COLEGIO SAN FRANCISCO JAVIER
FORMULARIO
DISEÑO Y FORMACIÓN 2019
Nº 1 PRUEBA INTERNA Nº 1
29
AREAS: Matemáticas-Lenguaje-Ciencias-Sociales-
inglés
ESTUDIANTE: XIMENA RODRIGUEZ JIMENEZ
SOCIALES
A partir del siguiente texto,
selecciona la respuesta
correcta marca A, B, C o D
El vasallaje fue un pacto entre
personas libres durante el
feudalismo, en el cual
participaban caballeros, señores
feudales y reyes, y donde se
ofrecía ayuda militar o económica
para recibir a cambio protección y
defensa. El pacto se basaba en
relaciones de fidelidad y lealtad,
bases del honor caballeresco. El
honor era la condición primordial
que debía demostrar un hombre
ante la sociedad, por ejemplo,
cumpliendo la palabra, acudiendo
con puntualidad y demostrando
caballerosidad.
A partir de la relación entre
vasallaje y honor podríamos
decir que durante el
feudalismo.
1. A. los señoríos requerían apoyo
militar porque recibían ataques
frecuentes.
B. la estructura social y política
dependía de los valores de la
masculinidad.
C. los hombres libres establecían
múltiples alianzas.
D. los tratos daban estabilidad a
las personas y a los feudos.
NOTA PERÍODO 1º
S A B b
FECHA
03 2019
GRADO
7°
Con base al siguiente texto
responde las preguntas 2, 3,4
“El cristianismo fue la religión de
la mayoría de los europeos
durante la Edad Media. Además de
su importancia en la vida religiosa,
la Iglesia tuvo un papel
determinante en esta época, ya
que fue una institución con poder
político y económico que influyó
en las diferentes instancias de
poder. El influjo del cristianismo
puede observarse por ejemplo en
la importancia del templo en la
vida aldeana, alrededor del cual
giraba la vida social y cultural
durante la Edad Media. La
jerarquía de la Iglesia, es decir los
papas y los obispos, intervenían
en los asuntos de los Estados
cristianos y servían de mediadores
y jueces en las disputas de los
señores feudales. El poder
económico de la Iglesia fue
enorme, especialmente, porque
una gran cantidad de tierras
estaba en manos de monasterios,
conventos y catedrales.”
2. La intención principal del
texto es:
A. identificar quiénes eran los
creyentes en la Edad Media.
B. relacionar la economía y la
religión.
C. mostrar rasgos del cristianismo
durante la Edad Media.
D. describir las funciones de los
papas y los obispos.
3 Del texto se puede deducir
que:
A. la Iglesia tenía gran influencia
en las instancias de poder.
B. los monasterios y catedrales
eran muy extensos.
C. los creyentes cristianos tienen
gran poder.
D. en la época feudal todos
europeos rezaban.
4. Los obispos en la Edad
Media
A. narraban historias.
B. mediaban en conflictos.
C. cobraban diezmos.
D. cultivaban tierras.
5. Durante la Edad Media el poder
económico y político estaba
relacionado con la posesión de
tierras y la dominación de la
población campesina para que las
trabajara.
De acuerdo al párrafo anterior
una explicación de esta
situación es:
A. El fuerte fraccionamiento del
poder y los frecuentes conflictos y
disputas armadas.
B. El declive el imperio romano
que no fue posible sustituir por
parte de ningún reino.
El estancamiento de las ciudades
y la disminución de la población
campesina.
D. El predominio de la mentalidad
cristina que predicaba la oración y
el trabajo.
6. Durante la Edad Media europea
el sistema económico
predominante fue el Feudalismo.
Este se basó en la producción
agrícola por parte de campesinos,
dependientes de un territorio o
feudo, y del control de un señor
feudal. A pesar de ser una
economía natural y fragmentada
por la multitud de feudos, el
comercio en el siglo XII fue en
aumento, a partir de los mercados
y ferias que se realizaron en
ciudades y aldeas.
7. Roma, durante mucho tiempo
se mantuvo como uno de los
imperios más fuertes de mayor
esplendor en Europa; sin
embargo, en el siglo III, se
presentó una crisis política y social
que fracciono el poder de los
emperadores y arruino a los
campesinos libres y semi libres.
Pero el factor que
definitivamente llevo al
colapso de la roma occidental
fue:
A. la formación de reinos
germánicos
B. el traslado de la capital a
Constantinopla
C. las invasiones bárbaras
D. las políticas implementadas por
Justiniano.
A partir del siguiente texto
responde las preguntas 8 y 9
En esta época comenzó a
desarrollarse la idea de que la
sociedad debía estar dividida en
tres estamentos, cada uno
dependiente del otro, con una
función determinada e
importante: eran los llamados tres
órdenes, compuestos por los
oratores, que eran los que rezaban
para salvar las almas de todos; los
bellatores, que eran los guerreros
que debían proteger a la población
con sus armas y los laboratores,
que trabajaban la tierra y debían
producir y Suministrar el alimento
para toda la sociedad. A. El extremo noroeste incluido
Cartago.
8. La época a la que hace
referencia el texto es: B. El sur de Italia
fundamentalmente Italia.
A. la Edad de Oro.
B. la Edad de Bronce. C. El extremo oriente del
C. la Edad Media. continente euroasiático, sobre
D. la Edad Moderna. toda Rusia.

9. Según la estructura de esta D. Todo lo que hoy día es Turquía.

sociedad se puede afirmar
que:

A. no existía mayor contacto entre

los miembros de cada grupo.

B. los laboratores eran el orden

más importante pues alimentaban
a los demás.
C. los oratores protegían a la
sociedad con sus rezos.

D. los tres órdenes estaban

relacionados de manera estrecha.

10. Observa el siguiente Mapa.

Según el mapa sobre las
invasiones bárbaras los
vándalos dominaron.
MATEMÁTICAS.

1. En 1974, se tuvo que mover un edificio para poder construir

la “Avenida Saber” que atraviesa la ciudad de oriente a
occidente. Se sabe que el edificio se trasladó 30 metros al
norte de su lugar original, en la figura se muestra la
ubicación actual del edificio.

¿Cuál era la ubicación del edificio en 1974?

2. Rafael camina una cuadra al occidente para llegar a la escuela.

Observa el mapa
Al terminar la jornada escolar, camina tres cuadras al sur y 8
cuadras al occidente, ¿a qué lugar llegó Rafael después de haber
salido de la Escuela?

A. A su casa.
B. A la tienda.
C. Al parque.
D. A la iglesia.

3. Gabriela compró un cuaderno de $23.500, una carpeta de

$11.800 y un micropunta de $2.700. Si usó un cupón de
descuento de $5.000, ¿cuánto pagó en total por la compra?

A. $29.000
B. $33.000
C. $38.000
D. $39.000

4. Calcula el valor de la siguiente expresión si se sabe que a = -7,

b = 4 y c = -2
3a × b ÷ c
Luego, escoge la opción correcta.

A. -42
B. -14
C. 42
D. 84

5. Alejandra desea preparar una torta y en las instrucciones se

indica que se requieren kg de harina de trigo. ¿Cuántos
kilogramos de harina de trigo se necesitan?

A. 0,75
B. 1
C. 1,2
D. 1,4

6. Con un pluviómetro se registró la precipitación en una ciudad

durante los siete días de una semana. Los datos se presentan en
la siguiente tabla.
¿Cuántos milímetros más de precipitación se registraron el
viernes que el lunes?

A.0,1
B. 1,9
C.2,1
D.2,9

7. En el barrio de Diana hay una pista de patinaje de forma

rectangular como se muestra en la figura.

¿Cuál es el área de la pista de patinaje del barrio de Diana?

A. 679 m2
B. 1.018,8 m2
C. 1.358,5 m2
D. 2.717 m2

8. Una empresa que fabrica empaques hace un estudio para

determinar el tipo de empaques que más se venden. A
continuación, en la tabla aparecen los resultados de los
empaques vendidos por la fábrica en un día.

De los empaques con forma de prisma rectangular vendidos, ¿cuál

es el porcentaje de los que fueron elaborados en plástico?
A.8,5%
B. 14,16%
C. 42,5%
D. 85%

9. Elige la opción que represente correctamente los datos de la

siguiente tabla de contingencia

10. Completa la siguiente tabla de contingencia que representa

los datos relacionados con talla de uniforme para un equipo de
porristas según el género. Luego, responde.
¿Cuál es el porcentaje de mujeres que componen la muestra
usada para este estudio? __________________________________

¿Cuántos miembros hay en el equipo de porristas?

____________________________

¿Cuál es el porcentaje de hombres que usan talla L?

___________________________

INGLÉS

1. Write this numbers in english:

2. What word we use in comparative tenses:

a. That
b. Than
c. Took
d. Three

3. Complete the comparative sentence:

A laptop is more expensive _____ a Tablet.

a. That
b. Than
c. This
d. Take
4. Unscramble the sentence:

The red car/older/is/than/the orange car

a. The red car older is the orange car than

 b. The red car is older than the orange car
c. The orange car is than older the red car
d. The red car is the orange car older than

5. Write a sentence with the verb “Study”

6. Complete the sentence:

He _____ a bike (ride)

a. Ridden
b. Rides
c. Rode
d. Riding

Read and answerd.

“I watch a tv program on TV, bikes _____ (7) a fasination in

Holland, as you can see. It ____ (8) their transportation.”

7. a. are
b. is
c. am
d. his

8. a. are
b. is
c. am
d. his

9. Where they ride a bikes:

a. Colombia
b. Holland
c. U.S.A
d. England

10. He watched a______:

a. Newspaper
b. Tv program
c. News
d. Book

LENGUAJE

Responda las preguntas de la 1 a la 4 basándose en el siguiente

texto.
Queridos Warner Brothers. Al parecer hay más de una forma de conquistar
una ciudad y de mantenerla bajo el dominio propio. Por ejemplo, hasta el
momento en que pensamos en hacer Una noche en Casablanca, no tenía
ni idea de que dicha ciudad perteneciera exclusivamente a ustedes. Sin
embargo, pocos días después de anunciar nuestra película recibimos su
largo y ominoso documento legal en el que se nos conminaba a no utilizar
el nombre de Casablanca. Parece ser que en 1471 Ferdinand Balboa
Warner, su tatarabuelo, al buscar un atajo hasta la ciudad de Burbank, se
tropezó con las costas de África y, levantando su bastón, las denominó
Casablanca. Sencillamente, no comprendo su actitud. Aun cuando
pensaran en la reposición de su película, estoy completamente seguro de
que el aficionado medio al cine aprendería oportunamente a distinguir
entre Ingrid Bergman y Harpo Marx. No sé si yo podría, pero desde luego
me gustaría intentarlo.
1. De acuerdo con las características del texto se puede
deducir que es:
a. Un texto informativo.
b. Un poema.
c. Un mito.
d. Una carta.

2. En el texto la oración” ominoso documento” hace referencia

a:
a. Largo documento.
b. Despreciable documento.
c. Incomprendido documento.
d. Agradable documento.

3. Este escrito tiene la finalidad de:

a. Dar a conocer el desacuerdo sarcástico del autor frente a la
advertencia realizada por los señores Warner.
b. Agradecer a los señores Warner por avisar que Casablanca es de
su propiedad.
c. Identificar las diferencias de Íngrid Bergman y Harpo Marx.
d. Desistir de la orden legal puesta por los señores Warner.

4. El anterior texto pudo haber sido emitido por medio de:

a. Televisión.
b. Radio.
c. Papel.
d. Internet.
e.
Responde las preguntas de la 5 a la 10 de acuerdo con el
siguiente texto
LA SIRENA DEL GUATAPURÍ

Ella, una mujer hermosa, joven y bastante rebelde, decidió desafiar a sus
padres, quienes no le dieron el permiso para ir a nadar al Guatapurí. ¿La
 razón? Era jueves santo y según las creencias nunca se debe estar en ese
lugar en Semana Santa.
Sin dudarlo, se fue a escondidas. Allí se lanzó al río desde una gran roca.
Después de hacerlo empezó a sentir sus piernas pesadas, y aún con esta
dificultad logró llegar a la orilla. Allí se llevó una gran sorpresa, sus piernas
ahora eran una cola de pez. No era la joven de antes, ahora ella era una
sirena.
En el pueblo todos la buscaron, pero nadie la halló. El viernes santo,
quienes la buscaban la vieron sentada en la roca de la que se había
lanzado el día anterior. Ella se limitó a decir adiós con la cola y de nuevo
regresó al agua.

5. En el texto anterior se puede evidenciar que el relato es:

a. Un mito
b. Una leyenda.
c. Una noticia.
d. Un cuento.

6. “El Guatapurì” hace referencia a:

a. Una laguna.
b. Una piscina.
c. Un rio.
d. Un termal.

7. El propósito del texto La sirena del Guatapurí es:

a. Describir la reacción de la joven al volverse sirena.

b. Referir el hallazgo de una sirena.
c. Rescatar las creencias religiosas durante la semana santa.
d. Intimidar a las personas para que no vayan a los ríos.

8. El texto es de tipo:

a. Narrativo, pues relata un acontecimiento real o imaginario.

b. Argumentativo, representa la razón por la cual la joven se convirtió en
sirena.
c. Expositivo, ya que presenta la explicación de la existencia de las
sirenas.
d. Descriptivo, se basa en la definición que tiene el pueblo sobre la
Semana Santa.

9. La verdadera razón por la cual la joven se convirtió en sirena

es.

a. Por su rebeldía y desafío hacia sus padres.

b. Por qué se sentó cerca al río, pero no se lanzó.
c. Por no hacer caso a las creencias.
d. Por lanzarse a nadar siendo jueves Santo.
 10. Que palabra es la indicada para completar la oración
“Espera a que yo _____ llegado para empezar a hacer la
cena”.

a. Allá
b. Haya
c. Halla
d. Aya

BIOLOGIA

1. Se conoce como el conjunto de procesos mediante los cuales

los seres vivos toman sustancias del exterior y las transforman
en materia propia y energía:
a. La absorción.
b. La nutrición
 c. La respiración.
d. La materia.

2. En la siguiente pirámide trófica identifica y escribe al frente

cada uno según corresponda: organismos productores,
consumidores primarios, consumidores segundarios y
carroñeros.

3. Los alimentos están formados por sustancias más sencillas, que

son incorporados a las células, estas son sustancias son
llamadas:
a. Nutrientes
b. Oligoelementos.
c. Hidratos de carbono.
d. Minerales esenciales.

4. La siguiente imagen que grupo de alimentos representa:

a. Carbohidratos
b. Proteínas
c. Lípidos
d. Vitaminas

5. Este tipo de nutrientes se requieren en grandes cantidades

diarias:
a. Nutrientes esenciales
b. Macronutrientes
c. Nutrientes no esenciales
d. Micronutrientes.

6. La siguiente imagen que grupo de alimentos representa:

a. Carbohidratos
b. Proteínas
c. Lípidos
 d. Vitaminas

7. Son las sustancias que ingieren los seres vivos y que

proporcionan la materia y energía:
a. La absorción.
b. La nutrición
c. La deglución.
d. Los alimentos
8. Es le proceso por el cual un alimento es transformado, en el
aparato digestivo para que el organismo lo pueda asimilar. Este
proceso se conoce como:

a. Digestión.
b. Excreción.
c. Respiración.
d. Ninguna de las anteriores.

9. Este tipo de nutrientes no se necesitan en grandes cantidades:

a. Carbohidratos
b. Macronutrientes
c. Lípidos
d. Micronutrientes.
10. Este tipo de nutrientes se necesitan en menor proporción y
su carencia puede causar algunas enfermedades:

a. Carbohidratos
b. Proteínas
c. Lípidos
d. Vitaminas

QUIMICA
1. la siguiente imagen representa el modelo
atómico propuesto por:

a. Dalton
 b. Bohr
c. Thomson
d. Rutherford

2. la siguiente imagen representa el modelo atómico propuesto

por:

a. Dalton
b. Bohr
c. Thomson
d. Rutherford

3. La siguiente imagen representa el modelo atómico propuesto

por

a. Dalton
b. Bohr
c. Thomson
d. Rutherford

Halla el número de protones neutrones y electrones de los

siguientes átomos neutros.

4. Na°

5. Mn°

6. Zn°

7. Escribe al frente si se trata de una molécula, un elemento o un

compuesto:

 H2
 NaOH
 Fe
  O3

8. Escribe al frente de los siguientes iones, si se trata de un

catión o un anion.

Sn +4

F -1

O -2

Mg + 2

9. Escribe el número atómico de los siguientes elementos.

 Br
 K
 Ag
 Pt

10. Halla el peso molecular de los siguientes compuestos:

 CO2

 H3PO4