ALGUNOS PELIGROS

EN LA PUBERTAD
Guía de Secuencia Didáctica

Área: Personal Social

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Guía de Secuencia Didáctica
CICLO DE APRENDIZAJE: EXPLORAR Y EXPLICAR – MAESTRO FACILITADOR Área

CICLO DE APRENDIZAJE
Para iniciar
• Llevar al aula noticias relacionadas con el maltrato infantil, el acoso sexual por internet, el
ciberbullying o el acceso de información nociva por internet. Formar grupos y repartir las
noticias. Luego, pedir a los estudiantes que lean las noticias, debatan y respondan lo
siguiente: ¿Por qué creen que se dan estas situaciones? ¿A quién acudirían si estuvieran
afrontando uno de esos problemas?

• Comentar con los estudiantes acerca de la importancia de denunciar cualquier acción

que los ponga en riesgo.

Para desarrollar
• Solicitar voluntarios para la lectura del caso planteado en "Desarrolla tu pensamiento
crítico" de la página 14.
• Preguntar a los estudiantes si conocen casos similares y que comenten a qué
problemas están expuestas esas personas.
• Solicitarles que elaboren un esquema explicativo sobre los principales peligros que se
presentan en la pubertad luego de leer la página 14.
• Antes de leer la página 15. plantearles las siguientes preguntas:
- ¿Qué significa tomar una decisión?
- ¿Por qué es importante tomar buenas decisiones?

- ¿Qué problemas se pueden presentar si tomamos decisiones equivocadas?

• Animarlos a comentar en forma voluntaria alguna situación en la que se vieron
obligados a tomar una decisión seria y lo que ocurrió a raíz de ello.
• Antes de responder la actividad de la Ficha de Trabajo, preguntar a los estudiantes
qué hábitos tienen respecto al uso de la internet.
• Preguntarles a qué personas acudirían en caso de enfrentar una situación de peligro
como las descritas. Indicarles que digan por qué.
• Comentar en clase que debemos asumir las consecuencias de una mala decisión y
aprender de esa experiencia para no volver a cometer el mismo error.

iCRM Educativo – Enfocados

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CICLO DE APRENDIZAJE: EXPLORAR Y EXPLICAR – MAESTRO FACILITADOR Área

• Para reforzar, animarlos a imaginar que vieron a un compañero garabatear el

cuaderno de un niño, quien, al darse cuenta de lo ocurrido, le echa la culpa a otro
compañero suponiendo que fue él.
- ¿Cuál es el problema?
- ¿Por qué creen que deben tomar una decisión?
- ¿Qué alternativas tienen? Deben identificar las opciones y evaluarlas sin dejarse
influenciar por nadie. Tomen en cuenta el bienestar de todos al momento de
elegir una opción.
- Indiquen qué decisión tomaron y expliquen sus argumentos.
- ¿Qué consecuencias creen que ocasionará su decisión?
- ¿Cómo la van a asumir?
- ¿Cuáles creen que son las ventajas de aplicar esta estrategia para el futuro?

Para consolidar
• Para reforzar invitando a los estudiantes a reflexionar acerca de lo que significa ser
consecuentes con las propias decisiones y cuál es su importancia en su desarrollo
personal.

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