LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN EDUCACIÓN

SECUNDARIA.

PLANIFICACIÓN

NOMBRE DE LA ESCUELA:

Escuela Secundaria Técnica No. 38 “Andrés Álvaro García”

Realizó:

Irene Garduño González.

3° semestre

San Juan de las Huertas, Zinacantepec, México,Diciembre 2022.

 Nombre de la escuela: Escuela Secundaria Técnica No. 1 “Andrés Álvaro García” Turno: C.C.T
Matutino .
15FZT00020
Nombre del docente en formación: Irene Garduño González
Nombre del docente titular: María Esther Morales Rosales.
Fecha: 7 de Diciembre del 2022 Nombre del proyecto Elaborar un organizador grafico
de sol de acuerdo a la lectura
(almohadón de plumas) Autor
Horacio Quiroga.
Grado: 2 Grupo: “E” Semana: 1
Practica social de lenguaje: Intercambio de experiencias de lectura
Actividad recurrente: Leer para responder las preguntas que adra el profesor.
Duración: 50 MIN. Ámbito: Estudio
Descripción de la problemática: La población estudiantil de la Escuela Secundaria Técnica No. 1 “Andrés Álvaro García”, ubicada en Av. Juárez No. 401,
Santiago Tianguistenco de Galeana, Tianguistenco, México, muestra un gran problema, los alumnos se comportan de manera indisciplinada en las instalaciones de
la escuela, no tienen respeto por sus maestros y sus compañeros de aula misma en la que no presentan control en su grupo y una sana convivencia, esto se deben a
factores sociales externos, al propio ámbito escolar como la situación socio económica familiar, las condiciones del barrio, los grupos de amigos.
Situación de aprendizaje: Consiste en que los alumnos y las alumnas deban dar cuenta de su comprensión ya sea respondiendo una serie de preguntas de acuerdo a la
lectura y ocupando la técnica del juego.

Aprendizajes esperados :

● Realizar una lectura (Principito)

 ● Lee la lectura
● Comprende lo que está leyendo
● Revisa los acentos de la lectura
● Realiza un organizador grafico (sol)

Competencias que se favorecen del perfil docente:

✔ Diseña y utiliza diferentes instrumentos, estrategias
✔ Utiliza conocimientos del español y su didáctica para hacer transposiciones de acuerdo a las características y contextos de los estudiantes a fin de abordar
los contenidos curriculares de los planes y programas de estudio vigentes.
✔ Caracteriza a la población estudiantil con la que va a trabajar para hacer transposiciones didácticas congruentes con los contextos y los planes y programas.
✔ Utiliza el conocimiento de desarrollo socioemocional y los fundamentos científicos y pedagógicos de la educación socioemocional, para promover
estrategias, métodos y didáctica adecuada en la población estudiantil.
✔ Articula el conocimiento del español y su didáctica para conformar marcos explicativos y de intervención eficaces.
✔ Diseña los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los enfoques vigentes del español, considerando el contexto y las características de los
estudiantes para lograr aprendizajes significativos y recursos para evaluar los aprendizajes y desempeños de los estudiantes considerando el tipo de saberes del
español.
Etapas Aprendizajes Actividad enseñanza Actividades de Estrate- gias Refer Material Producto a
esperados aprendizaje encias didáctico evaluar
Biblio / Tipo de
gráfic evaluación
as
INIICIO https://
joelserva
Conocer sus ndo.com
5min. conocimientos previos. /
Leer para dar Diagnostico. Participar de 2018/02/ Pizarrón, marcadores.
Producto a
cuenta de que se El alumno debe acuerdo a la 01/
evaluar:
ha comprendido. participar de manera lectura . aprendiz
organizador
activa en la realización ajes-
grafico
de una lectura, y clave-
Evaluación:
¿Qué es la lectura? rescatar las ideas todos-
principales. Participación
los-
¿Qué es un diagrama de niveles-
sol? asignatur
as-
¿Qué es lo que te gusta descarga
de leer? Deberá pasar las ideas s-pdf/
principales de la lectura
¿Conoces la lectura de a su organizador de sol.
principito?
 Exposición. Se dará la
explicación con un cartel
para que de manera visual https://
DESA- los alumnos puedan www.in
Cartel
Participa en la conocer lo que es un genieria.
RROLL Copias. Diagrama de sol y les unam.m
O elaboración de la
entregaré una copia con la
lectura. x/
lectura del principito. Exposición. Diapositivas, copias Copia de la
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de la lectura de lectura de
Se realizara un juego de la material
_didacti almohadón de almohadón de
30 min. (papa caliente) quien
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pierda me dirá que
entendió de la lectura del Literatur
principito. a_Hispa
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Se les dará una copia del ntempor
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que anoten las ideas Autores
principales. _Q/
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Observar como elaboran su GA/
organizado grafico r . plumas.
pdf
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RRE Llevar a cabo
Participa en la la elaboración
15 min. Pregunta/ de su
elaboración de En su cuaderno
respuesta. organizador
su organizador Participación. https:// debe estar
grafico Preguntar al bcn.gob.ar/ Copias pegado el
Elabora el
alumno que fue uploads/El- organizador
reglamento. lo que les almohadon-de- grafico en la
llamo la plumas-en- libreta
Participación. atención de la
Lectura- Participación.
actividad
Facil.pdf

CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES VALORES

Construye sus propias ideas de ● Respeto, a la opinión de
Conocer el tema de Elaborar un reglamento acuerdo a su pensamiento crítico y sus compañeros,
Que es un reglamento llevarlo a la práctica. participaciones
Tipos referente al tema de
Ventajas y desventajas Localiza las ideas más relevantes de investigación
su investigación de lo que es un Responsabilidad, al momento de
reglamento entregar
. Un trabajo.
Tolerancia con sus compañeros al
Comprende las ideas principales de su momento de no
investigación Entender un tema.
Compromiso al
Lleva acabo una investigación sigue un realizar algún trabajo y lograr la
 proceso metodológico y escapas de Meta cognición.
utilizarlo en su vida académica. Solidaridad es capaz de apoyar, y
explicar a un compañero cuando no
entienda un punto.

ANEXO I

Es un proceso de descubrimiento de información sobre un tema. Con la finalidad de

adquirir nuevos conocimientos o ampliar los que ya se tienen sobre el tema de interés.
¿Qué vamos a aprender? La investigación, a menudo, forma parte de nuestras vidas, ya que, en buena
medida, aprendemos a través de lo que observamos, y la observación es parte muy importante de la
investigación.
.
Por ello, en esta sesión aprenderás a localizar información pertinente para responder preguntas acerca de
un tema de investigación., para hacerlo, es necesario saber abordar un tema desde distintos enfoques, pues
sólo así es posible llevar a cabo todos los pasos de la investigación, desde la elaboración de una hipótesis,
hasta la búsqueda y acopio de información pertinente, de manera que te sea posible obtener tus
conclusiones ¿Qué es un investigador? Persona que tiene por función principal de su actividad, bien la búsqueda
de nuevos conocimientos o nuevas formas de expresión, tanto en el campo científico como el artístico, la
investigación es un proceso intelectual y experimental que comprende un conjunto de métodos aplicados de modo
sistemático, con la finalidad de indagar sobre un asunto o tema, las preguntas guía nos sirven para contestar y
desarrollar una investigación, y son:¿Qué?,¿Quién?,¿Por qué?,¿Cómo?,¿Para qué?
¿POR QUÉ INVESTIGAR? Es indudablemente que para poder investigar se requiere de una idea de acuerdo a lo que se quiere saber investigando en
diferentes fuentes
¿QUÉ INVESTIGAR? Es importante conocer diferentes fuentes de información hacer a de lo que se quiere saber .

¿POR QUE ES IMPORTANTE PLANTEAR UN PROPÓSITO AL REALIZAR LABÚSQUEDA?

Cuando se plantea una investigación, se han de determinar cuáles serán los objetivos de la investigación, y junto con ellos dos elementos de
gran importancia, la pregunta de investigación, esto se refiere a que pretendo conseguir o sea el propósito de indagar, por consiguiente que el
tema sea de índole genérica, así mismo el propósito debe ser claro, a su vez se debe de reflexionar las fuentes de consulta tomando el
contexto social y temporal así como sus contenidos y referencias, en la que se sustenta es indispensable que el propósito de lectura o sea
especifico, y evalúen la calidad, también se requiere de un gran sentido interpretativo.
 EJEMPLO DE TEXTO DE INVESTIGACIÓN “ALCOHOLISMO”

El alcohol, del árabe la droga más consumida en el mundo. Su utilización por el hombre, en forma de brebaje, se supone que data de los albores de
la humanidad. La ingestión inicial vinculada con actividades religiosas dio paso a su consumo colectivo. Desde entonces se distinguieron dos
grandes categorías de consumidores, aquellos que beben dentro de las normas sociales de responsabilidad y los que, desafortunadamente pierden el
control y se convierten en bebedores irresponsables.

Las definiciones empleadas en la actualidad una de las más aceptadas es el término "síndrome de dependencia del alcohol (SDA)" descrito como
un trastorno de conducta crónico, manifestado por un estado psíquico y físico, que conduce compulsivamente a ingestas excesivas de alcohol,se ha
señalado entre las principales motivaciones del alcoholismo en este medio la influencia de amistades y familiares, ambiente festivo y problemas de
la pareja o del entorno, sobre todo en la actividad laboral. Se atribuyen a la habituación alcohólica causas relacionadas con el estrés, que provocan
alteraciones en la relación social, familiar y económica de los sujetos expuestos a este riesgo, asociado con trastornos de la personalidad, rechazo al
medio, evasión de conflictos, inmadurez emocional.

Alcoholismo y sociedad en la actualidad

El consumo excesivo de alcohol es una de las causas más frecuentes de transgresiones sociales como violaciones y riñas, práctica de sexo sin
medios de protección, abandono familiar y laboral. Se vincula mundialmente con el 50 % de las muertes ocurridas en accidentes de tránsito y el 30
% de los homicidios y arrestos policiales. Reduce de 10 a 15 años la expectativa de vida y determina el 30 % de las admisiones psiquiátricas y el 8
% de los ingresos por psicosis. También se ha responsabilizado con casi la mitad de los condenados por faltas y delitos tan graves como asesinatos.
En este medio se relaciona con la tercera parte de los hechos delictivos y violentos y entre el 20 y el 25 % de las muertes por accidentes.6, 9-16

Alcoholismo, medio social, salud pública y desarrollo

El alcoholismo es un factor de riesgo de enorme importancia de intento o de suicidio consumado. El sistema de creencias sobre el alcohol y el
alcoholismo muestra la presencia de diversos mitos que requieren un adecuado abordaje educativo, válido para toda la población con independencia
de sus pautas de consumo de alcohol. La recaída alcohólica es un gran problema en el tratamiento del abuso del alcohol y del alcoholismo. El
estrés, los factores genéticos y ambientales influyen significativamente en el alcoholismo en general y en la recaída alcohólica. Por otra parte la
lucha contra el alcoholismo requiere que las instituciones públicas y privadas en sus diversos niveles, aporten una respuesta en varios frentes que
abarca la atención a alcohólicos y drogodependientes, a la represión del tráfico de drogas y a la formación de profesionales
 CONTENIDO CIENTÍFICO
INVESTIGACIÓN:
Es un proceso que está diseñado con la finalidad de obtener nuevos conocimientos con la finalidad de llevarlos a la práctica.
¿QUÉ ES UN INVESTIGADOR? Persona que tiene el interés por adquirir nuevos conocimientos a través de una investigación
¿POR QUÉ INVESTIGAR? se requiere de una idea de investigación, la que puede aparecer de múltiples fuentes .

¿QUÉ INVESTIGAR? Es importante conocer algunos antecedentes sobre el tema en cuestión; así como el tema deseado a investigar .
¿POR QUE ES IMPORTANTE PLANTEAR UN PROPÓSITO AL REALIZAR LABÚSQUEDA DE ACERVOS IMPRESOS Y DIGITALES?
Cuando se plantea una investigación se pretende determinar cuáles serán los objetivos principales de la investigación, al igual que teniendo en
cuenta el propósito, debe ser claro ,y se debe reflexionar en algunas fuentes de investigación .

¿QUÉ TAREAS SE DEBEN REALIZAR PARA BUSCAR EN ACERVOS DIGITALES?

Para buscar información se requiere ser competente ,con un aprendizaje autónomo y autorregulado , estratégico que pueda desarrollar diversas
estrategias para la evaluación, partir de un objetivo de acuerdo a la búsqueda y la valoración.

LOS INGREDIENTES DE LA INVESTIGACIÓN;

Son los elementos que se necesitan para buscar información sobre un tema en específico, así mismo que la investigación se divide en etapas para
llegar al descubrimiento de una serie de datos ,sobre algo que se quiere conocer ,algunas de las preguntas que se pueden hacer son ¿Qué sabes sobre
como investigar un tema? Lo primero que se debe hacer para obtener la respuesta es elaborar una serie de preguntas ,cómo que nos ayuden a
entender el sentido de nuestra investigación al igual que obtener conocimientos que nos ayuden a tener éxito.
¿ Que tipos de preguntas debo saber? ¿Qué tema me gustaría investigar?¿Por qué me interesa ese tema? ¿Con que información previa cuento sobre
el tema? Al responder estás preguntas le darán sentido a tu investigación , después de a ver investigado un poco te darás cuenta de la información
que necesitas conocer más por ejemplo ¿Qué necesito saber más sobre el tema?¿Por qué es importante saber sobre el tema? ¿A quienes les puede
interesar conocer sobre mi tema?¿Que fuentes puedo consultar? La investigación es una serie de pasos que se deben seguir teniendo en cuenta las
distintas etapas: Primera etapa se determina el tema y el propósito del por cuál se hace la investigación. Segunda fase se busca identificar diferentes
fuentes de información ,en la fase tres se da lectura al texto de la investigación con el objetivo que se logre la comprensión del contenido, en la fase
 cuatro se comparten los resultados de la investigación y cuál fue el aprendizaje.

LISTA DE COTEJO
Nombre: ______________________________________________________________________
Asignatura: _____________________________________________________________________
Fecha: _________________________________________________________________________
Aspecto a evaluar Si No
Inicia puntualmente la clase
La docente en formación saluda a los alumnos al
iniciar la clase.
La docente, menciona lo que se aprenderá en la
sesión, comparte el tema que se desarrollará en la
sesión y los aprendizajes esperados.
En la intervención se ve implícito que la docente
muestra una conducta adecuada, y pertinente al
momento de intervenir en la práctica docente.
La intervención pedagógica, que emplea el docente es
coherente con la planificación de actividades.
Modula su voz en clase y tiene control de grupo.
Se ve implícito amplio dominio del tema, el docente
facilita el aprendizaje y resuelve dudas de sus
alumnos.
El material didáctico que empleo es oportuno y logra
los aprendizajes esperados en el alumno.
Registra o revisa las actividades que indico.
Cuando indica la realización de una actividad,
describe como requiere la actividad o producto a
entregar.
Retroalimenta lo visto en clase.

La presente lista de cotejo, está diseñada para que la docente en formación evalué su desempeño de forma analítica y reflexiva
Instrucciones: Responda la siguiente tabla, de forma honesta de acuerdo al desempeño empleado en el aula.