Unidad 1 - Secuencia 1

UNIDAD 1 - SECUENCIA 1
Docente: María Marta Miranda
➢ LUNES 20/03: FERIADO

➢ MARTES 21/03.
Matemática.
● El valor posicional de los números hasta la decena de mil.
● Se presenta una actividad a los alumnos que deberán resolverla en
parejas.
● Una vez finalizada se comparan los resultados con los compañeros.
1) Combina de cuatro formas diferentes estas cifras para formar números

distintos.
2) Intenta escribir el nombre de los números que formaste.
● Luego de la actividad, la docente explicará acerca del valor posicional

de los números y los nombre de cada posición.
EN LA CARPETA:
Fecha:
Título: “Valor posicional”
Se pega en la carpeta la ejercitación realizada al comienzo de la clase.
➢ MIÉRCOLES 22/03.
Prácticas del Lenguaje.
● El cuento maravilloso.
● El docente leerá un texto que más tarde subirá al classroom para que
los niños puedan repasar la lectura.
● Trabajo oral sobre lo escuchado. Debate acerca de las características

de los personajes del cuento, ambiente, tiempo en que se desarrolla,
etc.
EN LA CARPETA:
Fecha:
Título: “Los cuentos maravillosos”
● Comenzamos la UNIDAD N°1.
Lectura del cuento: “El príncipe que se aburría”

● Respondé:
1) ¿Cómo es el príncipe de la historia? Describilo.
2) ¿Qué deseo tiene?
3) ¿Qué otro personaje le hace una propuesta? ¿Por qué?
4) ¿Qué le propone?
5) ¿Cuál de los dos personajes consigue lo que quiere?
● Numerá los acontecimientos, en el orden en el que aparecen en el

relato:
● Completá con las causas o las consecuencias, según corresponda:
a- El joven príncipe decide recorrer el mundo porque …………………………………….

b- ……………………………………………………………………………………………………………………………………, porque
no tenía el anillo que demostraba que él era quién había sacado la manzana
del árbol.
● Elegí una actitud o cualidad que mejor caracterice a cada personaje o

elemento del cuento y uní con flechas.
Matemática.
● Juego: “Formando números”
● Se dividen en tres equipos.
● Por turnos: La docente entregará una tarjeta con el nombre de un
número. Los alumnos deberán formar el número ordenando las tarjetas
de cifras.
● Los equipos contrarios controlarán si es correcto o incorrecto.
EN LA CARPETA:
Fecha:
Título: “La decena de mil”
➢ JUEVES 23.
CLASE ESPECIAL DE 3 HORAS: Ciencias Sociales y Prácticas del lenguaje.
24 de Marzo: Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia.
● Lectura del cuento “La composición”, de Skarmeta.

● A continuación se promoverá el debate acerca de lo escuchado. ¿Por
qué los militares se llevaron al papá de Daniel? ¿Qué hacen los papás
de Pedro por la noche? ¿Por qué escuchan la radio bajito? ¿Por qué
fueron los militares a pedir a los chicos una composición sobre lo que
hace su familia por las noches? ¿Qué logró Pedro con su composición?
¿Por qué los papás de Pedro tienen que comprar un ajedrez?
● Proyección de un video sobre el tema:
EN LA CARPETA:
Fecha:
Título: 24 de marzo Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia.
● Leímos el cuento: “La composición”, de Skarmeta.

● Buscamos en el texto y respondemos:
1) Identifiquen tres situaciones en donde Pedro se da cuenta de qué es
una dictadura y escribanla.
2) ¿Por qué creen que Pedro hacía tantas preguntas?
3) Expliquen la manera en que Pedro burló el engaño del militar.
4) ¿Qué creen que hubiera pasado si Pedro hubiera escrito lo que hacen
sus papás por las noches?
● “Las abuelas y madres”: https://youtu.be/rQf7SXsduQ8

Respondemos:
1) ¿Las abuelas y madres de Plaza de Mayo cambiaron la historia? ¿Por
qué? ¿Para qué?
VIERNES 24: FERIADO NACIONAL.
➢ LUNES 27.
La palabra de la semana (1h)
● Continuamos trabajando en el maravilloso cuento.

● Explicación docente acerca de las características de los cuentos
maravillosos y sus elementos.
● Realización de un esquema o mapa conceptual a partir de lo expuesto
por la docente.
EN LA CARPETA:
Fecha:
Título: “Características de los cuentos maravillosos”
● Actividades:
1) Hacé una lista con los hechos maravillosos del cuento que leímos.
2) ¿Qué lugares se mencionan en la historia? ¿Son reales o imaginarios?
3) ¿Quién es el protagonista del cuento? ¿Quién es su antagonista?
4) Identificá, al menos, un personaje secundario y explicá por qué lo es.
5) Al lado de cada acción escribe P (de protagonista) o A (de antagonista)
según quién realiza la acción.
➢ MARTES 28.
Matemática.
Se trabajará en forma individual para fijar contenidos. Luego se procederá a
la corrección en el pizarrón.
EN LA CARPETA:
Fecha:
Título: “De paso, repaso”
➢ MIÉRCOLES 29.
Prácticas del lenguaje.
● Recordamos en forma oral, otros cuentos maravillosos ya conocidos.
Los comparamos y destacamos sus características.
EN LA CARPETA:
Fecha:
Título: “Maravilla de cuentos”
● Completá el cuadro teniendo en cuenta las características de los
cuentos maravillosos que ya conocemos.
Hechos Personajes Personajes
CUENTO Antagonista Protagonista
maravillosos principales secundarios
Un espejo que Madrastra. Cazador. Madrastra Blancanieves

habla. Blancanieves. Siete enanos.
Una madrastra Príncipe.
Blancanieves bruja que se Animalitos del
. convierte en bosque.
anciana.
Una manzana
envenenada.
La bella
durmiente.
Cenicienta.
Hansel y
Gretel
Matemática.
● Situaciones problemáticas de suma y resta.
● Los alumnos trabajarán en parejas o tríos, para luego corregir en el
pizarrón.
EN LA CARPETA:
Fecha:
Título: “Situaciones problemáticas”
● Resuelve:
● Practicamos:
➢ JUEVES 30.
Ciencias Naturales.
Presentación de la materia a través de un video:
https://youtu.be/WtOMDHBZ_-w
En la segunda hora se comenzará con los contenidos de esta unidad: la tierra

como sistema.
Se proyectará un video: Presentación de la tierra a través de google earth:

https://earth.google.com/
EN LA CARPETA:
Fecha:
Título: “Las ciencias naturales”.
Comenzamos la Unidad N°1.
● Lectura y análisis del texto.
“La tierra”
Trabajamos entre todos.
Buscamos información y copiamos las características de cada capa.

Trabajo de a tres. Escritura de un cuento maravilloso siguiendo las pautas
dadas y las guías docentes.
EN LA CARPETA.
Fecha:
Título: “Escritores de maravillas”
➢ VIERNES 31.
Ciencias Sociales.
Presentación de la materia a través de un video:
https://youtu.be/G_9_aVHVSqk
En la segunda parte de la clase, comenzaremos con la noción de Historia y las

fuentes en que se basa: https://youtu.be/51OO5kyufSM
EN LA CARPETA:
Fecha:
Título: “Las ciencias sociales”.
Comenzamos la Unidad N°1.
“La Historia”
Miramos un video y escuchamos la explicación.
Llamamos Historia a todos los acontecimientos y procesos que se
desarrollaron en el pasado de la humanidad. Por otra parte, el término
Historia hace referencia a la disciplina que investiga, analiza y reconstruye
esos mismos acontecimientos y procesos.
Para investigar las diversas temáticas del pasado, los historiadores analizan
testimonios, es decir, los indicios de las acciones humanas, y con su
interpretación, los convierten en fuentes.
● Completamos entre todos:

Matemática.
Controlamos y corregimos las actividades de la clase anterior.

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Docente: María Marta Miranda

➢ LUNES 20/03: FERIADO

1) Combina de cuatro formas diferentes estas cifras para formar números

● Luego de la actividad, la docente explicará acerca del valor posicional

Se pega en la carpeta la ejercitación realizada al comienzo de la clase.

● Trabajo oral sobre lo escuchado. Debate acerca de las características

Lectura del cuento: “El príncipe que se aburría”

● Numerá los acontecimientos, en el orden en el que aparecen en el

● Completá con las causas o las consecuencias, según corresponda:

a- El joven príncipe decide recorrer el mundo porque …………………………………….

● Elegí una actitud o cualidad que mejor caracterice a cada personaje o

● Lectura del cuento “La composición”, de Skarmeta.

● Proyección de un video sobre el tema:

● Leímos el cuento: “La composición”, de Skarmeta.

● “Las abuelas y madres”: https://youtu.be/rQf7SXsduQ8

VIERNES 24: FERIADO NACIONAL.

● Continuamos trabajando en el maravilloso cuento.

Un espejo que Madrastra. Cazador. Madrastra Blancanieves

En la segunda hora se comenzará con los contenidos de esta unidad: la tierra

Se proyectará un video: Presentación de la tierra a través de google earth:

Comenzamos la Unidad N°1.

● Lectura y análisis del texto.

Buscamos información y copiamos las características de cada capa.

Prácticas del Lenguaje.

En la segunda parte de la clase, comenzaremos con la noción de Historia y las

Comenzamos la Unidad N°1.

● Completamos entre todos:

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