MINISTERIO DE EDUCACIN GOBIERNO REGIONAL AMAZONAS DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN AMAZONAS UNIDAD EJECUTORA 303 EDUCACION BAGUA I.

E N 16194BAGUA

SESIN DE APRENDIZAJE

I.E.

: N 16194 - Bagua.

NEXO N 03 AREA CURRICULAR : Comunicacin.

CICLO GRADOS SECCIONES TEMA DIRECTOR PROFESORA MONITOR FECHA : III : 2 : A : El cuento. : Prof. Edgar Arsenio Cabrera Salazar. : Lic. Felicia Arce Requejo : Mag.Teodorico Paucar Rios : Bagua, 08 Junio 2011

Bagua Amazonas 2011

SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. I. E. UGEL Lugar rea Curricular Tema Ciclo Duracin Director Profesora Monitor Fecha : N 16194. : Bagua : Bagua. : Comunicacin. : El Cuento : III. Grado:2do.Seccin: A : 03 horas Inicio: 8.00 a.m. Termino 11.00 a.m. : Prof. Edgar Arsenio Cabrera Salazar. : Lic. Felicia Arce Requejo. : Mag. Teodorico Paucar Rios. :Bagua, 08 de Junio2011.

II. NIVEL DIDACTICO

2.1. Denominacin: Creamos y escribimos un cuento 2.2. Tema transversal. Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 2.3. Fundamento Didctico La presente sesin de enseanza aprendizaje pretende lograr en los nios y nias del 2do. Grado conocer las caractersticas y estructura de un cuento y utilizar la imaginacin, experiencia y estrategia para producir un cuento , a travs de actividades significativas de su vida cotidiana en una permanente interaccin con el medio y los conocimientos, para que estos sean expresados en actitudes positivas. 2.4. Configuracin curricular: COMPETENCIA
1.1:Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin con lo que escribe.

CAPACIDAD
Escribe textos con originalidad, donde incorpora personajes, cambiando el escenario, las acciones y el final de los mismos.

CONOCIMIENTO
El cuento.

ACTITUD / VALORES
 Comparte confianza produce.  Muestra producir entorno.

INDICADORES

con seguridad y  Identifica las caractersticas y los textos que estructura del cuento.  Crea un cuento en forma grupal y satisfaccin al con ayudas. textos de su  Crea individualmente un cuento poniendo en juego su imaginacin y experiencia personal.

2.5. Secuencia Didctica.

Momentos

INICIO

PROCESO

Situaciones de Aprendizaje Tcnica  Actividades permanentes: Control de asistencia, oracin matinal, saludo orientaciones de comportamiento. (acuerdos a cumplir durante la clase).  El docente y los nios responde a arengas de valor y entusiasmo Observacin. para iniciar la clase. (Anexo N 01) Dialogo.  El docente presenta y narra el cuento El lobo utilizando un papelote en la pizarra. (Anexo N 02) Interrogacin.  Los nios y nias responden a siguientes interrogantes.  Qu les pareci el cuento?, Quin participaba en el cuento?Qu Anlisis. quera el lobo?, Qu le sucedi al lobo?, Quines vivan en el rebao?, Conocen algn cuento?,Saben crear cuento?, Les gustaracrear un cuento?etc.  El docente facilita a los nios (as) la ficha informativa El Cuento (Anexo N 03) Dilogo.  Las nias (os) en forma individual, con el apoyo del docente y haciendo uso del estudio dirigido leen y analizan la ficha informativa. Discusin.  El docente y los nios (as) esclarecen a travs de la explicacin y el dialogo el contenido de la ficha relacionada al cuento, sus Debate. caractersticas y estructura. Luego pegan en su cuaderno del rea correspondiente la ficha informativa.  Luego el docente les facilita a los nios (as) la ficha prctica Creo Anlisis. un cuento con dos palabras (Anexo N 04).  Las nias (os) en forma individual, con el apoyo del docente y haciendo uso de la informacin aprendida crean un cuento en la Exposicin pista proporcionada por el docente.  El docente monitorea el trabajo de los nios (as) para absolver

Recursos
Arengas. Cuento. Pizarra. Tiza. Mota.

25 min.

Ficha informativa. 40 min. Tiza. Mota. 50 min. Ficha prctica.

   


SALIDA

 

dudas y dificultades que tuvieran en el proceso de la creacin del cuento. Luego las nias (os) en forma individual narran su cuento creado al plenario. Con el apoyo del docente las nias (os) elaboran sus conclusiones y pegan sus fichas prcticas en el cuaderno del rea correspondiente. El docente realiza la sistematizacin y las conclusiones del tema tratado. Los nios responde a preguntas del docente: Qu aprendimos hoy?, Cmo lo aprendimos el tema?, Para qu nos sirve lo aprendido?, En qu fallamos?,Cmo se crea un cuento?, Les gust la clase?, etc. Se les entregara una ficha de evaluacin cognitiva (El cuento) a todos los nios y nias, conteniendo lo referente al cuento. (Anexo N 05). Los nios y nias en casa, con ayuda de sus padres y utilizando la ficha creo un cuento con imgenes crean y escriben un cuento. (Anexo N 06). El docente registra el desarrollo de la capacidad en la ficha de nivel de logro. (Anexo N 07).

40 min.

Anlisis. Meta cognicin

Ficha de evaluacin cognitiva Ficha de extensin. Ficha de nivel de logro. 25 min.

2.6. Evaluacin Aprendizaje Esperado Indicador Instrumentos

 Los nios y nias del 2do.identifican las caractersticas y estructura del cuento.  Los nios y nias del 2 crean un cuento en forma grupal y con ayudas.  Los nios y nias del 2 crean individualmente un cuento poniendo en juego su imaginacin y experiencia personal.

 Identifica las caractersticas y estructura del cuento.  Crea un cuento en forma grupal y con ayudas.  Crea individualmente un cuento poniendo en juego su imaginacin y experiencia personal.

 Ficha de evaluacin cognitiva.  Ficha de evaluacin del nivel de logro

III. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. 3.1. Para el docente. Didctica  Diseo Curricular Nacional 2009. Ministerio de Educacin  Ramos Leandro A. Mi Horizonte pedaggico- V Ciclo.  Merce Viana. Tcnicas de creacin y recreacin de cuentos.  Martnez Camacho, Maribel. Gua para crear cuentos en clase.  Martnez Camacho, Maribel. Composicin escrita. Cientfica.  Investigar Revista Semestral de la seccin de post grado/FACHSE-UNPRG 3.2. Para el alumno.  Enciclopedia Lexus.  Mdulo de Comunicacin. Ministerio de Educacin. 2 grado. IV. ANEXOS.  Introduccin del docente.  Arengas de valor y entusiasmo.  Cuento.  Ficha informativa.  Ficha prctica.  Ficha de evaluacin cognitiva.  Ficha de extensin del contenido.  Ficha de evaluacin del nivel de logro.

ANEXO N 01
ARENGAS DE VALOR Y ENTUSIASMO

(Con os

(Con os razos en alto) prender. (3 veces) se puede! (3 veces) (Con los razos en alto)

Mirando y silencioso, el lobo sali una noche del bosque atrado por el olor del rebao. Con paso lento se acerc al redil lleno de ovejas, poniendo atencin en donde pona la pata para no despertar con el ms leve ruido al dormido perro.Sin embargo, la puso sobre una tabla y la tabla se movi. ara castigarse por aquel error, el lobo levant la pata con que haba tropezado y se la mordi hasta hacerse sangre. Verdad, nios, que este lobo ue el mejor juez de s mismo?

  
y ! ( v c s) zos n Qu ueremos? studiar!

Cmo

os

os?

o)

El Lobo

ANEXO N 02

FICHA INFORMATIVAN 03

EL CUENTO Definicin.Es una narracin corta en la que inter i enen ersonajes que
realizan acciones en un lugar en un tiem o determinado. Estos cuentos son contados or un narrador que abla de cosas que le suceden a otras ersonas o a s mismo. En este ltimo caso, el ser un ersonaje del cuento. Todo cuento tiene tres artes, un principio, un nudo un fin.
    ! 

Estructura.Todos los cuentos tienen personajes las ersonas o animales en

el cuento), un escenario el tiem o el es acio en los cuales ocurre el cuento) , un problema una dificultad que el ersonaje o los ersonajes deben su erar resol er), un desenlace una resolucin de la dificultad o roblema). Y un ttulo que nos da una idea de la trama del cuento. Frases para utilizar en el problema         Desde que o recuerdo En un momento dado de re e nte De r onto. Ines e radamente.. Pero de re e nte.. Bruscamente. Al oco tiem o las cosas cambiaron .. Sin darse cuenta
C G F E D G B $ $ $ $ $ % $ # # # & $ #

Frases para empezar un cuento

' '

        

Frases para el desenlace o final del cuento Por fin Finalmente. Al fin.. Y as conclu o .. As como.. Por ultimo Y color n colorado, este cuento se a terminado. Za atito roto, cunteme usted otro. . Esto es erdad no miento, como me lo contaron cuento.

0( (

9 7

6 5 4

@9

        

Al rinci io Hace arios a os i a. Hab a una ez una. En un lugar mu lejano. Al comienzo.. En un a s lejano.. En tiem os antiguos.. Hace muc os a os Vi a una ez. Cuentan los que lo ieron que.

 "

FICHA DE APLICACION N 04

Crea un cuento con dos palabras:

Gato-Zapato

. (Titulo)

rase una vez un /a que se llamaba .... ena..

Viva............ .. .. Un da.. . ntonces

X

. .. inalmente.
Y

..

Nombre:.. dad:.

FICHA DE APLICACION N 05

COMPRUEBA LO APRENDIDO Nombrerea.Fecha . 1. Qu es el cuento? 2. Cuantas partes tiene el cuento? 3. Cmo se le llama al que cuenta el cuento? 4. Todos los cuentos tienen?

FICHA DE APLICACION N 05

COMPRUEBA LO APRENDIDO Nombrerea.Fecha . 1. Qu es el cuento? 2. Cuantas partes tiene el cuento? 3. Cmo se le llama al que cuenta el cuento? 4. Todos los cuentos tienen?

FICHA DE APLICACION N 05

COMPRUEBA LO APRENDIDO Nombrerea.Fecha . 1. Qu es el cuento? 2. Cuantas partes tiene el cuento? 3. Cmo se le llama al que cuenta el cuento?

 4. Todos los cuentos tienen?

fe c ab a a
F CHA D X NSIN ARA CASA N

E scribeuncuento dondeaparezcanestasimgenes

Tt ulo:

____________ ____________

ANEXO N 07
FICHA DE EVALUACION DE NIVEL DE LOGRO EN LA S-A
TEMA REA FECHA DIRECTOR MONITOR :Creamos y escribimos un cuento :Comunicacin. :Bagua, 15 Abril 2011. :Edgar Arsenio Cabrera Salazar. : Mag. Teodorico Paucar Rios
Indicadores N Apellidos y Nombres MI NIVEL DE LOGRO

PROFESOR DE AULA:Lic. Felicia Arce Requejo.

Crea Identifica las Crea un individualmente un caractersticas y cuento en cuento poniendo en su Nivel estructura del forma grupal juego y de logro Grados cuento. y con ayudas. imaginacin experiencia personal.

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Bagua, 15 de Junio del 2011 ESCALA DE VALORACIN     A = Excelente B = Bueno C = Regular D = Malo (18 - 20) (14 - 17) (11 - 13) (00 - 10)