GESTIÓN EDUCACIÓN - COLEGIOS

MALLA CURRICULAR

FECHA: 21 / 09 / 16 VERSIÓN: 1.0

MALLA CURRICULAR TRANSICIÓN

TERCER PERIODO
MUNDO MÁGICO DE LA NATURALEZA
PROPÓSITO D.B.A COMPETENCIA EVIDENCIA ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS TEMAS
DIMENSIÓN PROYECTO TRANSVERSAL: protección del ambiente, la ecología y la preserv
Expresa y COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA - narración de cuentos de los recursos naturales.
representa lo que CIUDADANA: Y ESPIRITUAL Juego de roles
Las niñas y los observa, siente, identificación de Disfruta de Juegos capitán manda
niños son piensa e imagina, emociones: actividades lúdicas Lectura de imágenes D. SOCIO AFECTIVA
comunicadores a través del Reconoce que una grupales, Función de títeres
activos de sus juego, la música, situación puede generar respetando a sus juegos tradicionales Toma de decisiones
ideas, el dibujo y la sentimientos o emociones compañeros. ensartado - Individual
sentimientos y expresión contradictorias. rasgado - Grupal
emociones; corporal abotonado Valores
expresan, reconocimiento de la juego de roles - Autonomía
imaginan y perspectiva del otro - dáctilo pintura - Pertenencia
representan su Identifica y reconoce las Dibujo de silueta -Normas de cortesía
realidad emociones, propias y las Construcción rompecabezas del
de sus compañeros cuerpo
Moldeo con plastilina D. ESPIRITUAL
Manejo de reglas: Función de títeres
Identifica las Identifica reglas que Bailes cantos tradicionales
relaciones definen cómo ganar o COMUNICATIVA Historias familiares - El hijo pródigo
sonoras en el perder en el juego. Pone -Participa en Videos educativos -El mandamiento del amor: Parábola del buen Samaritano
lenguaje en evidencia acciones situaciones - Milagro de los panes y los peces
Oral. que alteran los acuerdos, comunicativas
se da cuenta que algunas utilizando diálogos.
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acciones afectan a sus Canciones, poesías, lecturas D. COMUNICATIVA

compañeros e infringen alusivas a los temas.
las reglas regulativas, Fonemas ( f, t, c)
pero no se abstiene de Campañas de aseo, cuidado y Interpretación de textos (cuentos poemas)
realizarlas. DIMENSIÓN conservación del entorno Pre lectura
COMPETENCIA COGNITIVA Tipos de texto (tarjeta)
COMUNICATIVA: Establece -Recolección de material
anticipación: predice semejanzas y desechable con la ayuda de los Escritura del nombre propio.
cómo se pueden sentir diferencias de las padres de familia.
frente a diferentes partes del cuerpo
situaciones internas y externas D. COGNITIVA
Establece Discurso: Usa su a través de láminas
relaciones e discurso para argumentar o con sus Consonantes ( f, t, c)
interpreta sus ideas, proponiendo semejantes. Pensamiento lógico matemático: Resolución de problemas.
imágenes, letras, algunas razones en las Nociones:
objetos, que ellas se apoyan. Para CORPORAL: Ancho – angosto
personajes que hacerlo retoma lo que Desarrolla su Abierto - Cerrado
encuentra en sabe por su experiencia y expresión corporal Grueso – delgado
distintos situaciones particulares mediante la La familia del 70 - 80 – 90 (secuencia, ascendentes, descendentes)
Tipos de textos. de la historia que se le imitación Conteo de diez en diez
presenta. onomatopéyica. Tangram
Textualización: Escribe Sumas - Restas sencillas
uno o más renglones con Mayor que y menor que
letras que combinan de Fenómenos naturales
diferentes maneras, sin Cuidado del cuerpo
agruparlas. Grupos alimenticios
DIMENSIONES Recetas saludables
ESTÉTICA Las plantas y sus partes
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COMPETENCIA -Expresa D. CORPORAL

MATEMÁTICAS libremente a través
de la manipulación Movimientos
Cuantificación y de diferentes - (Cambios de postura, posiciones invertidas, rollos, giros, trabajos sobre superficies
principio de conteo: materiales Movimiento coordinado
Cuenta correspondiendo mostrando orden y (Experimentación de posibilidades de coordinación motora del cuerpo para caminar
una sola palabra con una cuidado las partes correr, saltar, arrastrarse atendiendo a instrucciones dadas)
sola lámina. Cuenta internas de su Movimientos corporales específicos, manos y pies Equilibrio (Realizar actividades d
Expresa ideas, usando la secuencia cuerpo. equilibrio sobre diseños y sobre elementos como sogas, neumáticos, muros bajos, b
intereses y numérica en el orden de equilibrio, escaleras.)
emociones a convencional. Ejercicios construidos (
través comunicación de Realizar ejercicios que involucren cada una de las partes del cuerpo como: Flexiona
de sus propias cantidades: estirar – tocar - enrollar, individualmente y por parejas.)
grafías y formas Usa notaciones
semejantes a las convencionales sin valor D. ESTÉTICA
letras convencional.
convencionales Establecimiento de Expresión plástica
en formatos con relaciones de orden: (Coloreado con límite
diferentes Expresa cuál es la mayor - Direccionalidad
intenciones o la menor de dos - Contorno de figura)
comunicativas números verbales Expresión musical
después de contar. - Emisión de la voz
Resolución de (Respiración, articulación, entonación, expresividad
conflictos Imitación de cantos
resuelve problemas de Musicoterapia, relajación)
suma sencilla utilizando Expresión corporal
los dedos e imágenes - Sonidos con gestos corporales (Sonidos con gestos corporales
Representaciones de sonidos onomatopéyicos de animales, objetos y fenómenos
naturales
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COMPETENCIA Elaboración de marionetas y títeres

CIENTÍFICA: Locomoción de los animales)
formulación de
hipótesis:
El niño identifica un
responsable guiado por
su conocimiento previo.
En su argumentación
tiene en cuenta la
evidencia de las
restricciones físicas.
Inferencia: El niño se
basa únicamente en
información relevante
para extraer conclusiones.
Clasificación: señala
características
particulares y establece
diferencias y semejanzas
Entre ellos.
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