Escuela Chilecito// 7° y 8° año/Historia, Geografía y Ciencias Sociales // Prof: Sandra Andrades

EVALUACIÓN SEMESTRAL DE HISTORIA,GEO Y SC 2°S

Nombre:___________________________Fecha:_________ Pje____/_____ Nota:______

Objetivo: Identificar y analizar aspectos más relevantes de la Edad Moderna y

descubriendo, conquista y colonización de América y Chille, la Ilustración y proceso de
Independencia de América y Chile

I.- lee con mucha atención cada enunciado y luego responde marcando con una X sobre la
letra de la alternativa correcta. (p)

1.-¿Cuál de los siguientes hechos históricos es comúnmente aceptado como el término de la

Edad Media?
A. El descubrimiento de América B. La Revolución Francesa
C. La caída del Imperio Romano Oriental d)La independencia de los Estados
Unidos
2.- ¿Cuáles de las siguientes situaciones representa un cambio de la Edad Media a
la Edad Moderna?
a)Dios continúa siendo el centro de todas las cosas
b)La percepción del ser humano, recobra su dignidad e importancia
c)El Señor Feudal es la máxima autoridad administrativa
d)Todas las anteriores.

3 - El Renacimiento fue un movimiento cultural, desarrollado en Europa durante el siglo XV.

Este movimiento se encontraba relacionado con-.
a) la ciencia b ) L a s a r te s
c)Los dineros d)Ninguna de las anteriores.

4.- ¿Cuál de los siguientes personajes, son un fiel reflejo de los hombres renacentistas?
a)Leonardo Da Vinci b)Miguel Ángel
c ) R a f a e l d)Todas las anteriores

5.- ¿Q u é p r o g r e s o s d e l a n a v e g a c i ó n f u e r o n u s a d o s p o r l o s a v e n t u r e r o s
europeos para alcanzar tierras lejanas nunca antes exploradas?
a) El ancla, la pro y la vela c) la brújula, astrolabio y la carabela
b) El motor, la vela y la carabela d) el telescopio, la brújula y la vela

6.-¿Qué cultura precolombina indica la flecha en el mapa?

a) Mayas b) Incas c) Aztecas d) Mopuches

7. ¿Qué motivó a que los aztecas desarrollaran el cultivo agrícola a través

de chinampas en Tenochtitlán?
A. La creciente demanda de alimentos por parte de la población.
B. La densidad de la vegetación y la falta de nutrientes del suelo agrícola.
C. La carencia de tierras cultivables en un terreno con gran cantidad de aguas superficiales.
D. Las características del relieve que permitían aprovechar las precipitaciones.

8. ¿Por qué se dice que los americanos son “hijos del maíz”?
A. Porque en toda América se cultiva el maíz.
B. Porque el maíz representaba la fertilidad de las mujeres americanas.
C. Porque el maíz fue la moneda que se utilizaba en el comercio entre culturas indígenas.
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D. Porque en muchas culturas americanas ha constituido uno de sus principales recursos

agrícolas.

Lee el texto.
“En la vida sociopolítica andina los textiles desempeñaban un papel especial, que iba
mucho más allá de sus usos meramente utilitarios y ornamentales. Ofrenda común en los
sacrificios, servía también en diferentes momentos y ocasiones como símbolo y de elevada
posición social o como señal de una ciudadanía forzosa; se lo empleaba además como
equipo funerario, como ajuar de novia o para sellar un armisticio”.
Murra, J. (1977). La organización económica del Estadoinca. México: Siglo XXI.

9.-El texto refleja que la importancia de los textiles en la cultura inca se relacionaba con:
A. la protección y abrigo en las estaciones frías.
B. la realización de ceremonias religiosas.
C. sus distintos usos en la vida social y política.
D. la comercialización e intercambio de productos

10.- Considerando las características de los conquistadores, ¿Qué alternativa interpreta de

mejor manera el dicho ”Hacerse la América”?
a) Disfrutar de las bellezas de estas tierras
b) conocer nuevas tierras c) Conseguir riquezas y ascender socialmente
d) Hacerse pobre

11.- ¿Por qué se cree que un comienzo las mujeres españolas no viajaban a América?
a) Por las condiciones climáticas y las precariedad de las navegaciones
b) por los largos viajes peligrosos y no existían ciudades que le otorgaran las comodidades
mínimas
c) Porque no estaban interesadas en viajar
d) porque no era permitido que las mujeres viajaran

12.- La principal motivación delos conquistadores para venir a nuestro territorio fue:
a) La construcción de nuevos puertos
b) Someter a los indígenas y hacerlos sus esclavos
c) La búsqueda de riquezas y piedras preciosas
d) La agricultura

13.-El descubrimiento y posterior conquista de los españoles del continente americano,

significó para los pueblos originarios una serie de transformaciones en su estructura y
sistemas de trabajo. Para el caso del pueblo mapuche estos cambios repercutieron en:
I) la imposición de un nuevo concepto de familia.
II) la obligatoriedad de desempeñarse en labores mineras.
III) la imposición de costumbres y creencias religiosas.

A.Solo II B. Solo I y II C Solo I y III d)I, II y II

14-¿Por qué motivo la Corona Española decide dividir el territorio americano en virreinatos y
capitanías generales?
A. Separar a los indígenas por su procedencia.
B. Para poder gobernar de manera independiente cada unidad.
C. Debido a lo extenso del territorio. D. Debido a que el territorio era pequeño.
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15.- Observa el mapa y responde la pregunta Según el

mapa , ¿A qué corresponden las líneas trazadas de las
rutas entre Europa y América?
a) Rutas de los barcos producto del comercio entre
ambos continentes
b) Los viajes de Colón.
c) La ruta de Elcano y Magallanes.
d) Expedición libertadora del Pacífico

16-Según este modelo, todas ciudades eran muy parecidas entre

sí, caracterizadas por una estructura. ¿Cuál es esa estructura?
A. Plano concéntrico. B. Emplazadas bajo un cerro.
C. Plano lineal. D. Plano de damero o de ajedrez.

17- ¿Qué importancia tenía la plaza mayor en la ciudad

colonial?
A. Eran el centro de la ciudad en diversos ámbitos.
B. Era la parte más alta de la ciudad.
C. Se desarrollaban los ritos religiosos.
D. Alrededor de ella vivían los vecinos de clase social baja.

18.- ¿Qué característica tuvo el sistema de encomienda

impuesta por los españoles en América?
A. Reglamentado por el sistema de tasas.
B. Reemplazaba al trabajo asalariado de los indígenas.
C. Provocó que no descendiera más población indígena.
D. Ayudó a que no hubiera esclavitud de indígenas
americanos.

19. ¿A qué se dedicaban las mujeres de bajos recursos en la

colonia?
A. Cultivar los huertos B. Servicio domésticos.
C. Criar a sus hijos. D. Minería.

20.- En la ciudad colonial se realizaban fiestas y celebraciones

en forma periódica, las cuales podían ser religiosas en honor a
un santo o a la Virgen María o cívicas por el acceso al trono
de un nuevo monarca o la llegada de un nuevo gobernador.
A la clase dominante le gustaba divertirse en las tertulias,
donde se comía, conversaba y bailaba. Las mujeres
bordaban, tejían o tocaban algún instrumento y los hombres
hablaban de negocios o de política.
Las clases más populares ¿En qué se divertían?
A. Chinganas.
B. Tertulias.
C. Bailes sociales.
D. Fiestas de máscaras.
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21. ¿En qué sector de la economía se empleó la encomienda como sistema de trabajo
indígena durante el siglo XVI en América y Chile?
A. Ganadería. B. Minería. C. Agricultura. D. Artesanía

22.- El jesuita Luis de Valdivia, que llego a Chile en 1593, tuvo como preocupación
fundamental la evangelización y educación de los mapuches. Consecuente con lo anterior,
en el contexto de la Guerra de Arauco, ¿Qué impulsó este jesuita respecto de la situación
con los indígenas?
A. El establecimiento de pueblos de criollos.
B. La creación del sistema de encomiendas.
C. La implantación de la guerra defensiva.
D. La instalación de una misión permanente en Chillan.

23.- ¿En qué consistió la relación entre indígenas y españoles tras el fracaso de la guerra
defensiva?
A. Autorizar la esclavitud de los indígenas encomendados.
B. Celebrar con los indígenas reuniones cerca de la frontera para pactar acuerdos.
C. Enviar destacamentos del ejército a la Araucanía para someter a los indígenas.
D. Expulsar a los indígenas de sus tierras para instalar reducciones.

24 ¿A qué se debe el motivo de señalar que la ciudad fue un lugar de mestizaje étnico y
cultural?
A. Gracias al contacto cotidiano de las clases sociales.
B. Por su tamaño albergaba más gente.
C. Debido a la gran cantidad de indígenas viviendo en ciudades.
D. Debido al poder central a cargo de un gobernador.

25. La Corona española impuso una estricta dependencia

económica con sus colonias. Solo España podía vender sus
productos a América y esta última sus materias primas a España.
¿Qué nombre recibió este sistema de intercambio exclusivo?
A. Casa de Contratación.
B. Mercantilismo.
C. Flotas y galeones.
D. Monopolio comercial.

26.- ¿Qué característica es propia del personaje de la imagen ¿

A. se transformó en un líder de la resistencia mapuche
hasta su muerte
B. Fue la mano derecha de Pedro de Valdivia
C. Participó en las guerras defensivas contra los
españoles
D. fue un guerrero valiente durante el descubrimiento de
Chile

27.- ¿Cuál de las siguientes obras corresponde al gobierno de José Miguel Carrera?

A. Creación de los primeros símbolos patrios.

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B) Publicación de la Aurora de Chile.

C) Promulgación del Reglamento Constitucional de 1823
D) Promulgación de la ley de libertad de vientres

28.-La independencia es un proceso continental porque...

A) porque involucro a algunas colonias

B) Porque todos los héroes de la independencia eran parientes
C) Porque todas las colonias de España se independizaron casi en un mismo periodo de
tiempo, motivados por una misma causa
D) Porque Brasil ayudo a los demás países

29.-El orden cronológico de la independencia es

A) Patria Nueva/ Reconquista/ Patria Antigua B) Patria Nueva/reconquista/ Patria vieja
C) Patria Vieja/ Patria Nueva/ Reconquista D) Patria Vieja/Reconquista/Patria Nueva

30.-¿Cuál de las siguientes obras fueron desarrollas por B. O`Higgins?

A) Emblemas Patrios B) Creación de la Aurora de Chile
C) Mercado Central D) Creación de la Escuela Militar

31.-La etapa de la Independencia denominada “la Reconquista” se inicia y termina con dos
batallas memorables en nuestra historia. Dichas batallas son
A) Rancagua– Maipú B) Chacabuco – Maipú.
C) Cancha Rayada – Chacabuco D) Cancha Rayada – Maipú

32.-. En el proceso de Independencia surgieron dos bandos: Los Patriotas y Los Realista. En este
orden ¿Cuáles eran sus pensamientos?
A) Continuar al mando del rey-Gobernar Chile
B) Liberarse de la corona española – Continuar al mando del Rey
C) Dejar las órdenes del Rey – Independizarse de la corona española
D) Ninguna de las anteriores

33.- De qué manera Manuel Rodríguez aporto al proceso independentista?

A) Siendo un mensajero entre las mujeres patriotas y sus esposos refugiados
B) Enviando dinero a los patriotas que se encontraban escondidos en Mendoza
C) Ayudando a combatir en la Batalla de Maipú
D) Organizando guerrillas y disfrazándose para sacar información
E) Ninguna de las anteriores

34.-Después de ganar la Batalla de Chacabuco ¿Qué cargo asume B. O`Higgins ?

A) Presidente de Chile B) Director Supremo

C) Vicepresidente D. Gobernador de Chile

35.- ¿Qué características tenían en común Simón Bolívar, José de San y Bernardo O’Higgins?
a) Eran americanos que seguían ideas revolucionarias provenientes de Europa
b) Eran personajes provenientes de las élites criollas, beneficiarios de una educación
privilegiada.
c) Eran líderes españoles que evitaron el proceso de independencia en América
d) Apoyaron al ejército patriota con las ideas ilustradas que trajeron de Europa
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37- Las imágenes presentadas a continuación corresponden a escenas de la vida cotidiana

de la sociedad colonial en Chile. Observa las siguientes ilustraciones y responde la pregunta

¿En que se diferenciaban y se asemejaban las actividades sociales de las distintas clases
sociales en la colonia? (3 p)

___________________________________________________________________________________________
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38.- Relaciona cada personaje con su respectiva características. Une con una línea. ( 3 pts)

Político y militar reconocido como libertador. En colaboración

con José de San Martín, lideró parte de las operaciones militares
por medio de las cuales se logró expulsar a los españoles. Luego
de esto,se convirtió en Director Supremo y lideró reformas en el
ámbito constitucional, como la Declaración de Independencia de su
país

Militar nacido en el Virreinato del Río de la Plata. Fue uno de los

estrategos esenciales de la independencia de Perú, Argentina y
Chile. Gracias a su conocimiento militar, comprendió que
la emancipación americana no sería posible hasta destruir los
últimos bastiones de fuerzas realistas que restaban en América

Conocido como uno de los artífices fundamentales de las

independencias latinoamericanas. Desempeñó su rol en el
ámbito de las actuales repúblicas de Venezuela, Colombia,
Bolivia y Perú.