UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR “JACINTO JIJON Y CAAMAÑO”

Hermanitas de la Anunciación

2022-2023

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: El libro mágico de los seres vivos GRUPO DE EDAD: 5 años

FECHA DE INICIO: 322 de febreo del 2023 FECHA DE FINALIZACIÓN: 10 de marzo del 2023

DOCENTE: Lic. Gabriela Pachacama, Lic. Jesica Reinozo GRADO: PREPARATORIA

OBJETIVOS: Introducir el proceso de lecto escritura, pre matemáticas, expresión corporal mediante actividades lúdicas interdisciplinarias: para adquirir destrezas que nos permitan conocer los animales, plantas y el ser humano.

ELEMENTO INTEGRADOR: Cuento el gato travieso

EVALUACIÓN

ÁMBITO DE DESARROLLO DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS (SEMANA-DÍA) RECURSOS
APRENDIZAJE

SEMANA 4-(22 AL 24 DE FEBRERO DEL 2023)

EXPRESIÒN Y LL.1.5.16. Explorar la formación de palabras y oraciones, utilizando la DIA 1 Textos de trabajo Tabla cualitativa de
COMUNICACIÓN conciencia lingüística (fonológica, léxica, sintáctica y semántica). destrezas.
ANTICIPACIÓN Pinturas

Actividades iniciales De colores

Lectura del cuento “El Gato travieso” Masking

Juego con las tarjetas, bingo, busca palabras y letras. Cartulinas

CONSTRUCCIÓN Semillas

- Relatar la narración motivadora (una vez).

- Insistir en la sexta palabra directriz uña.

-Ejercitar la pronunciación de la palabra uña.

- Dibujar en el aire (pizarra mágica) la palabra uña con la direccionalidad

correspondiente en forma grupal.

CONSOLIDACIÓN

- De manera individual, modelar con plastilina o con estambre la palabra uña.

-Realizar el trazo con la direccionalidad correspondiente tocando el material con su dedo índice.
- Construir con palillos, semillas, piedrecitas, etc., la palabra uña.

- Realizar ejercicios de escritura y dibujo de la palabra uña.

TAREA DE LA CASA:

- Dibujar y decorar la palabra uña

-Recortar los sonidos u y ña.

DÍA 2

ANTICIPACIÒN

-Actividades iniciales

- Por medio del dictado de oraciones, reafirmará lo aprendido en los Ejercicios de Lectura No. 4 y
5.

CONSTRUCCIÒN

- Elaborar los cuadritos con los sonidos u y ña.

- Exposición de los trece carteles.

- Relato de la narración motivadora (una vez).

- Insistencia en la sexta palabra directriz uña.

CONSOLIDACIÓN

- Reafirmar los sonidos de la palabra uña, dedo, lima, saco.

- Modelar con plastilina o con estambre los “sonidos” u y ña.

DÍA 4

ANTICIPACIÓN

-Canción de la letra P

-Direccionalidad de la letra Pp

.Cuento de la letra Pp

CONSTRUCCIÓN

Conociendo la letra Pp

Direccionalidad de la letra Pp

Formación de silabas con la Pp

Tarea para la casa:

- Decorar la letra Pp,, como desee

-Trazos correctos de Pp, en hojas de líneas

-Palabras con Pp
LÒGICO MATEMÀTICA DIA 1 Imágenes Tabla cualitativa de
destrezas.
ANTICIPACIÒN Texto

Actividades diarias Hojas de trabajo

M.1.4.14. Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 1 al 50 y el Observar en el entorno los objetos del salón.
0.
-Oración

-Conteo oral de numerales del 1 al 50

CONSTRUCCIÒN

● Escribir los numerales en orden del 1 al 29.

● Reconocer la escritura de numerales en letras.

DIA 2

CONSOLIDACIÒN

● Trabajo en las páginas 61 y 63

DIA 3

ANTICIPACIÒN

Actividades diarias

-Oración

-Conteo oral de numerales del 1 al 50

CONSTRUCCIÒN

● Formamos parejas, jugamos al gusanito.

● Aprendemos la familia del 40.

● Escribir los numerales de la familia del 40 en el piso con tiza blanca.

CONSOLIDACIÒN

● Decorar el castillo de la familia del 40.

● Formar conjuntos de 40 elementos.

REFUERZO PARA LA CASA

Completa la familia del 40 en el cuaderno de lógico matemática.

DIA 4

ANTICIPACIÒN

Actividades diarias
 -Oración

-Saludo

-Control del clima

-Conteo oral de numerales del 1 al 50

Recordamos la familia del 40

CONSTRUCCIÒN

● Jugando con los numerales de la familia del 40

● Reconocer los números que van antes, después y el que va en medio.

CONSOLIDACIÒN

-Formar grupos de 3 personas, colocarles un numeral en el pecho y reconocer cual es el número

que va en el medio, cual va antes y cual va después.

REFUERZO PARA LA CASA

Completar el número que falta. (Antes, entre y después)

ERE ERE.1.3.3. Identificar a la familia de Jesús. ANTICIPACIÒN Libro Tabla cualitativa de

destrezas
(Competencia Comunicacional) (T3 Responder la pregunta generadora: Cartuchera

¿Cómo ayudas a tus padres?

CONSTRUCCIÓN

ERE.1.3.4. Conocer algunos detalles de la vida de Jesús cuando era niño. Con ayuda de tu docente realizar la lectura con pictogramas.

(Competencia Comunicacional) (T4) Pág. 86.

Realizar la actividad con ayuda del docente:

Dibujar a los integrantes de tu familia y colorear el emoji que represente su estado de ánimo. Pág.
87.

CONSOLIDACIÓN

Escuchar con atención la cita bíblica: Proverbios 6, 20 y realizar la actividad de la página 88.

Realizar la actividad con ayuda del docente:

Conversar con tu docente sobre las actividades que realizas en tu casa para ayudar a tu familia,
luego identificarlas en el mapa mental y encerrarlas. Pág. 89.

Aprendo en familia (En casa):

Pedir a los padres que realicen una oración en agradecimiento por estar siempre juntos.

Compartir la oración: Papito Dios. Pág. 89.

DÌA 1 Rosetas Tabla cualitativa de

IDENTIDAD Y AUTONOMIA CS.1.1.7. Practicar hábitos de alimentación, higiene y cuidado personal ANTICIPACIÒN Legos destrezas
con autonomía.
Actividades diarias Tizas

-Oración Hojas de trabajo

-Saludo Hojas parvularias a

cuadros
CONSTRUCCIÒN
Cartuchera
● Cuento de los hábitos saludables

● Preguntas de reflexión, ¿Qué implementos usarías para asear tu cuerpo?

● ¿Conoces los útiles de ase?

Canción
DÌA 2
Imágenes
CONSOLIDACIÒN

● Identificar los útiles de aseo y su importancia.

● Trabajo en la pagina 27 y 29, modulo 2.

RELACIONES CON EL MEDIO CN.1.3.15. Observar, en forma guiada, las funciones de los sentidos, DÌA 1 Tabla cualitativa de
NATURAL Y SOCIAL hacer preguntas y dar respuestas sobre la importancia que tienen los destrezas.
sentidos para la obtención de información del entorno. ANTICIPACIÒN

Actividades diarias.

Canción de los 5 sentidos

CONSTRUCCIÒN

● Identificar los 5 sentidos que poseen los seres humanos

● Observar las imágenes de los 5 sentidos

CONSOLIDACIÒN

● Decorar los 5 sentidos.

● Trabajo en la paginan

DÌA 2

● Pensar en objetos que pueden ser captados por el sentido del gusto.

Trabajar en la página 41, 43 y 45 del texto modulo 2.

CONVIVENCIA CN.1.2.1. ANTICIPACIÒN Temperas, hojas de Tabla cualitativa de

trabajo destrezas.
Explorar sus necesidades básicas y describir hábitos de vida saludable, Actividades Iniciales
Cuento
proponer medidas preventivas y aplicarlas en el hogar y la escuela. Brain gym
Libro
 Canción me cuido Cartulinas

CONSTRUCCIÒN Pinturas de colores

● Definir las actividades mas importantes para cuidar tu cuerpo.

● Utilizando las imágenes del texto describir lo que observan en cada una de ellas y
porque son necesarias en nuestra vida.

CONSOLIDACIÒN

● Dibujar 3 actividades que me ayudan a cuidar de mi cuerpo y a llevar una vida

saludable

● Trabajo en la página 37 y 39

EDUCACIÒN CULTURAL Y ECA.1.1.4. Utilizar la expresión gráfica o plástica como recurso para la ANTICIPACIÒN Pegatinas
ARTISTICA expresión libre del yo, de la historia personal de cada uno.
Canción de los 5 deditos Pintura

CONSTRUCCIÒN Colores

 Identificar los colores secundarios

CONSILIDACIÒN

 Decorar las figuras geométricas con pegatinas de colores.

SEMANA 5 (27 DE FEBRERO AL 3 DE MARZO)

EXPRESIÒN Y LL.1.5.6. DÌA 1 Rondas Tabla cualitativa de

COMUNICACIÒN destrezas.
Adaptar el tono de voz, los gestos, la entonación y el vocabulario a ANTICIPACION Canciones
diversas situaciones comunicativas, según el contexto y la intención.
Actividades iniciales Hoja de trabajo

Cuento del gato y la ratita Pinturas

Canción del abecedario Maskin

CONSTRUCCION Cartulinas

- Por medio del dictado de oraciones, reafirmará lo aprendido en los Ejercicios de Lectura

No. 1, 2 y 3 guiados por su maestro y apoyándose en sus 23 cuadritos:

- Crear enunciados generados con los sonidos conocidos.

- Escribir y leer los enunciados que formo.

- A manera de dictado el alumno construirá con sus cuadritos nuevas oraciones

CONSOLIDACIÓN

- Escribir las palabras gato, lima, saco, llave, dedo e ilustrará los enunciados.

- Realizar el Ejercicio de Lectura

No. 4.
 - Lectura del Ejercicio número 4.

DIA 2

ANTICIPACION

Actividades iniciales

. Cuento del gato y la ratita

Canción del abecedario

ANTICIPACION

Actividades iniciales

Cuento del gato y la ratita

Canción del abecedario

CONSTRUCCIÓN

Enseñar la palabra taza.

- Por medio del dictado de oraciones, reafirmará lo aprendido en los Ejercicios de Lectura

No. 4, 5, 6 y 7.

- Exposición de los trece carteles.

- Relatar la narración motivadora (una vez).

- Insistir en la sexta palabra directriz taza.

DÍA 3

- Ejercitar la pronunciación de la palabra taza.

- Dibujar en el aire (pizarra mágica) la palabra taza con la direccionalidad

correspondiente en forma grupal.

- Modelar con plastilina o con estambre la palabra taza.

-Realizar el trazo con la direccionalidad correspondiente tocando el material con su dedo

índice.

DIA 4

- Construir con palillos, semillas, piedrecitas, etc., la palabra taza.

- Realizar ejercicios de escritura y dibujo de la palabra taza

- Identificar los "sonidos" que conforman la palabra taza.

- Dividir los "sonidos" de la palabra taza: ta - za.

 Tarea para la casa:

- Realizar un dibujo en una hoja en blanco de una taza acompañada de la palabra

dividida con el guión ta - za para su “Rincón del Saber”.

LÒGICO MATEMÀTICA DIA 1 Texto Tabla cualitativa de

destrezas.
ANTICIPACIÒN Colores

Canción de los números. Hojas de trabajo

CONSTRUCCIÒN

 Jugar con legos, rosetas y átomos.

 Formar secuencias lógicas con colores.
M.1.4.14. Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 1 al 40 y el  Seguir las secuencias lógicas con material del entorno
0. DÍA 2

CONSOLIDACIÒN

 Trabajar la pagina 89 y 91 texto modulo 1 secuencias lógicas.

M.1.4.6 Agrupar colecciones de objetos del entorno según sus cantidades
mas- menos, mucho-poco REFUERZO PARA LA CASA

Realizar la secuencia lógica con figuras geométricas y colores en el cuaderno

DIA 3

ANTICIPACIÒN

Actividades diarias

-Oración

-Saludo

-Control del clima

-Conteo oral de numerales del 1 al 50

Recordamos la familia del 40.

CONSTRUCCIÒN

● Vamos a presentar a la familia del 50, con el cuento de un dia de compras con el 40.

● Juego el rey manda: dando saltos: 50, 53

● Presentación de la familia del 50.

● Salimos al patio y con tizas vamos a dibujar la familia del 50.

● Realizamos la escritura de los numerales en el piso con tiza.

CONSOLIDACIÒN
 ● En la hoja de trabajo vamos a realizar los trazos de la familia del 50.

● Decorar el castillo de la familia del 50.

DIA 4

-Canción del ciempiés, con las serie ascendente y descendente por familias de numerales.

-Recordar la serie ascendente y descendente

-Realizar la serie ascendente de números del 1 al 59 y descendente.

REFUERZO PARA LA CASA

Realizar la serie numérica del 1 al 59 en forma ascendente y del 59 al 1 en forma descendente.

ERE ERE.1.2.15. Identificar a mamita María como modelo de virtudes que me ANTICIPACIÒN Texto de trabajo
ayudan a cuidar la casa común.
Responder la pregunta generadora: Colores

¿Cómo es tu familia? Lápiz

Observar con atención el video sobre la familia de Jesús y comentar lo que más te gustó.

Pág. 90.

https://www.youtube.com/watch?v=3Xo_AT2EfMI. Pág. 90.

COSNTRUCCIÓN


Realizar la actividad con ayuda del docente:

Identificar y encerrar las imágenes de los padres de Jesús. Pág. 91.

Escuchar con atención la cita bíblica: Lucas 2, 41-42 y realizar la actividad de la
página 92.
 Realizar la actividad con ayuda del docente:
 Resolver el crucigrama. Pág. 93.
CONSOLIDACIÓN

 Aprendo en familia: En familia observar el video “El consejo del Papa para las
familias”.
 https://www.youtube.com/watch?v=FVnjQcuieVE
 Pág. 93.
 Compartir la oración: Oración. Pág. 93.
DÌA 1 Rosetas Tabla cualitativa de
destrezas.
IDENTIDAD Y AUTONOMIA CS.1.1.7. Practicar hábitos de alimentación, higiene y cuidado personal ANTICIPACIÒN Legos
con autonomía.
Actividades diarias Tizas

-Oración Hojas de trabajo

-Saludo Hojas parvularios a

cuadros
CONSTRUCCIÒN
Cartuchera
● Canción de frutas y verduras saludables.

● Observar las imágenes de la página 29.

 ● Describir las cosas que tienes que comer para estar sano

DÌA 2

CONSOLIDACIÒN

● Pintar las imágenes.

● Repasar la escritura de las palabras con lápices de colores.

● Elaborar un collage que promueva la alimentación saludable

● Trabajo en la página 31.

Canción

Imágenes

RELACIONES CON EL MEDIO CS.1.3.2. Reconocer las frutas y verduras DÌA 1 Papel Tabla cualitativa de
NATURAL Y SOCIAL destrezas.
ANTICIPACIÒN Texto

Actividades diarias. Colores

Canción de las frutas y verduras

CONSTRUCCIÒN

● Responder las siguientes preguntas:

● ¿Qué son las frutas?

● ¿Por qué las frutas son saludables?

CONSOLIDACIÒN

● Observar las imágenes de las frutas.

● Trabajar en la pagina 37.

DÌA 2

ANTICIPACIÒN

Actividades diarias.
 Canción de las frutas

CONSTRUCCIÒN

● Identificar que alimentos me gustan y cuales no me gustan.

CONSOLIDACIÒN

● Trabajo en la pagina 39

CONVIVENCIA CS.1.2.5. Explorar sus necesidades básicas y describir hábitos de vida ANTICIPACIÒN Temperas, hojas de Tabla cualitativa de
saludables, proponer medidas preventivas y aplicarlas en el hogar y la trabajo destrezas.
escuela. Actividades Iniciales
Cuento
Brain gym
Libro
Cuento de alimentos saludables y no saludables.
Cartulinas
CONSTRUCCIÒN
Pinturas de colores
● Lluvia de ideas acerca del porque no es bueno comer muchos dulces y golosinas

● Comenta lo que comes todos los días en casa.

CONSOLIDACIÒN

● Observa las imágenes

● Analizar lo que los niños tienen que hacer para bajar de peso.

● Pinta el recuadro de lo que tienen que comer los niños.

EDUCACIÒN CULTURAL Y ECA.1.1.4. Utilizar la expresión gráfica o plástica como recurso para la ANTICIPACIÒN Papel Tabla cualitativa de
ARTISTICA expresión libre del yo, de la historia personal de cada uno. destrezas.
Actividades iniciales Texto

Saludo Pinturas

Brain Gym

Canción de periquito

CONSTRUCCIÒN

 Identificar algunas frutas y verduras.

 Decorar las frutas con papel rasgado.
CONSOLIDACIÒN

● Colocar goma sobre las frutas con el dedo, para que puedan dar brilla a las frutas.

SEMANA 6 (6 AL 10 DE MARZO)

EXPRESIÒN Y LL.1.5.6. DÌA 1 Rondas Tabla cualitativa de

COMUNICACIÒN destrezas.
Adaptar el tono de voz, los gestos, la entonación y el vocabulario a ANTICIPACIÒN Canciones
diversas situaciones comunicativas, según el contexto y la intención.
- Actividades Iniciales Hoja de trabajo

- Exponer los trece carteles.

 - Relatar la narración motivadora (una vez). Pinturas

CONSTRUCCIÒN Maskin
- Presentar la palabra directriz conejo.
- Ejercitar la pronunciación de la palabra conejo. Cartulinas
- Dibujar en el aire (pizarra mágica) la palabra conejo con la direccionalidad
correspondiente en forma grupal.

CONSOLIDCIÒN
- Modelar con plastilina o con estambre la palabra conejo.
- Construir con palillos, semillas, piedrecitas, etc., la palabra conejo.
- Realizar ejercicios de escritura y dibujo de la palabra conejo.
- Identificar los "sonidos" que conforman la palabra conejo.
Tarea para la casa:
- Realizar un dibujo en una hoja en blanco de un conejo acompañada de la palabra
dividida con el guión co - ne - jo para su “Rincón del Saber”..

DIA 2

ANTICIPACIÒN

 Análizar de las palabras que contengan los “sonidos”.

 Na, Ne, Ni, No, Nu.
 na, ne, ni, no, nu.
 Lectura del Ejercicio No. 9
CONSTRUCCIÒN

- Recordar la palabra conejo y sus “sonidos”: co - ne - jo.

- Presentar las láminas con dibujos y nombres de las palabras que apoyan los
“sonidos”:
Na, Ne, Ni, No, Nu.
. na, ne, ni, no, nu.

CONSOLIDACIÒN

- Dibujar en el aire, el trazo de la N y n con la direccionalidad

Correspondiente.
-Identificar la familia silábica de la letra Nn.
Na, Ne, Ni, No, Nu.
na, ne, ni, no, nu.
- Reconocer los sonidos na, ne, ni, no y un en las palaras.

Tarea para la casa:

- Pegar en su libreta palabras que contengan los “sonidos” na, ne, ni, no, nu
acompañadas de un dibujo que las represente.

-Usando su Cuaderno de Ejercicios, el alumno iluminará los “sonidos”:

an de ancla, en de puente, in de indio, on de león.

DÍA 3

ANTICIPACIÓN
- Recordar la palabra uña y sus “sonidos”: u - ña.
- Presentar las láminas con dibujos y nombres de las palabras que apoyan los “sonidos”:
Ña, Ñe, Ñi, Ño, Ñu.
ña, ñe, ñi, ño, ñu

CONSTRUCCIÓN
- Dibujar en el aire (pizarra mágica) el trazo de la Ñ y ñ con la direccionalidad
Correspondiente.
 -Iluminará los “sonidos”: ña de caña, ñe de muñeca, ñi de Toñito, ño de moño y ñu de pañuelo.
- Decir palabras que lleven:
Ña, Ñe, Ñi, Ño, Ñu.
ña, ñe, ñi, ño, ñu

LÒGICO MATEMÀTICA DÍA 1 Texto Tabla cualitativa de

destrezas.
ANTICIPACIÒN Colores

• Recordar los numerales, colocando tarjetas en el piso, los niños van a saltando sobre Hojas de trabajo
los numerales especificados.

• Formar una serpiente con numerales y globos el niño tiene que acercarse a reventar
el globo que tiene el número indicado por la maestra.

CONSTRUCCIÒN

• Formar un gusanito en el piso, escribiendo lo numerales del 1 a 60

• Escribir los numerales den el gusanito del 1 al 59.

M.1.4.14. Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 1 al 50 y el DÍA 2

0.
CONSOLIDACIÒN

• Formar conjuntos con piedritas recolectadas en el jardín de acuerdo al número

solicitado por la maestra.

• Formar conjuntos en el cuaderno de trabajo.

• Decorar la mariquita con 22 manchas, empleando un coconete y tempera negra.

• Pintar las botellas de plástico de colores.

• Realizar tarjetas con los numerales del 1 al 60.

DÍA 3

ANTICIPACIÒN

• Formar conjuntos con las botellas de colores.

CONSOLIDACIÒN

• Colocar a cada botella un numeral

 Decorar la familia del 60

M.1.4.5 Reconocer las semejanzas y diferencias entre los objetos del
entorno de acuerdo a su forma y sus características físicas. DÍA 4

CONSTRUCCIÒN

• Jugar a los bolos derribando la botella de acuerdo al número solicitado.

• Formar un acordeón de cocodrilo con los numerales de las 5 familias.

• Con tapas de botellas formar un gusanito desde 1 al 50.

• Juego del twister con números en el piso.

ERE ERE.1.3.17. Describir lo que debemos cuidar de la naturaleza con nuestra ANTICIPACIÒN Texto de trabajo
familia y explicar por qué.
Responder la pregunta generadora: Colores
(Competencia Comunicacional)
¿Cómo es tu familia? Lápiz
(Competencia Socioemocional) (T5)
Observar con atención el video sobre la familia de Jesús y comentar lo que más te gustó.

Pág. 90.

https://www.youtube.com/watch?v=3Xo_AT2EfMI. Pág. 90.

COSNTRUCCIÓN


Realizar la actividad con ayuda del docente:

Identificar y encerrar las imágenes de los padres de Jesús. Pág. 91.

Escuchar con atención la cita bíblica: Lucas 2, 41-42 y realizar la actividad de la
página 92.
 Realizar la actividad con ayuda del docente:
 Resolver el crucigrama. Pág. 93.
CONSOLIDACIÓN

 Aprendo en familia: En familia observar el video “El consejo del Papa para las
familias”.
 https://www.youtube.com/watch?v=FVnjQcuieVE
 Pág. 93.
 Compartir la oración: Oración. Pág. 93.
DÌA 1 Rosetas Tabla cualitativa de
destrezas.
IDENTIDAD Y AUTONOMIA CS.1.1.10. Distinguir las situaciones de peligro de su entorno cercano, en ANTICIPACIÒN Legos
función de evitar accidentes.
Actividades diarias Tizas

-Oración Hojas de trabajo

-Saludo Hojas parvularios a

cuadros
CONSTRUCCIÒN
Cartuchera
● Canción, cuido a mi amiguito mientras juego.

● Dialogamos sobre la importancia de cuidar a mis amiguitos en los juegos.

Canción
DÌA 2
Imágenes
CONSOLIDACIÒN

● Observamos las imágenes y describimos los peligros a los que estamos expuestos, si
no jugamos con cuidado.

● Los niños seleccionan las imágenes que muestran comportamientos inadecuados en

el parque

● Concientizamos acerca de lo importante que es cuidar a nuestros compañeritos y nos

damos un fuerte abrazo, prometemos cuidarnos entre nosotros para evitar
accidentes.
RELACIONES CON EL MEDIO CN.1.3.1. Observar y diferenciar entre los seres vivos y la materia inerte, DÍA 1 Papel Tabla cualitativa de
NATURAL Y SOCIAL natural y la creada por las personas del entorno. destrezas.
ANTICIPACIÓN Texto

- Actividades diarias. Colores

- Formar grupos y conversar acerca de los objetos que

encontramos alrededor.

- Reconocer objetos naturales y no naturales que nos

rodean.

CONSTRUCCIÓN

- Establecer las características de los objetos naturales y

no naturales.

CONSOLIDACIÓN

- Trabajo en el texto página 119.

- Decorar el objeto natural y no natural, con semillas

secas y témperas.

DÍA 2

EXPERIENCA

-Actividades iniciales

-Video de los seres vivos y seres inertes.

- Materia Inerte natural y artificial.

REFLEXIÒN

- ¿Qué fue lo que entiende por materia inerte y materia

viva?

- Observas las imágenes de la página 121.

CONCEPTUALIZACIÒN

- Diferencias entre los seres inertes naturales y artificiales.

APLICACIÓN

- Pintar las imágenes de la página 121.

 - Dibujar o elaborar un collage en una hoja de papel los

seres inertes naturales y los artificiales.

CONVIVENCIA CS.1.2.5. Identificar las dependencias de la vivienda de acuerdo a la ANTICIPACIÒN Temperas, hojas de Tabla cualitativa de
función que desempeñan. trabajo destrezas.
Actividades Iniciales
Cuento
Brain gym
Libro
Canción mi casita
Cartulinas
CONSTRUCCIÒN
Pinturas de colores
● Mis amigos los medios de transporte, ayudan en mi comunidad.

● Conocer en que ayudan los medios de transporte en la comunidad.

CONSOLIDACIÒN

● Trabajo en la página. 145

EDUCACIÒN CULTURAL Y ECA.1.1.4. Utilizar la expresión gráfica o plástica como recurso para la ANTICIPACIÒN Papel Tabla cualitativa de
ARTISTICA expresión libre del yo, de la historia personal de cada uno. destrezas.
Actividades iniciales Texto

Saludo Pinturas

Brain Gym

Canción de periquito

CONSTRUCCIÒN

Observar la naturaleza y los elementos que existen en ella.

Describir cada uno de los elementos presentes.

CONSOLIDACIÒN

● Colorear la naturaleza, decorar los animalitos con algodón, con palillos y con papel
celofán.

Elaborado Revisado Aprobado

Nombres: Nombre: Lic. Gabriela Pachacama Nombre: MSc. Isabel Huacho

Lic. Gabriela Pachacama

Lic. Jesica Reinozo

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 22/02/2023 Fecha: 22/02/2023 Fecha: 22/02/2023