Distinguir Los Modelos Representativos de la Comunicación.

1. La Comunicación como Proceso Línea.

En 1948 el profesor Laswell, de la Universidad de Yale en los Estados Unidos, publicó, en la revista The Comunication of Ideas, un artículo que tuvo el gran mérito de plantear claramente los elementos que están en juego en un proceso de comunicación. Laswell proponía allí una fórmula de concatenación o encadenamiento lineal de cinco preguntas-programa: ¿Quién - dice qué - por cuál canal - a quién - con qué efecto? Este esfuerzo de síntesis es particularmente valioso, dado que agrupa los cinco puntos fundamentales del proceso de comunicación.
 Quién Dice: “Quién” es el emisor, es decir, el origen, la fuente de toda

comunicación. En esta denominación todas las categorías de emisores: desde el simple periodista que escribe una nota hasta las agencias internacionales periodísticas o publicitarias.
 Qué es lo que Dice: Se trata aquí del mensaje. Es principalmente en el

análisis de la información contenida en el mensaje en términos estadísticos, esto es, procediendo a una clasificación sistemática y cuantitativa de los datos informativos del mensaje.
 A través de qué Medio: Se trata de los medios usados para transmitir el

mensaje. Laswell introdujo la noción de análisis de medios, es decir, la investigación del o de los mejores canales capaces de vehiculizar el mensaje al o a los receptores.
 A quién: En relación con el análisis de medios, el análisis de receptores es,

para Laswell, sobre todo cuantitativo. Preconiza medir en términos de cantidad el universo a alcanzar para aislar una o varias partes.

televisivo e informático. descodifica el mensaje que recibe del Emisor. la escritura. Los canales masivos pueden ser escrito. que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano. Con qué Efecto: Se trata del impacto que Laswell concibe en forma global. La Competencia Lingüística. Es frecuente referenciarlo también como canal de datos. El Mensaje: La información que el emisor envía al receptor a través de un canal determinado o medio de comunicación (como el habla. vehiculizado por tal medio.  El Emisor: El Emisor tiene la función de codificador. dirigido a una población o segmento de mercado de tal volumen dando tal resultado. Éste es el sistema de símbolos articulados que permiten el entendimiento entre las personas.  El Receptor: El Receptor es aquella persona a quien va dirigida la comunicación. Se relaciona con la adquisición y desarrollo del lenguaje. El Código: El código es un sistema de signos y reglas para combinarlos. En otros términos: el estímulo contenido en un mensaje dado. El Modelo de Kerbrat Orecchioni. radial. El Receptor realiza un proceso inverso al del emisor. . Los Modelos de Comunicación Fundamentados en la Competencia.) El Canal: es el medio de transmisión por el que viajan las señales portadoras de la información emisor y receptor. etc. el emisor debe tener la capacidad de organizar el mensaje de tal manera que el receptor lo pueda decodificar. ya que descifra e interpreta los signos utilizados por el emisor. es decir. es decir.

porque se respalda en una convención social previa. Sin embargo. La importancia de esta competencia. Cuando decimos texto. una anécdota. una oración a San Benito: hablamos de una unidad ya sea en la oralidad o en la escritura. pero también a una narración. las facilidades o dificultades para leer el universo simbólico. La Competencia Cultural. Reúnen los conocimientos que poseemos en relación con el mundo. y que ayudan a complementarlo. . podemos referirnos a un poema. va más allá incluso de lo que el mismo lenguaje nos permite decir. El Modelo Propuesto por la Lingüística Textual. al hablar de texto pensamos. Como por ejemplo: un mensaje como "me gustan las rosas". El texto Texto es una unidad de lenguaje en uso. la unidad de texto escrito es sólo una de sus formas o modos. La Competencia Ideológica. puede variar de diversas maneras según la entonación e intencionalidad que le dé una persona al decirlo. a una carta. podría decirse infinito. a menudo. una argumentación. es decir. solamente en escritura. Son los que tiene que ver con el conjunto de actitudes interpretativas y evaluativas de los interlocutores. La Competencia Paralingüística En el caso de la Paralingüística. se trata de un conjunto. de elementos adicionales que acompañan al lenguaje (bien sea escrito u oral).

y que permiten su correcta comprensión. y cualquier percepción que pueda ser asociada con la comunicación. Contexto El contexto es un conjunto de circunstancias en que se produce el mensaje: lugar y tiempo. contexto es el significado de un mensaje (como una oración). etc. El emisor y el receptor deben utilizar el mismo código para que la comunicación sea posible. Aunque todos los otros elementos del circuito comunicativo funcionen adecuadamente. un conjunto de elementos que se combinan siguiendo ciertas reglas para dar a conocer algo. es decir.  Tipo de contexto: Hay tres tipos que son:  Lingüístico: Constituido por las expresiones lingüísticas que preceden y siguen a un enunciados  Situacional: Que es el accesible a los participantes de una conversación que se encuentra en el entorno físico inmediato  Sociocultural: Que es la configuración de datos que proceden de condiciones sociales y culturales sobre el comportamiento verbal y su adecuación a diferentes circunstancias. cultura del emisor y receptor. la comunicación no tendrá éxito si es que emisor y receptor no comparten el mismo código. En comunicaciones y lingüística. . su relación a otras partes del mensaje (como un libro).  Código Lingüístico Una comunicación utiliza un código. el ambiente en el cual la comunicación ocurrió.

Es la relación temática lógica entre las diferentes partes del texto  La Cohesión. en lo referente a lenguaje escrito . retóricos. La competencia Pragmática Se define como el conocimiento de las condiciones modo de uso apropiado en conformidad con los distintos objetivos que estén planteados entre el emisor y el receptor. Son las articulaciones gramaticales del texto  La Estilística Se refiere a los recursos verbales. literarios y comunicativos que se utilizan para producir el texto  Presentación Abarca las conversaciones sociales de cada tipo.  Adecuación Es la escogencia entre las opciones lingüísticas más apropiadas para cada situación de comunicación  La Coherencia.

: 22.I.I.I.250 Ana Delgado C.223.038.548.088.702 Gladys Briceño C.I.348 Maribel Contreras C.360 .: 15. TRAYECTO INICIAL PERIODO 2012-1 Integrantes: Mileiby Montoya C.I.: 17.: 14.891.: 10.REPÚBLLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR ALDEA EL MOLINO.899 Lenis Delgado C.

I. Marzo 2012..: 17.003.…4 Los Modelos de Comunicación Fundamentados en la Competencia.I.: Lino Vargas Sección: 02 Tocuyito. El Modelo de Kerbrat Orecchioni…………………………….192. INDICE..10 .....504 Zuleini Vásquez C.077 Prof.6 Conclusión…………………………………………………………………….: 22. La Comunicación Lineal………………………………………….María Flórez C. Introducción…………………………………………………………………3 Distinguir Los Modelos Representativos de la Comunicación...5 El Modelo Propuesto por la Lingüística Textual…………….9 Bibliografía…………………………………………………………………..

A continuación la siguiente investigación está hecho con la finalidad de aprender un poco más sobre la unidad curricular de Lenguaje y Comunicación en unos de sus objetivos de gran importancia como lo es distinguir los modelos representativos de la comunicación. .INTRODUCCIÓN. este objetivo podemos hablar de los procesos de comunicación y los modelos de Orecchioni y lo propuesto de la lingüística textual.

el código lingüístico los tipos de contexto la competencia pragmática que habla sobre el conocimiento de las condiciones modo de uso apropiado en conformidad con los distintos objetivos que estén planteados entre el emisor y el receptor . y como va definido cada uno según quien dice. Y los modelos propuestos por la lingüística textual son el texto. y con que efecto el código. a quien el receptor. En esta investigación habla también del modelo de comunicación de Kerbrat Orecchioni. En la presente investigación podemos decir que hay distintos formas de cómo distinguir los modelos representativos de la comunicación el principal es la comunicación como proceso lineal. a través de qué medio el canal. ya que la competencia lingüística se dice que se relaciona con la adquisición y desarrollo del lenguaje la cultural de los conocimientos que poseemos en relación con el mundo. que es lo que dice mensaje. el emisor.CONCLUSIÓN. habla de las 5 preguntas según Laswell.

/lenguaje-y-comunicacion/listForCat.com › Lengua y Literatura sociedadvenezolana.BIBLIOGRAFIA. Enciclopedia Estudiantil TUTOR..com/..monografias...ning. www. . Océano (1997). Lingüística y Formación del Castellano.

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