PLA # 3

Nombre de la Práctica Titulación ácido-base/ Estequiometría Fecha: 25 de octubre

Localización: Aula Tele docencia

Duración: 180 Min Horario: 4:30 – 7:30 p.m.

Curso: Química Sección: N° de estudiantes

para 1295
22
Ciencias de
la Salud

Docentes Unidad curricular:

Unidad didáctica III: Relaciones de masa en las reacciones químicas.

Observaciones: PRÁCTICA DE LABORATORIO ACTIVA

Objetivos de Aprendizajes

a. Determinar la concentración de una solución por titulación ácido – base mediante un simulador en línea.
b. Realizar el balanceo por tanteo de ecuaciones químicas y determinación de reactivo limitante, reactivo en exceso y rendimiento
teórico por medio de una página interactiva.
 Pretest Duración 15 minutos Cerebriti
https://www.cerebriti.com/juegos-de-ciencias/valoraciones-acido-base

Introducción al tema de Duración 15 minutos

la PLA

Actividades/Estación n°1 Titulación Ácido- Base.

Descripción de la Mediante el uso de un simulador el estudiante realiza una titulación ácido-base y determina el punto final de la
actividad neutralización, el cambio de color del indicador y la concentración de la solución titulada.

Actividades:

Mediante el uso de un simulador el estudiante realiza una titulación ácido-base y determina el punto final de la
neutralización, el cambio de color del indicador y la concentración de la solución titulada.

1. Ingrese al enlace del simulador:

Enlace del simulador de titulación:

 Laboratorio virtual
https://labovirtual.blogspot.com/2016/03/valoracion-acido-base_5.html

2. Determine la concentración del ácido en el simulador, tomando los parámetros siguientes:

Volumen de HCl = 20 mL

Concentración del NaOH = 0. 2 M

Velocidad de goteo = 1 g/s

Volumen gastado= __________ mL

de NaOH

Concentración de HCl= ___________

M
 Para el Informe de laboratorio:

3. Tomar foto de la simulación y colocarla en el informe de laboratorio, además del cálculo de la titulación ácido
base.

4. Contestar las preguntas que se plantean a continuación:

4.1 Según Arrhenius, una sustancia es una base si:

a. Produce iones hidronio en el agua
b. Produce iones hidróxido en agua
c. Libera protones en el agua.

4.2 Según Brönsted-Lowry, una base es:

a. Una sustancia capaz de captar protones de otra
b. Una sustancia capaz de ceder iones hidróxido a otra
c. Una sustancia capaz de ceder protones a otra

4.3 La fenolftaleína vira a color rosa:

a. Ácido
 b. Básico

4.4 Escriba la ecuación química de la reacción de neutralización ácido-base.

Duración:
40 min

Objetivo:
• Determinar la concentración de una solución por titulación ácido – base mediante un simulador en línea.

• Comprobar experimentalmente la neutralización de dos solventes mediante el uso de indicadores de pH,

en una simulación.

Orientación El estudiante sigue el procedimiento del simulador y determina la concentración, el punto final de la titulación y
la concentración del titulado, por medio del simulador de Laboratorio sobre titulación ácido-base:

https://labovirtual.blogspot.com/2016/03/valoracion-acido-base_5.html

Materiales necesarios: Simulador de titulación ácido – base, computadora, lápiz, papel, calculadora.

Referencias https://labovirtual.blogspot.com/2016/03/valoracion-acido-base_5.html
Bibliográficas

Actividades/Estación n° Balanceo de ecuaciones químicas por tanteo

2
Descripción de la
actividad El estudiante por medio de un simulador interactivo realiza balanceo por tanteo de reacciones químicas.

Duración:
20min

Objetivos:
Realizar el balanceo de ecuaciones químicas por el método de tanteo.

Orientación
Actividades del estudiante:

1. El estudiante realiza por medio del uso de un simulador, el balanceo de ecuaciones químicas por el método
de tanteo.

https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-chemical-equations/latest/balancing-chemical-
equations_es.html

Para el Informe de laboratorio:

• Realizar dos balanceos por tanteo en dos ecuaciones químicas diferentes, tomarle fotografía y colocar la
imagen como evidencia en su informe de laboratorio.
Materiales necesarios:
Enlace del Simulador de Balanceo, computadora, lápiz y papel.

Referencias
Bibliográficas Simulador de Phet Colorado: https://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-chemical-equations/latest/
balancinghttps://phet.colorado.edu/sims/html/balancing-chemical-equations/latest/balancing-
chemicalequations_es.htmlchemicalequations_es.html

Actividades/Estación n° Reactivo Limitante

3

Descripción de la Identificar reactivo limitante con experimento casero

actividad

Duración: 20 minutos

Objetivos: Identificar por medio de una reacción química hecha en casa el reactivo limitante.
Orientación Realiza la siguiente practica experimental en tu casa, para realizar esta práctica debes tener en casa los
siguientes materiales (una vela, un vaso y un plato), una vez tengas los materiales realiza el siguiente
procedimiento:

Paso 1: pegar la vela en el centro del plato, colócalo encima de una mesa.

Paso 2: Enciende la vela y observa cómo arde, luego tapa la vela con un vaso de vidrio y observa lo que
ocurre.

Para el informe del laboratorio:

Tomar evidencia fotográfica de todo el experimento y con base en lo observado responde:

• Describe lo que observaste

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

• ¿Qué tipo de reacción ocurre?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
 _________________________________________________________________________

• ¿Qué sustancias químicas reaccionan, escribe la reacción química?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

• ¿Por qué la vela se apaga?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

• ¿En qué momento la reacción química se detiene?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

• ¿Cuál de las sustancias químicas que actúan como reactivos limita la reacción?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

Materiales necesarios: Vela, dos frascos de vidrio (uno más alto que el otro), un plato de vidrio o porcelana, fósforos.

Referencias Diseño e implementación de una unidad didáctica para la enseñanza - aprendizaje de la estequiometria.
Universidad nacional de Colombia, 2014.
Bibliográficas

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