HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE

MODALIDAD PRESENCIAL

Nombre de la Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de evaluar las categorías generales del
Derecho Tributario I
asignatura derecho tributario, realizando una evaluación multidisciplinar, en la solución de los conflictos

Periodo 9 EAP DERECHO

COMPETENCIA CRITERIOS ESPECIFICACIÓN DEL NIVEL DE LOGRO

Conocimientos Interdisciplinarios
Evalúa los diversos fenómenos del entorno relacionados con su formación
Evaluación multidisciplinar académica, utilizando criterios económicos, psicológicos, contables, políticos 3
Comprende, analiza y evalúa los problemas y
e históricos.
fenómenos sociales de forma crítica y
multidisciplinar.

Introducción al Derecho
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de
Tributario. Derecho
Nombre de Resultado de aprendizaje evaluar la actividad financiera del Estado, los Duración
Unidad 1 Constitucional Tributario y 24
la unidad: de la unidad: principios constitucionales que rigen la tributación, y en horas
estructura de la norma
la estructura de la norma tributaria.
tributaria
Actividades síncronas
Actividades de aprendizaje
Semana

(Videoclases)
Horas /

sesión

autónomo
Temas y subtemas Actividades y recursos para
Tipo

Actividades y recursos para la Asíncronas

de

el aprendizaje Metodología
enseñanza (Docente) (Estudiante – aula virtual)
(Estudiante)
- Presentación del - I: Se hace la presentación del docente y una
docente y los introducción general de la asignatura
- Los alumnos se presentan y
estudiantes. - Se toma la evaluación diagnóstica (prueba
exponen sus expectativas
- Presentación de la objetiva).
sobre la asignatura
asignatura. - Se da a conocer el propósito del aprendizaje de
- Los alumnos desarrollan la
- Introducción al la sesión.
prueba de diagnóstico. Clase
Derecho Tributario: - D: A través de una dinámica de lluvia de ideas - Revisión de las diapositivas
4T - Los alumnos participan magistral
actividad financiera y análisis conjunto entre los alumnos y el profesor - Lectura de los artículos jurídicos y/o
1 activamente de la clase y activa
del Estado, fuentes y se busca comprender la actividad financiera del jurisprudencia tributaria indicados
toman apuntes de la misma.
ramas del derecho Estado, su potestad tributaria y se hace una por el profesor.
- Los alumnos responden a las
tributario, potestad introducción al concepto de los tributos y su
preguntas formuladas por el
tributaria, concepto y clasificación
docente.
clasificación de los - C: se hace una síntesis de los temas tratados y
tributos. se corrobora el nivel de aprendizaje de los
alumnos
- Resolución de dos - I: Se da a conocer el propósito planteándose - De forma grupal, los alumnos Aprendizaje
Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y
retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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MODALIDAD PRESENCIAL
2P casos sobre el dos casos para entender cómo resuelven los casos colaborativo
jurisprudencialmente

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y
retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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MODALIDAD PRESENCIAL
concepto de tributo y se analiza la naturaleza tributaria de un pago al determinando si califican como
su clasificación. estado (impuestos y contribuciones) tributos o no.
impuestos - D: Luego de que los alumnos hayan resuelto - Posteriormente, participan
y los casos grupalmente, el docente recuerda las activamente de la resolución de
contribuciones características de los tributos y las aplica a los los casos efectuada por el
casos generando un debate constructivo. profesor.
- C: se hace una síntesis sobre el análisis y las
conclusiones generadas.
- I: Se da a conocer el propósito del
aprendizaje de la sesión.
- D: A través de una dinámica de lluvia de ideas - Los alumnos participan
y análisis conjunto entre los alumnos y el activamente de la clase y
- Concepto y Clase
profesor se busca comprender las toman apuntes de la misma.
4T clasificación de los magistral
características de otros tributos, haciéndose - Los alumnos responden a las
tributos.: tasas y precios activa
énfasis en las clases de tasas y sus diferencias preguntas formuladas por el
públicos
con los precios públicos y precios privados docente.
- C: se hace una síntesis de los temas tratados y
se corrobora el nivel de aprendizaje de los - Revisión de las diapositivas
alumnos - Lectura de los artículos jurídicos
2
y/o jurisprudencia tributaria
- I: Se da a conocer el propósito de la sesión
indicados por el profesor.
planteándose casos para entender cómo
- De forma grupal, los alumnos
identificar a las tasas y diferenciarlas de los
resuelven los casos
precios públicos y privados
determinando si son tasas o
- Resolución de casos - D: Luego de que los alumnos hayan resuelto
precios públicos o privados. Aprendizaje
2P sobre naturaleza los casos grupalmente, el docente recuerda las
- Posteriormente, participan colaborativo
tasas y precios características de las tasas y precios públicos y
activamente de la resolución
públicos las aplica a los casos generando un debate
de los casos efectuada por el
constructivo.
profesor.
- C: se hace una síntesis sobre el análisis y las
conclusiones generadas.
- I: Se da a conocer el propósito del
aprendizaje de la sesión.
- Potestad tributaria,
- D: A través de una dinámica de lluvia de ideas
límites jurídicos - Los alumnos participan
y análisis conjunto entre los alumnos y el
y económicos, activamente de la clase y
profesor se busca comprender qué es la Clase
principios toman apuntes de la misma.
4T potestad tributaria, cómo la ejerce el estado y magistral
constitucionales - Los alumnos responden a las
cuáles son sus límites constitucionales y activa
tributarios: reserva de preguntas formuladas por el
económicos, empezando por los principios de - Revisión de las diapositivas
ley, legalidad, respeto docente.
reserva de ley, legalidad y respeto de los - Lectura de los artículos jurídicos y/o
3 de los
derechos fundamentales. jurisprudencia tributaria indicados
derechos
- C: se hace una síntesis de los temas tratados y por el profesor.
fundamentales
se corrobora el nivel de aprendizaje de los
alumnos
- Resolución de casos - I: Se da a conocer el propósito de la sesión - De forma grupal, los alumnos
los principios planteándose casos para entender los resuelven los casos
constitucionales: principios constitucionales a la potestad determinando si se vulneran o
Aprendizaje
2P reserva de ley, tributaria. no los principios
colaborativo
Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y
retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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MODALIDAD PRESENCIAL
legalidad, respeto de - D: Luego de que los alumnos hayan resuelto constitucionales tributarios.
los derechos los casos grupalmente, el docente recuerda los - Posteriormente, participan
fundamentales conceptos de principios constitucionales activamente de la resolución
tributarios y los aplica a los casos concretos, de

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y
retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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MODALIDAD PRESENCIAL
- C: se hace una síntesis sobre el análisis y las los casos efectuada por el
conclusiones generadas. profesor.

- I: Se da a conocer el propósito del aprendizaje

de la sesión.
- Se toma la primera práctica calificada
individual y una vez terminada se resuelve en
- Potestad tributaria, clase de forma grupal. - Los alumnos resuelven la
límites jurídicos - D: A través de una dinámica de lluvia de ideas y práctica calificada individual.
y análisis conjunto entre los alumnos y el profesor - Los alumnos participan
Clase
económicos, principios se busca comprender los principios de activamente de la clase y
4T magistral
constitucionales capacidad contributiva, no confiscatoriedad e toman apuntes de la misma.
activa
tributarios: capacidad igualdad tributaria. - Los alumnos responden a las
contributiva, no - C: se hace una síntesis de los temas tratados y preguntas formuladas por el
confiscatoriedad e se corrobora el nivel de aprendizaje de los docente. - Revisión de las diapositivas.
igualdad alumnos - Lectura de los artículos jurídicos y/o
4
jurisprudencia tributaria indicados
C1-SC1 por el profesor.
Evaluación individual teórico práctica / Prueba de
desarrollo
- I: Se da a conocer el propósito de la sesión
- De forma grupal, los alumnos
planteándose casos para entender los principios
- Resolución de casos: resuelven los casos
de capacidad contributiva, no confiscatoriedad e
principios determinando si se vulneran o
igualdad.
constitucionales de no los principios
- D: Luego de que los alumnos hayan resuelto los Aprendizaje
2P capacidad constitucionales tributarios.
casos grupalmente, el docente recuerda los colaborativo
contributiva, - Posteriormente, participan
conceptos de principios constitucionales
no confiscatoriedad, activamente de la resolución
tributarios y los aplica a los casos concretos,
igualdad de los casos efectuada por el
- C: se hace una síntesis sobre el análisis y las
profesor.
conclusiones generadas.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y
retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
El estudiante será capaz de evaluar la relación
Relación jurídico-tributaria jurídica tributaria, identificando la importancia del
Nombre de Resultado de aprendizaje Duración
Unidad 2 y extinción de la domicilio fiscal y la representación legal; así como 24
la unidad: de la unidad: en horas
obligación tributaria la extinción
de la obligación tributaria, en el marco de un
entendimiento lógico del fenómeno tributario
Actividades síncronas
Actividades de aprendizaje
Semana

(Videoclases)
Horas /

sesión

autónomo
Temas y subtemas Actividades y recursos para
Tipo

Actividades y recursos para la Asíncronas

de

el aprendizaje Metodología
enseñanza (Docente) (Estudiante – aula virtual)
(Estudiante)
- La obligación
tributaria, relación
jurídico-tributaria y sus
elementos. Sujeto - I: Se da a conocer el propósito del
- Los alumnos participan
pasivo, responsables aprendizaje de la sesión.
activamente de la clase y
- Nacimiento de la - D: A través de una dinámica de lluvia de ideas Clase
toman apuntes de la misma.
4T obligación tributaria: y análisis conjunto entre los alumnos y el magistral
- Los alumnos responden a las
hipótesis de profesor se estudia el derecho tributario activa
preguntas formuladas por el
incidencia, hecho sustantivo. - Revisión de las diapositivas.
docente.
imponible y vigencia - C: se hace una síntesis de los temas tratados y - Lectura de los artículos jurídicos y/o
5 de la norma tributaria. se corrobora el nivel de aprendizaje de los jurisprudencia tributaria indicados
- Transmisión de la alumnos. por el profesor.
obligación
- De forma grupal, los alumnos
- I: Se da a conocer el propósito de la sesión.
- Planteamiento de analizan la jurisprudencia
- D: El profesor plantea casos reales (jurisprudencia)
jurisprudencia sobre planteada y la interpretan en
sobre la responsabilidad solidaria en materia Estudio
2P la responsabilidad función de la legislación y
tributaria. Luego, modera el debate en el aula. de
solidaria en materia métodos de interpretación
- C: se hace una síntesis sobre el análisis y las casos.
tributaria - Posteriormente se inicia el
conclusiones generadas.
debate a nivel general.
- I: Se da a conocer el propósito del
aprendizaje de la sesión.
- Los alumnos participan
- D: A través de una dinámica de lluvia de ideas
- Deuda tributaria, activamente de la clase y
y análisis conjunto entre los alumnos y el Clase
elementos y formas toman apuntes de la misma.
4T profesor se estudia el concepto de deuda magistral
de extinción de la - Los alumnos responden a las
tributaria y cuáles son las formas de extinción activa.
obligación tributaria: preguntas formuladas por el - Revisión de las diapositivas.
de la obligación establecidas en el Código
docente. - Lectura de los artículos jurídicos y/o
6 Tributario.
- C: se hace una síntesis de los temas tratados y jurisprudencia tributaria indicados
por el profesor.
se corrobora el nivel de aprendizaje de los
alumnos.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y
retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
- De forma grupal, los alumnos
- I: Se da a conocer el propósito de la sesión,
analizan y resuelven los casos
- Casos prácticos sobre - D: El profesor plantea casos prácticos sobre las
identificando el cumplimiento Aprendizaje
2P extinción de la formas de extinción de la obligación tributaria.
de los requisitos de las formas colaborativo.
obligación tributaria - C: se hace una síntesis sobre el análisis y las
de extinción de la obligación
conclusiones generadas.
tributaria.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y
retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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MODALIDAD PRESENCIAL
- I: Se da a conocer el propósito del
aprendizaje de la sesión, luego de haberse
- Prescripción tributaria: tomado la segunda práctica calificada - Los alumnos desarrollan su
acciones a prescribir, individual. segunda práctica calificada
plazos, forma de - D: El profesor desarrolla la práctica calificada y individual.
cómputo, luego expone el concepto de prescripción - Los alumnos participan Clase
4T interrupción tributaria, las acciones que prescriben, los activamente de la clase y magistral
y plazos y la forma de cómputo de la misma. toman apuntes de la misma. activa.
suspensión de la - C: se hace una síntesis de los temas tratados y - Los alumnos responden a las Revisión de las diapositivas.
prescripción se corrobora el nivel de aprendizaje de los preguntas formuladas por el Lectura de los artículos jurídicos y/o
7 y alumnos. docente. jurisprudencia tributaria indicados
oportunidad de por el profesor.
oposición. C1- SC2
Evaluación individual teórico practica-prueba de
desarrollo
- I: Se da a conocer el propósito de la sesión.
- Casos prácticos sobre - D: El profesor plantea casos prácticos, inicia el
- De forma grupal, los alumnos
prescripción: debate, otorga un tiempo razonable a los
analizan y resuelven los casos Aprendizaje
2P cómputo y supuestos alumnos para su resolución y luego expone las
concluyendo si procede o no colaborativo.
de interrupción respuestas o sugerencias.
la prescripción.
y suspensión. - C: se hace una síntesis sobre el análisis y las
conclusiones generadas.
- I: Se da a conocer el propósito de la sesión.
- D: El profesor da una retroalimentación sobre - Los alumnos preguntan acerca
Clase
- Prescripción tributaria las respuestas de los casos planteados la de sus dudas y/o plantean
4T magistral
y repaso sesión anterior y absuelve dudas finales para refutaciones a la solución
activa. - Revisión de las diapositivas y materiales
8 el parcial dada a los casos planteados.
de clase.
- C: se hacen recomendaciones para el examen
parcial.
EVALUACIÓN PARCIAL
2P Evaluación individual teórico-práctica / Prueba
de desarrollo

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y
retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de
Determinación de la evaluar la determinación y extinción de la
Nombre de obligación tributaria Resultado de aprendizaje obligación tributaria, así como los procedimientos Duración
Unidad 3 24
la unidad: principal y de la unidad: contenciosos, no contenciosos tributarios y el en horas
procedimientos tributarios proceso contencioso
administrativo, en el contexto de la regulación
establecida por el Código Tributario Peruano.
Actividades
Actividades de aprendizaje
síncronas
Tipo de
/

autónomo
Semana

Temas y subtemas (Videoclases)

sesión

Asíncronas
Horas

Actividades y recursos para

Actividades y recursos para la (Estudiante – aula virtual)
el aprendizaje Metodología
enseñanza (Docente)
(Estudiante)
- Facultades de la
Administración
- I: Se da a conocer el propósito del
Tributaria,
aprendizaje de la sesión.
Procedimientos de
- D: El profesor expone las facultades de la - Los alumnos participan
fiscalización
Administración Tributaria y los activamente de la clase y
y verificación: Clase
procedimientos de verificación y fiscalización toman apuntes de la misma.
4T - Órdenes de Pago, magistral
que ésta ejerce sobre los sujetos pasivos, - Los alumnos responden a las
Resoluciones de activa
incluyéndose los actos administrativos que preguntas formuladas por el
Determinación y de
emiten. docente. Revisión de las diapositivas.
Multa.
9 - C: se hace una síntesis de los temas tratados Lectura la legislación del Código
- Requerimientos
y se corrobora el nivel de aprendizaje de los Tributario aplicable
legales de la
notificación alumnos.
- I: Se da a conocer el propósito de la sesión.
- D: El profesor plantea casos prácticos, inicia - De forma grupal, los alumnos
- Casos prácticos sobre
el debate, otorga un tiempo razonable a los analizan y resuelven los casos
los procedimientos de Aprendizaje
2P alumnos para su resolución y luego expone planteados.
fiscalización colaborativo
las respuestas o sugerencias. - Posteriormente se inicia el
- C: se hace una síntesis sobre el análisis y las debate a nivel general.
y verificación.
conclusiones generadas.
- I: Se da a conocer el propósito del
- Supuestos de
aprendizaje de la sesión.
revocación, - Los alumnos participan
- D: El profesor expone los temas de la clase
modificación activamente de la clase y
haciendo preguntas, reiterando explicaciones Clase
y toman apuntes de la misma.
4T y cerciorándose de que los alumnos magistral
sustitución de los - Los alumnos responden a las
comprendan los conceptos y/o supuestos. activa
actos de la preguntas formuladas por el Revisión de las diapositivas.
- C: se hace una síntesis de los temas tratados
10 Administración docente. Lectura la legislación del Código
y se corrobora el nivel de aprendizaje de
Tributaria. Nulidad y los Tributario aplicable
conservación de los alumnos.
actos
administrativos.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y
retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
- I: Se da a conocer el propósito de la sesión. - De forma grupal, los alumnos
- Casos prácticos sobre
- D: El profesor plantea casos prácticos, inicia analizan y resuelven los casos
los supuestos de Aprendizaje
2P el debate, otorga un tiempo razonable a los planteados.
nulidad y anulabilidad colaborativo
alumnos para su resolución y luego expone - Posteriormente se inicia el
de los actos de la
las debate a nivel general.
respuestas o sugerencias.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y
retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
Administración - C: se hace una síntesis sobre el análisis y las
Tributaria. conclusiones generadas.
- Procedimiento
contencioso tributario:
recursos
- I: Se da a conocer el propósito del
impugnatorios
aprendizaje de la sesión. - Los alumnos participan
(reclamación
- D: El profesor expone a detalle el activamente de la clase y toman
y apelación), Clase
procedimiento contencioso tributario desde su apuntes de la misma.
4T requisitos, plazos, magistral
inicio hasta su fin. - Los alumnos responden a las
etapas, medios activa
- C: se hace una síntesis de los temas tratados preguntas formuladas por el
probatorios
y se corrobora el nivel de aprendizaje de los docente. Revisión de las diapositivas.
- Recurso de queja y
11 alumnos. Lectura la legislación del Código
apelación de puro
Tributario aplicable
derecho.
- Facultades del
Tribunal Fiscal
- I: Se da a conocer el propósito de la sesión.
- D: El profesor plantea casos prácticos, inicia - De forma grupal, los alumnos
Casos prácticos el debate, otorga un tiempo razonable a los analizan y resuelven los casos
Aprendizaje
2P sobre el alumnos para su resolución y luego expone planteados.
colaborativo
procedimiento las respuestas o sugerencias. - Posteriormente se inicia el
contencioso tributario. - C: se hace una síntesis sobre el análisis y las debate a nivel general.
conclusiones generadas.
- I: Se da a conocer el propósito del
aprendizaje de la sesión, luego de tomarse
la primera práctica calificada individual del
segundo consolidado.
- Los alumnos dan su práctica
- Procedimiento no - D: El profesor resuelve la práctica calificada y
calificada individual.
contencioso tributario: luego expone a detalle el procedimiento no
- Los alumnos participan
solicitudes vinculadas contencioso tributario desde su inicio hasta Clase
activamente de la clase y toman
4T a la obligación su fin. magistral
apuntes de la misma.
tributaria y otras, - C: se hace una síntesis de los temas tratados activa
- Los alumnos responden a las
plazos, legislación y se corrobora el nivel de aprendizaje de los
preguntas formuladas por el Revisión de las diapositivas.
aplicable. alumnos.
12 docente. Lectura la legislación del Código
C2-SC1: Tributario aplicable
Evaluación individual teórico práctica / Prueba de
desarrollo
- I: Se da a conocer el propósito de la sesión.
- D: El profesor plantea casos prácticos, inicia - De forma grupal, los alumnos
Casos prácticos el debate, otorga un tiempo razonable a los analizan y resuelven los casos
Aprendizaje
2P sobre el alumnos para su resolución y luego expone planteados.
colaborativo
procedimiento las respuestas o sugerencias. - Posteriormente se inicia el
contencioso tributario. - C: se hace una síntesis sobre el análisis y las debate a nivel general.
conclusiones generadas.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y
retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de

Infracciones y sanciones
tributarias. Ilícitos
Nombre de tributarios. Evasión y
Unidad 4
la unidad: elusión tributaria.
Presunciones y ficciones
en el derecho tributario
Semana
evaluar el sistema de infracciones y sanciones en
materia administrativa tributaria y la ley penal
Resultado de aprendizaje Duración
tributaria incluyendo los supuestos de evasión y 24
de la unidad: en horas
elusión, así como las presunciones y ficciones en el
derecho tributario en el contexto de la realidad
social y económica peruana
Actividades síncronas
Actividades de aprendizaje

(Videoclases)
Horas /

sesión

autónomo
Temas y subtemas Actividades y recursos para
Tipo

Actividades y recursos para la Asíncronas

de

el aprendizaje Metodología
enseñanza (Docente) (Estudiante – aula virtual)
(Estudiante)
- Procedimiento de
cobranza coactiva:
inicio y desarrollo del
procedimiento,
- I: Se da a conocer el propósito del
supuestos de - Los alumnos participan
aprendizaje de la sesión.
suspensión activamente de la clase y toman
- D: El profesor expone a detalle el Clase
apuntes de la misma.
4T procedimiento de cobranza coactiva desde su magistral
y conclusión. - Los alumnos responden a las
inicio hasta su fin. activa
- Facultades del preguntas formuladas por el
- C: se hace una síntesis de los temas tratados y
ejecutor coactivo, docente.
se corrobora el nivel de aprendizaje de los Revisión de las diapositivas.
medidas cautelares alumnos.
13 durante Lectura la legislación del Código
y Tributario aplicable
previamente al
procedimiento. Actos
administrativos.
- I: Se da a conocer el propósito del
aprendizaje de la sesión.
- De forma grupal, los alumnos
- D: El profesor plantea casos prácticos, inicia el
- Casos prácticos sobre analizan y resuelven los casos
debate, otorga un tiempo razonable a los Aprendizaje
2P el procedimiento de planteados.
alumnos para su resolución y luego expone colaborativo
cobranza coactiva. - Posteriormente se inicia el
las respuestas o sugerencias.
debate a nivel general.
- C: se hace una síntesis de los temas tratados y
se corrobora el nivel de aprendizaje de los
alumnos.
- Potestad - I: Se da a conocer el propósito del
sancionadora de la aprendizaje de la sesión. - Los alumnos participan
Administración - D: El profesor resuelve la práctica calificada y activamente de la clase y toman
Clase Revisión de las diapositivas.
Tributaria. Infracciones luego expone a detalle la regulación sobre las apuntes de la misma.
14 4T
infracciones tributarias y las sanciones de la - Los alumnos responden a las
magistral Lectura la legislación del Código
tributarias, concepto
activa Tributario aplicable
y tipos de legislación peruana. preguntas formuladas por el
sanciones, régimende - C: se hace una síntesis de los temas tratados y docente.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y
retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
gradualidad. se corrobora el nivel de aprendizaje de los
alumnos.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y
retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
- Presunciones

y ficciones del
derecho
tributario.
- I: Se da a conocer el propósito del
aprendizaje de la sesión.
De forma grupal, los alumnos
- D: El profesor plantea casos prácticos, inicia el
- Casos prácticos sobre analizan y resuelven los casos
debate, otorga un tiempo razonable a los Aprendizaje
2P infracciones planteados.
alumnos para su resolución y luego expone colaborativo
Posteriormente se inicia el
las respuestas o sugerencias.
y sanciones debate a nivel general.
- C: se hace una síntesis de los temas tratados y
tributarias.
se corrobora el nivel de aprendizaje de los
alumnos.
- I: Se da a conocer el propósito del
aprendizaje de la sesión, luego de haberse
tomado la segunda práctica calificada
individual. - Los alumnos desarrollan su
- D: El profesor expone a detalle la regulación práctica calificada individual.
- Delitos tributarios,
sobre los delitos tributarios, así como los - Los alumnos participan Clase
conceptos de supuestos de evasión y elusión tributaria.
4T activamente de la clase y toman magistral
evasión, elusión y - C: se hace una síntesis de los temas tratados y apuntes de la misma. activa
economía de opción se corrobora el nivel de aprendizaje de los - Los alumnos responden a las
alumnos. preguntas formuladas por el - Revisión de las diapositivas.
15 docente. - Lectura de los artículos jurídicos y
normas indicadas por el docente.
C2 - SC2:
Evaluación individual teórico práctica-prueba de
desarrollo
- I: Se da a conocer el propósito del
aprendizaje de la sesión.
De forma grupal, los alumnos
- D: El profesor plantea casos prácticos, inicia el
analizan y resuelven los casos
debate, otorga un tiempo razonable a los Aprendizaje
2P - Casos prácticos . planteados.
alumnos para su resolución y luego expone colaborativo
Posteriormente se inicia el
las respuestas o sugerencias.
debate a nivel general.
- C: se hace una síntesis de los temas tratados y
se corrobora el nivel de aprendizaje de los
alumnos.
- I: Se da a conocer el propósito del
aprendizaje de la sesión. - Los alumnos participan
- D: El profesor absuelve las dudas finales de activamente de la clase y toman Clase
4T - Repaso general los alumnos y efectúa un repaso general de apuntes de la misma. magistral
los temas de la asignatura. - Los alumnos responden a las activa
- C: se hacen recomendaciones para el examen - Revisión de los materiales de toda la
16 preguntas formuladas por el
final. asignatura.
docente.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y
retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
EVALUACIÓN FINAL
Trabajo práctico grupal: preparación de debate
2P
y escrito de recurso tributario de apelación /
Rúbrica de evaluación

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y
retroalimentar estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.