PLAN DE CLASE

Escuela: Asignatura: Grado: TRIMESTRE: Nombre de la profesora:

SECUNDARIA GENERAL “TOLLAN”
Campo formativo:
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Intencionalidad (aprendizajes esperados):
los paréntesis en operaciones con numeros naturales, enteros y decimales (para
multiplicación y división, solo numeros positivos).
Intención didáctica.
Que el alumno conozca y
utilice la jerarquía de
operaciones al resolver
operaciones de suma, resta,
multiplicación y división con
numeros enteros,
fraccionarios y decimales.
Enfoque didáctico.
La formación matemática
que permite a los
individuos enfrentar con
éxito los problemas de la
vida cotidiana depende en
gran parte de los
conocimientos adquiridos
y de las habilidades y
actitudes desarrolladas.
Actividades
Se anexan las actividades
del TEMA 4
MATEMÁTICAS 1er.GRADO UNO MARÍA ELVIRA BEATRIZ RODRÍGUEZ
Estándares curriculares: Eje: Tema: Fecha:
NÚMERO, ÁLGEBRA Y MULTIPLICACIÓN 23-01-23
VARIACIÓN. DIVISIÓN. 27-01-23
Determina y usa la jerarquía de operaciones y Competencias matemáticas:
RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA, COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA,
VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS, MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTES.
Procedimientos metodológicos Organización del tiempo Estrategias Medios Recursos
J D
- APERTURA: Solución de problemas - Escritos. - Pizarrón.
Hacer énfasis en los aprendizajes esperados y el producto a evaluar, recuperación de (consignas). - Digital. - Libro de texto.
conocimientos previos, actividades para empezar el día (dinámicas). (10 min.) - Libreta.
Se sugiere plantear situaciones de como determinar y usar la jerarquía de
Aplicaciones en su
operaciones y los paréntesis en operaciones con numeros naturales, enteros y 1
entorno.
decimales (para la multiplicación y división, solo numeros positivos).
DESARROLLO:
*inicio al tema de jerarquía de operaciones, a partir de la aplicación de diferentes
reglas para efectuar las cadenas de operaciones.
*Aplicación de los símbolos de las operaciones en diferentes ejercicios para obtener
1
el resultado dado de las cadenas de operaciones. Formas de Evaluación
1
* A partir de los signos de agrupación, resolver las cadenas de operaciones. Alumno(a) Docente
* Ejercitación de diferentes situaciones del libro de texto, que nos focaliza para la 1 - Resolución de consignas Revisión del as actividades
mejora de los aprendizajes, y que también nos fortalece en la retroalimentación. (actividades o situaciones) que a Revisión de libro de texto
* actividades complementarias para el desarrollo de competencias matemáticas. partir de su aplicación le ayuda al Dar un valor numérico a las
1 2
*actividades complementarias utilizando el libro de texto alumno a destacar sus habilidades actividades realizadas por los
y destrezas en la realización de alumnos.
3 estas situaciones. Explicación.
- CIERRE:
1 1 Colaboración
* Realizar una plenaria para debatir y reflexionar las posibles soluciones y dudas que
1 - Actividad complementaria del Tolerancia.
se tengan (10 min.)
Libro de Texto, para la mejora de Retroalimentación con
los aprendizajes. diferentes situaciones del
* Se evaluara en base a la lista de cotejo que se anexa. (10 a 15 min. Aprox.) 2 libro de texto.

Determina y
Usa (4+4)
TOTAL:
8 hrs.
TOTAL: 8
Sugerencias para la evaluación

INDICADOR Si No
Aplica la jerarquía de operaciones en una expresión, cuando solo hay símbolos de operaciones (+, -, x, ;/).
Identifica que operación debe realizar cuando hay signos de agrupación.
Sabe argumentar, si es necesario utilizar paréntesis en una expresión.
Identifica los datos de un problema, para ubicarlos en un esquema.
Sabe ubicar símbolos de operaciones y signos de agrupación en expresiones dado un resultado.
Vo. Bo. Vo. Bo.
___________________________________________ __________________________________________
MTRO. PRIMO SARABIA CRUZ MTRA. BLANCA ESTELA BARRERA CALVA
SUBDIRECTOR TURNO 1 SUBDIRECTOR TURNO 2
FECHA: 2023.
Tema: multiplicación y división.
Aprendizaje esperado: Determina y usa la jerarquía de operaciones y los paréntesis en operaciones con numeros naturales, enteros y
decimales (para multiplicación y división, solo numeros positivos).

Inicio: completa los siguientes cuadros mágicos anotando los numeros decimales que hacen falta para que las columnas, filas y
diagonales sumen la misma cantidad.

6.5
5 1 0.9 1.8
3. 3.15 2.25 1.35
5
2.7

SEMANA DEL 23 AL 27 DE ENERO

ACTIVIDAD 6: REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DEL LIBRO DE TEXTO PÁGS. 42-43

INICIO: EXPLICACIÓN DE LA JERARQUÍA DE OPERACIONES, CUANDO HAY PARÉNTESIS DENTRO DE PARÉNTESIS.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

1. Relacionar mediante líneas, cada expresión con su resultado, algunas expresiones tienen el mismo resultado.
2. Ejercitación, donde resolverán diferentes expresiones.
3. Cierre: validar resultados, si no coinciden, identifiquen resultados y corrijan, y esto les ayudara a la retroalimentación

ACTIVIDAD 7: REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DEL LIBRO DE TEXTO PÁG. 128, 129 Y 130
INICIO: EXPLICACIÓN DE LA REALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN.
DESARROLLO:

1. Obteniendo el resultado que nos da la resolución de problemas donde las expresiones nos da el valor para sustituirla en
la expresión y resolverla por medio de la jerarquía de operaciones.
2. resolviendo problemas a partir de expresiones donde nos dan el valor de la literal
3.Cierre: verificación de la situación de cada problema dándole un valor numérico.
FECHA:
ACTIVIDAD 7: REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DEL LIBRO DE TEXTO PÁG. 131
INICIO: EXPLICACIÓN DE LA REALIZACIÓN DE LA SITUACIÓN.
DESARROLLO:

1. Obteniendo el resultado aplicando la jerarquía de operaciones.

2. resolviendo problemas a partir de errores donde debe identificar errores de la jerarquía de operaciones.
3. Cierre: verificación de la situación de cada problema dándole un valor numérico.