Pensar la diversidad, educar en las

diferencias - Carlos Skliar

Particular visión de la idea de inclusión formas de la inclusión o modos de discursos de esta
enteramente hechos dispositivos, muchas veces vinculadas al campo evaluativo.

Es decir que se vincula la idea de inclusión con evaluación.

Partir de la idea de la impotencia de los educadores no es un buen inicio para ningún procesos que
queramos hacer.

Una de las principales dificultades que tiene esta idea de la inclusión de la diversisdad es su punto
de partida, no tanto su punto de llegada que todos los tenemos claro.

El punto de partida se discrepa ,si el punto de partida es la indicación en una indicación diferente ,
si el punto de partido es un cuidado riguroso, si el el punto de partida condición de igualdad en el
sentido de la creación de ambientes educativos,que proceda a crear ese clima de igualdad.

Skliar marca una exprexion poco academica habla de cualquerizacion , palabra que no existe , el
autor la utiliza para remarcar la posibilidad que tenemos todos los seres humanos de mantener
nuestro anonimato , no ser señalados, apuntados, indicados, en el mal sentido de estas
expresiones.

en que nuestro procesos es el de poder enseñar a cualquiera, en un limite que se enseña a

cualquiera, pero se aprende cada uno en sus ideales.

Las escuelas en gral a lo largo de la historia ha atendido estas cosas por separado.

La inclusión de la enseñanza tiene relacionamiento con todo esto hablado.

Inclusión de la diversidad como una responsabilidad comunitaria o la idea de inclusión centrada en

el individio.

Me resulto incomodo la palabra diversidad.

Manifiesto diferencialista texto, se dice algo asi como que la palabra diversidad no es del todo
acertada, porque al mismo tiempo esta describiendo el orden de lo biológico, animal ,vegetal
humano.

Es poreso que adopte la expresión diferencia para marcar no tanto la situación y posición de un
individio , sino la situación o posición de una relación.