HITOS DEL

DESARROLLO
13-24 MESES
Profa. Christian Gabriela Leon Castillo
 Introducción
El periodo entre los 13 y 24 meses de edad en el desarrollo infantil es una etapa de transformaciones significativas.
Durante este lapso, los niños experimentan un rápido crecimiento en diversas áreas que moldean su capacidad para
interactuar con el mundo que les rodea. La observación y comprensión de los hitos del desarrollo en estas edades son
esenciales para padres, cuidadores y profesionales de la salud, ya que proporcionan un marco de evaluacion en el
progreso y permite abordar posibles áreas de preocupación.

Esta tabla abarca cinco dimensiones puntos de partida del desarrollo infantil: motor grueso, motor fino, lenguaje,
emocional y cognitivo, así como la dimensión social. Estas áreas desempeña un papel crucial en la formación del
individuo y su capacidad para interactuar con su entorno. Se mencionan las alertas para destacar posibles signos de
retraso o dificultades en el desarrollo, permitiendo una intervención temprana y personalizada.
 DESARROLLO

13-18 meses INFANTE

MOTOR MOTOR EMOCIONAL ALERTAS

COGNITIVO LENGUAJE
GRUESO FINO SOCIAL

Desarrolla capacidad Realiza torres de hasta Atrae objetos usando PREREQUISITOS Coopera cunado le No ha iniciado la
para perfeccionar 4 cubos. distintos materiales. Sopla y apaga velas. visten o le desvisten. marcha
gateo. Entrega juguetes. Reconoce animales COMPRENSION Bebe de una taza con Pierde el equilibrio
Desarrolla habilidad Quita y pone tapas de en imagenes. Responde ayuda. con facilidad
motora. cajas. Señala objetos o adecuadamente a: Repite acciones que No habla...
Desarrollo de marcha Mete pelotas en personas en una Dame! causan gracia. No mantiene el
autónoma. botellas de boca imagen. Coge o señala los SDonrie en respuesta contacto visual.
ancha. Repite sonidos de objetos que se le a las acciones del No saluda con la
Encaja cubos. animales. nombran. adulto. mano.
Arma puzzles de 2 Toca diferentes EXPRESION Le gusta jugar con No muestra interés
piezas. texturas, tamaños y Imita el lenguaje del otros niños. por cuentos e
Puede tomar 3 objetos formas. adulto. Inici contacto social imágenes sencillas.
a la vez. Señala o toca en si Adquiere los fonemas: con compaleros. No apila o hace
mismo, algunas P-T-M-K-R... Imita a otros niños. torres sencillas.
partes del esquema Imita sonidos de No intenta dialogo
corporal. animales y objetos. comunicativo.
SEMANTICA
Emplea, almenos, 20
palabras sencillas.
Dice y utiliza su nombre.
Dice el nombre de
personas conocidas.
Utiliza distintos tipos de
entonacion.
MORFOSINTAXIS
Forma frases de 2
palabras.
Habla consigo mismo.
Responde a preguntas
simples con respuestas
cortsas.
Pide mas.
Emplea pronombres
personales (yo, tu, ,mio).
 DESARROLLO

18-24 meses INFANTE

MOTOR MOTOR EMOCIONAL ALERTAS

COGNITIVO LENGUAJE
GRUESO FINO SOCIAL

Desarrolla capacidad Realiza torres de hasta Clasifica objetos por PREREQUISITOS Se quita algunas Ha iniciado a
para perfeccionar 6 cubos. categorias: asociar Sopla y apaga velas. prendas. caminar, pero la
gateo. Coloca cubos en fila, objetos atendiendo al COMPRENSION Bebe de un vaso sin marcha es insegura.
Desarrolla habilidad imitando al tren. color, forma o Responde ayuda. Su intención
motora. Saca y ensarta cubos tamaño. adecuadamente a: Indica disconformidad comunicativa es
Desarrollo de marcha de un eje fijo. Asocia objetos Dame! cuando esta mojado. muy inmadura.
autónoma. Realiza encajes igualaes. Coge o señala los Controla esfinteres No imita gestos
sencillos. Coloca un tablero de objetos que se le (rectal) por el dia. sencillos-
Hace puzzles de 3 encajes, formas nombran. Ayuda en las tareas No se quita los
piezas. geometricas sencillas. EXPRESION domesticas en cas. zapatos.
Mete aros en un Hace pares de objetos Imita el lenguaje del Le gusta que le lean No saluda ni se
soporte. semejantes o adulto. cuyentos. despide.
Saca la bola de una relacionados. Adquiere los fonemas: Se reconoce en el Le cuesta
botella. Produce sonidos con P-T-M-K-R... espejo. interactuar con el
Coloca 3 figuras en el su propio cuerpo. Imita sonidos de Expresa propiedad o grupo en
tablero de formas. Se aorienta en el animales y objetos. posiscion. actividades
Imita trazos. espacio hacia un SEMANTICA Responde a alabanzas, colectivas.
Realiza garabatos. sonido escondido. Emplea, almenos, 20 recompensas. No muestra
Toca diferentes palabras sencillas. Juega solo junto a autonomía en tareas
texturas, tamaños y Dice y utiliza su nombre. otros compañerpos. sencillas.
formas.m Dice el nombre de Sigue normas de la
Señala o toca en ptras personas conocidas. vida cotidiana.
partes del cuerpo. Utiliza distintos tipos de
Discrimina entonacion.
cantidades. MORFOSINTAXIS
Forma frases de 2
palabras.
Habla consigo mismo.
Responde a preguntas
simples con respuestas
cortsas.
Pide mas.
Emplea pronombres
personales (yo, tu, ,mio).
Conclusión:
Debemos recordar que cada niño es único y puede
desarrollarse a su propio ritmo. No obstante, la
identificación de patrones generales y la comprensión de
las expectativas típicas en estas edades proporcionan una
base valiosa para apoyar el crecimiento saludable y el
bienestar integral de los pequeños exploradores de este
crucial periodo de la infancia.
Bibliografía:
Moretti, M. P., Lechuga, M. J., & Torrecilla, N. M. (2020). Desarrollo psicomotor en la
infancia temprana y funcionalidad familiar. Psychologia, 14(2), 37-48.
https://doi.org/10.21500/19002386.4646