LECTURA COMPRENSIVA

CONCEPTOS:
Bases Textuales:
Descripción: Se usa cuando el autor quiere describir de manera detallada el
lugar y espacio en el que esta situado o este viendo para ambientar,junto a
los objetos del lugar.Hay palabras muy comunes como: “A la derecha de…” ,
“Junto a…” , “En frente de…” , palabras que indican lugar.

La descripción tambien puede ser : objetivas si se limita a enumerar las

características propias del objeto (color, forma, tamaño, etc), o subjetivas si
plantean lo que el objeto le transmite al autor (sensaciones, sentimientos,
emociones). Al mismo tiempo, pueden ser estáticas si describen objetos
inmóviles, o dinámicas si estos están en movimiento.

Narración: Seleccionada para expresiones textuales sobre hechos ocurridos a

lo largo del tiempo. La narración es un texto que presenta una historia,
expone un suceso o una serie de sucesos en un sentido amplio. Los textos
narrativos se suelen estructurar en cuatro partes: planteamiento,desarrollo,
clímax y desenlace.

El desarrollo nos introduce aún más en la historia narrada. Se nos ofrece el

relato casi completo, pero sin solución final. Suele ser la parte más extensa
del relato. En tanto, el clímax es el momento más interesante de la sucesión
de acontecimientos, el momento cumbre.Finalmente, el desenlace ofrece la
solución final al conflicto o situación inicial problemática planteada en el
comienzo del relato.
Exposición: La exposición es una prosa que presenta y explica ideas, sujetos y
argumentos, aclara los fines y muestra la organización. Utiliza diferentes
métodos retóricos como la clasificación, la comparación, el contraste, la
analogía, la definición y el ejemplo.

Se utilizan palabras de afirmación como: “similarmente” , “también” ,

“igualmente” , “del mismo modo”.

Argumentación: La argumentación es un texto que presenta hechos,

problemas y razonamientos de acuerdo con una opinión, que normalmente
es la del autor. En general es posible determinar los cuatro elementos
siguientes: análisis o, por lo menos, presentación de un problema;
presentación de hechos y discusiones que constituyen la base de la
argumentación; planteamiento de una solución o tesis y su desarrollo a
través de la exposición de hechos y de argumentaciones lógicas; crítica de
otras soluciones o tesis alternativas.

Utiliza palabras como: “pero” , “si no” , “en cambio” , “sin embargo” ,
“aunque” , “no obstante”.

El objetivo de los textos argumentativos es convencer, por medio de razones

o argumentos que sustentan ideas u opiniones (hipótesis) sobre un tema o
problema.

Direccion: Se elige para expresiones textuales que deben valer como

indicaciones de acciones para el comportamiento futuro del hablante
(introducción dirigida al yo/nosotros) o del destinatario (introducción dirigida
al tú/él/ella/vosotros/ellos).Los textos de base directiva pueden estar
marcados por secuencias enumerativas explícitas, esto es, secuencias que se
forman con números (uno, dos, tres...), con ordinales (primero, segundo,
tercero...), letras del alfabeto (a, b, c...) o determinados grupos
preposicionales (“para empezar” , “para concluir”).
a

Existen diferentes elementos que componen un proceso de comunicación y

sin su participación el proceso de comunicación no se produciría.
Los elementos de la comunicacion son todos y cada uno de los
componentes que participan en el desarrollo del envío y recepción de
cualquier mensaje. Cada elemento tiene su rol dentro de una comunicación
y de todos influyen de una u otra manera que tenga éxito dicho proceso. A
continuación vamos a detallar cada uno de los principales elementos de la
comunicación:

Emisor

El emisor es la persona, organización o tecnología que emite un mensaje, es

decir, es la fuente que genera el mensaje a comunicar.

El emisor emite y transmite el mensaje a través de un canal a un

receptor. Si queremos que tenga éxito la comunicación, el emisor ha de
utilizar el mismo código de comunicación y el mismo canal que el receptor.
De lo contrario será imposible que se produzca la comunicación con éxito.

Ejemplo: Una persona que emite un correo electrónico para enviar

información a otra.

Receptor

Entre los principales elementos de la comunicacion, el receptor es quien

recibe e interpreta el mensaje del emisor. Como mencionaba
anteriormente, el receptor ha de conocer el sistema de código de
comunicación empleado por el emisor, sólo así se producirá la comprensión
del mismo.

Una vez ha recibido el mensaje y lo ha decodificado, existe la posibilidad que

el receptor responda, convirtiéndose así en emisor.

Ejemplo: La persona que ha recibido el correo electrónico y lee el contenido

del ejemplo anterior.

Código

El código en comunicación es un sistema de señales o signos que se

utilizan para poder transmitir un determinado mensaje. Algunos
ejemplos son: los diferentes idiomas con sus letras, signos, ortografía,
fonética o su gramática. El código binario utilizado por la computación. Las
señales de tráfico, el sistema braille o el código morse son también otros
ejemplos de código de comunicación.

Ejemplo: el idioma en el que está escrito el correo electrónico que ha enviado

el emisor.

Mensaje

El mensaje es el elemento de la comunicacion que contiene la

información que manda el emisor al receptor a través de un canal de
comunicación. El mensaje traslada una idea o concepto a comunicar a través
de un código conocido por ambos. Un mensaje puede ser verbal, no verbal,
visual o escrito.

Ejemplo: el contenido que incluye el email, ya sea una noticia, informes, etc.

Canal de comunicación

El canal de comunicación es el medio por el cual se transfiere el mensaje

entre el emisor y el receptor. Existen diferentes canales, por ejemplo el aire
en una comunicación oral, el escrito, soportes visuales, etc. También se
consideran canales de comunicación un teléfono, el papel, la televisión, un
email…

Ejemplo: Siguiendo con el ejemplo que nos acompaña a lo largo del artículo,
en este caso el canal de comunicación sería el correo electrónico.

Las competencias de la comunicación son habilidades que permiten a las personas

interactuar de manera efectiva en diferentes contextos comunicativos. Estas competencias
son fundamentales en el desarrollo personal y profesional de las personas, y se clasifican en
diferentes categorías, competencias lingüísticas, comunicativas, emocionales, digitales,
entre otras.

Las competencias lingüísticas son las habilidades que permiten utilizar correctamente la
lengua. Incluyen la comprensión y producción de textos orales y escritos, el vocabulario, la
ortografía y la gramática. Otra competencia es la competencias comunicativas que son las
habilidades que permiten interactuar de manera efectiva en diferentes situaciones
comunicativas, como por ejemplo, la conversación o la negociación. Por otra parte, las
competencias emocionales son las habilidades que permiten reconocer y gestionar las
emociones propias y de los demás en situaciones comunicativas. Incluyen la empatía, la
capacidad de adaptarse a diferentes situaciones emocionales y la capacidad de regular las
propias emociones.
 Por último, las competencias digitales son las habilidades que permiten utilizar de manera
efectiva las herramientas digitales para comunicarse, como por ejemplo, las redes sociales.

Sin embargo, estas competencias no están exentas de limitaciones y barreras que pueden
afectar la comunicación efectiva. Algunas de estas limitaciones son las culturales y
lingüísticas, físicas, emocionales y las tecnológicas. Las culturales y lingüísticas son las
diferencias culturales y lingüísticas pueden dificultar la comunicación entre personas que
hablan diferentes idiomas o que tienen diferentes costumbres y valores. Por último, las
limitaciones tecnológicas en la cual, la falta de habilidades digitales o el mal uso de las
herramientas digitales pueden afectar la comunicación efectiva