HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE

MODALIDAD PRESENCIAL

Nombre Resultado de Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz de analizar las posibles situaciones de
Derecho Procesal
de la aprendizaje de conflicto con relevancia jurídica, así como aplicar las instituciones del proceso penal, en
Penal II
asignatura la asignatura: las distintas etapas que establece el Código Proceso Penal.
Periodo 5 EAP Derecho

Competencias Criterios Nivel

1. FUNCIONALIDAD
Considera y aplica sistemas alternativos C1. Prevención Analiza las posibles situaciones de conflicto con relevancia jurídica. 2
para la efectiva resolución de conflictos.

Estructura y Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar los fundamentos teóricos y
Nombre Resultado de
función de normativos de la actuación procesal en materia penal, permitiéndole identificar los errores y
Unidad 1 de la aprendizaje de
unidad:
la la unidad:
controlar los presupuestos o bases de la imputación y de la acusación.
etapa
intermedia
Actividades síncronas
Semana

(Videoclases)
Horas /

Actividades de aprendizaje
sesión

Temas y subtemas Actividades y recursos para autónomo Asíncronas

Tipo

Actividades y recursos para la

de

el aprendizaje Metodología (Estudiante – aula virtual)

enseñanza (Docente) (Estudiante)
I: Se explicará el contenido del sílabo, así como la
metodología de trabajo en el presente curso.

D:: El docente explica el tema mencionado haciendo - Interactúan sobre la

- Nociones preliminares uso de la clase magistral; profundizando acerca de los Clase magistral
organización cognitiva, metodológica y
2T de la actuación del conceptos y jurisprudencia aplicable al tema. activa
de evaluación del sílabo.
proceso penal
C: El docente retroalimenta y absuelve las - Revisión del Sílabo
1 interrogantes de los estudiantes. Luego el docente - Revisión de la prueba diagnóstica
consolida el aprendizaje y recapitula formulando -
preguntas: ¿en qué consiste la actuación dentro del
proceso penal?
2P - Recuento de temas I,D,y C: El docente hace un recuento de temas Clase magistral
- EL docente haciendo uso de las PPT
analizados en el curso tratados en el curso anterior a efectos de refrescar la activa
correspondientes, dicta la clase
anterior memoria de los estudiantes.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar
estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P I: EL docente entrega la evaluación Estudio de casos
- Desarrollan la evaluación diagnóstica
- Evaluación diagnostica para evidenciar sus saberes previos.
D: Los estudiantes desarrollan la evaluación

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar
estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL

C: El docente retroalimenta la evaluación.

2T I: Se realiza un breve repaso de la sesión anterior. Clase magistral

activa
D:: El docente explica el tema mencionado haciendo
uso de la clase magistral; profundizando acerca de los
conceptos y jurisprudencia aplicable al tema. Participación activa-oral respecto de
- Actuaciones procesales:
la explicación de los contenidos por
actas, resoluciones y C: El docente retroalimenta y absuelve las parte del docente
notificaciones interrogantes de los estudiantes. Luego el docente
consolida el aprendizaje y recapitula formulando
preguntas: ¿Qué son las actas? ¿Qué son las
resoluciones? ¿Qué son las notificaciones?

2P I: El docente plantea la practica respectiva. Aprendizaje

colaborativo
2 - Lecturas y control de lectura en el Aula Virtual
D: Forman equipos de trabajo para realizar actividades.
Practica sobre actas y - Debate grupal y realización del informe
notificaciones C: El docente retroalimenta y corrige la practica por parte de los estudiantes.
realizada por los estudiantes.

2P I: El docente plantea la practica respectiva. Aprendizaje

colaborativo
D: Forman equipos de trabajo para realizar actividades.
Practica sobre - Exposición realizada por los integrantes
resoluciones. C: El docente retroalimenta y corrige la practica del equipo
realizada por los estudiantes.

2T I: Se realiza un breve repaso de la sesión anterior. Clase magistral

activa
D:: El docente explica el tema mencionado haciendo
uso de la clase magistral; profundizando acerca de los
Participación activa-oral respecto de
Actuaciones procesales: conceptos y jurisprudencia aplicable al tema.
la explicación de los contenidos por
expediente fiscal y
parte del docente
judicial, plazos y nulidad
C: El docente retroalimenta y absuelve las
interrogantes de los estudiantes. Luego el docente
3 consolida el aprendizaje y recapitula formulando - Cuestionario en el Aula Virtual
preguntas: ¿Qué es la carpeta fiscal? ¿Qué es el
expediente judicial?
2P I: El docente plantea la practica respectiva. Aprendizaje
colaborativo
D: Forman equipos de trabajo para realizar actividades.
Debate grupal y realización del informe
Practica sobre
por parte de los estudiantes.
expediente judicial C: El docente retroalimenta y corrige la practica
realizada por los estudiantes.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar
estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P I: El docente plantea la practica respectiva. Aprendizaje
colaborativo
D: Forman equipos de trabajo para realizar actividades.
Práctica sobre carpeta - Exposición realizada por los integrantes
fiscal C: El docente retroalimenta y corrige la practica del equipo
realizada por los estudiantes.

2T I: Se realiza un breve repaso de la sesión anterior. Clase magistral

activa
D:: El docente explica el tema mencionado haciendo
uso de la clase magistral; profundizando acerca de los Participación activa-oral respecto de
conceptos y jurisprudencia aplicable al tema. la explicación de los contenidos por
La actividad probatoria
parte del docente
C: El docente retroalimenta y absuelve las
interrogantes de los estudiantes. Luego el docente
consolida el
aprendizaje y recapitula formulando preguntas: ¿Qué
es la actividad probatoria?
2T I: Se realiza un breve repaso de la sesión anterior. Clase magistral
activa
D:: El docente explica el tema mencionado haciendo
uso de la clase magistral; profundizando acerca de los Participación activa-oral respecto de
Principios fundamentales conceptos y jurisprudencia aplicable al tema. - Lecturas, control de lectura en el Aula Virtual y
4 la explicación de los contenidos por
de la actividad foro de la Unidad I
parte del docente
probatoria C: El docente retroalimenta y absuelve las
interrogantes de los estudiantes. Luego el docente
consolida el aprendizaje y recapitula formulando
preguntas: ¿Cuáles son los principios fundamentales
de la actividad probatoria?
2P Práctica sobre principios Estudio de casos
I: El docente plantea la practica respectiva en base a
de la actividad un medio probatorio y los estudiantes deberán analizar si
probatoria se cumplen los principios estudiados.

D: Forman equipos de trabajo para realizar actividades. Discusión grupal y toma de posturas
CONSOLIDADO 1-SC1 para posteriormente explicarlas en clase
Informe de análisis de C: El docente retroalimenta y corrige la practica
casos realizada por los estudiantes.
prácticos / Lista de
cotejo

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar
estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL

Nombr Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de identificar los requisitos de validez
Estructura de los Resultado de
e de la de la confesión en el nuevo sistema penal acusatorio, la importancia de la
Unidad 2
unidad
medios de aprendizaje de
la unidad: pericia como elemento explicativo de un hecho y del careo para el
: prueba, parte I
esclarecimiento de
contradicciones.
Actividades síncronas
Semana

(Videoclases) Actividades de aprendizaje

Horas /

sesión

Temas y subtemas Actividades y recursos para autónomo Asíncronas

Tipo

Actividades y recursos para la

de

el aprendizaje Metodología (Estudiante – aula virtual)

enseñanza (Docente) (Estudiante)
2T I: Se realiza un breve repaso de la sesión anterior.

D:: El docente explica el tema mencionado haciendo

- Los medios de prueba uso de la clase magistral; profundizando acerca de los
Clase magistral
conceptos y jurisprudencia aplicable al tema. Participación activa-oral respecto de
dentro del proceso la explicación de los contenidos por
activa
penal C: El docente retroalimenta y absuelve las parte del docente
interrogantes de los estudiantes. Luego el docente
consolida el aprendizaje y recapitula formulando
preguntas: ¿Qué son los medios de prueba?
2T I: Se realiza un breve repaso de la sesión anterior.

D:: El docente explica el tema mencionado haciendo - Lecturas y control de lectura en el Aula
1 Virtual
uso de la clase magistral; profundizando acerca de los
Participación activa-oral respecto de Clase magistral
- Sistemas de valoración conceptos y jurisprudencia aplicable al tema. la explicación de los contenidos por activa
de la prueba parte del docente
C: El docente retroalimenta y absuelve las
interrogantes de los estudiantes. Luego el docente
consolida el aprendizaje y recapitula formulando
preguntas: ¿Cuáles
son los sistemas de valoración de la prueba?
2P I: El docente plantea la practica respectiva. Estudio de casos
- Práctica sobre medios - Discusión grupal y toma de posturas
D: Forman equipos de trabajo para realizar actividades.
de prueba y sistemas de para posteriormente explicarlas en
valoración. clase
C: El docente retroalimenta y corrige la practica
realizada por los estudiantes
2T I: Se realiza un breve repaso de la sesión anterior. Clase magistral
activa
D:: El docente explica el tema mencionado haciendo
uso de la clase magistral; profundizando acerca de los
- Tarea sobre confesión que deberán realizar
- La confesión dentro del conceptos y jurisprudencia aplicable al tema. Participación activa-oral respecto de
2 los estudiantes en el Aula Virtual.
proceso penal la explicación de los contenidos por
- Evaluación C1 en el Aula Virtual
C: El docente retroalimenta y absuelve las parte del docente
interrogantes de los estudiantes. Luego el docente
consolida el aprendizaje y recapitula formulando
preguntas: ¿Qué es la confesión?

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar
estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P I: El docente plantea la practica respectiva. Aprendizaje
Práctica sobre la Debate grupal y realización del informe colaborativo
confesión dentro del D: Forman equipos de trabajo para realizar actividades. por parte de los estudiantes
proceso penal
C: Los estudiantes presentan su actividad
2P I: El docente da inicio a las exposiciones Aprendizaje
experiencial
Práctica sobre la D: Los estudiantes realizan la exposición de sus Exposición realizada por los integrantes
confesión dentro del actividades del equipo
proceso penal
C: EL docente retroalimenta y absuelve las interrogantes
de los estudiantes, corrigiendo los trabajos.
2T I: Se realiza un breve repaso de la sesión anterior. Clase magistral
activa
D:: El docente explica el tema mencionado haciendo
uso de la clase magistral; profundizando acerca de los
El testimonio en el conceptos y jurisprudencia aplicable al tema. Participación activa-oral respecto de
proceso penal la explicación de los contenidos por
C: El docente retroalimenta y absuelve las parte del docente
interrogantes de los estudiantes. Luego el docente
consolida el aprendizaje y recapitula formulando
preguntas: ¿Qué es el testimonio?
2P I: El docente plantea la practica respectiva. Aprendizaje
- Lecturas y control de lectura en el Aula
3 Práctica sobre testimonio
Debate grupal y realización del informe colaborativo Virtual
D: Forman equipos de trabajo para realizar actividades. por parte de los estudiantes
en el proceso penal
C: Los estudiantes presentan su actividad
2P Práctica sobre testimonio Aprendizaje
I: El docente da inicio a las exposiciones
en el proceso penal experiencial
D: Los estudiantes realizan la exposición de sus Exposición realizada por los integrantes
actividades del equipo

CONSOLIDADO 1-SC2 C: EL docente retroalimenta y absuelve las interrogantes

Prueba mixta de los estudiantes, corrigiendo los trabajos.
2T I: Se realiza un breve repaso de la sesión anterior. Clase magistral
activa
D:: El docente explica el tema mencionado haciendo
uso de la clase magistral; profundizando acerca de los
Participación activa-oral respecto de
conceptos y jurisprudencia aplicable al tema.
La pericia y el careo la explicación de los contenidos por
parte del docente
C: El docente retroalimenta y absuelve las
- Lecturas, control de lectura en el Aula Virtual
4 interrogantes de los estudiantes. Luego el docente
y foro de la Unidad II
consolida el aprendizaje y recapitula formulando
preguntas: ¿Qué es el testimonio?
2P I: El docente plantea la practica respectiva. Aprendizaje
Debate grupal y realización del informe
colaborativo
Práctica sobre pericia y D: Forman equipos de trabajo para realizar actividades. por parte de los estudiantes.
careo
C: Los estudiantes presentan su actividad

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar
estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P I: El docente da las indicaciones sobre la evaluación Estudio de casos
parcial
- Desarrollo de la evaluación parcial
EVALUACIÓN PARCIAL
en el Aula Virtual
D: Los estudiantes desarrollan la evaluación
Prueba mixta
C: EL docente desarrolla y retroalimenta la evaluación
parcia

Nombre Estructura de los Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de discriminar la utilidad de cada uno de los medios de
Unidad 3 de la medios de aprendizaje de prueba.
unidad: prueba, parte II la unidad:
Actividades síncronas
Semana

(Videoclases)
Tipo de

Actividades de aprendizaje
Horas /

sesión

Temas y subtemas Actividades y recursos para autónomo Asíncronas

Actividades y recursos para la
el aprendizaje Metodología (Estudiante – aula virtual)
enseñanza (Docente) (Estudiante)
2T I: Se realiza un breve repaso de la sesión anterior.

D:: El docente explica el tema mencionado haciendo

- Reconocimiento, uso de la clase magistral; profundizando acerca de los
conceptos y jurisprudencia aplicable al tema. Participación activa-oral respecto de Clase magistral
inspección judicial y la
la explicación de los contenidos por activa
reconstrucción y pruebas C: El docente retroalimenta y absuelve las parte del docente
especiales interrogantes de los estudiantes. Luego el docente
consolida el aprendizaje y recapitula formulando
preguntas: ¿Qué es el reconocimiento? ¿Qué es la
reconstrucción? ¿Qué son las pruebas especiales?
2P I: El docente plantea la practica respectiva sobre - Lecturas y control de lectura en el Aula
1 Virtual
- Práctica sobre reconocimiento y reconstrucción.
Aprendizaje
- Debate grupal y realización del
reconocimiento D: Forman equipos de trabajo para realizar actividades. informe por parte de los estudiantes
colaborativo
y
reconstrucción C: Los estudiantes presentan su actividad
2P I: El docente da inicio a las exposiciones Aprendizaje
experiencial
Exposición realizada por los integrantes
- Práctica sobre D: Los estudiantes realizan la exposición de sus
del equipo
reconocimiento actividades
y -
reconstrucción C: EL docente retroalimenta y absuelve las interrogantes
de los estudiantes, corrigiendo los trabajos
2T - Búsqueda de pruebas y I: Se realiza un breve repaso de la sesión anterior. Clase magistral
2 activa - Cuestionario en el Aula Virtual
restricción de derechos

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar
estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
D:: El docente explica el tema mencionado haciendo
uso de la clase magistral; profundizando acerca de los
conceptos y jurisprudencia aplicable al tema.
- Participación activa-oral respecto de
la explicación de los contenidos por
parte del docente

C: El docente retroalimenta y absuelve las

interrogantes de los estudiantes. Luego el docente
consolida el aprendizaje y recapitula formulando
preguntas: ¿En qué casos se aplica la restricción de
derechos?
2P I: El docente plantea la practica respectiva sobre Aprendizaje
allanamiento e incautación. colaborativo
Práctica sobre
- Debate grupal y realización del informe
allanamiento e D: Forman equipos de trabajo para realizar actividades. por parte de los estudiantes
incautación.
C: Los estudiantes presentan su actividad
2P I: El docente da inicio a las exposiciones Aprendizaje
experiencial
Exposición realizada por los integrantes
D: Los estudiantes realizan la exposición de sus
Práctica sobre del equipo
actividades
allanamiento e incautación
-
C: EL docente retroalimenta y absuelve las interrogantes
de los estudiantes, corrigiendo los trabajos
2T I: Se realiza un breve repaso de la sesión anterior. Clase magistral
activa
D:: El docente explica el tema mencionado haciendo
Diferencia de la prueba uso de la clase magistral; profundizando acerca de los -
conceptos y jurisprudencia aplicable al tema. - Participación activa-oral respecto de
anticipada con la prueba la explicación de los contenidos por
preconstituida C: El docente retroalimenta y absuelve las parte del docente
interrogantes de los estudiantes. Luego el docente
consolida el aprendizaje y recapitula formulando
preguntas: ¿Qué es la prueba anticipada? ¿Qué es la
prueba preconstituida?
- Tarea sobre prueba anticipada que
3 2P I: El docente plantea la practica respectiva sobre prueba Aprendizaje
deberán realizar los estudiantes en el Aula
anticipada. colaborativo
Virtual
- Debate grupal y realización del informe
Práctica de prueba anticipada
D: Forman equipos de trabajo para realizar actividades. por parte de los estudiantes

C: Los estudiantes presentan su actividad

2P I: El docente da inicio a las exposiciones Aprendizaje
experiencial
Exposición realizada por los integrantes
D: Los estudiantes realizan la exposición de sus
del equipo
Práctica de prueba anticipada actividades

C: EL docente retroalimenta y absuelve las interrogantes -

de los estudiantes, corrigiendo los trabajos

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar
estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2T I: Se realiza un breve repaso de la sesión anterior. Clase magistral
activa
Participación activa-oral respecto de - Lecturas, control de lectura en el Aula Virtual
Procedimiento de la D:: El docente explica el tema mencionado haciendo
4 la explicación de los contenidos por y foro de la Unidad III
detención policial uso de la clase magistral; profundizando acerca de los
parte del docente - Evaluación C2 en el Aula Virtual
conceptos y jurisprudencia aplicable al tema.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar
estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
C: El docente retroalimenta y absuelve las
interrogantes de los estudiantes. Luego el docente
consolida el aprendizaje y recapitula formulando
preguntas: ¿En qué casos se aplica la detención
policial?
2P I: El docente plantea la practica respectiva sobre prueba Aprendizaje
anticipada. colaborativo
Práctica sobre detención - Debate grupal y realización del informe
policial D: Forman equipos de trabajo para realizar actividades. por parte de los estudiantes

C: Los estudiantes presentan su actividad

2P Práctica sobre detención Aprendizaje
policial experiencial
I: El docente da inicio a las exposiciones
- Exposición realizada por los integrantes
D: Los estudiantes realizan la exposición de sus
del equipo
actividades
CONSOLIDADO 2-SC1
C: EL docente retroalimenta y absuelve las interrogantes
Informe de análisis de
de los estudiantes, corrigiendo los trabajos
casos prácticos / Lista de
cotejo

Procedimientos Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de analizar procedimientos,

Nombre dentro del Resultado de regulación y límites del arresto ciudadano y la detención preliminar;
Unidad 4 de la proceso penal aprendizaje de interpretando correctamente los presupuestos de la prisión preventiva; e
unidad: y la unidad: identifica el proceso a nivel de la etapa intermedia de juzgamiento.
la etapa de
juzgamiento
Actividades síncronas
Semana

(Videoclases)
Horas /

Actividades de aprendizaje
sesión

Temas y subtemas Actividades y recursos para autónomo Asíncronas

Tipo

Actividades y recursos para la

de

el aprendizaje Metodología (Estudiante – aula virtual)

enseñanza (Docente) (Estudiante)
2T I: Se realiza un breve repaso de la sesión anterior.

D:: El docente explica el tema mencionado haciendo

- El arresto ciudadano y la
detención preliminar
1 la explicación de los contenidos por
uso de la clase magistral; profundizando acerca de los
conceptos y jurisprudencia aplicable al tema. Clase magistral
-
activa
C: El docente retroalimenta y absuelve las
- Participación activa-oral respecto de - Lecturas y control de lectura en el Aula
Virtual
interrogantes de los estudiantes. Luego el docente
parte del docente
consolida el aprendizaje y recapitula formulando
preguntas: ¿En qué consiste el arresto ciudadano? ¿En
qué consiste la detención preliminar?

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar
estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
2P - Práctica sobre I: El docente plantea la practica respectiva sobre - Debate grupal y realización del Aprendizaje
detención preliminar detención preliminar informe por parte de los estudiantes colaborativo

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar
estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL

D: Forman equipos de trabajo para realizar actividades.

C: Los estudiantes presentan su actividad

2P I: El docente da inicio a las exposiciones Aprendizaje
experiencial
Exposición realizada por los integrantes
D: Los estudiantes realizan la exposición de sus
- Practica sobre del equipo
actividades
detención preliminar
C: EL docente retroalimenta y absuelve las interrogantes -
de los estudiantes, corrigiendo los trabajos
2T I: Se realiza un breve repaso de la sesión anterior. Clase magistral
activa
D:: El docente explica el tema mencionado haciendo
uso de la clase magistral; profundizando acerca de los
- La prisión preventiva conceptos y jurisprudencia aplicable al tema. - Participación activa-oral respecto de
dentro del proceso la explicación de los contenidos por
penal C: El docente retroalimenta y absuelve las parte del docente
interrogantes de los estudiantes. Luego el docente
consolida el aprendizaje y recapitula formulando
preguntas: ¿En qué consiste el arresto ciudadano? ¿En
qué consiste la prisión preventiva?
2 2P I: El docente plantea la practica respectiva sobre prisión Aprendizaje - Cuestionario en el Aula Virtual
preventiva colaborativo
Práctica sobre prisión - Debate grupal y realización del informe
D: Forman equipos de trabajo para realizar actividades.
preventiva por parte de los estudiantes
C: Los estudiantes presentan su actividad
2P I: El docente da inicio a las exposiciones Aprendizaje
experiencial
Exposición realizada por los integrantes
D: Los estudiantes realizan la exposición de sus
Práctica sobre prisión del equipo
actividades
preventiva
-
C: EL docente retroalimenta y absuelve las interrogantes
de los estudiantes, corrigiendo los trabajos
2T I: Se realiza un breve repaso de la sesión anterior. Clase magistral
activa
D:: El docente explica el tema mencionado haciendo
La comparecencia en el uso de la clase magistral; profundizando acerca de los
conceptos y jurisprudencia aplicable al tema. - Participación activa-oral respecto de
proceso penal y etapa
la explicación de los contenidos por
intermedia de parte del docente
C: El docente retroalimenta y absuelve las
juzgamiento - Tarea sobre comparecencia con
interrogantes de los estudiantes. Luego el docente
3 consolida el aprendizaje y recapitula formulando
restricciones que deberán realizar los
estudiantes en el Aula Virtual
preguntas: ¿En qué
consiste el arresto ciudadano? ¿En qué consiste la
comparecencia?
2P I: El docente plantea la practica respectiva sobre la Aprendizaje
Práctica sobre comparecencia colaborativo
- Debate grupal y realización del informe
comparecencia simple y por parte de los estudiantes
restringida D: Forman equipos de trabajo para realizar actividades.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar
estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO DEL DOCENTE – PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL
C: Los estudiantes presentan su actividad

2P I: El docente da inicio a las exposiciones Aprendizaje

experiencial
D: Los estudiantes realizan la exposición de sus Exposición realizada por los integrantes
Práctica sobre actividades del equipo
comparecencia simple y
restringida C: EL docente retroalimenta y absuelve las interrogantes
de los estudiantes, corrigiendo los trabajos

RSU y práctica pre profesional Desarrollo de responsabilidad social y prácticas pre Aplica los temas desarrollados
profesionales (Consultorio jurídico). realizando asesorías jurídicas gratuitas.

2P CONSOLIDADO 2-SC2
Prueba de desarrollo
Prueba mixta
2P Estudio de casos
Repaso general Se realiza el repaso de las unidades 1, 2 ,3, 4 - Aula Virtual
4 EVALUACIÓN FINAL

2P
EVALUACIÓN FINAL
Prueba mixta

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar
estas actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.