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¿De qué manera los seres vivos se relacionan con el suelo?

El suelo es un lugar habitable para Los seres vivos, además les proporciona alimento. Por
ejemplo, el suelo brinda nutrientes a las plantas y ellos a su vez las usan para realizan otras
actividades en beneficio de ellas mismas y de otros seres vivos.
El suelo contiene espacios entre sus partículas (porosidad) donde viven muchos seres vivos.
Hay algunos seres vivos que se pueden ver a simple vista como los animales, hongos y
plantas que viven en la superficie del suelo.

Y otros que habitan en el interior del suelo

como la lombriz de la tierra.

Figura 1. Lombriz de tierra

También están los seres vivos que no podemos ver a simple vista llamados

https://cutt.ly/tb9tj9f
microorganismos. Estos solo los podemos ver usando un microscopio. Algunos
microorganismos son las bacterias, algunos tipos de protistas y algunas variedades de
hongos.
En conclusión, los seres vivos son tan diversos entre sí, pero se necesitan juntos, porque
todos ellos hacen que el suelo sea rico en nutrientes. Además, el suelo es un lugar donde
pueden encontrar sus alimentos, refugio, entre otros.

¿Por qué es importante el suelo?

A medida que los seres vivos se desarrollan, producen desechos de varios tipos como hojas,
ramas viejas, piel gastada, excrementos, entre otros. Además, con el paso del tiempo, todos
los seres vivos mueren y dejan su propio cuerpo como desecho. Todos esos desechos
forman la materia orgánica. Hay un grupo de seres vivos llamados descomponedores que se
encargan de limpiar los suelos de esta materia orgánica. Esos descomponedores son los
hongos y las bacterias, los cuales toman los nutrientes que necesitan de la materia orgánica
y
el resto lo transforman y lo dejan disponible en el suelo o en el agua para que las plantas
vuelvan a usarlo como nutrientes para crecer y desarrollarse.

La materia orgánica en descomposición es abundante en los suelos del bosque a diferencia de

otros suelos. Esa característica hace que el suelo sea fértil y exista una variedad de seres vivos.
Las lombrices de tierra mueven y mezclan la tierra con sus movimientos creando espacios
habitables para otros organismos que viven en el suelo (observa la figura 2).
Los suelos naturalmente cubiertos
de vegetación
(plantas) conservan su fertilidad, ya que las raíces de las plantas sujetarán la tierra, el follaje de las copas
de los árboles suavizará el impacto de la lluvia y la fuerza del viento evitará que el suelo se erosione.
El humus enriquece el suelo, absorbe el agua lentamente y la retiene. Así, el suelo permanece húmedo
por más tiempo, el agua no se escurre por su superficie y no se produce arrastre de tierra (erosión).

No te olvides de elaborar tu organizador gráfico

con las ideas principales del texto.

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Leo y analizo.

• Observo la imagen. Aquí el papá de Rosmery le señala dos diferentes tipos

de suelos.

Suelo del Suelo que los

bosque que comuneros ya
quieren usar los usaron y que
comuneros señalan que ya no
da alimento.
A
B

• El papá de Rosmery le pide que entierre en el

suelo A y en el suelo B una bolsita filtrante de
té verde. Ambas bolsitas las enterró a la
misma profundidad de 8 cm. No las regó.
• Después de un mes, ella desenterró las bolsitas
filtrantes y observó que aquella que enterró en
el suelo A ya no quedaba casi restos (observa
la foto). Sin embargo, la bolsita que enterró en
el suelo B quedó casi intacta.
• Según los resultados obtenidos por Rosmery, ¿cómo puedo explicar
dicho resultado? Sustento mi respuesta.

• ¿Por qué hizo esta experiencia? Lo explico.

• Ahora el papá de Rosmery le dice que es necesario analizar si los suelos

A y B son capaces de retener el agua. Además, le dijo que tomará una
muestra del suelo que se encontraba al lado del suelo B. A este suelo lo
llamó suelo
C. Observo la imagen.

Suelo usado
para la
agricultura

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 • Junto con su papá, diseñaron y ejecutaron la siguiente experiencia:

Agregar en cada botella, 250 ml de agua

Suelo A Suelo B Suelo C

Resultado después de dejarlo 1h

Solo dejó Solo dejó Solo dejó

pasar 30 ml. pasar 180 ml. pasar 60 ml.
de agua de agua de agua

• ¿Qué resultados obtuvieron? ¿Cuál de los suelos retiene mejor el agua?

Si un suelo retiene más agua, ¿es un mejor suelo?, ¿por qué?

Evalúo y respondo.
Ahora es momento de comparar lo que he aprendido con las explicaciones
preliminares que brindé en la pregunta “a” y “b”.

• ¿Se mantendrán mis explicaciones preliminares o cambiarán? Sustento mi

respuesta.
___________________________________________________________
___________________________________________________________

• Con mi respuesta anterior, completo lo siguiente: Antes de comenzar esta

actividad:
Mis explicaciones preliminares de la pregunta “a” y “b” erán...

Ahora, pienso que...

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 • Evalúo cómo me fue en el desarrollo de esta actividad. Con este fin, realizo
las siguientes acciones:

• ¿Qué dificultades tuve durante esta actividad?, ¿cómo la resolví?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
• Completo el siguiente cuadro de acuerdo con esta actividad.

Ahora pienso

Antes pensaba (¿qué ideas que antes no tenía sobre el tema

tengo ahora que desarrollé esta actividad?)?

• ¿Qué dudas me quedan aún sobre esta actividad?

• Ahora que terminé esta parte, ya puedo responder la pregunta ¿el suelo tiene
vida? Con todo lo que he aprendido, sustento mi respuesta.

Has llegado al final de la actividad 1 y has aprendido lo que es la

agricultura y su relación con el suelo biodiverso. Pero necesitas seguir
investigando para ayudar a Rosmery. Para ello, te invitamos a seguir
con la actividad 2, pero antes verifica tu aprendizaje.

Evalúo mi aprendizaje en esta actividad.

¿Qué puedo
Criterios para valorar mis aprendizajes Lo estoy hacer para
Lo intentand mejorar?
logré o
Leo información para comprender las ideas importantes
del texto referido a la biodiversidad.
Reconozco cómo la agricultura, como actividad
económica, usa los recursos naturales
para contribuir a satisfacer las necesidades básicas del
ser humano.
Explico, con base en evidencias documentadas y con
respaldo científico, la relación entre los seres vivos y las
características e importancia del suelo biodiverso.

¿Qué puedo
Criterios para valorar mis aprendizajes Lo estoy hacer para
Lo intentand mejorar?
logré o

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Leo información para comprender las ideas importantes
del texto referido a la biodiversidad.
Reconozco cómo la agricultura, como actividad
económica, usa los recursos naturales
para contribuir a satisfacer las necesidades básicas del
ser humano.
Explico, con base en evidencias documentadas y con
respaldo científico, la relación entre los seres vivos y las
características e importancia del suelo biodiverso.

¿Qué puedo
Criterios para valorar mis aprendizajes Lo estoy hacer para
Lo intentand mejorar?
logré o
Leo información para comprender las ideas importantes
del texto referido a la biodiversidad.
Reconozco cómo la agricultura, como actividad
económica, usa los recursos naturales
para contribuir a satisfacer las necesidades básicas del
ser humano.
Explico, con base en evidencias documentadas y con
respaldo científico, la relación entre los seres vivos y las
características e importancia del suelo biodiverso.

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ACTIVIDAD 1
COMPRENDO QUE MI PAÍS ES Ciclo IV
BIODIVERSO (3.o y 4.o de
primaria)