Deborah Martinez 1-303 Eugenio Petri 2021

NOMBRE: “MI FAMILIA, MI COMPAÑÍA”

Tiempo: desde el dia 15/03 al 26/03

Fundamentación: El niño desde que nace pertenece y necesita de una familia que le proporcione el cuidado y afecto
que le ayuden a crecer en armonía. Es por esta razón que el Nivel Inicial promueve su desarrollo en un ambiente
social más amplio partiendo de los grupos de pertenencia, respetando sus saberes previos, sus tiempos y sus
capacidades de aprendizaje. La familia va a ser nuestro grupo de apoyo en la etapa de virtualidad en este ciclo
lectivo 2021, por lo que necesitamos conocerla y conocer las otras familias para poder crear lazos y vínculos.

Objetivos:

 Respetar y valorar la diversidad.

 Conocer distintas conformaciones familiares y la importancia del grupo familiar.
 Reconocer el derecho de tener una familia, valorar los vínculos y sentimientos familiares.

APRENDIZAJES COFRE DE EXPERIENCIA DEL CAPACIDADES- DESARRLLO INTEGRAL-

PRIORITARIOS COLORES APRENDIZAJE
▪ Integración en Momentos cotidianos: ● Aprender a aprender:
actividades cotidianas. VIDA Iniciar, organizar y sostener el propio
Autonomía.
COTIDIANA - Me visto solo. aprendizaje.
Conocimiento de sí
mismo: confianza en sus Poner la mesa Se vincula con la motivación personal, la
posibilidades y - Preparo desayuno iniciativa y la apertura hacia lo diferente,
aceptación de sus límites. y/o merienda. entre otros.
▪ Resolución de - Guardo, ordeno y
situaciones cotidianas de limpio. ● Resolución de problemas.
modo autónomo. - Vamos a almorzar. Enfrentar situaciones y tareas que
Ofrecimiento y solicitud - Orden y cuidado en presentan un problema o desafío y
de ayuda, Cuidado de sí la habitación. elaborar posibles soluciones.
mismo, de los otros, del - Cuidado de los Se vincula con la creatividad y el
medio. espacios que pensamiento crítico, entre otros.
▪ Identidad: Historia utilizamos todos.
personal, familiar y social. - Ordenar y cuidar ● Pensamiento crítico.
▪ Conocimiento y respeto los juguetes. Adoptar una postura propia y fundada
de normas. Valores para -Cuidar lo que respecto de una
formar actitudes necesitan mascotas problemática o situación. Supone analizar e
(confianza en sí mismo, interpretar, para construir juicios y tomar
en los otros, autonomía, decisiones consecuentes.
solidaridad, cooperación, Se vincula con la apertura a lo diferente, la
trabajo compartido, etc.). comunicación y la creatividad, entre otros.
▪ LA FAMILIA en la tarea ● Trabajo con otros.
educativa como Interactuar, relacionarse y trabajar con otros
promotora de la de manera adecuada a las circunstancias y a
comunicación y el respeto los propósitos comunes que se pretenden
mutuo. alcanzar. Se vincula con la resolución de
▪ Comunicación oral. − letras de -Conversación problemas, la comunicación, el compromiso,
Conversaciones acerca de canciones - narración de la empatía y la apertura hacia lo diferente,
experiencias personales experiencias entre otros.
(rutinas, paseos, lecturas, personales  Comunicación:
juegos, situaciones escuchar, comprender, expresar conceptos,
conflictivas, etc.) pensamientos, sentimientos, deseos, hechos
y opiniones. Supone, seleccionar, procesar y
▪ Disfrute de JUEGOS Espacio total y parcial analizar críticamente información, relación
posibilidades de juego, de ideas y conceptos nuevos, extraer
 Deborah Martinez
con objetos, materiales e MOTORES
ideas para enriquecerlo.
▪ Exploración,
descubrimiento y
experimentación de
posibilidades de
movimiento del cuerpo
en acción.
▪ Confianza y dominio
corporal. Resolución de
situaciones de
movimiento
evidenciando capacidad
motriz.
▪ Hábitos de cuidado de la
salud. Seguridad personal
y de otros.
▪ Uso en forma oral y DESAFIOS
escrita de una sucesión MENTALES
de números naturales,
para
resolver y plantear
problemas.
▪ Comunicación y
expresión: lenguajes
verbales y no verbales.
▪ Exploración de las
posibilidades expresivas
de la voz, del cuerpo, a
través del juego
dramático y de las
producciones plástico-
visuales, musical,
corporal, teatral.
EMOCIONES
▪ Expresión de
sentimientos,
emociones, ideas y
opiniones. Hábitos
saludables que
contribuyan al cuidado
de sí, de los otros y del
ambiente.
1-303 Eugenio Petri 2021
- Movimientos que conclusiones y transferirlas a otros ámbitos.
impliquen la Implica además el expresar las propias ideas
utilización de las o sentimientos y de producir información de
partes del cuerpo. manera oral, no verbal y escrita, a través de
diferentes medios y soportes (digitales y
analógicos tradicionales), atendiendo al
propósito y a la situación comunicativa.
Vincula, el trabajo con otros y el
pensamiento crítico, entre otros.
● Compromiso y responsabilidad:
Comprometerse desde el propio rol, e
intervenir de manera responsable para
contribuir al bienestar de uno mismo y de
los otros. Implica asumir una mirada atenta y
comprometida con la realidad
familiar/hogareña presente y a futuro. Se
vincula con la empatía, la apertura a lo
diferente, el pensamiento.
conteo
- Artes visuales
Imágenes visuales,
ARTES producciones artísticas
- Lenguajes
Musical
Exploración, expresión
y producción
musical,
Mi ser en calma:
- Respiración -
Concentración.
Gestión de las
emociones
(empatía, calma…)
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SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Tercera semana:

LUNES 15. 2hrs

+ Presencial GRUPO A*

1. Bienvenida, saludo al jardín, saludos a la seño y a los compañeritos. Presentación de asistenciario. De los
distintivos realizados en la casa, la docente coloca uno en un broche y otro para el calendario de
cumpleaños.
2. Se le presenta a los chicos el asistenciario y se realiza el conteo de la cantidad de alumnos y los ausentes.
3. Presentación del calendario y la manera de trabajarlo, anotamos en el pizarrón la fecha
4. Luego, del dibujo de la familia traído de la casa, cada chico lo muestra y cuenta con quienes viven y que les
gusta hacer en familia.
5. Pintamos fideos para realizarle un marco al dibujo.
6. Higiene
7. Merienda
8. Momento lúdico
9. despedida

+Virtual GRUPO B+

Realizar un dibujo de la familia con la que vivo, con la ayuda de un adulto coloco los nombre a cada uno.

MARTES 16

1. Rutina: Saludo, calendario, asistencia.

2. Observación de la lámina de las diferentes familias, comentar cual creen que se parece a la de cada niño.
Analizar juntos, quiénes integran la familia, son muchos o pocos, tienen hijos ¿cuántos?, todas las familias
son iguales.
3. Higiene
4. Merienda
5. Escuchamos el cuento “Choco encuentra una mamᨠde   Keiko Kasza. Conversamos sobre el cuento: ¿con
quienes se encontró Choco, eran su mama, quien lo escucho, que hizo la señora oso, todos sus hijos eran
iguales?
6. Conversamos sobre los momentos en familia que nos hacen sentir felices.
7. Lo dibujamos
8. Despedida.

MIERCOLES 17

Presencial

1. Rutina
2. Observar el video de la canción: “Mi familia”
3. Bailamos al ritmo de la música, imitamos los sonidos de los instrumentos de la orquesta
4. Educación física
5. Higiene
6. Merienda
7. Con botellitas plásticas, piedritas, porotos, papeles de colores realizaremos un instrumento musical.
8. Bailamos la canción con el nuevo instrumento creado
9. Despedida

Virtual

1. Se enviará la canción al grupo de whatssapp para que los niños/as se familiaricen con ella, le contamos a la
seño con un audio o video quiénes se imaginan que aparecen en ella.
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2. Acompañamos desde casa marcando el ritmo de la canción con algún instrumento casero, por ejemplo
golpeando un tarro con una cuchara, una olla, palmas, palos de bolillo, rayador etc.

JUEVES 18

Presencial

1. Rutina
2. Canción: “La familia dedos”, la cantamos y aprendemos juntos.
3. Marcar la manito en una hoja y dibujar a cada integrante de la familia dedos.
4. Higiene
5. Merienda
6. Realizamos el conteo de la familia dedo, dibujamos en el pizarrón.
7. Jugamos con masa y realizamos 5 elementos.
8. Despedida.

VIERNES 19

Trabajo desde la virtualidad. Registro de la devolución de las actividades .

CUARTA SEMANA

Se trabajan las mismas actividades de manera inversa. Grupo A realiza las actividades virtuales del grupo B y grupo B
realiza las actividades presenciales del grupo A.

EVALUACIÓN.

- observación directa.

- Anecdotario.

- Planilla de seguimiento. - Videos, audios.

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LUNES 29

Presencial GRUPO A

1. Rutina: Saludo, calendario, asistencia.

2. Compartimos con el grupo las actividades realizadas en la semana trabajada de manera virtual
3. Higiene
4. Merienda
5. Jugamos con poesías, lectura en eco.

“YO TENGO UNA CASITA”

Yo tengo una casita que es asi y asi
Por la chimenea sale el humo asi y asi
Cuando quiero entrar yo golpeo asi y asi
Me lustro los zapatos asi asi y asi

(se repite 2 veces más con distinto tamaño de casita y velocidad)

6. Con papel glase elaboramos casitas de distintos tamaños y pegamos en la hoja.

7. Retomamos la canción de la familia dedos. Compartimos lo aprendido
8. Despedida.

Virtual

1. Recolectar hojas del patio o vereda de la casa, a partir de ellas en una hoja crear un personaje u objeto.

MARTES 30

1. Escuchamos el video cuento: “Secretos de familia”. Dialogamos sobre el cuento y respondemos preguntas:
¿De qué se trata el cuento? ¿Qué sucede en él? ¿A qué se parece la mamá? ¿Por qué? ¿Las familias del
cuento son todas iguales? ¿Por qué? ¿Cómo son?
2. Dibujamos lo que más nos gustó del cuento.
3. Higiene
4. Merienda
5. Escuchamos la canción:” La familia dedos”, jugamos con ella utilizando nuestras manos.
6. Marcamos la manito sobre una hoja, y dibujamos a la familia dedos, realizamos un títere de varilla
con ella.
7. Observamos nuestras fotos familiares y dialogamos sobre lo que vemos… ¿quiénes aparecen en
ella? ¿cómo se llaman? Al terminar de observar las fotografías preguntamos ¿todas las familias son
iguales? ¿por qué?
8. despedida

MIERCOLES 31

1. RUTINA
2. Miramos el video: “El conejo de Pascuas”.
dialogamos sobre la historia.
3. ¡Jugamos con adivinanzas!
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4. Decoramos y pintamos en una hoja un conejito de pascuas.

5. MERIENDA
6. Jugamos con cantidades
7. Despedida

VIRTUAL GRUPO B
1. En familia miramos el video: “El conejo de Pascuas”. Le contamos a mama o algún familiar cómo
eran los conejos del cuento, cuántos conejos aparecen en él y cómo eran los huevos… Me pinto la
cara como un conejito y le envío una foto a mi seño.

Presencial GRUPO A
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LUNES 12 ABRIL

1. Rutina
2. Observamos y recordamos las actividades realizadas en la casa
3. Observamos el trabajo del nombre. A qué letra le puse fideos? La busco y la encuentro en el abecedario.
Cada uno encuentra su nombre, los compañeros pueden ayudar desde el lugar
4. La docente entrega el cartel con el nombre y letras sueltas, a partir de él busco las letras de mi nombre y lo
armo. Lo pego en la hoja.
5. Debajo del nombre armado cada niño copiará las letras de su nombre.
6. Merienda
7. Jugamos Armando nuestro nombre con plastilina.
8. Despedida

MARTES 13

1. Rutina
2. Jugamos con las tapitas, la separamos por color, vemos quienes tienen más de un color, quiénes tienen más
de otro.
3. Observamos el nuevo cartel colocado por la docente. Dialogamos sobre qué contiene. Son números y se
llama banda numérica.
4. Aprendemos la canción De los números.
5. Marcamos las cantidades de la banda NUMÉRICA con las tapitas traídas de casa.
6. Merienda
7. Conocemos la canción del pececitos dramatizada por títeres de palito. Este necesito, quiere nadar, nada por
arriba, nada por abajo. Otro necesito lo viene a buscar, se dan un besito y se van.
8. Dialogamos cuántos peces hay en la canción, que hacen, de qué colores son.
9. La docente les entrega imágenes de peceras con distintas cantidades de peces. Dos peceras por niño. Todos
las observan al mismo tiempo. Y cada uno cuenta. Compartimos las cantidades y marcamos el número en la
banda NUMÉRICA
10. En una hoja, en la parte superior pego muchos peces y en parte inferior pocos peces.
11. Recordamos las canciones aprendidas. Despedida

Miércoles 14

1. Rutina
2. Observamos la imagen, de qué se tratará el cuento. ¿Ustedes han visto alguna vez una polilla? ¿Cómo serán?
Escuchamos el cuento de la Familia polilla
3. Dialogamos sobre el cuento
4. Merienda
5. Utilizamos TICS jugamos con las Tablet. Exploramos.
6. Despedida

Jueves 15

1. Rutina
2. Jugamos con broches y números. La docente le entrega a los chicos cartoncitos con números del 1 al 10 que
representaran ser centros de flores. Los chicos colocaran la cantidad de pétalos que serán los broches tantos
como el número que indica el centro de la flor.
3. Merienda
4. Jugamos a armar las flores en la hoja de la carpeta. Dibujo tantos pétalos y escribimos el número que le
corresponde.
5. Despedida.

Viernes 16

1. ¡Vamos a explorar!
Deborah Martinez 1-303 Eugenio Petri 2021
2. Dialogamos sobre el aire y el viento.
3. Luego se los/as invita a atrapar el aire con bolsas y se les pregunta ¿puedes atrapar el aire? ¿las bolsas
pueden volar? ¿en todos los espacios se puede atrapar el aire?
4. Vemos un video: “Toco el aire y no te toco” ¿si pudieras volar en un avión de papel a dónde irías? ¿sabías
que en un avión podes enviar mensajes? Escribimos un mensaje y lo convertimos en un avión de papel,
jugamos con él.
5. Merienda
6. Despedida

VIRTUAL. GRUPO B

1. Escribo mi nombre en grande en una hoja y a la primera letra le pego fideos pequeños o pedacitos de papel.
2. Armo mi juego de letras móviles y números.