COLEGIO NIÑO JESÚS – Lota

“Serviremos mañana a la vida, la patria y a Dios”

EVALUACIÓN DIAGNOSTICA N.º 1

“UNIDAD 0: REPASO”

Asignatura: HISTORIA Y
Docente: BRAULIO TAPIA CASTILLO Fecha:
GEOGRAFÍA

Estudiante: Curso: 8° ____

Conceptos claves: Las primeras civilizaciones – La Antigüedad Clásica – Fragmentación de la

unidad imperial romana y surgimiento de la Edad Media – Feudalismo – Transformaciones en la Baja
Edad Media – Expresiones y confluencias del legado de múltiples civilizaciones como la maya,
azteca, inca, griega, romana y europea.

Puntaje Puntaje
HABILIDADES A EVALUAR
ÍTEM

ideal obtenido

Analizar elementos de continuidad y cambio entre periodos y

1
procesos abordados en el nivel.

Analizar fuentes de información, considerando: La confiabilidad de la

fuente (autor, origen o contexto, intención). La relación con el tema.
2
El uso de diversas fuentes y los distintos tipos de información que
entregan.

Analizar y comparar la información obtenida de diversas fuentes

1-2 para utilizarla como evidencia para elaborar y responder preguntas
sobre temas del nivel.

TOTAL 45

60% de exigencia

INSTRUCCIONES: A continuación, se presentan 20 preguntas de selección múltiple que deberá responder

seleccionando sólo una alternativa y 6 preguntas abiertas o de desarrollo. Dispones de 60 minutos como
máximo para terminar la evaluación. Recuerde que la evaluación es individual, si es sorprendido en actitudes
deshonestas (copiando, manipulando celular, preguntando a un compañero, etc.) se le retirará la prueba,
obteniendo nota mínima.

I.- Selección única: Lea los enunciados y encierra la alternativa correcta: (20 PUNTOS)

1.- Las primeras civilizaciones lograron desarrollar 2.- Las causas por las cuales el Imperio Romano de
sistemas de contabilidad y escritura. ¿Qué Occidente cayó en el año 476 fue:
permitieron estos avances?

A) Mejorar los niveles de educación. A) Previa división del Imperio Romano en Occidente y
B) Facilitar la administración y organización del Oriente
Estado. B) Problemas internos como la corrupción, falta de
C) Promover el sufragio. liderazgo en los Emperadores etc.
D) Incentivar el desarrollo artístico. C) Invasiones bárbaras
D) Todas las anteriores.

3.- ¿Cuál es la festividad de origen ancestral 4.- ¿Dónde se establecieron las primeras civilizaciones
celebrada en México los días 1 y 2 de noviembre humanas?
considerada patrimonio cultural de la humanidad?

A) Celebración de los fieles difuntos y de los

santos. A) Las cimas y laderas de las montañas.
B) El día de los muertos. B) En regiones boscosas.
C) Fiestas patrias. C) En orillas de los ríos y mares.
D) Halloween D) En llanuras.

5.- ¿Qué importancia tuvo el mar Mediterráneo 6.- Durante el periodo neolítico ¿qué cambio significativo
para las civilizaciones griega y romana? para la vida de la humanidad trajo consigo la revolución
agrícola?

A) El desarrollo de técnicas de caza y recolección de

A) Fue la única fuente de alimento y riqueza para
estas civilizaciones.
B) Aisló los territorios evitando las invasiones
enemigas.
C) Facilitó la difusión cultural y el intercambio
comercial.
D) Desarrollo de múltiples actividades deportivas y
recreacionales.
alimentos.
B) La construcción de caminos para desplazarse con
mayor rapidez en la búsqueda de alimentos.
C) La transformación radical de un estilo de vida nómade
a uno sedentario.
D) La implementación de ritos funerarios en las
comunidades.

7.- La democracia chilena mantiene el legado de la 8.- El concepto “Polis” se relaciona con:
democracia ateniense, pero hay elementos como
el concepto de ciudadanía que ha variado en el A) La cultura griega.
tiempo puesto que en la actualidad todos los B) La cultura romana.
habitantes de la república mayores de 18 años son C) La cultura egipcia.
considerados ciudadanos. ¿Quiénes no eran D) La cultura hebrea.
considerados ciudadanos en Atenas?

A) No eran ciudadanos los ancianos y los

esclavos.
B) No eran ciudadanos sólo los esclavos y los
mayores de 65 años.
C) No eran ciudadanos los campesinos y los
comerciantes.
D) No eran ciudadanos las mujeres, los niños, los
esclavos y los extranjeros.
9.- Durante el desarrollo del feudalismo en la Edad
10.- Los científicos creen que durante las eras glaciales
Media ¿qué sucedió con el poder de los reyes? el nivel del océano bajó tanto que dejó al descubierto un
puente de tierra llamado "estrecho de Bering'' y que
A) Aumentó el poder de los monarcas. conectó dos continentes ¿cuál es el nombre de los
B) Disminuyó la influencia de los reyes en continentes que conectó?
beneficio de la nobleza.
C) El poder de los reyes dejó de ser hereditario. A) África y Europa
D) Ya no se justificaba el poder absoluto por el B) Asia y Oceanía
"derecho divino". C) Asia y América
D) América y Europa

11.- A medida que se fueron conformando las 12.- Tras la desintegración del Imperio Carolingio la
primeras aldeas o sociedades urbanas, los principal institución que sirvió como elemento de
hombres optaron por darle potestad a un rey o jefe unificación en Europa durante la Edad Media fue:
para:
A) La inquisición.
A) Garantizar la estabilidad y orden. B) El Senado.
B) Promover la anarquía. C) La Iglesia.
C) Establecer una dinastía. D) Las universidades.
D) Desarrollar el comercio entre civilizaciones
nacientes.

13.- Durante la Baja Edad Media ( s. XI d.c al s. 14.- El mapa expone la presencia de los germánicos
XV d.c) se produjo un notable proceso de durante los siglos V y VI.
resurgimiento urbano destacándose grandes
ciudades comerciales tales como Venecia (Italia)
Barcelona (España) y Marsella (Francia). En este
sentido ¿cuáles fueron las principales
características de las ciudades en la Baja Edad
Media?

A) Fueron fundadas por la Iglesia Católica

conforme el proceso de evangelización por Europa
iba avanzando.
B) Permanecieron supeditadas al espacio rural
que era el centro político y económico de la
sociedad medieval.
C) Experimentaron un crecimiento material y
económico de la mano del auge del comercio
terrestre y marítimo.
D) Producto de una oleada de invasiones de tribus A partir de su observación ¿cuál de las siguientes
bárbaras entraron en una fase de decadencia en la afirmaciones es correcta?
que incluso algunas desaparecieron.
A) Los pueblos germánicos dominaron gran parte de la
península de los Balcanes y Asia Menor.
B) Los francos dominaron la zona meridional de la
península ibérica.
C) Los suevos y visigodos ocuparon la zona oriental
europea.
D) Los vándalos, visigodos y ostrogodos se instalaron en
las costas del mar mediterráneo occidental.
15.- ¿Qué es el feudalismo?
A) Los monopolios de los que disfrutaba la nobleza
B) Tierra concedida por el rey a sus vasallos
C) Sistema político, económico y social de la Edad
Media.
D) Modelo de relación entre siervos y señores
16.- Dentro de las grandes culturas americanas
precolombinas podemos destacar por su desarrollo
cultural social y económico a la civilización Maya. En
este sentido ¿qué característica(s) tuvo el medio natural
en el que se desarrolló esta civilización?
I. El clima de la zona es fundamentalmente árido.
II. Abundan grandes extensiones de densa vegetación.
III. Tuvieron a su disposición abundancia de recursos
hídricos.

A) Solo I.
B) Solo I y II.
C) Solo II y III.
D) I, II y III.

17.- El feudalismo entró en crisis en el siglo XVI: 18.- La siguiente imagen se relaciona con la civilización:
guerras y pestes provocaron una crisis
demográfica y muchos siervos determinaron
migrar desvinculándose de la relación y
producción señorial. ¿Qué cambio económico
experimentó Europa bajo este contexto?

A) La transición al capitalismo.
B) El paso a una economía autárquica.
C) El inicio del liberalismo económico.
D) El comienzo de la industrialización.

A) Romana.
B) Griega.
C) China.
D) Sumeria.

19.- ¿En qué elemento(s) actuales de Chile se
evidencia el legado del ideal de belleza clásico?
I. La arquitectura a partir de la influencia en la
construcción de edificios públicos en las ciudades.
II. El teatro mediante la influencia de la tragedia y
la comedia en obras locales.
III. Las ciudades lo que se refleja en la
planificación de las grandes urbes.
20.- ¿Qué implicaba ser ciudadano en la antigua
Atenas?
A) Ejercer magistraturas o cargos públicos.
B) Impartir justicia en los tribunales.
C) Poder participar de las Ekklesia
D) Todas las anteriores

A) Solo II
B) Solo I
C) Solo I y III
D) I, II y III
 II.- Preguntas de Desarrollo: A continuación, debes responder preguntas con un mayor nivel de
complejidad. Ten en cuenta que, en preguntas de análisis de textos, estas se responden en base a ellas. Al
responder debes tener presente que debes registrar todo lo que se pregunta. Éxito.
(25 puntos)

Lee con atención el siguiente texto y luego responde las preguntas 21 y 22:

"Las universidades europeas que responden también a un movimiento intelectual que comienza a finales del
siglo XII con la fundación de la Universidad de Bolonia y llega hasta la época del humanismo constituyen uno
de los motores principales si no el principal en la difusión del legado clásico. En sus aulas se fomenta el
estudio de los clásicos griegos y latinos y algunas de ellas como la Universidad de Alcalá en España son
creadas para fomentar e impulsar precisamente el conocimiento directo de los clásicos a través de textos
depurados. En muchas se fundan colegios trilingües diseñados para la enseñanza del griego, el latín y el
hebreo y es en ellas donde se transmiten, difunden, discuten y superan las doctrinas de los clásicos".

Fuente: Lisi Bereterbide F.L. (2011). "Tradición clásica y universidad". Madrid: Editorial Dykinson.

21. En base a la lectura ¿qué características de las universidades medievales podemos identificar? (3 puntos)

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22. ¿En qué hemos avanzado hoy con respecto a las universidades y su importancia dentro de la sociedad?
Explica en base a 5 ejemplos concretos. (5 puntos)
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Lee los siguientes textos y responde las preguntas 23, 24 y 25:

“Si alguien quiere abandonar a su señor, que sea autorizado a hacerlo si puede aportar la prueba de los
siguientes crímenes: en primer lugar, si el señor ha querido reducirle injustamente a la servidumbre; en
segundo lugar, si ha alimentado un propósito contra su vida; en tercer lugar, si ha cometido adulterio con la
mujer de su vasallo; en cuarto lugar, si ha avanzado hacia él con la espada levantada para matarle
voluntariamente, en quinto lugar, si pudiendo asegurar la defensa de su vasallo después de que este se
encomendó en sus manos, no lo hubiera hecho. Por cualquiera de estos crímenes que un señor haya
perpetrado contra su vasallo, este tiene permiso para abandonarle”.

Fuente: Capitular del reino de los francos (siglo IX)

“Los descendientes de los germanos se mezclaron con las comunidades originarias y con las poblaciones
romanizadas. Con ello fusionaron ciertas prácticas. Ejemplo de esto fue que asociaron a la encomendación
romana (contrato entre hombres libres donde mediaban tierras, servicios y protección) con los rasgos más
personales de la cofradía germánica (grupo de guerreros). Esta práctica, que incorporaba costumbres célticas
y germanas, ofrecía ciertos caracteres que detentaría el vasallaje. Algunos de ellos son la libertad personal de
los contrayentes y la duración vitalicia de un contrato que determina obligaciones recíprocas”.

Fuente: Adaptado de Boutruche, Robert (1973). Señorío y Feudalismo. Los vínculos de la dependencia.

“Sea por todos conocido como yo, Alfonso (II), por la gracia de Dios, rey de Aragón, doy y concedo a ti,
Guillermo de Anglesola, mi castillo de Mur, y lo tendrás con servicio y fidelidad. Te doy y concedo este castillo
con todos sus términos (límites) y pertenencias, salidas y las mejoras que hagas en él […]. Te lo doy y te lo
concedo en feudo. Me harás servicio y me tendrás fidelidad perpetua, tanto a mí como mis sucesores. Lo
poseeréis por mí y por los míos, tú y tu progenie a perpetuidad, y nos dares a nosotros y a nuestros enviados
la potestad (dominio) de mismo”.

Fuente: Fragmento de la concesión de un feudo por Alfonso II (1192).

23. ¿A qué tipo de fuente corresponden cada texto?, ¿qué tipo de información aportan? (5 puntos)

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24. Según esta información, ¿cómo se originaron las relaciones de fidelidad y dependencia durante la época
feudal? (3 puntos)

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25. ¿Qué caracterizó a las relaciones de vasallaje? Ejemplifique a partir de las fuentes (3 puntos).

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Observa las siguientes imágenes y responde la pregunta 26:

A) Fouquet, Jean (siglo XV). Miniatura B) Ilustración del siglo XIV. En ella se aprecia C) Las tres órdenes. Ilustración en un
de las Grandes crónicas de Francia. En la vida campesina. manuscrito medieval del siglo XIII, en
esta imagen se representa la el que se representa a un clérigo, un
coronación de Carlomagno por el Papa campesino y un caballero.
León III, en la basílica de San Pedro de
Roma, efectuada en el año 800.

26. En relación a las imágenes ¿qué características o aspectos políticos, económicos y sociales puedes
describir sobre el Feudalismo y la Edad Media? (6 puntos)

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