Las Plantas que nos rodean

Propósito del Proyecto: se aspira que

con el conjunto de actividades conozcan
la importancia que tienen las  plantas 
como seres vivos, y que esto les permita
desarrollar su lectura y escritura para
fortalecer los contenidos propuestos.
Propósito del Alumno: Qué a través de
las actividades significativas relacionadas
con su aprendizaje, logren mejorar la
escritura, lectura, ortografía, comprendan
lo que lean .
Propósito del Docente: Desarrollar
estrategias de aprendizaje y habilidades
en los procesos de lectura y escritura
para que se cumpla con éxito las
competencias y el desarrollo de los
contenidos.
Actividades Didácticas:
 Redacción de cuentos, experiencias,
vivencias relacionadas a las plantas.
· Dibuja las partes de las ´plantas  y
coloca el nombre
· Realizan lecturas y escrituras
comprensivas
· Lecturas de cuentos, poemas
· Resuelven adiciones , sustracciones y
multiplicaciones
· En hojas blancas colocar diferentes
tipos de hojas y salpicar con un cepillo y
dejar secar
· Escribir una lista de plantas  con frutos
con y sin semillas
· Escribir oraciones relacionadas a las
plantas e identificar sujeto, verbo y
predicado.
· Elaboración de un libro en material de
foami
· Elaboración de un semillero
· Trabajos en grupo para evaluar  la
solidaridad
· Valor de posición en números
Contenidos:
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Área Lengua:  Lectura oral en Valoración de la lengua
situaciones de escrita y de otras.
 El Código de la interacción comunicativa
lengua escrita. dentro de un contexto  Respeto y
significativo valoración por las
 Comprensión y creaciones
producción de textos  Identificar sujeto, verbo propias y de sus
que respondan a y predicado en oraciones semejantes.
diferentes dadas
propósitos: narrar ,
describir, exponer.  Observación de las
relaciones de
 Nociones acerca del concordancia de género y
funcionamiento de número (artículo,
la lengua.. sustantivo, adjetivo) y de
número y persona
 Aspectos formales (sustantivo, verbo) en la
de la lengua escrita producción escrita. }

 Creación de relatos  Observación de las

y poemas nuevos a relaciones de
partir de modelos concordancia de género y
literarios número (artículo,
sustantivo, adjetivo) y de
número y persona
(sustantivo, verbo)en la
producción escrita.

 Identificación y escritura
de ideas principales y
secundarias en textos

 Lectura comprensiva de
distintas manifestaciones
literarias. (poemas,
cuentos)

Área  Matemática:  Realización de  Interés y

multiplicaciones de un perseverancia en
 Multiplicación de número de una cifra por la búsqueda de
números naturales uno. diferentes formas
 Aplica las propiedades de de obtener un
la multiplicación mismo resultado
  Ubicar en el cartel de en operaciones de
 Valor de posición valores cantidades dadas. cálculo mental.

Contenidos  Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Atitudinales

Área Ciencias:  Observación de  Disfrute de la
diversas plantas. belleza y
 Noción de  Establecimiento de diversidad del
Diversidad vegetal. semejanzas y mundo de las
 Plantas que producen diferencias entre las plantas.
semillas. Partes: raíz, plantas observadas.
tallo, hoja, flor y  Comparación de una
fruto. Planta frutal. planta frutal con un
helecho.
 Plantas que no  Descripción gráfica de
producen semillas. plantas observadas y
Partes: raíz, tallos y analizadas:
hojas. Helechos Identificación de sus
partes. Observación
 Conocimiento y visual, auditiva,
utilidad de las plantas gustativa, olfativa y
de la localidad. táctil de frutas y
semillas de nuestra
 Elaboración de un cercanía y uso diario.
semillero  Clasificación de los
frutos según el número
de semillas.
 Clasificación de flores,
frutos y semillas de
acuerdo a dos criterios
simultáneos.
 Indagación sobre la
importancia de la
semilla.
 Elaboración de un
semillero

Área Sociales  Descripción de  Respeto por sí

experiencias de la vida mismo y por los
 Derechos y deberes diaria demás.
del niño.

Área EstéticaLa imagen. Observación de texturas,  Creatividad al

efectos  y en imágenes interpretar
plásticas- imágenes

Competencias e Indicadores:
Competencias Indicadores
Área Lengua
 Reconoce y utiliza adecuadamente
elementos normativos y
convencionales básicos del sistema
 Descubre la literatura como fuente
de disfrute y recreación
Área Matemática:
 Cuenta, lee y escribe correctamente
números naturales hasta de seis
cifras e interpreta el valor absoluto
y posicional de cada cifra.
 Realiza multiplicaciones de un
número de una cifra por otro de dos
o más cifras.
Área Ciencias
 Reconoce la importancia del
estudio, cuidado y cultivo de las
plantas
Competencias Indicadores
Área Sociales
 Defiende sus derechos y cumple con
sus deberes.
 Analiza textos sencillos para
determinar las oraciones que los
integran y las relaciones de forma y
sentido entre ellas.
 Lee textos literarios y produce
significados personales.
 Construye textos imaginativos
 Escribe y lee correctamente  número
hasta de seis cifras.
 Ordena de mayor a menor cualquier
colección que contenga números
naturales hasta de seis cifras.
 Determina el valor de cualquier
cifra en números naturales menores
a diez millones, según la oposición
que ocupe. Expresa adiciones de
sumandos iguales con dos o más
cifras en forma de multiplicación. .
 Realiza multiplicaciones de tres o
más números (de una cifra)
asociando de dos en dos.
 Establece semejanzas y diferencias
entre las plantas que producen y no
producen semillas.
 Identifica las partes de una planta.
 Clasifica raíces, tallos y hojas de
acuerdo a sus características.
 Seria hojas en atención al color y la
forma.
 Clasifica los frutos según el número
de semillas
 Participa en el cultivo de plantas en
la escuela y su casa
 Manifiesta interés por el cuidado de
las plantas.
 Describe el procedimiento para la
siembra de plantas.
 Escenifica experiencias de la vida
diaria que pongan de manifiesto los
derechos y deberes del niño.
 Defiende sus derechos como niño
frente a situaciones dadas.
Área Estética  Valora el dibujo técnico como un
medio de expresión y de
 Representa los elementos de producción.
expresión en composiciones  Aprecia los elementos de la
plásticas naturaleza para fabricación de
pinturas.

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