HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE

MODALIDAD PRESENCIAL

Competencias con las que la asignatura Nivel de logro de

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz contribuye: la competencia
Resultado de
Nombre de usar la información y el conocimiento que se le Aprendizaje Autónomo 1
Fundamentos aprendizaje
de la proporciona, para resolver ejercicios y problemas
del Cálculo de la Conocimientos de Ingeniería 1
asignatura en contextos o situaciones conocidas de los temas
asignatura:
relacionados a funciones y trigonometría analítica. Habilidades matemáticas y pensamiento
1
crítico

Nombre Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de resolver problemas

Unidad 1 de la Funciones aprendizaje de la contextualizándolos en situaciones reales, utilizando para ello el concepto de
unidad: unidad: función.
Actividades síncronas
Actividades de aprendizaje
Semana

(Videoclases)
Tipo de
Horas /

sesión

autónomo
Temas y subtemas Actividades y recursos para el
Actividades y recursos para la enseñanza Asíncronas
aprendizaje Metodología
(Docente) (Estudiante – aula virtual)
(Estudiante)
I: Se da a conocer el propósito de aprendizaje
de la sesión de clases. *
D: El docente da la bienvenida a los estudiantes.

- Mediante el dialogo los estudiantes reconocen la

importancia de la asignatura.
- Con el apoyo de las diapositivas, el docente - Los estudiantes participan
explica detalladamente el Sílabos, el calendario activamente de la presentación de
- Introducción a la académico, el aula virtual, la metodología la asignatura.
Clase magistral
asignatura. colaborativa de aprendizaje y da las pautas para - Los estudiantes señalan las
1 2T activa - El estudiante desarrolla la
- Presentación del silabo. que el estudiante cumplir con sus trabajos expectativas sobre el desarrollo de la
evaluación diagnóstica tipo
- Evaluación Diagnóstica. académicos. asignatura.
cuestionario.
- El docente - Los estudiantes preguntan al
docente si tuvieran dudas.
C: El docente mediante la lluvia de ideas responde
a la pregunta. ¿cuál es la expectativa que tiene
de la asignatura?
El docente absuelve dudas y consultas y les
recuerda que deben de desarrollar la evaluación
diagnóstico objetiva.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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2P
- Definición de funciones:
Dominio y Rango.
2P
- Gráfica de funciones
Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
MODALIDAD PRESENCIAL
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de - Antes de ingresar a la clase
aprendizaje. Los estudiantes: revisa los materiales
preparados por el docente en
D: El docente, realiza la pregunta ¿qué es una - Participan mediante una el aula virtual (videos, ppts ,
función?, los estudiantes responden y debaten sobre escucha activa en la parte grabaciones,
el tema. teórica al tema. retroalimentación de las
- Resuelven ejercicios y problemas actividades digitales,etc.)
Pide a los estudiantes que visualicen el video: propuestos en la guia y - Luego de la clase los
“Funciones matemáticas en la vida diaria” mostrados en las PPTs. Aprendizaje estudiantes deben de
completar la resolución de los
https://www.youtube.com/watch?v=-YCrf-fmS-Q , luego - Las resoluciones son enviadas por colaborativo
ejercicios del texto guía,
dialogan sobre el tema. el medio acordado y
comparadas vertiendo, algunos consultar sus dudas mediante
Mediante el uso de diapositivas explica el tema y su opinión. el foro.
pide a los estudiantes que participan activamente Se realiza la actividad de meta - Desarrolla las actividades
en el desarrollo de la clase de: Definición de cognición planteada en la sesión de digitales propuestas por el
Funciones: Dominio y Rango. clase. docente (cuestionarios, tareas,
foros de investigación, etc).
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el
tema de dominio y rango de funciones.
Los estudiantes: Aprendizaje
colaborativo
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de - Participan mediante una
aprendizaje. escucha activa en la parte
teórica al tema.
D:Mediante el uso de diapositivas explica el tema y - Resuelven ejercicios y problemas
pide a los estudiantes que participan activamente propuestos en la guia y
en el desarrollo de la clase de: Gráfica de funciones. mostrados en las PPTs.
-El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por - Las resoluciones son enviadas por
los estudiantes, validando el desarrollo. el medio acordado y
comparadas vertiendo, algunos
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el su opinión.
tema de: Gráfica de funciones Se realiza la actividad de meta
cognición planteada en la sesión de
clase.
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MODALIDAD PRESENCIAL
Los estudiantes: Aprendizaje
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de colaborativo
aprendizaje. - Participan mediante una
escucha activa en la parte
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema y teórica al tema.
pide a los estudiantes que participan activamente - Resuelven ejercicios y problemas
en el desarrollo de la clase de: Gráfica de función propuestos en la guia y
- Dominio y rango de
definida por partes. mostrados en las PPTs.
funciones: Gráfica de
2T - Las resoluciones son enviadas por
funciones definidas por - Antes de ingresar a la clase
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por el medio acordado y revisa los materiales
partes
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo, algunos preparados por el docente en
su opinión. el aula virtual (videos, ppts ,
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta grabaciones,
tema de: Gráfica de función definida por partes. cognición planteada en la sesión de retroalimentación de las
clase. actividades digitales etc.)
- Luego de la clase los
estudiantes deben de
2P I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Aprendizaje
completar la resolución de los
aprendizaje. colaborativo
ejercicios del texto guía,
2
Los estudiantes: consultar sus dudas mediante
D:El docente: el foro.
- Participan mediante una - Desarrolla las actividades
Pide a los estudiantes que visualicen el video: Los escucha activa en la parte digitales propuestas por el
estudiantes: Visualizan el video “Gráfica definida por teórica al tema. docente (cuestionarios, tareas,
trozo” https://www.youtube.com/watch?v=_D1pVYLLgF0 , - Resuelven ejercicios y problemas foros de investigación, etc).
propuestos en la guia y
Mediante el uso de diapositivas explica el tema y mostrados en las PPTs. -El estudiante desarrolla la
-Gráfica de funciones pide a los estudiantes que participan activamente - Las resoluciones son enviadas por Primera Práctica calificada - tipo
definidas por partes en el desarrollo de la clase de: Gráfica de funciones el medio acordado y cuestionario.
definidas por partes. comparadas vertiendo, algunos
su opinión.
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por Se realiza la actividad de meta
los estudiantes validando el desarrollo. cognición planteada en la sesión de
clase.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el
tema de: Gráfica de funciones definidas por partes.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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MODALIDAD PRESENCIAL
2P I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Aprendizaje
aprendizaje. colaborativo

D:El docente: Los estudiantes:

Mediante el uso de diapositivas explica el tema y - Participan mediante una

-Aplicación de funciones
definidas por partes
pide a los estudiantes que participan activamente escucha activa en la parte
en el desarrollo de la clase de: Gráfica de funciones teórica al tema.
definidas por partes-aplicación. - Resuelven ejercicios y problemas
propuestos en la guia y
mostrados en las PPTs.
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por
- Las resoluciones son enviadas por
los estudiantes validando el desarrollo.
el medio acordado y
comparadas vertiendo, algunos
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el su opinión.
tema de: Gráfica de funciones definidas por partes- Se realiza la actividad de meta
aplicación. cognición planteada en la sesión de
Al finalizar la sesión recuerda al estudiante que tiene clase.
que trabajar con la metodología Flipped Classroom
o aula invertida para que se preparen para la
próxima sesión.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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2T
Transformación
3 funciones (Traslación
vertical y Horizontal)
Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
MODALIDAD PRESENCIAL
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Flipped Classroom
Antes
aprendizaje.
Los estudiantes: Conocimientos previos:
D: El docente:
El docente coloca los videos en
- Participan mediante una el aula virtual y pide a los
Realiza una evaluación de entrada con ejercicios
escucha activa en la parte estudiantes que revisen los
que han observado en los videos relacionados al
teórica al tema. videos, recordando los
tema.
- Resuelven ejercicios y problemas conocimientos previos del tema.
propuestos en la guia y - Video 1. Traslado vertical de
Realiza la resolución de la evaluación de entrada.
mostrados en las PPTs. función cuadrática.
- Las resoluciones son enviadas por - Video 2. Traslado vertical de
Mediante diálogo absuelve las dudas encontradas
el medio acordado y función valor absoluto.
en el proceso “antes”, de no existir, crea conflictos
comparadas vertiendo, algunos - Video 3. Traslado horizontal
de cognitivos mediante preguntas.
su opinión. de la función raíz cuadrada.
Se realiza la actividad de meta - Video 4. Traslado vertical y
Mediante el uso de diapositivas retroaliemta el tema
cognición planteada en la sesión de horizontal.
y pide a los estudiantes que participan activamente
clase.
en el desarrollo de la clase de: Transformación de Después
funciones (Traslación vertical y Horizontal) - Luego de la clase los estudiantes
deben de completar la
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por resolución de los ejercicios
los estudiando validando el desarrollo. del texto guía, consultar sus
dudas mediante el foro.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el - Desarrolla las actividades
tema de: Transformación de funciones (Traslación digitales propuestas por el
vertical y Horizontal) docente (cuestionarios, tareas,
foros de investigación, etc).
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MODALIDAD PRESENCIAL
2P I: I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Aprendizaje Antes del trabajo Experiencial
aprendizaje. Los estudiantes: colaborativo
- Los estudiantes revisan la
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema y - Participan mediante una consigna del trabajo
pide a los estudiantes que participan activamente escucha activa en la parte experiencial semana 5 y
en el desarrollo de la clase de: Transformación de teórica al tema. desarrollan las actividades
- Resuelven ejercicios y problemas sugeridas,
funciones
propuestos en la guia y - Preparan las diapositivas
Transformación de
mostrados en las PPTs. para la exposición del
funciones (reflejo en los ejes El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por - Las resoluciones son enviadas por trabajo grupal,
coordenados, alargue y los estudiantes, validando el desarrollo. el medio acordado y
acorte)
comparadas vertiendo, algunos
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el su opinión.
tema de: Transformación de funciones Se realiza la actividad de meta
cognición planteada en la sesión de
El docente da las indicaciones para el trabajo clase.
experiencia de la semana 5.

2P Los estudiantes: Aprendizaje

Algebra de funciones
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de colaborativo
aprendizaje. - Participan mediante una
escucha activa en la parte
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema y teórica al tema.
pide a los estudiantes que participan activamente - Resuelven ejercicios y problemas
en el desarrollo de la clase de: Algebra de funciones. propuestos en la guia y
mostrados en las PPTs.
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por - Las resoluciones son enviadas por
los estudiantes, validando el desarrollo. el medio acordado y
comparadas vertiendo, algunos
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el su opinión.
tema de: Algebra de funciones. Se realiza la actividad de meta
cognición planteada en la sesión de
clase.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2T Los estudiantes: Aprendizaje
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de colaborativo
aprendizaje. - Participan mediante una
escucha activa en la parte
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema y teórica al tema.
pide a los estudiantes que participan activamente - Resuelven ejercicios y problemas
en el desarrollo de la clase de: Composición de propuestos en la guia y
funciones. mostrados en las PPTs.
Composición de
- Las resoluciones son enviadas por
funciones
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo, algunos - Antes de ingresar a la clase
su opinión. revisa los materiales
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta preparados por el docente
tema de: Composición de funciones. cognición planteada en la sesión de en el aula virtual (videos,
clase. ppts , grabaciones,
retroalimentación de las
actividades digitales ,etc.)
2P I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Aprendizaje - Luego de la clase los
aprendizaje. colaborativo
estudiantes deben de
Los estudiantes:
4 completar la resolución de
D: Pregunta: Si cuesta dos soles por ingredientes. los ejercicios del texto guía,
¿Cuál es el costo de agregar cinco ingredientes a la - Participan mediante una
consultar sus dudas
pizza? ¿Cuántos ingredientes puedo agregar por 20 escucha activa en la parte
mediante el foro.
teórica al tema.
soles?
- Debaten sobre el tema de las - Desarrolla las actividades
preguntas planteadas, digitales propuestas por el
El docente propicia el debate sobre las preguntas docente (cuestionarios,
- Resuelven ejercicios y problemas
planteadas. tareas, foros de
propuestos en la guia y
Definición y gráfica de investigación, etc).
Mediante el uso de diapositivas explica el tema y mostrados en las PPTs.
función Inversa.
pide a los estudiantes que participan activamente - Las resoluciones son enviadas por
el medio acordado y
en el desarrollo de la clase de: Definición y gráfica
comparadas vertiendo, algunos
de función Inversa.
su opinión.
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por Se realiza la actividad de meta
los estudiantes, validando el desarrollo. cognición planteada en la sesión de
clase.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el
tema de: Definición y gráfica de función Inversa.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Los estudiantes:
I: Da las indicaciones para el desarrollo de la
primera evaluación de Consolidado I - Desarrollan la evaluación de
desarrollo, capturas las imágenes y lo
D: El docente absuelve dudas y consultas sobre el envían en archivo pdf.
Primera evaluación de
desarrollo de la primera evaluación de Consolidado - Consulta si tienen dudas sobre la
Consolidado -PD1
I. evaluación.
- Envían sus archivos en formato pdf a
C: Verifica el envío de las evaluaciones en el aula la plataforma virtual.
virtual.

Nombre Funciones Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de utilizar el lenguaje matemático
Unidad 2 de la Polinomiales y aprendizaje de la referido a las funciones polinomiales y racionales, resolviendo problemática de
unidad: racionales unidad: contextos reales.
Actividades síncronas
Actividades de aprendizaje
Semana

(Videoclases)
Tipo de
Horas /

sesión

autónomo
Temas y subtemas Actividades y recursos para el
Actividades y recursos para la enseñanza Asíncronas
aprendizaje Metodología
(Docente) (Estudiante – aula virtual)
(Estudiante)
2T Los estudiantes:
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de - Antes de ingresar a la clase
- Exponen el trabajo experiencial revisa los materiales preparados
aprendizaje. desarrollado en las diapositivas. por el docente en el aula virtual
- Dialogan sobre las experiencias (videos, ppts , grabaciones,
El docente retroalimenta, los temas desarrollados
que encontraron durante el retroalimentación de las
en la evaluación.
trabajo. actividades digitales ,etc.)
Aprendizaje
- Función Inversa y sus - Realizan el feeback contestando
5 D: Sortea para que los grupos puedan exponer. experiencial - Luego de la clase los estudiantes
aplicaciones. a preguntas realizadas por el deben de completar la
Revisar archivo (Trabajo experiencial-semana 05)
docente. resolución de los ejercicios del
C: El docente pregunta, retroalimenta, absuelve texto guía, consultar sus dudas
dudas y consultas sobre el tema de: Función mediante el foro.
Inversa y sus aplicaciones. -aplicación de la ley de - Desarrolla las actividades
Torricelli. digitales propuestas por el

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Los estudiantes: docente (cuestionarios, tareas,
aprendizaje. foros de investigación, etc).
- Participan mediante una
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema escucha activa en la parte
y pide a los estudiantes que participan teórica al tema.
activamente en el desarrollo de la clase de: - Resuelven ejercicios y
problemas propuestos en la
Función Inversa y sus aplicaciones.
guia y mostrados en las PPTs. Aprendizaje
- Función Inversa y sus
- Las resoluciones son enviadas colaborativo
aplicaciones. El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por
por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo,
algunos su opinión.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta
tema de: Función Inversa y sus aplicaciones. cognición planteada en la sesión
de clase.
-
2P I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Aprendizaje
aprendizaje. colaborativo

- Definición y gráfica de
funciones cuadráticas
Los estudiantes:
D: Pide a los estudiantes que visualicen el video:
“Gráfica de funciones cuadráticas” - Participan mediante una
https://www.youtube.com/watch?v=gnAdna_tLK0 escucha activa en la parte
, luego propicia el dialogo. teórica al tema.
- Debaten sobre el video,
- Resuelven ejercicios y
Mediante el uso de diapositivas explica el tema y problemas propuestos en la
pide a los estudiantes que participan activamente guia y mostrados en las PPTs.
en el desarrollo de la clase de: Definición y gráfica - Las resoluciones son enviadas
de funciones cuadráticas por el medio acordado y
comparadas vertiendo,
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por algunos su opinión.
los estudiantes, validando el desarrollo. Se realiza la actividad de meta
cognición planteada en la sesión
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el de clase.
tema de: Definición y gráfica de funciones
cuadráticas.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2T Los estudiantes: Aprendizaje
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de colaborativo
aprendizaje. - Participan mediante una
escucha activa en la parte
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema teórica al tema.
y pide a los estudiantes que participan - Resuelven ejercicios y
activamente en el desarrollo de la clase de: problemas propuestos en la
Función cuadrática y sus aplicaciones. guia y mostrados en las PPTs.
- Función cuadrática y sus
- Las resoluciones son enviadas
aplicaciones.
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por por el medio acordado y - Antes de ingresar a la clase revisa los
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo, materiales preparados por el
algunos su opinión. docente en el aula virtual
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta (videos, ppts , grabaciones,
tema de: Función cuadrática y sus aplicaciones. cognición planteada en la sesión retroalimentación de las
de clase. actividades digitales ,etc.)
- Luego de la clase los estudiantes
deben de completar la
6
2P I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Los estudiantes: Aprendizaje resolución de los ejercicios del
colaborativo texto guía, consultar sus dudas
aprendizaje.
- Participan mediante una mediante el foro.
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema escucha activa en la parte - Desarrolla las actividades
y pide a los estudiantes que participan teórica al tema. digitales propuestas por el
activamente en el desarrollo de la clase de: - Resuelven ejercicios y docente (cuestionarios, tareas,
problemas propuestos en la foros de investigación, etc).
Funciones y gráficas de las funciones polinomiales
guia y mostrados en las PPTs. -
Funciones y gráficas de las
- Las resoluciones son enviadas
funciones polinomiales El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por
por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo,
algunos su opinión.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta
tema de: Funciones y gráficas de las funciones cognición planteada en la sesión
polinomiales de clase.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Los estudiantes:
Aprendizaje
aprendizaje. colaborativo

- Participan mediante una

Funciones Racionales con
asíntota vertical y horizontal-
aplicaciones
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema escucha activa en la parte
y pide a los estudiantes que participan teórica al tema.
activamente en el desarrollo de la clase de: - Resuelven ejercicios y
Funciones Racionales con asíntota vertical y problemas propuestos en la
horizontal guia y mostrados en las PPTs.
- Las resoluciones son enviadas
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo,
algunos su opinión.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta
tema de: Funciones Racionales con asíntota cognición planteada en la sesión
vertical y horizontal. de clase.

2T I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Los estudiantes: Aprendizaje

colaborativo - Antes de ingresar a la clase
aprendizaje. revisa los materiales preparados
- Participan mediante una
por el docente en el aula virtual
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema escucha activa en la parte
(videos, ppts , grabaciones,
y pide a los estudiantes que participan teórica al tema.
retroalimentación de las
activamente en el desarrollo de la clase de: - Resuelven ejercicios y
actividades digitales , etc.)
problemas propuestos en la
Función racional con asíntota vertical y oblicua. - Luego de la clase los estudiantes
guia y mostrados en las PPTs.
Función racional con deben de completar la
7 - Las resoluciones son enviadas
asíntota vertical y oblicua. El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por resolución de los ejercicios del
por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo. texto guía, consultar sus dudas
comparadas vertiendo,
mediante el foro.
algunos su opinión.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el - Desarrolla las actividades
Se realiza la actividad de meta
digitales propuestas por el
tema de: Función racional con asíntota vertical y cognición planteada en la sesión docente (cuestionarios, tareas,
oblicua. de clase. foros de investigación, etc).

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Aprendizaje - El estudiante desarrolla la
aprendizaje. colaborativo
Los estudiantes: Segunda Práctica calificada -
tipo cuestionario
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema - Resuelven ejercicios y
y pide a los estudiantes que participan problemas propuestos en el
activamente en el desarrollo del repaso de la repaso y mostrados en las
unidad I y II, PPTs.
- Las resoluciones son enviadas
Repaso Unidad I y II El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo,
algunos su opinión.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta
Repaso de la unidad I y II cognición planteada en la sesión
Recuerda a los estudiantes que desarrollen la de clase.
práctica calificada 2,

-
2P Los estudiantes:
I: Da las indicaciones para el desarrollo de la
Segunda evaluación de Consolidado I - Desarrollan la evaluación de
desarrollo, capturas las imágenes
D: El docente absuelve dudas y consultas sobre el
Segunda evaluación de y lo envían en archivo pdf.
desarrollo de la Segunda evaluación de
Consolidado -PD2 - Consulta si tienen dudas sobre la
Consolidado I.
evaluación.
C: Verifica el envío de las evaluaciones en el aula - Envían sus archivos en formato pdf
virtual. a la plataforma virtual.

2T Los estudiantes:
- Antes de ingresar a la clase revisa
I: Da las indicaciones para el desarrollo de la - Desarrollan la evaluación de los materiales preparados por el
Evaluación Parcial. desarrollo, capturas las imágenes docente en el aula virtual
(videos, ppts , grabaciones,
y lo envían en archivo pdf.
8 EVALUACIÓN PARCIAL D: El docente absuelve dudas y consultas sobre el retroalimentación de las
- Consulta si tienen dudas sobre la
desarrollo de la Evaluación Parcial. actividades digitales ,etc.)
C: Verifica el envío de las evaluaciones en el aula evaluación. - Luego de la clase los estudiantes
virtual de la Evaluación - Envían sus archivos en formato pdf deben de completar la
a la plataforma virtual. resolución de los ejercicios del

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Los estudiantes: Aprendizaje texto guía, consultar sus dudas
colaborativo mediante el foro.
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de
- Resuelven ejercicios y problemas - Desarrolla las actividades
aprendizaje.
propuestos en el solucionario y digitales propuestas por el
D: El docente explica los ejercicos desarrolados en mostrados en las PPTs. docente (cuestionarios, tareas,
- Las resoluciones son enviadas por foros de investigación, etc).
la evaluación parcial y retrolimenta sobre las
Solucionario de evaluación el medio acordado y
preguntas que han tenido más dificultades,
parcial comparadas vertiendo, algunos - Los estudiantes revisan la
su opinión. consigna del trabajo experiencial
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre la Se realiza la actividad de meta semana 10 y desarrollan las
evaluación, cognición planteada en la sesión actividades sugeridas.
de clase. - Preparan las diapositivas para la
exposición del trabajo grupal,

2P Aprendizaje
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de colaborativo
aprendizaje.

D: El docente pide a los estudiantes que visualicen

el video de motivación:
https://www.youtube.com/watch?v=BB1Nt6ROECs Los estudiantes
Reflexiona sobre sobre el video y se
Solucionario de evaluación determina cuáles son los
parcial Da las pautas para el trabajo experiencial de la lineamientos de mejora continua o
semana 10. (Trabajo experiencial-semana 10) reingeniería con respecto a las
actitudes frente a la asignatura.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre la
evaluación parcial.

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar propiedades y definiciones

Nombre Funciones Resultado de
en el proceso de resolución de ejercicios y problemas de funciones exponenciales y
Unidad 3 de la exponenciales y aprendizaje de la
unidad: unidad: logarítmicas, resolviendo problemáticas de contexto real.
logarítmicas
Actividades síncronas
Semana

(Videoclases) Actividades de aprendizaje autónomo

Tipo de
Horas /

sesión

Temas y subtemas Actividades y recursos para el Asíncronas

Actividades y recursos para la enseñanza
aprendizaje Metodología (Estudiante – aula virtual)
(Docente)
(Estudiante)

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Los estudiantes:
aprendizaje.
- Participan mediante una
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema escucha activa en la parte
y pide a los estudiantes que participan teórica al tema.
activamente en el desarrollo de la clase de: - Resuelven ejercicios y
Funciones exponenciales logarítmicas y sus problemas propuestos en la
gráficas. guia y mostrados en las PPTs. Aprendizaje
- Funciones exponenciales
- Las resoluciones son enviadas colaborativo
logarítmicas y sus gráficas.
por el medio acordado y - Antes de ingresar a la clase revisa los
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por
comparadas vertiendo, materiales preparados por el
los estudiantes, validando el desarrollo. algunos su opinión. docente en el aula virtual (videos,
Se realiza la actividad de meta ppts , grabaciones,
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el cognición planteada en la sesión retroalimentación de las actividades
tema de: Funciones exponenciales logarítmicas y de clase. digitales ,etc.)
sus gráficas.
- Luego de la clase los estudiantes
9 deben de completar la resolución
2P Los estudiantes:
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de de los ejercicios del texto guía,
aprendizaje. consultar sus dudas mediante el foro.
- Participan mediante una
escucha activa en la parte - Desarrolla las actividades digitales
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema teórica al tema. propuestas por el docente
y pide a los estudiantes que participan - Resuelven ejercicios y (cuestionarios, tareas, foros de
activamente en el desarrollo de la clase de: problemas propuestos en la investigación, etc).
-
Gráfica de función definida por partes. guia y mostrados en las PPTs. Aprendizaje
- Propiedades de logaritmos - Las resoluciones son enviadas colaborativo
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo,
algunos su opinión.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta
tema de: Gráfica de función definida por partes. cognición planteada en la sesión
de clase.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Aprendizaje
aprendizaje. Los estudiantes: colaborativo

D: Pide a los estudiantes que visualicen el video: - Participan mediante una

“resolución de ecuaciones logarítmicas” escucha activa en la parte
https://www.youtube.com/watch?v=dJQG-jZZNLI teórica al tema.
- Debaten sobre el video,
Mediante el uso de diapositivas explica el tema y - Resuelven ejercicios y
pide a los estudiantes que participan activamente problemas propuestos en la
- Ecuaciones exponenciales guia y mostrados en las PPTs.
en el desarrollo de la clase de: Ecuaciones
y logaritmos. - Las resoluciones son enviadas
exponenciales y logaritmos.
por el medio acordado y
comparadas vertiendo,
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por algunos su opinión.
los estudiantes, validando el desarrollo. Se realiza la actividad de meta
cognición planteada en la sesión
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el de clase.
tema de: Ecuaciones exponenciales y logaritmos.

2T Los estudiantes:
- Antes de ingresar a la clase revisa los
- Exponen el trabajo experiencial
materiales preparados por el
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de desarrollado en las diapositivas.
docente en el aula virtual (videos,
aprendizaje. - Dialogan sobre las experiencias
ppts , grabaciones,
que encontraron durante el
retroalimentación de las actividades
- Modelado de ecuaciones D: Sortea para que los grupos puedan exponer. trabajo. Aprendizaje
digitales ,etc.)
10 exponenciales y Revisar archivo (Trabajo experiencial-semana 10) - Realizan el feeback experiencial
- Luego de la clase los estudiantes
logaritmos. contestando a preguntas deben de completar la resolución
C: El docente pregunta, retroalimenta, absuelve realizadas por el docente. de los ejercicios del texto guía,
dudas y consultas sobre el tema de: Modelado de
consultar sus dudas mediante el foro.
ecuaciones exponenciales y logaritmos.
- Desarrolla las actividades
digitales propuestas por el

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
2P
Modelado de funciones
exponenciales y logaritmos.
2P
Medición de ángulos en
radianes y sexagesimales.
Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
MODALIDAD PRESENCIAL
I: I: El docente: Socializa el propósito de la sesión Los estudiantes:
Aprendizaje docente (cuestionarios, tareas,
de aprendizaje. colaborativo foros de investigación, etc).
- Participan mediante una
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema escucha activa en la parte
y pide a los estudiantes que participan teórica al tema.
activamente en el desarrollo de la clase de: - Resuelven ejercicios y
Modelado de funciones exponenciales y problemas propuestos en la
logaritmos. guia y mostrados en las PPTs.
- Las resoluciones son enviadas
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo,
algunos su opinión.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta
tema de: Modelado de funciones exponenciales y cognición planteada en la sesión
logaritmos. de clase.
I I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Los estudiantes: Aprendizaje
colaborativo
aprendizaje.
- Participan mediante una
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema escucha activa en la parte
y pide a los estudiantes que participan teórica al tema.
activamente en el desarrollo de la clase de: - Resuelven ejercicios y
problemas propuestos en la
Medición de ángulos en radianes y sexagesimales.
guia y mostrados en las PPTs.
- Las resoluciones son enviadas
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por
por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas
vertiendo,algunos su opinión.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta
tema de: Medición de ángulos en radianes y cognición planteada en la sesión
sexagesimales. de clase.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2T I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Aprendizaje
colaborativo Antes
aprendizaje. Los estudiantes:
Conocimientos previos:
D: Pide a los estudiantes que visualicen el video: - Participan mediante una
“Razones trigonométricas” escucha activa en la parte El docente coloca los videos en el aula
teórica al tema. virtual y pide a los estudiantes que
https://www.youtube.com/watch?v=B3KXN5IFzs8 - Dialogan sobre el video revisen los videos, recordando los
- Resuelven ejercicios y conocimientos previos del tema.
Mediante el uso de diapositivas explica el tema y problemas propuestos en la
pide a los estudiantes que participan activamente guia y mostrados en las PPTs.
11 Razones Trigonométricas. - Video 1. Aplicación de ángulo de
en el desarrollo de la clase de: Gráfica de función - Las resoluciones son enviadas elevación 1
definida por partes. por el medio acordado y - Video 2. Aplicación de ángulo de
comparadas vertiendo,
depresión 1
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por algunos su opinión.
- Video 1. Aplicación de ángulo de
los estudiantes, validando el desarrollo. Se realiza la actividad de meta
elevación 2
cognición planteada en la sesión
- Video 2. Aplicación de ángulo de
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el de clase.
depresión 2
tema de: Gráfica de función definida por partes.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Flipped Los estudiantes deben:
aprendizaje. Classroom
Anotar las dudas que tengas del tema.
D: El docente: Los estudiantes:
No olvidar traer las copias de la guía de
Realiza una evaluación de entrada con ejercicios - Participan mediante una trabajo para Desarrollar la sesión de
que han observado en los videos relacionados al escucha activa en la parte aprendizaje.
tema. teórica al tema.
- Resuelven ejercicios y Después
Realiza la resolución de la evaluación de entrada. problemas propuestos en la
guia y mostrados en las PPTs. - Luego de la clase los estudiantes
Mediante diálogo absuelve las dudas - Las resoluciones son enviadas deben de completar la resolución
encontradas en el proceso “antes”, de no existir, por el medio acordado y de los ejercicios del texto guía,
crea conflictos cognitivos mediante preguntas. comparadas vertiendo, consultar sus dudas mediante el
Aplicación de triángulo
algunos su opinión. foro.
rectángulo (ángulo de
Mediante el uso de diapositivas retroaliemta el Se realiza la actividad de meta - Desarrolla las actividades digitales
elevación y depresión)
tema y pide a los estudiantes que participan cognición planteada en la sesión propuestas por el docente
activamente en el desarrollo de la clase de: de clase. (cuestionarios, tareas, foros de
investigación, etc).
Aplicación de triángulo rectángulo (ángulo de
elevación y depresión)

El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por

los estudiando validando el desarrollo. - El estudiante desarrolla la tercera
Práctica calificada - tipo
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el cuestionario
tema de: Aplicación de triángulo rectángulo
(ángulo de elevación y depresión)

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P - I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Los estudiantes:
Aprendizaje
aprendizaje. colaborativo

- Participan mediante una

D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema escucha activa en la parte
y pide a los estudiantes que participan teórica al tema.
activamente en el desarrollo de la clase de: - Resuelven ejercicios y
Aplicación de triángulo rectángulo (ángulo de problemas propuestos en la
Aplicación de triángulo elevación y depresión) guia y mostrados en las PPTs.
rectángulo (ángulo de - Las resoluciones son enviadas
elevación y depresión) El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo,
algunos su opinión.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta
tema de: Aplicación de triángulo rectángulo cognición planteada en la sesión
(ángulo de elevación y depresión). de clase.

2T - I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Los estudiantes:

Aplicación de triángulo
12 rectángulo (ángulo de
elevación y depresión)
aprendizaje.
- Participan mediante una
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema escucha activa en la parte
y pide a los estudiantes que participan teórica al tema.
activamente en el desarrollo de la clase de: - Resuelven ejercicios y retroalimentación de las actividades
Aplicación de triángulo rectángulo (ángulo de problemas propuestos en la
elevación y depresión) guia y mostrados en las PPTs.
- Las resoluciones son enviadas
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo,
algunos su opinión.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta
tema de: Aplicación de triángulo rectángulo cognición planteada en la sesión
(ángulo de elevación y depresión) de clase.
Aprendizaje
colaborativo
- Antes de ingresar a la clase revisa los
materiales preparados por el
docente en el aula virtual (videos,
ppts , grabaciones,
digitales , etc.)
- Luego de la clase los estudiantes
deben de completar la resolución
de los ejercicios del texto guía,
consultar sus dudas mediante el foro.
- Desarrolla las actividades digitales
propuestas por el docente
(cuestionarios, tareas, foros de
investigación, etc).

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Aprendizaje
aprendizaje. colaborativo
Los estudiantes:
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema - Resuelven ejercicios y
y pide a los estudiantes que participan problemas propuestos en el
activamente en el desarrollo del Repaso Unidad I, repaso y mostrados en las
II y III, PPTs.
- Las resoluciones son enviadas
Repaso Unidad I, II y III El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo,
algunos su opinión.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta
Repaso de la unidad I , II y III cognición planteada en la sesión
Recuerda a los estudiantes que desarrollen la de clase.
práctica calificada 3,

2P Los estudiantes:

I: Da las indicaciones para el desarrollo de la - Desarrollan la evaluación de

Tercera evaluación de
Consolidado I -PD3
Primera evaluación de Consolidado II
D: El docente absuelve dudas y consultas sobre el
desarrollo de la Primera evaluación de
Consolidado II
C: Verifica el envío de las evaluaciones en el aula
virtual.
desarrollo, capturas las imágenes
y lo envían en archivo pdf.
- Consulta si tienen dudas sobre la
evaluación.
- Envían sus archivos en formato
pdf a la plataforma virtual.

Funciones Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de utilizar propiedades,

Nombre Resultado de
trigonométricas técnicas y fórmulas, para resolver ejercicios que involucran el uso de las
Unidad 4 de la aprendizaje de la
unidad: y trigonometría unidad: funciones trigonométricas y la trigonometría analítica en situaciones de
analítica contextos reales.
Actividades síncronas
Actividades de aprendizaje
Semana

(Videoclases)
Tipo de
Horas /

sesión

autónomo
Temas y subtemas Actividades y recursos para el
Actividades y recursos para la enseñanza Asíncronas
aprendizaje Metodología
(Docente) (Estudiante – aula virtual)
(Estudiante)

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2T I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de
aprendizaje. Los estudiantes:
D: Pide a los estudiantes que visualicen el video:
- Participan mediante una
“Gráfica de funciones trigonométricas ( senos y escucha activa en la parte
cosenos). teórica al tema.
https://www.youtube.com/watch?v=eRhOCycivmo - Dialogan sobre el video.
- Resuelven ejercicios y
Mediante el uso de diapositivas explica el tema y problemas propuestos en la
- Gráfica de funciones pide a los estudiantes que participan activamente Aprendizaje
guia y mostrados en las PPTs. - Antes de ingresar a la clase
trigonométricas (senos y en el desarrollo de la clase de: Gráfica de colaborativo
- Las resoluciones son enviadas revisa los materiales
cosenos).
funciones trigonométricas (senos y cosenos). por el medio acordado y preparados por el docente en
comparadas vertiendo, el aula virtual (videos, ppts ,
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por algunos su opinión. grabaciones,
los estudiantes, validando el desarrollo. Se realiza la actividad de meta retroalimentación de las
cognición planteada en la sesión actividades digitales ,etc.)
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el de clase. - Luego de la clase los
estudiantes deben de
tema de: Gráfica de funciones trigonométricas
13 completar la resolución de los
(senos y cosenos).
ejercicios del texto guía,
consultar sus dudas mediante
2P Los estudiantes:
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de el foro.
aprendizaje. - Participan mediante una - Desarrolla las actividades
escucha activa en la parte digitales propuestas por el
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema teórica al tema. docente (cuestionarios,
y pide a los estudiantes que participan - Resuelven ejercicios y tareas, foros de investigación,
activamente en el desarrollo de la clase de: problemas propuestos en la etc).
Función trigonométrica Inversa guia y mostrados en las PPTs. Aprendizaje
- Función trigonométrica
- Las resoluciones son enviadas colaborativo
Inversa
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo,
algunos su opinión.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta
tema de: Función trigonométrica Inversa cognición planteada en la sesión
de clase.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P Los estudiantes: Aprendizaje
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de colaborativo
aprendizaje. - Participan mediante una
escucha activa en la parte
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema teórica al tema.
y pide a los estudiantes que participan - Resuelven ejercicios y
activamente en el desarrollo de la clase de: problemas propuestos en la
Aplicación de funciones Inversas. guia y mostrados en las PPTs.
- Aplicación de funciones
- Las resoluciones son enviadas
Inversas.
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo,
algunos su opinión.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta
tema de: Aplicación de funciones Inversas. cognición planteada en la sesión
de clase.

2T Los estudiantes: Aprendizaje

I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de - Antes de ingresar a la clase
colaborativo
revisa los materiales
aprendizaje. - Participan mediante una preparados por el docente en
escucha activa en la parte el aula virtual (videos, ppts ,
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema teórica al tema. grabaciones,
y pide a los estudiantes que participan - Resuelven ejercicios y retroalimentación de las
activamente en el desarrollo de la clase de: Ley problemas propuestos en la actividades digitales , etc.)
de senos y cosenos guia y mostrados en las PPTs. - Luego de la clase los
14 - Ley de senos y cosenos - Las resoluciones son enviadas estudiantes deben de
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por por el medio acordado y completar la resolución de los
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo, ejercicios del texto guía,
algunos su opinión. consultar sus dudas mediante
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta el foro.
cognición planteada en la sesión
tema de: Ley de senos y cosenos - Desarrolla las actividades
de clase.
digitales propuestas por el
docente (cuestionarios,

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
2P
Identidades Trigonométricas,
ángulo doble, mitad y suma
de ángulos.
2P
Ecuaciones trigonométricas
Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
MODALIDAD PRESENCIAL
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Los estudiantes:
Aprendizaje tareas, foros de investigación,
aprendizaje. colaborativo etc).
- Participan mediante una -
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema escucha activa en la parte
y pide a los estudiantes que participan teórica al tema.
activamente en el desarrollo de la clase de: - Resuelven ejercicios y
Identidades Trigonométricas, ángulo doble, mitad problemas propuestos en la
y suma de ángulos. guia y mostrados en las PPTs.
- Las resoluciones son enviadas
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo,
algunos su opinión.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta
tema de: Identidades Trigonométricas, ángulo cognición planteada en la sesión
doble, mitad y suma de ángulos. de clase.
Los estudiantes: Aprendizaje
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de colaborativo
aprendizaje. - Participan mediante una
escucha activa en la parte
D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema teórica al tema.
y pide a los estudiantes que participan - Resuelven ejercicios y
activamente en el desarrollo de la clase de: problemas propuestos en la
Ecuaciones trigonométricas guia y mostrados en las PPTs.
- Las resoluciones son enviadas
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo. comparadas vertiendo,
algunos su opinión.
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta
tema de: Ecuaciones trigonométricas cognición planteada en la sesión
de clase.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2T I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de Aprendizaje
aprendizaje. Los estudiantes: colaborativo

D: Mediante el uso de diapositivas explica el tema - Resuelven ejercicios y

y pide a los estudiantes que participan problemas propuestos en el
activamente en el desarrollo Repaso Unidad I, II , III repaso y mostrados en las
PPTs.
y IV
- Las resoluciones son enviadas
El docente retroalimenta los ejercicios resueltos por
Repaso Unidad I, II , III y IV por el medio acordado y
los estudiantes, validando el desarrollo.
comparadas vertiendo, - Antes de ingresar a la clase
algunos su opinión. revisa los materiales
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre el Se realiza la actividad de meta preparados por el docente en
Repaso Unidad I, II , III y IV, cognición planteada en la sesión el aula virtual (videos, ppts ,
Recuerda a los estudiantes que desarrollen la de clase. grabaciones,
práctica calificada 3, retroalimentación de las
actividades digitales ,etc.)
- Lugo de la clase los
2P I: Da las indicaciones para el desarrollo de la Los estudiantes:
estudiantes deben de
Segunda evaluación de Consolidado II completar la resolución de los
- Desarrollan la evaluación de
ejercicios del texto guía,
D: El docente absuelve dudas y consultas sobre el desarrollo, capturas las imágenes consultar sus dudas mediante
15 Cuarta evaluación de desarrollo de la Segunda evaluación de y lo envían en archivo pdf. el foro.
Consolidado -PD4 Consolidado II - Consulta si tienen dudas sobre la
- Desarrolla las actividades
evaluación. digitales propuestas por el
C: Verifica el envío de las evaluaciones en el aula - Envían sus archivos en formato docente (cuestionarios,
virtual. pdf a la plataforma virtual. tareas, foros de investigación,
etc).
2P Los estudiantes: Aprendizaje
colaborativo
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de - Resuelven ejercicios y - El estudiante desarrolla la
aprendizaje. problemas propuestos en el cuarta Práctica calificada -
solucionario y mostrados en las tipo cuestionario
D: El docente explica los ejercicos desarrolados en PPTs.
Solucionario de evaluación la evaluación Final y retrolimenta sobre las - Las resoluciones son enviadas
La cuarta evaluación de preguntas que han tenido más dificultades, por el medio acordado y
consolidado comparadas vertiendo, algunos
C: El docente absuelve dudas y consultas sobre la su opinión.
evaluación, Se realiza la actividad de meta
cognición planteada en la sesión
de clase.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2T Los estudiantes:

I: Da las indicaciones para el desarrollo de la - Desarrollan la evaluación de

EVALUACIÓN FINAL
Evaluación Final.
D: El docente absuelve dudas y consultas sobre el
desarrollo de la Evaluación Final
C: Verifica el envío de las evaluaciones en el aula
virtual de la Evaluación
desarrollo, capturas las imágenes
y lo envían en archivo pdf.
- Consulta si tienen dudas sobre la
evaluación.
- Envían sus archivos en formato
pdf a la plataforma virtual.

2P Los estudiantes: Aprendizaje - Antes de ingresar a la clase

colaborativo
revisa los materiales
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de - Resuelven ejercicios y preparados por el docente en
aprendizaje. problemas propuestos en el el aula virtual (videos, ppts ,
solucionario y mostrados en las grabaciones,
D: El docente explica los ejercicos desarrolados en PPTs. retroalimentación de las
la evaluación Final y retrolimenta sobre las - Las resoluciones son enviadas actividades digitales , etc.)
Solucionario de evaluación
preguntas que han tenido más dificultades, por el medio acordado y - Luego de la clase los
Final
comparadas vertiendo, algunos estudiantes deben de
16 C: El docente absuelve dudas y consultas sobre la su opinión. completar la resolución de los
evaluación, Se realiza la actividad de meta ejercicios del texto guía,
cognición planteada en la sesión consultar sus dudas mediante
de clase. el foro.
- Desarrolla las actividades
2P Aprendizaje
digitales propuestas por el
colaborativo docente (cuestionarios,
I: El docente: Socializa el propósito de la sesión de
tareas, foros de investigación,
aprendizaje.
etc).
D: El docente pide a los estudiantes que visualicen
Los estudiantes
el video de motivación:
Reflexiona sobre sobre el video y se
https://www.youtube.com/watch?v=gQxpPKJW5
Solucionario de evaluación determina cuáles son los
ww
Final, lineamientos de mejora continua o
reingeniería con respecto a su
carrera,
C: El docente cierra el periodo académico,

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.