PEDAGOGÍA DE LAS DIFERENCIAS Y LA EQUIDAD… DESDE Y HACIA UN

EDUCACIÓN- CULTURA INCLUSIVA DE PAZ POSITIVA E INTEGRAL

Ideas Clave de la Lectura

La idea central del texto fomenta el respeto, la solidaridad hacia la diversidad a

través de la pedagogía de las diferencias y la equidad. En la lectura podemos
observar diferentes aristas que componen esta temática que se encargar de
mostrar un panorama teórico- metodológico.

El texto hace referencia a erradicar la desigualdad, la discriminación y la injusticia

que se generan en el contexto educativo a través de la equidad la inclusión
educativa donde los valores universales sean la fuente de tal iniciativa. Para
desarrollar esto se debe de hacer una conciencia a nivel intrapersonal para
construir una solución y alcanzar la reconciliación, seguidamente actuar en la
reconstrucción, la reconciliación y la resolución. Es importante como Galtung
visualiza a la violencia como una incapacidad social que impide transformar el
potencial creativo del conflicto, por lo que afirma la paz como la suma de aquella
empatía que emerge del manejo dialogado del conflicto.

Pedagogía de las diferencias, valores universales, inclusión educativa, diversidad

educativa.

Que Aprendí y que me Quiere Decir el Texto

Somos entes diferentes en nuestro aspecto físico, emocional, cultural, económico,

ideológico y sexual, todas estas características nos hacer ser lo que somos. A
través del tiempo estas diferencias no han sido aceptadas en su totalidad, aún hay
rasgos de desigualdad, discriminación y violencia, por lo anterior es necesario
crear un ambiente de convivencia simétrica, basada en el respeto a las diferentes
diversidades, como bien lo menciona Perrenound “Acabar con la indiferencia ante
las diferencias”

Podemos observar como a través del tiempo el “ser diferente” se veía como un
signo de castigo, segregación, estigmatizador, que solo causaba daño al
desarrollo integral de la “persona diferente”, con el paso del tiempo se han

Breida Yoselin Leonardo Gregorio Licenciatura en Ciencias de la educación

desarrollado diferentes pensamientos que aportan bienestar a la sociedad, como
el paradigma de Desarrollo Óptimo de Potencialidades en el cual surge la
Educación Comparada. La Educación Comparada busca la inclusión, la educación
personalizada y atiende desde una manera diferencial, para estos propósitos se
crearon sectores, donde se atienden diferentes problemas sociales y personales.

De igual manera la pedagogía de la diversidad, estructura aspectos para construir

una pedagogía de las diferencias y la equidad en el que se expone la importancia
de factores como la 1) Neurodiversidad: las conexiones neurológicas forman parte
de un continuo en el espectro normal de las diferencias humanas, 2) Diversidad de
capacidades: visión de discapacidad como diferencia y otredad, 3) Diversidad
sexual: respeto a las diversas orientaciones sexuales, 4) Diversidad intercultural:
proceso dinámico de “identidades y espacios compartidos”, 5) Atención a la
diversidad: pluralidad de acciones en la enseñanza y diversificación curricular en
termino de sus capacidades, necesidades y el contexto familiar, cultural y
socioeconómico, 6) Diversidad funcional: propiciar la convivencia simétrica. La
dignidad en la diversidad, y 7) Diversidad educativa: multiplicidad de identidades
como “clara riqueza pedagógica”

La práctica de los derechos humanos es clave para la inclusión y la equidad ya

que influyen el aspecto social, espiritual y moral. Promover una cultura de los
derechos humanos basada en valores de dignidad, solidaridad, equidad, justicia,
libertad, sustentabilidad y democracia para transitar de una cultura competitiva a
una cooperativa, el “escuchar para entender” creando un ambiente de reflexión,
dialogo y comprensión.

De igual manera la no violencia constituye aportes indispensables para forjar una

cultura de paz positiva e integral. Está se estructura en dos fases, en la primera
nos enseña a mantener actitudes que fomenten relaciones positivas en los malos
entendidos, actuando con solidaridad para trascender en el conflicto y alcanzar la
reconciliación, este es de aspecto mental, la persona reflexiona sobre el hecho
ocurrido y la segunda fase se determina por las 3R´ss” según Galtung,
Reconstrucción, Reconciliación y Resolución. Muchas veces en los diferentes

Breida Yoselin Leonardo Gregorio Licenciatura en Ciencias de la educación

escenarios sociales el conflicto tiende a empeorar por la actitud impulsiva, ya que
se actúa sin pensar.

Si bien, la educación es el arma poderosa de todo país, y como Montessori

menciona es “el gran armamento de la paz”, pero este depende de la dirección
que se le dé al ámbito de la enseñanza-aprendizaje.

Las pedagogías liberadoras son como una brújula para la “práctica de la libertad” y
“pensar en acción”, donde la pedagogía dialógica privilegia la participación,
contextualiza la enseñanza, se crean ambientes de dialogo, eliminando así a la
cultura del silencio, relaciones de opresión y la educación pasiva para dar paso a
una educación democrática y el método dialógico que privilegia el inquirir los
proyectos para la creación y acción.

Conclusión

En los diferentes escenarios educativos muchas veces no se percata que existen

actos que atentan contra el respeto a la diversidad. Los docentes podrían ser o no
ser los cómplices de las desigualdades en el aula. El espacio educativo es creado
para compartir, ser cooperativos, pero las prácticas tradicionalistas cultivan la
competencia clasificando a los alumnos de acuerdo a su capital cultural,
económico y social como exitosos o fracasados. Esto perjudica la integridad del
alumno ya que se siente inferior a los exitosos y se comienza a etiquetar a los
alumnos como mejores o peores, creando un ambiente de fracaso, conflicto y
deserción ya que no se capta y cultivan las capacidades, intereses y talentos de
los educandos de forma personalizada e inclusiva.

Tal vez se piense que es difícil erradicar contra las problemáticas que se han visto
a lo largo de este texto, pero como bien refiere Pablo Freire “lo inédito viable”
pensar que aquello que no existe tiene la certeza de ser posible por el simple
hecho de actuar e intervenir de forma positiva.

Breida Yoselin Leonardo Gregorio Licenciatura en Ciencias de la educación

 Utilidad para aplicarse

En la actualidad hay programas que defienden la diversidad de nuestro país, pero

la educación siempre será la principal razón por la cual uno cambia su forma de
pensar y si queremos construir una sociedad justa, responsable, respetuosa e
integrar todos los valores que conforman una mejor forma de convivencia que es
una de los pilares educativos, entonces se debe de comenzar con los que tiene el
control de la educación, realizando acciones que fomenten un mejor círculo social.
Recordemos que los alumnos tienen neuronas espejo y que ellos se guían con el
ejemplo.

Breida Yoselin Leonardo Gregorio Licenciatura en Ciencias de la educación