cosa: que no tengo dinero.
Es lo que ocurre con muchas frases y situaciones de nuestra vida cotidiana. Mira estas:
Mira estas: Juan: …entonces salté del edificio, unos veinte metros de altura, y caí en la
terraza de la casa del otro lado de la vereda. José: Ya. Ahora cuéntame una de vaqueros
(aquí hay un significado connotativo)
El que viaja, descubre otras culturas (denotación: viajar otorga conocimiento) – El mundo
es como un libro abierto, quien no viaja solo conoce la primera página (connotación: el
mundo tiene grandes oportunidades
Un tema sociocultural aborda situaciones que conciernen a gran parte de la sociedad. Por
ejemplo: la pobreza, la delincuencia, el maltrato infantil. Como podemos ver, son temas
delicados, existen varios puntos de vistas y percepciones sobre los mismos. En este
caso, es necesario determinar la calidad de los argumentos, tesis y contraargumentos
que entran en juego.
La tesis es una postura, una idea que se expresa como una afirmación o como una
negación.
Son ejemplos de tesis las siguientes:
a. El endeudamiento público debería ser consultado en las urnas al pueblo.
b. Los conductores de vehículos tienen mayor responsabilidad en un accidente que los
peatones.
c. El control de animales callejeros es una responsabilidad de las alcaldías.
hecho y el dato
La tesis siempre se apoyará en un hecho o en un dato.
Hecho: La tesis «la contaminación daña la salud» puede ser apoyada con el hecho de que
en las ciudades contaminadas han aumentado las enfermedades respiratorias.
Dato: La tesis «existe una relación entre el aumento de la concentración de partículas
contaminantes y el número de enfermedades respiratorias y muertes» es apoyada con los
siguientes datos: Cada vez que la concentración de partículas aumenta en diez
microgramos por metro cúbico de aire, el número de muertes por ataques cardiacos
aumenta en un 1,8% y los casos de enfermedades respiratorias, como la bronquitis, en un
4,3%. Los casos de ataques de asma se elevan en un 3,7%.
Argumentos. - Los argumentos son ideas que demuestran, sostienen o defienden las
tesis. Te damos aquí argumentos para los ejemplos de tesis de la página anterior:
a. Es toda la nación la que debe pagar una deuda contraída por su gobierno.
b. Un conductor maneja un aparato que puede causar la muerte; un transeúnte, no.
c. Los animales abandonados en las calles exigen acciones de gran envergadura que solo
pueden realizar las instituciones que cuentan con los recursos e infraestructura
suficientes.
Los contraargumentos son ideas que se oponen a los argumentos y, por lo tanto,
cuestionan o critican las tesis que defienden dichos argumentos. Son ejemplos de
contraargumentos de los argumentos anteriores, los siguientes:
a. Los ciudadanos ya entregaron en las urnas a sus gobernantes el poder para decidir en
todo.
b. Los transeúntes también pueden provocar accidentes.
c. Los ciudadanos deben ser corresponsables de los problemas generados por ellos
mismos.
Día: VIERNES, 11 de febrero

ASIGNATURA: Ingles DOCENTE: Lic. Santiago Gonzaga
Objetivo de asignatura: Learners can respond to and build on other people’s ideas on familiar
and social topics by expressing opinions and feelings and clarifying meaning. (Ref. I.EFL.5.8.1.)
TEMA The Past Perfect Tense
REINFORCEMENT ACTIVITIES
ASIGNATURA: Química Orgánica DOCENTE: Lic. Oscar Pasaca

Objetivo de asignatura: Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve
acciones para cuidar la salud y permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
TEMA: REFUERZO
ASIGNATURA: Biología DOCENTE: Lic. Carmita Valdivieso

Objetivo de asignatura: Identificar las etapas del desarrollo embrionario. El origen de las células y su
diferenciación.
Destreza: CN.B.5.3.6. Observar y analizar los procesos de reproducción de animales, elaborar modelos
del desarrollo embrionario, e identificar el origen de las células y la diferenciación de las estructuras.
TEMA: REFUERZO ACADEMICO
ACTIVIDADES:
Analizar los temas estudiados y vincularlos para la vida.
1. Bacterias y virus: los antibióticos
2. El sistema inmunológico: barreras de defensa
3. Normas del buen estilo de vida
4. Etapas del desarrollo embrionario
5. Paternidad responsable
ASIGNATURA: Aplicaciones Ofimáticas DOCENTE: Krupskaya Veintimilla H

Objetivo de asignatura: Analizar y conocer el menú de Excel.
Destreza: Observar y analizar las diferentes cintas en Excel.
TEMA: REFUERZO ACADEMICO
PRACTICA EN EXCEL
RELACIÓN CON VALORES:

En este tiempo es importante que registres tus sentimientos y emociones sobre lo que
sucede semana a semana. Te proponemos una pregunta que puede servir de eje de
escritura:
¿De qué manera el cuidado del ambiente ayuda a promover el bienestar emocional y
convivencia de las familias?
COMPROMISOS:
Me comprometo a:
o Recordar que un medio ambiente saludable favorece el bienestar socioemocional

de niñas, niños y adolescentes.
o Reconocer a la naturaleza como sujeto de derechos, lo que involucra su trato con
dignidad.
o Fomentar una cultura de cuidado del ambiente que promueva el manejo
sustentable de los recursos naturales, valores ambientales, respeto por la
diversidad de la vida y una mejor calidad de vida.
AUTOEVALUACIÓN:
MUY POCO
ÍTEMS SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
MEJORABLE
Analizo la información obtenida de
fuentes consultadas, extrayéndola
de manera rigurosa y ordenándola
Realizo valoraciones y emito
juicios en relación con el tema de
estudio en forma respetuosa y
pertinente de manera que aportan
al desarrollo
Participó activamente en la
exposición del proyecto (de ser
posible) presentando los
principales hallazgos de manera
clara, rigurosa y coherente
Krupskaya Veintimilla H.
DOCENTE TUTOR

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UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN XXIII”

NIVELES: BACHILLERATO – BÁSICA SUPERIOR – BÁSICA MEDIA – BÁSICA ELEMENTAL – PREPARATORIA

EG.5.5.2. Exponer, de forma sintética y sencilla, el bien o servicio seleccionado (idea

I.CS.H.5.11.3. Relaciona la organización y diversidad productiva de los pisos ecológicos

I.EF.5.2.1. Construye ejercicios, ejecuta movimientos, maneja objetos y optimiza su respiración

I.CN.F.5.13.1. Determina, mediante ejercicios de aplicación, el trabajo mecánico con fuerzas

Identifica los elementos del diagrama de caso de uso

NOMBRE DEL PROYECTO:

ACTIVIDADES PARA SEMANA 1

Tema: Medios de comunicación

• Hilos metálicos dentro de los cables

ASIGNATURA: DISEÑO Y APLICACIONES WEB DOCENTE: Lic. Jhonatan Pardo

TEMA: Número de visitantes: Refuerzo Académico

• Evaluación de soluciones web

ELEMENTOS ESENCIALES DE LA USABILIDAD WEB

ASIGNATURA: HISTORIA DOCENTE: Lic. Nancy Chamba

Destreza: CS.H.5.3.6. Sintetizar los principios de organización e intercambio social (reciprocidad

La organización de las culturas andinas

ESTUDIANTES CON NEE.

Día: martes, 08 de febrero

ASIGNATURA: Matemáticas DOCENTE: Lic. Segundo Jaramillo

Destreza: M.5.1.2. Deducir propiedades algebraicas de la potenciación de números reales con

1. TEMA: REFUERZO Y REVISIÓN DE EVALUACIÓN

ASIGNATURA: Educación Física DOCENTE: Lic. Willian Jaramillo

TEMA: TEMA: RECORDAR JUEGOS Y ACTIVIDADES REALIZADAS:

TAREA: LA PRESENTE SEMANA NO HAY TAREA

ASIGNATURA: FÌSICA DOCENTE: Lic. Oscar Iñiguez

Tema: Refuerzo Académico

 Trabajo de una fuerza.

ANEXOS: Observe el video.

ASIGNATURA: Formación y orientación laboral DOCENTE: Krupskaya Veintimilla H.

TEMA: Señalización de seguridad y técnicas para la seguridad laboral

Día: miércoles, 09 de febrero

Destreza: Diseño de diagramas de casos de uso

TEMA: Refuerzo Académico

Los operadores aritméticos nos permiten,

Al igual que en matemáticas, estos

El resultado de cualquier evaluación de

Operador Acción Operadores lógicos

&& Conjunción (Y) Como operadores lógicos designamos a

SI numero%2==0 && numero > 100

Caracter: Datos de tipo alfanumérico que representan un solo caracter de datos.

datos de salida de JavaScript pueden de diferentes maneras:

SÍMBOLOS DE LOS CASOS DE USO

ASIGNATURA: SOPORTE TECNICO DOCENTE: Ing. Darwin Pachar

Objetivos de la asignatura: Conocer acerca de los dispositivos periféricos

Destreza Identificar y proponer ideas sobre lo que es y la funcionalidad de los dispositivos

TEMA: Refuerzo académico

Día: JUEVES, 10 de febrero

Destreza: EG.5.5.4. Describir detalladamente el proceso operacional o productivo del

TEMA: : Descripción detallada del proceso

ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA DOCENTE: Lic. Berónica Alberca

Día: VIERNES, 11 de febrero

ASIGNATURA: Química Orgánica DOCENTE: Lic. Oscar Pasaca

ASIGNATURA: Biología DOCENTE: Lic. Carmita Valdivieso

ASIGNATURA: Aplicaciones Ofimáticas DOCENTE: Krupskaya Veintimilla H

TEMA: REFUERZO ACADEMICO

RELACIÓN CON VALORES:

o Recordar que un medio ambiente saludable favorece el bienestar socioemocional

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