Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Química General
Código: 201102

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 4

Reacciones químicas

1. Descripción de la actividad
Tipo de actividad: Independiente
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 60 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
18 de abril de 2022 15 de mayo de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:
Formular factores de conversión, ecuaciones y simbolismos químicos a
partir de la aplicación de las propiedades de la materia y su reactividad
en procesos químicos, industriales, biológicos.

Predecir el comportamiento de una reacción mediante la aplicación de

la estequiometría, la cinética y las constantes de equilibrio de procesos
químicos, con aplicación industrial, biológica y ambiental.

La actividad consiste en: desarrollar tres ejercicios de manera

individual:
- Ejercicio 1: Estequiometría.
- Ejercicio 2: Equilibrio químico.
- Ejercicio 3: Ácidos y bases.

A continuación, se describen los pasos para su desarrollo:

Paso 1. Leer atentamente la guía de actividades y desarrollar de forma

individual los tres ejercicios propuestos.

Paso 2. Desarrollar en forma individual los ejercicios con los datos

asignados por el tutor. Los datos que el estudiante requiere para el
desarrollo de los ejercicios se asignan tomando los dos últimos dígitos
del código de cada estudiante.

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Paso 3. Descargar el documento Anexo 3 que se encuentra en la
carpeta Guía de actividades y rúbrica de evaluación-Unidad 3-Tarea 4,
este será el formato de presentación que se debe utilizar para el
desarrollo y entrega de los tres ejercicios propuestos en esta guía.

Paso 4. Para el desarrollo de los ejercicios, cada estudiante debe

reflejar en la solución lo siguiente:

- Datos que proporciona el ejercicio con las unidades

correspondientes.
- Procedimiento secuencial con planteamiento, resolución y
resultado, aplicando factores de conversión, ecuaciones y
simbolismos químicos que ayuden a la solución del ejercicio.
- Referencias consultadas, haciendo uso de normas APA.

Paso 5. Cada estudiante deberá participar y revisar de forma

constante el foro de la “Unidad 3 - Tarea 4 – Reacciones químicas” con
el fin de recibir realimentación del tutor, aclarar dudas e inquietudes, y
realizar las correcciones solicitadas. Si se presentan sugerencias
académicas por parte del tutor, el estudiante deberá socializar en el
foro, el aporte académico corregido.

Ejercicio 1: Estequiometría.

Responder este ejercicio en la Tabla 1 del Anexo 3. Se recomienda

consultar qué es una ecuación química, cómo calcular los pesos
atómicos y moleculares, la masa molar, el reactivo limitante, la pureza
y el rendimiento de una reacción química.

a. Con el último número del documento de identidad, seleccionar la

reacción que corresponda y balancearla.

- Dígito 0: CO2+H2O → C6H12O6+O2

- Dígito 1: CuCl2+Zn → ZnCl2+Cu
- Dígito 2: CaH2+H2O → Ca(OH)2+ H2
- Dígito 3: CaO + HCl → CaCl2+H2O
- Dígito 4: C8H18+O2 → CO2 + H2O
- Dígito 5: NaCl+AgNO3 → NaNO3+AgCl
- Dígito 6: H2SO4+Ca(OH)2 → CaSO4+H2O

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 - Dígito 7: HCl + NaOH → NaCl+H2O
- Dígito 8: C6H12O6+ O2 → CO2 + H2O
- Dígito 9: CuOH+H2SO4 → Cu2SO4+H2O

b. ¿Cuál reactivo es el limitante cuando se permite que reaccionen

30 g de reactivo 1 al 97% de pureza y 60 g de reactivo 2 al 79
% de pureza?

c. ¿Cuántos moles de producto 2 pueden producirse si el

rendimiento de la reacción es del 88%?

Ejercicio 2: Equilibrio químico.

Responder este ejercicio en la Tabla 2 del Anexo 3. Se recomienda

consultar en qué consiste la constante de equilibrio (Kp y Kc), ley de
acción de masas y las constantes de equilibrio.

a. Con el último número del documento de identidad, seleccionar la

reacción que corresponda, balancearla y calcular Kc teniendo en
cuenta que:

Una mezcla de 5,2*10-3 moles de reactivo 1 y 1,9*10-2 moles de

reactivo 2, se pone en un recipiente de 3 L a 320 ºC y se deja
que alcance el equilibrio. El análisis de la mezcla en equilibrio
muestra que la concentración de producto 1 es 2,3*10-3 M.
Balancee la ecuación química y calcule Kc para la reacción.

- Dígito 0: P4+Cl2 ↔ PCl3

- Dígito 1: Br2+Cl2 ↔ BrCl
- Dígito 2: H2+Br2 ↔ HBr
- Dígito 3: CO+H2 ↔ CH3OH
- Dígito 4: H2+I2 ↔ HI
- Dígito 5: N2+H2 ↔ NH3
- Dígito 6: NO+O2 ↔ NO2
- Dígito 7: N2+O2 ↔ NO
- Dígito 8: CO+Cl2 ↔ COCl2
- Dígito 9: NO+Cl2 ↔ NOCl

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Ejercicio 3: Ácidos y bases.

Responder este ejercicio en la Tabla 3 del Anexo 3. Se recomienda

consultar qué son los ácidos y las bases, en qué consiste la disociación
del agua, la escala de pH y la constante de ionización ácida (Ka).

El ácido fenilacético, HC8H7O2, es una de las sustancias que se acumula

en la sangre de las personas que padecen fenilcetonuria, un trastorno
hereditario que puede causar retraso mental e incluso la muerte.
Durante una práctica de laboratorio del curso de Química General de la
UNAD, usted preparó una solución de ácido fenilacético, HC8H7O2, y
midió su pH con un pHmetro digital. El pH obtenido a temperatura
ambiente se muestra en la Tabla 1:

Tabla 1. Cálculo de pH del ácido láctico.

Datos [HC8H7O2] M pH
Dígito 0 0,111 2,4
Dígito 1 0,222 2,5
Dígito 2 0,333 2,6
Dígito 3 0,444 2,7
Dígito 4 0,555 2,8
Dígito 5 0,666 2,9
Dígito 6 0,777 3,0
Dígito 7 0,888 3,1
Dígito 8 0,999 3,2
Dígito 9 1,001 3,4

a. De acuerdo con el dato de concentración de ácido fenilacético y el

valor de pH obtenido, calcular Ka (constante de acidez) para el
ácido fenilacético. Tenga en cuenta la ecuación de la reacción de
equilibrio del ácido:
𝐻𝐶8𝐻7𝑂2 (𝑎𝑐) ↔ 𝐻+(𝑎𝑐) + 𝐶8𝐻7𝑂2– (𝑎𝑐)

NOTA: Trabaje con el valor de concentración y pH que

corresponda al último número de su documento de identidad.

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Descripción de la Entrega (individual).

La tarea 4 está estructurada en el desarrollo del documento Anexo 3,

donde registre los cálculos realizados y la bibliografía con normas APA.
Una vez realizada la actividad, el estudiante entregará el documento
Anexo 3 en PDF, en el Entorno de Evaluación en el recurso titulado
“Unidad 3 – Tarea 4 – Reacciones químicas”.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En elentorno de Información inicial debe:

• Revisar la presentación del curso.
• Aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del curso.
• Revisar la agenda del curso.
• Realizar su presentación en el foro general del curso.
• Consultar periódicamente el foro de noticias para informarse
sobre las actividades del curso.
• Consultar la programación de los encuentros sincrónicos vía
Webconferencia, CIPAS y la atención sincrónica vía Skype.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Consultar y leer el syllabus del curso.
• Consultar los referentes bibliográficos de la Unidad 3.
• Participar en el foro de la Tarea 4.

En el entorno de Evaluación debe:

• Entregar en PDF el Anexo 3 con el desarrollo de la actividad.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:
 Desarrollar los tres ejercicios en el Anexo 3.
 Participar en el foro de la Tarea 4.
 Entregar en PDF el documento Anexo 3.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.
Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta
las siguientes orientaciones.

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.
2. Todos deben entregar el producto solicitado en el entorno de
evaluación.
3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que
cumpla con todos los requerimientos que se señalaron en esta
guía de actividades.
4. Identificar los recursos y referentes de la unidad a la que
corresponde la actividad.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá

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será de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 60 puntos
Primer Nivel alto: El estudiante interpreta simbolismos,
criterio de fórmulas y ecuaciones químicas, para dar solución a
evaluación: ejercicios en relación con los temas de estequiometría.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Interpretación obtener entre 11 puntos y 20 puntos.
de la
ecuaciones Nivel Medio: El estudiante interpreta de forma
químicas y incorrecta simbolismos, fórmulas y ecuaciones
estequiometria químicas, para dar solución a algunos ejercicios en
de la reacción. relación con los temas de estequiometría.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
Este criterio obtener entre 1 puntos y 10 puntos.
representa
20 puntos Nivel bajo: El estudiante no interpreta simbolismos,
del total de fórmulas y ecuaciones químicas, al no dar solución a
60 puntos de algunos ejercicios en relación con los temas de
la actividad. estequiometría.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener 0 puntos.

Segundo Nivel alto: El estudiante resuelve los problemas con

criterio de solución numérica de equilibrio químico en una
evaluación: reacción, por medio del análisis de Kp y Kc,
comparación de valores y respuestas a los
interrogantes del ejercicio.

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Resolución de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
problemas obtener entre 11 puntos y 20 puntos.
relacionados
con el Nivel Medio: El estudiante resuelve algunos
equilibrio problemas con solución numérica de equilibrio químico
químico. en una reacción, realizando un análisis incorrecto de
Kp y Kc, comparación de valores y respuestas a los
Este criterio interrogantes del ejercicio.
representa Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
20 puntos obtener entre 1 puntos y 10 puntos.
del total de
60 puntos de Nivel bajo: El estudiante no resuelve los problemas
la actividad con solución numérica del equilibrio químico en una
reacción, por tanto, no da respuesta a los
interrogantes del ejercicio.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener 0 puntos.

Tercer Nivel alto: El estudiante interpreta la acidez y

criterio de basicidad de una sustancia, mediante el uso de la
evaluación: escala de pH y su aplicación en el equilibrio ácido-
base.
Interpretación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
de la acidez y obtener entre 6 puntos y 10 puntos.
basicidad de
una sustancia. Nivel Medio: El estudiante interpreta incorrectamente
la acidez y basicidad de una sustancia, mediante el uso
Este criterio irregular de la escala de pH y su aplicación en el
representa equilibrio ácido-base.
10 puntos Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
del total de obtener entre 1 puntos y 5 puntos.
60 puntos de
la actividad Nivel bajo: El estudiante no interpreta la acidez y
basicidad de una sustancia, por tanto, no hace uso de
la escala de pH y su aplicación en el equilibrio ácido-
base.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener 0 puntos.

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Cuarto Nivel alto: El estudiante relaciona aportes
criterio de significativos para la construcción del trabajo
evaluación: independiente, a través de dos intervenciones en el
foro de la tarea 4.
Participación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
en el foro de la obtener entre 3 puntos y 5 puntos.
Tarea 4.
Nivel Medio: El estudiante relaciona aportes
Este criterio significativos para la construcción del trabajo
representa 5 independiente, a través de una intervención en el foro
puntos del de la tarea 4.
total de 60 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos de la obtener entre 1 puntos y 2 puntos.
actividad
Nivel bajo: El estudiante no relaciona aportes
significativos para la construcción del trabajo
independiente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener 0 puntos.

Quinto Nivel alto: El Anexo 3 presenta el desarrollo de los

criterio de ejercicios de forma completa, organizada, y clara;
evaluación: utilizando normas APA, y se entrega en el entorno
indicado.
Presentación Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
del Anexo 4. obtener entre 3 puntos y 5 puntos.

Este criterio Nivel Medio: El Anexo 3 presenta el desarrollo de los

representa 5 ejercicios de forma incompleta, sin uso de normas APA
puntos del y/o se entrega en el entorno indicado.
total de 60 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
puntos de la obtener entre 1 puntos y 2 puntos.
actividad
Nivel bajo: El Anexo 3 no presenta el desarrollo de los
ejercicios.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede
obtener 0 puntos.