UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

TÍTULO: NOS INFORMAMOS ACERCA DE LA PANDEMIA DEL COVID 19

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Tiempo de duración:
I.2. Religión
I.3. ..
I.4. …
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Propósito de aprendizaje Desempeños del grado Producto/ Instrumento de

Competencias y capacidades Desempeños precisados Evidencias de evaluación
aprendizaje
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA INFOGRAFIA:
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA Redacción de textos
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO válidos para la
AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON MÁS Acoge expresiones de fe propias de su infografía en el que Lista
CERCANAS. identidad cristiana y católica presentes en su explica como celebrar de cotejo
 Conoce a Dios y asume su identidad comunidad respetando las diversas creencias Semana Santa con
religiosa como persona digna, libre y expresiones de fe y de
trascendente. religiosas.
amor.
 Cultiva y valora las manifestaciones Redacción los 10
religiosas de su entorno argumentando su consejos.
fe de manera comprensible y respetuosa.. Elaboración de
infografía
Exposición y
exhibición de las
infografías en la que
escriben y explican la
forma de acoger o
vivenciar expresiones
de fe y amor en
Semana Santa

ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO Redacción los 10

PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU
CREENCIA RELIGIOSA.
 Transforma su entorno desde el encuentro
personal y comunitario con Dios y desde la fe
consejos.
Elaboración de infografía
Exposición y exhibición
Acoge expresiones de fe propias de Semana de las infografías en la
Santa presentes en la Iglesia y en su comunidad que escriben y explican
 que profesa. respetando las diversas creencias religiosas. la forma de acoger o
 Actúa coherentemente en razón de su fe según vivenciar expresiones de
los principios de su conciencia moral en fe y amor en Semana
situaciones concreta de la vida... Santa.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Los docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la Convención sobre los Derechos del Niño para empoderar a los
estudiantes en su ejercicio democrático.

ENFOQUE DE DERECHOS Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio de los derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y
poblaciones vulnerables.
Cumple con sus deberes encomendados para la casa y presenta puntualmente sus tareas.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La comunidad educativa de la IE “Esteban Pavletich” de Cochacalla en la actualidad, ante la propagación de la pandemia del Coronavirus - COVID 19 a escala
mundial, nacional y local, a causa del contagio por transmisión directa e indirecta, la falta de información y desconocimiento sobre el tema poniendo en riesgo la
vida puesto que es una enfermedad altamente contagiosa. Frente a esta situación, nos planteamos las siguientes preguntas: ¿Qué sabemos acerca del
coronavirus? ¿Cómo creen que se podría prevenir su contagio? ¿Cómo nos organizamos a nivel de aula, institución educativa y comunidad? ¿Cómo hacer ante
un posible caso de contagio? Para ello se propone a los estudiantes realizar afiches, trípticos, pancartas, dramatizaciones, debates, exposiciones, cuadros
estadísticos, monografías, charlas de concientización, ...

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA ORGANIZADA EN FORMA DE SECUENCIA DE SESIONES.

SESIÓN 1: Consigna 1 SESIÓN 2: Consigna 2

Dialogamos y seleccionamos información válida sobre el La Biblia Sobre: Coronavirus, Enfermedades, Últimos Tiempos. ||
mal en el mundo Lucas 21:11 y el covid 19. ¿Qué hacer sobre esto? Juan 11:4
 Reunidos en equipos, los estudiantes, dialogan lo que piensan
acerca del corona virus, Iglesia o comunidad destacando aspectos
positivos y negativos, dan su opinión sobre esta realidad,
obteniendo información válida para elaborar el cartel sobre el mal
en nuestros tiempos. Leen y conceptualizan conocimientos así
como propuestas de acciones para hacer frente a este problema,
los mismos que los ayudarán a prepararse para prevenir esta
pandemia.
Reunidos en equipo, los estudiantes, siguen reflexionando sobre las actitudes
de amor, entrega y sacrificio de Jesús en su palabra sobre los castigos que
dios manda a sus hijos.
Los estudiantes, con la información recabada validada en la primera sesión,
redactan textos y acciones a manera de consejos para reflexionar sobre este
gran problema que aqueja a todo el mundo.
Por equipo los alumnos acuerdan los materiales a utilizar para el diseño de la
infografía para la consigna 3

SESIÓN 3: consigna 3 SESIÓN 4: consigna 4

Elaboramos la infografía con los 11 consejos para prevenir el Presentamos y exhibimos la infografía sobre cómo prevenir el corona
corona virus covid 19. virus y empezamos a celebrar la Semana Santa con expresiones de fe y
amor.

Reunidos en equipo, crean un título atractivo para la infografía,
que despierte el interés del lector. Diseñan la forma de
presentación de la infografía e incluyen también imágenes,
ilustraciones y textos.
Cada equipo diseña su infografía el cual será sometido a
evaluación y elección en forma conjunta para la exhibición en la
I.E.
Los estudiantes, en equipo, presentan y explican a sus compañeros la
infografía desarrollado y trabajado progresivamente en las sesiones
anteriores, generan entre sus compañeros un diálogo interesante sobre el
covid 19 y los exhortan a valorar la vida que es un regalo de Dios. Exhiben
las infografías elegidas en el aula y fuera del aula. EMPEZAMOS LA
SEMANA SANTA.

V. RECURSOS Y MATERIALES.

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

 Textos impresos- fuente Aciprensa.
 Biblia
 Papelotes  Aula
 Radio y/o proyector.  Aula de innovación
 Láminas o dibujos  Patio escolar
 Ficha de trabajo
 Cuaderno de trabajo

COCHACALLA, marzo de 2020

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Mg. Manfredi Lucio Rivera Huamán Rojas Ronquillo, Marco Antonio
Director Docente