Unidad Técnica Pedagógica

Colegio Las Américas

Quilpué
Colegio Las Américas
PLANIFICACIÓN MENSUAL ABRIL 2022
CURSO: 7° básico
Asignatura Nombre del Profesor
Matemáticas Magdalena Gazmuri Soto
Nombre de la Unidad: Actitudes:
Números. OA A: Abordar de manera
flexible y creativa la
búsqueda de soluciones a
problemas de la vida diaria,
de la sociedad en general, o
propios de otras asignaturas.
OA C: Demostrar interés,
esfuerzo y perseverancia y
rigor frente a la resolución
de problemas y la búsqueda
de nuevas soluciones para
problemas reales.
OA D: Trabajar en equipo,
en forma responsable y
proactiva, ayudando a los
otros, considerando y
respetando los aportes de
todos, y manifestando
disposición a entender sus
argumentos en las
soluciones de los problemas.
Horas pedagógicas
7
Objetivos de la unidad:
OA 1:
Mostrar que comprenden la
adición y sustracciones de
números enteros:
- Representando los números
enteros en la recta numérica.
- Representándolas de manera
concreta, pictórica y simbólica.
- Dándole significado a los
símbolos + y - según el contexto.
- Resolviendo problemas en
contextos cotidianos.
OA 2
Explicar la multiplicación y la
división de fracciones positivas:
- Utilizando representaciones
concretas, pictóricas y simbólicas.
- Relacionándolas con la
multiplicación y la división de
números decimales.
OA 3
Resolver problemas que
involucren la multiplicación y la
división de fracciones y de
decimales positivos de manera
concreta, pictórica y simbólica
(de forma manual y/o con
software educativo).

Habilidades: Observacio Observación

OA a: Resolver problemas utilizando nes UTP: Docentes:
estrategias tales como:
- Destacar la información dada.
- Usar un proceso de ensayo y error
sistemático.
- Aplicar procesos reversibles.
- Descartar información irrelevante.
- Usar problemas similares.
OA h: Usar modelos, realizando cálculos,
estimaciones y simulaciones, tanto
manualmente como con ayuda de
instrumentos, para resolver problemas de
otras asignaturas y de la vida diaria.
OA k: Elegir y utilizar representaciones
concretas, pictóricas y simbólicas para
enunciados y situaciones en contextos
diversos (tablas, gráficos, recta numérica,
entre otros).
OA m: Representar y ejemplificar,
utilizando analogías, metáforas y
situaciones familiares para resolver
problemas.
Semana Lecciones Actividades e indicadores de evaluación. Recursos Instrumentos de
evaluación (asegurar
diversidad de repertorio)
5 al 8 de N° 1 Presentación de los números enteros. Cuaderno de Evaluación del proceso
abril. Matemáticas. de aprendizaje:
- Relacionan cantidades de la vida diaria
con números enteros. Texto del -Registro clase a clase
estudiante. del avance de cada
- Posicionan y representan números estudiante. A través de
enteros positivos y enteros negativos en Cuadernillo de las actividades que se
la recta numérica. ejercicios. realicen en ellas.
Regla.

12 al 15 N° 2 Adición y sustracción de los números Cuaderno de Evaluación del proceso

de abril. enteros. Matemáticas. de aprendizaje:
- Explican la adición y la sustracción de
números enteros con procesos reales de la Texto del -Registro clase a clase
vida diaria. estudiante. del avance de cada
- Representan la adición de números estudiante. A través de
Cuadernillo de las actividades que se
enteros de manera concreta.
ejercicios. realicen en ellas.
- Distinguen entre el signo de números
enteros y el símbolo de la adición o la Guía 1, previa Revisión desarrollo de
sustracción. evaluación. la guía 1, asignando
- Resuelven problemas en contextos
decimas para sumar a la
cotidianos, de manera mental y de
evaluación sumativa de
manera algebraica.
la Unidad.

19 al 22 N° 3 Multiplicación y división de decimales: Cuaderno de Evaluación del proceso

de abril. - Establecen la relación entre la Matemáticas. de aprendizaje:
multiplicación de un número decimal
(fracción) por un número natural. Texto del -Registro clase a clase
- Representan concretamente la división estudiante. del avance de cada
por un número decimal y descubren la estudiante. A través de
Cuadernillo de las actividades que se
“regla” de división entre decimales.
ejercicios. realicen en ellas.
- Descubren el efecto que tienen los
factores 10, 100 y 1000 en la
multiplicación y la división de números
decimales.
- Representan números decimales finitos
como fracciones y viceversa de forma
concreta, pictórica y simbólica.

26 al 29 N° 4 Multiplicación y división de fracciones: Cuaderno de Evaluación del proceso

de abril. -Explican la regla de la multiplicación de Matemáticas. de aprendizaje:
fracciones. -Registro clase a clase
- Aplican la regla en multiplicación y Texto del del avance de cada
división de fracciones en ejercicios estudiante. estudiante. A través de
rutinarios. las actividades que se
Cuadernillo de
- Representan la división de una fracción realicen en ellas.
ejercicios.
por otra fracción con material concreto o
en la recta numérica. Guía 2, previa Revisión desarrollo de
- Comprenden y utilizan el concepto de evaluación. la guía 1, asignando
inverso multiplicativo en la división de decimas para sumar a la
fracciones. evaluación sumativa de
- Utilizan diferentes metáforas para la Unidad.
describir la división de fracciones.
- Resuelven problemas que involucran la Evaluación sumativa de
división de números decimales o la objetivos 1, 2 y 3.
multiplicación de fracciones.

EVALUACION MES FECHA CONTENIDOS

29 de abril del 2022. - Adición y sustracción de números enteros.
- Multiplicación y división de fracciones y
decimales.