Producto Final

Curso: Aprendizaje Basado en Proyectos

Basado en el Proyecto 2 del Programa Alianza para 8vo Grado

Temática:
Defiendo mi opinión

Producto esperado:
Transmisión por Zoom

Asignaturas involucradas, temas y saberes:

Tema Aprendizajes Esperados (Saberes)
Español (Lengua) Intercambio oral de experiencias y Participa en una mesa redonda sobre un tema específico.
nuevos conocimientos.

Historia La diversidad e interculturalidad Reconoce la diversidad cultural de México.

como medios para trascender
aspectos sociales negativos.
Reflexiona sobre el origen de las diferencias culturales en
el México de hoy.

Formación Cívica Todos construimos la cultura de Valora la cultura de paz y en ella sustenta sus acciones y
paz. juicios sobre las relaciones entre las personas, grupos y
y Ética (Civismo) los pueblos o las naciones.

Artes Expresión de la cultura de la paz a Comprende y valora de la Comunicación no verbal

través de dibujos y pinturas con (símbolos o expresiones varias para una cultura de paz) a
diversas técnicas. través de la pintura y el dibujo. Investiga y reconoce
ciertas técnicas de los mismos como son la plumilla y la
acuarela.

El proyecto de este bloque será de impacto global, ya que el alumno difundirá en la aplicación TikTok un video promoviendo la
responsabilidad sexual en la adolescencia, utilizando los elementos esenciales de diseño de proyectos:
1. Objetivos del aprendizaje estudiantil
2. Planteamiento del problema o pregunta desafiante
3. Propuesta sistemática
4. Conducción de la investigación
5. Reflexión de lo aprendido
6. Evaluación formativa
7. Producto público
8. Fuentes documentales

El alumno será el encargado de romper el esquema de la transversalidad, siendo él quien se encargue de vincular las materias,
acercándose a cada uno de los docentes de las mismas. En este caso el tema está ligado a los Objetivos de Desarrollo Sostenible
de la ONU

Preguntas que debe hacerse el alumno antes de comenzar su proyecto:

1. Objetivos ¿Para qué desarrollaremos este proyecto?
2. Importancia ¿Por qué lo hacemos?
3. Valores y compromisos ¿Cómo vamos a actuar y participar?
4. Actividades ¿Qué vamos a hacer?
5. Recursos ¿Con qué lo vamos a hacer?
6. Responsables ¿Con quiénes contamos?
7. Cronograma ¿Cuándo lo vamos a hacer?
8. Bibliografía ¿De dónde obtengo la información?

Contrato del proyecto

Nombre del proyecto Defiendo mi opinión

Grado Octavo Trimestre 2

Medio de difusión Zoom

Asignatura responsable Español

Participantes:

1. Objetivos del aprendizaje estudiantil

¿Qué se desea lograr?

Que el alumno defienda su punto de vista acerca del racismo y la discriminación en México.
2. Planteamiento del problema / Pregunta desafiante Transversalidad

¿Qué acciones podrían considerarse racistas o de discriminación dentro de nuestro país? Español, Historia, Formación
Cívica y Ética, Artes

3. Propuesta sistemática Tiempo para el desarrollo

Los puntos a investigar serán los siguientes: 4 semanas.

- Definición y ejemplos del racismo, la discriminación y la
intolerancia.
- Definición y ejemplos de prejuicios.
- La diversidad cultural y la interculturalidad.
- ¿Qué es una mesa redonda?
- Preparación de la información para participar en una mesa
redonda.
- Participación con puntos de vista propios en la mesa redonda.
- La cultura de la paz y sus relaciones sociales.
- Las organizaciones internacionales para mantener la paz.
4. Conducción de la investigación
Español: ¿Qué es una mesa redonda?, ¿cómo se prepara?, tipo de lenguaje utilizado, preparación del guión y presentación

Historia: Investigación acerca de la diversidad cultural, la interculturalidad, la discriminación, el racismo, los prejuicios y la
intolerancia.

Formación Cívica y Ética: Investigación acerca de la cultura de la paz, sus relaciones sociales y las organizaciones
internacionales creadas para mantener la paz.

Artes: Investigación de técnicas de pintura, dibujo: ¿Cuáles son las técnicas de Pintura? ¿Qué técnicas de dibujo existen?
Investigación acerca de la comunicación y expresión por medio del arte: ¿Qués es la comunicación no verbal?, ¿Qué es el arte
expresivo? _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________.
5. Reflexión de lo aprendido
Reflexión final del alumno escrita y con carácter de entrega digital para el docente.
Asignar un valor a su reflexión final y comprobar la propiedad de las ideas del estudiante.
Aplicación de la rúbrica de autoevaluación.
6. Evaluación formativa Opinión profesional
Crítica y revisión de los docentes involucrados en el Buscar 2 opiniones de profesionales sobre el tema para
proyecto. contrastar la información a partir de su
Aplicación de la rúbrica de evaluación del proyecto. análisis.
Verificar la cantidad de personas conectadas a Zoom y los
comentarios que hagan durante la transmisión.
7. Producto público
La presentación de la mesa redonda donde defenderá su postura ante el racismo y la discriminación en México, la cual será
transmitida en vivo por Zoom.
8. Fuentes documentales
Apoyé mi trabajo con base en…

Cronograma de actividades
Semana Proyecto: Defiendo mi opinión
1 Selección de la pregunta o el problema desafiante.
Elección de los integrantes del equipo asignando responsabilidades.
Definición del objetivo.
Creación de hipótesis.
Español: Investigación y recopilación de la información acerca de las características de una mesa redonda.

Historia: Investigación y recopilación de la información sobre diversidad cultural, la interculturalidad, la

discriminación, el racismo, los prejucios y la intolerancia.
Formación Cívica y Ética: Investigación y recopilación de la información acerca de la cultura de la paz y las
organizaciones internacionales creadas para mantenerla.
Artes: Investigación y comprensión de las diversas técnicas de dibujo y pintado, cómo se produce una
comunicación por medio de ellas.
2 Difusión de la invitación a la transmisión por Zoom de la mesa redonda.
 Español: Análisis y organización de la información recopilada. Elaboración del guion que contenga: inicio o
planteamiento del problema, desarrollo temático de la exposición, cierre de la mesa redonda, apertura de sesión
de preguntas para el público y fuentes de consulta.
Historia: Análisis y organización de la información recopilada. Análisis de un caso real de discriminación o
racismo en México.
Formación Cívica y Ética: Análisis y organización de la información recopilada. Elaboración del mapa
conceptual sobre las organizaciones internacionales creadas para mantener la paz y elaboración de un cartel con
propuestas de paz dentro de la escuela y familia.
Artes: Investigación sobre las técnicas de pintura y dibujo. Investigación sobre la expresión a través del arte.
Análisis de diferentes pinturas y cuadros elaborados por varios artistas. Elaboración de cuadros sobre el tema a
trabajar en este caso la paz, definir qué tipo de técnica y por qué la ha escogido cada alumno. Observar y opinar
con criterio el trabajo desarrollado por los estudiantes y por último la elaboración de un collage virtual y físico
con todos los dibujos y pinturas realizadas por los estudiantes, el diseño será propuesto por los mismo alumnos.
3 Llevar a cabo la mesa redonda y transmitirla por Zoom.
Español: Participación en la mesa redonda con el tema: “El racismo en México”.

Historia: Presentación del caso seleccionado frente al grupo y elaboración de conclusiones.

Formación Cívica y Ética: Analizar mapa conceptual y presentación del cartel el cual deberá ser pegado dentro
del colegio o en su comunidad.
Artes: Presentar diversas fotos del collage físico y virtual realizado por los estudiantes a manera de galería para
que puedan apreciar el trabajo de los estudiantes con mayor detalle.
4 Análisis de resultados.
Reflexión final o conclusiones.
Rúbrica de autoevaluación.
Rúbrica de evaluación.
Recopilación de opiniones de los profesionales.
Medición del impacto del video.
Registro de fuentes documentales.