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Distinguir Los Modelos Representativos de la Comunicación

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Distinguir Los Modelos Representativos de la Comunicación.

1. La Comunicación como Proceso Línea.

En 1948 el profesor Laswell, de la Universidad de Yale en los Estados Unidos, publicó, en la revista The Comunication of Ideas, un artículo que tuvo el gran mérito de plantear claramente los elementos que están en juego en un proceso de comunicación. Laswell proponía allí una fórmula de concatenación o encadenamiento lineal de cinco preguntas-programa: ¿Quién - dice qué - por cuál canal - a quién - con qué efecto? Este esfuerzo de síntesis es particularmente valioso, dado que agrupa los cinco puntos fundamentales del proceso de comunicación.
 Quién Dice: “Quién” es el emisor, es decir, el origen, la fuente de toda

comunicación. En esta denominación todas las categorías de emisores: desde el simple periodista que escribe una nota hasta las agencias internacionales periodísticas o publicitarias.
 Qué es lo que Dice: Se trata aquí del mensaje. Es principalmente en el

análisis de la información contenida en el mensaje en términos estadísticos, esto es, procediendo a una clasificación sistemática y cuantitativa de los datos informativos del mensaje.
 A través de qué Medio: Se trata de los medios usados para transmitir el

mensaje. Laswell introdujo la noción de análisis de medios, es decir, la investigación del o de los mejores canales capaces de vehiculizar el mensaje al o a los receptores.
 A quién: En relación con el análisis de medios, el análisis de receptores es,

para Laswell, sobre todo cuantitativo. Preconiza medir en términos de cantidad el universo a alcanzar para aislar una o varias partes.

es decir. Los canales masivos pueden ser escrito. etc. televisivo e informático. es decir. la escritura. La Competencia Lingüística. En otros términos: el estímulo contenido en un mensaje dado. el emisor debe tener la capacidad de organizar el mensaje de tal manera que el receptor lo pueda decodificar. El Código: El código es un sistema de signos y reglas para combinarlos.) El Canal: es el medio de transmisión por el que viajan las señales portadoras de la información emisor y receptor. descodifica el mensaje que recibe del Emisor.  El Receptor: El Receptor es aquella persona a quien va dirigida la comunicación. El Modelo de Kerbrat Orecchioni. Con qué Efecto: Se trata del impacto que Laswell concibe en forma global. El Mensaje: La información que el emisor envía al receptor a través de un canal determinado o medio de comunicación (como el habla. vehiculizado por tal medio. radial. Éste es el sistema de símbolos articulados que permiten el entendimiento entre las personas. El Receptor realiza un proceso inverso al del emisor. que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano. Los Modelos de Comunicación Fundamentados en la Competencia.  El Emisor: El Emisor tiene la función de codificador. dirigido a una población o segmento de mercado de tal volumen dando tal resultado. Se relaciona con la adquisición y desarrollo del lenguaje. . ya que descifra e interpreta los signos utilizados por el emisor. Es frecuente referenciarlo también como canal de datos.

La Competencia Cultural. va más allá incluso de lo que el mismo lenguaje nos permite decir.porque se respalda en una convención social previa. Cuando decimos texto. podría decirse infinito. una argumentación. pero también a una narración. Sin embargo. se trata de un conjunto. La importancia de esta competencia. solamente en escritura. La Competencia Paralingüística En el caso de la Paralingüística. El texto Texto es una unidad de lenguaje en uso. es decir. a menudo. El Modelo Propuesto por la Lingüística Textual. una oración a San Benito: hablamos de una unidad ya sea en la oralidad o en la escritura. Son los que tiene que ver con el conjunto de actitudes interpretativas y evaluativas de los interlocutores. la unidad de texto escrito es sólo una de sus formas o modos. puede variar de diversas maneras según la entonación e intencionalidad que le dé una persona al decirlo. al hablar de texto pensamos. Como por ejemplo: un mensaje como "me gustan las rosas". a una carta. una anécdota. y que ayudan a complementarlo. las facilidades o dificultades para leer el universo simbólico. de elementos adicionales que acompañan al lenguaje (bien sea escrito u oral). La Competencia Ideológica. podemos referirnos a un poema. Reúnen los conocimientos que poseemos en relación con el mundo. .

el ambiente en el cual la comunicación ocurrió. En comunicaciones y lingüística. etc. El emisor y el receptor deben utilizar el mismo código para que la comunicación sea posible. la comunicación no tendrá éxito si es que emisor y receptor no comparten el mismo código. es decir.  Tipo de contexto: Hay tres tipos que son:  Lingüístico: Constituido por las expresiones lingüísticas que preceden y siguen a un enunciados  Situacional: Que es el accesible a los participantes de una conversación que se encuentra en el entorno físico inmediato  Sociocultural: Que es la configuración de datos que proceden de condiciones sociales y culturales sobre el comportamiento verbal y su adecuación a diferentes circunstancias. contexto es el significado de un mensaje (como una oración). y que permiten su correcta comprensión. un conjunto de elementos que se combinan siguiendo ciertas reglas para dar a conocer algo. cultura del emisor y receptor. Aunque todos los otros elementos del circuito comunicativo funcionen adecuadamente. .  Código Lingüístico Una comunicación utiliza un código. Contexto El contexto es un conjunto de circunstancias en que se produce el mensaje: lugar y tiempo. y cualquier percepción que pueda ser asociada con la comunicación. su relación a otras partes del mensaje (como un libro).

 La competencia Pragmática Se define como el conocimiento de las condiciones modo de uso apropiado en conformidad con los distintos objetivos que estén planteados entre el emisor y el receptor. Son las articulaciones gramaticales del texto  La Estilística Se refiere a los recursos verbales.  Adecuación Es la escogencia entre las opciones lingüísticas más apropiadas para cada situación de comunicación  La Coherencia. retóricos. en lo referente a lenguaje escrito . literarios y comunicativos que se utilizan para producir el texto  Presentación Abarca las conversaciones sociales de cada tipo. Es la relación temática lógica entre las diferentes partes del texto  La Cohesión.

899 Lenis Delgado C.: 22.I.548.I.702 Gladys Briceño C.: 10.088.REPÚBLLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR ALDEA EL MOLINO.250 Ana Delgado C.891.223.: 17.I.038. TRAYECTO INICIAL PERIODO 2012-1 Integrantes: Mileiby Montoya C.: 14.I.348 Maribel Contreras C.: 15.I.360 .

.10 .. Marzo 2012... La Comunicación Lineal………………………………………….077 Prof.. El Modelo de Kerbrat Orecchioni…………………………….: 17..: Lino Vargas Sección: 02 Tocuyito..María Flórez C.192.003. INDICE.5 El Modelo Propuesto por la Lingüística Textual…………….9 Bibliografía…………………………………………………………………..6 Conclusión…………………………………………………………………….…4 Los Modelos de Comunicación Fundamentados en la Competencia..I.504 Zuleini Vásquez C.: 22.I. Introducción…………………………………………………………………3 Distinguir Los Modelos Representativos de la Comunicación.

INTRODUCCIÓN. . este objetivo podemos hablar de los procesos de comunicación y los modelos de Orecchioni y lo propuesto de la lingüística textual. A continuación la siguiente investigación está hecho con la finalidad de aprender un poco más sobre la unidad curricular de Lenguaje y Comunicación en unos de sus objetivos de gran importancia como lo es distinguir los modelos representativos de la comunicación.

el código lingüístico los tipos de contexto la competencia pragmática que habla sobre el conocimiento de las condiciones modo de uso apropiado en conformidad con los distintos objetivos que estén planteados entre el emisor y el receptor . habla de las 5 preguntas según Laswell. En la presente investigación podemos decir que hay distintos formas de cómo distinguir los modelos representativos de la comunicación el principal es la comunicación como proceso lineal. y con que efecto el código. a través de qué medio el canal. En esta investigación habla también del modelo de comunicación de Kerbrat Orecchioni. y como va definido cada uno según quien dice.CONCLUSIÓN. a quien el receptor. el emisor. que es lo que dice mensaje. ya que la competencia lingüística se dice que se relaciona con la adquisición y desarrollo del lenguaje la cultural de los conocimientos que poseemos en relación con el mundo. Y los modelos propuestos por la lingüística textual son el texto.

www. Lingüística y Formación del Castellano.com/.BIBLIOGRAFIA. Océano (1997). Enciclopedia Estudiantil TUTOR.com › Lengua y Literatura sociedadvenezolana.ning./lenguaje-y-comunicacion/listForCat....monografias. ..

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